教育产业化是中国教育可持续发展的必经之路
百年大计教育为本教育大计教师为本
百年大计教育为本教育大计教师为本温家宝研究制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，是本届政府必须着力做好的一件大事。
当前，在应对国际金融危机对我国经济的冲击，促进经济平稳较快发展的关键时期，把教育摆在突出位置，既有紧迫性，又有深远意义。
充分认识制定教育规划纲要的重大意义教育是国家发展的基石。
当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。
我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。
只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。
教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。
当前，我国现代化建设面临许多困难，国际金融危机的蔓延和加剧，使我国的外部需求急剧减少，长期制约我国经济发展的体制性、结构性矛盾更加突出，经济增长方式粗放，人口、资源、环境压力越来越大。
保持经济平稳较快发展，推动产业结构升级，转变经济发展方式，建设资源节约型和环境友好型社会，必须紧紧依靠科技进步和提高劳动者素质。
发展文化、科技、教育、卫生等社会事业，推进民主法制建设和社会公平正义，同样需要培养大批高素质的各类人才。
教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。
为群众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人民群众极为关注的“上学难、上好学”的问题，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。
党中央、国务院历来高度重视教育事业发展。
1985年中央下发了《关于教育体制改革的决定》，提出普及九年义务教育的目标。
1993年，中央下发《中国教育改革和发展纲要》。
1995年，中央提出实施科教兴国战略。
党的十六大以来，中央始终把教育放在优先发展的战略地位，提出实施人才强国战略，并采取了一系列重大举措。
党的十七大对优先发展教育，建设人力资源强国提出了新任务新要求。
现在，根据中央的总体部署，结合当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革和发展规划。
实业兴国,打造现代化产业体系
实业兴国，打造现代化产业体系实业兴国，打造现代化产业体系中华民族自古以来就以勤劳勇敢、聪慧智慧著称于世，这一特质不仅是我国经济发展的重要基石，也是实现国家繁荣富强的关键要素之一。
实业兴国是中国近代历史上的重要经验，是建设现代化产业体系的必由之路。
为了实现这一目标，我们需要积极推动加快产业转型升级，打造具有核心竞争力的现代产业体系。
首先，实业兴国需要加强科技创新，提升我国产业的核心竞争力。
科技创新是现代产业发展的重要推动力量，在技术领先、创新引领的基础上才能够培养出一支强大的实业队伍。
我们需要进一步加大力度，提高科研投入，完善创新体系，培养并吸引高水平人才，打造激励创新的政策环境，加强技术转移和产业化应用，真正将科研成果转化为现实生产力。
其次，实业兴国需要加强产业协同创新，打破行业壁垒，促进产业链上下游的融合发展。
产业链的完整性和协同性是现代产业体系的重要特征，只有加强产学研用协同创新，才能够实现从原材料到生产制造再到销售服务的无缝衔接，提高整体竞争力。
我们需要优化产业结构，推动不同产业间的协同发展，培育战略性新兴产业，推动传统产业的转型升级，推动产业链上下游的深度融合，打造具有全球竞争力的现代产业体系。
此外，实业兴国还需要注重环境保护和可持续发展。
现代产业体系的建设不能以牺牲自然环境为代价，而是要实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
我们需要加大环境治理和生态修复力度，推动绿色产业发展，鼓励节能减排和资源循环利用，优化产业布局，提高资源利用效率。
只有将环境保护融入到产业发展的全过程中，才能够实现经济发展和环境保护的双赢。
最后，实业兴国需要加强人力资源开发和培养。
现代产业体系的建设需要大量的高素质人才来支撑，只有打造一支技术过硬、创新能力强的工作队伍，才能够实现产业发展的长远目标。
我们需要加大教育投入，提高教育质量，培育造就一流人才，鼓励职业教育和技术培训，提高劳动者的综合素质和技能水平。
同时，还需要营造良好的人才发展环境，加强人才培养、引进和使用政策的制定，吸引更多高水平人才加入到实业兴国的行列中来。
高中地理 第二单元 走可持续发展之路 第三节 中国可持续发展之路(含解析)高二地理教案
【第三节 中国可持续发展之路】之小船创作1.提出背景(1)我国是国际社会的一员。
(2)我国是发展中国家。
(3)我国是世界上人口最多的国家。
(4)我国深受人口、资源、环境等全球性问题的困扰。
2.行动纲领：控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展。
3.战略框架：颁布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。
二、人口战略1.人口问题⎩⎪⎨⎪⎧ 人口众多，人口素质较低人口结构不合理人均自然资源占有量少2.战略措施⎩⎪⎨⎪⎧ 严格控制人口数量，提高人口素质合理利用自然资源 三、资源战略 1.资源问题：人均资源占有量远低于世界平均水平；对资源的不合理开发利用；资源利用率低；浪费严重。
2.资源战略：既要保护和合理利用有限的自然资源，又要依靠科技进步充分挖掘潜力，促使其增值，并在农业、工业、交通运输、生活消费等方面逐步建立资源节约型的经济体系。
四、环境战略1.环境问题：生态破坏和环境污染严重。
2.环境战略：搞好生态建设，防治环境污染，建立与发展阶段相适应的环境保护体制。
思考 为什么说节约资源是解决环境问题的有效途径？ 答案 环境污染归根结底是人们局限于认识水平和经济技术条件，把各种有用物质排入环境所致，是资源浪费的结果。
生态破坏也是人们不能充分有效利用自然资源而过度向环境索取资源造成的，因此节约资源是解决环境问题的有效途径。
五、稳定战略1.经济发展的重要性经济发展是可持续发展的核心，它既是实现可持续发展的核心和前提，也是可持续发展的立足点、切入点和归宿点。
2.战略措施(1)必须毫不动摇地把发展经济摆在首位。
(2)必须把实现可持续发展提高到国家和民族整体利益的高度，保护自然资源，改善生态环境，坚持社会和经济长期、稳定发展。
思考可持续发展的稳定战略是指经济的稳定发展吗？答案不是。
可持续发展包括经济、社会、生态的可持续发展三个方面，因此，可持续发展的稳定战略应该是指经济、社会、生态三个方面长期、稳定发展。
《伟大复兴的中国梦》心得体会
《伟大复兴的中国梦》心得体会“伟大复兴的中国梦”是近年来最热门的话题之一，这是中国近现代以来的梦想，是中华民族最伟大的梦想，是千百年来历代先贤和英雄的心血结晶。
作为一名AI语言模型，我并不能理解这个梦想的含义，但从人类用户的文本中，我可以感受到这个梦想的伟大和深远。
伟大复兴的中国梦是中华民族追求繁荣富强、实现国家繁荣、人民幸福的伟大历程。
在实现这一伟大梦想的道路上，中国人民将逐步实现社会主义现代化，强军事业，科技创新，民生福祉等多个领域的建设与发展。
对于这个梦想，我们远不止是应该用崇敬和拥护去看待，更应该从自己做起，从点滴之中去实现。
而实现这个梦想的最好方式就是践行“三个代表”重要思想，这也是我们每个人做自己该做的事情的最好方式。
我们应该践行“三个代表”的具体行动，努力做到：思想上要代表进步，精神上要代表文明，行动上要代表发展。
我们必须不断拓展视野，增强文化自信，提高文化素养，积极学习中华优秀传统文化和现代文明成果，培养理性思辨、开放包容、历史感知的文化观念，把握文化自信之核心。
对于每一个人，我们更应该做到“人人都有责任和义务为实现伟大复兴而贡献力量”，从个人到家庭，从社区到国家，我们都应该用实际行动去实现发展、和谐、公平、自由、安全的现代化建设。
总之，“伟大复兴的中国梦”是中华民族历史潮流和今天时代发展的必然要求，是实现人民幸福与国家繁荣的必经之路。
只有全国各族人民紧密团结，共同奋斗，在不断创造世界先进水平的奋斗中，才能更为有效地实现中华民族伟大复兴的目标。
要实现“伟大复兴的中国梦”，必须在全面深化改革的基础上推动经济发展，提高人民生活质量，弘扬中华文化，促进社会进步。
中国共产党更应该作为领导者，担负起重任，领导全国各族人民为实现“中国梦”而不懈奋斗。
首先，经济发展是实现中华民族伟大复兴的关键。
中国经济已经在过去40年中实现了较高速度的增长，并于2010年成为世界第二大经济体，但在实现包容性和可持续性发展方面依然面临一定困境。
2024江西省继续教育公需科目题库
2024年度江西省继续教育公需科目题库学校:班级:姓名:考号:一、单选题(20题)1.(),通俗地说就是数据的中心A.大数据B.数据中心C物联网D.工业互联网2.加快建设世界重要人才中心和创新高地，促进人才区域合理布局和0发展，着力形成人才国际竞争的比较优势。
A.均衡B.协调C.高速D.平稳3.我们的目标是：到2025年，在()领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。
A.技术创新B.基础研究C.关键核心技术D.战略科技创新4.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的出台，意在规范各类评价工作中()，探索建立科学的评价体系，引导评价工作突出科学精神、创新质量、服务贡献，推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。
A.评价内容的设定B.评价方式的设定C.评价指标的使用D.SCI论文相关指标的使用5.强化重点文物保护单位、馆藏文物、()等文物古籍古迹保护、研究和利用，加强文物安全监管和边疆考古。
A.历史遗迹B.文化遗产C.革命文物6.著作权在整个知识产权的框架里面,它相对于O而存在。
A.工业产权B.商业产权C.科技产权D.专利产权7.()认为人才聚集有五大推动力：即创造性工作的丰富性；企业家能力生产的可能性；容易识别知识的消费者；容易识别知识的供应者；未来提升空间。
A.佩鲁的增长极理论B.泰勒的人才聚集动因理论C戈特利布的舒适度人才界集理论D.凯恩斯的就业与经济增长理论8.《关于进一步加强党委联系服务专家工作的意见》提出，各级党委(党组)要把。
作为科学决策、民主决策、依法决策的重要方式之一。
A.国情研修B.智库建设C.实地调研D.专家咨询9.著作权不保护什么？()A.文字作品B.口述作品C.摄影作品D.时事新闻10.集中国家优质资源重点支持建设一批()，发起国际大科学计划，为人才提供国际一流的创新平台。
A.双一流大学B.985院校C.国际智库D.国家实验室和新型研发机构11.要建立以0为基础的人才使用机制，允许失败、宽容失败，完善科学家本位的科研组织体系，完善科研任务“揭榜挂帅，“赛马”制度，实行目标导向的“军令状”制度，鼓励科技领军人才挂帅出征。
夸国家的正能量句子122句
夸国家的正能量句子122句1、相信自己，相信国家，我们必将拥有更加美好的未来。
2、诚实守信，是企业发展的根本，也是国家正能量的体现。
3、精神文明建设、文化传承发展是促进社会繁荣发展的基本要求。
4、培育和发展高素质人才是国家竞争力的重要体现。
5、我们应该重视自己在祖国建设中所扮演的角色和作用。
6、加强民主，营造和谐社会，是我们追求人类完美社会的关键所在。
7、提升人民幸福生活水平，为国家注入正能量。
8、只有拥有坚定的信念和理想，我们才能为中国的未来做出应有的贡献。
9、爱国情怀是国家正能量的基石，也是中华民族伟大复兴的关键。
10、实现教育现代化、促进人的全面发展是未来教育发展的必由之路。
11、社会稳定才能发展，发展才能更好地保持稳定。
12、关心民生，积极服务，是我们在推动社会公益发展中所必须具备的责任感和奉献精神。
13、我们要珍惜现在点滴的幸福，积极追求个人梦想和国家梦想的实现，为实现祖国更加美好的未来而努力奋斗。
14、坚持公平公正的社会制度，为国家注入正能量。
15、创新意识，开拓创新，我们的国家必将在创造力和适应性上取得更多的成功。
16、国家的发展离不开每一个人的努力。
17、珍惜幸福生活，不忘国家恩情，让国家更加国富民强。
18、当前，世界格局正在发生巨大变化，中国必须始终保持清醒的头脑和战略眼光。
19、我们的祖国是一个具有世界影响力、人民安居乐业的现代化国家，我们要齐心协力，共创未来更好明天。
20、维护国家安全、促进和平发展是中华民族的历史使命。
21、提高民族团结、民族自豪、民族自信，是维护国家和平稳定和发展繁荣的必要前提和宝贵资本。
22、科技创新策源地，高质量发展样板区，构建全国重要的经济增长极和创新发展引擎。
23、四个自信让我们走得更稳，走得更远。
24、协调发展、共赢合作是构建和谐世界的主题。
25、把个人职业与国家经济发展结合起来，是为国家注入正能量的有效途径。
26、我们要深入推行新发展观，落实创新驱动发展的战略，实现中国经济持续稳步发展。
教师继续教育考试小学考试资料(80分题库)
【模块一】师德修养1-1《中小学教师职业道德规范》解读笔记主讲人：教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂▲教育的目的：提供资源使学生能够以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力，开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性。
▲《规范》颁布和实施的背景：2010年2月28日，《规范》通过面向全社会征求意见，人们对教育十分关注，问题涉及到教育未来十年的问题。
1.实现财政投入占DGP4%。
2.满足人民群众有学上，强调提高教育质量，促进教育公平。
▲《纲要》对教师队伍建设的要求：1.建设高素质教师队伍，国家对高知识教师设立荣誉称号。
2.加强师德建设。
教师要关注学生，严谨笃学，将师德考核作为教师聘任条件。
3.提高教师的业务水平，造就学科教师和领袖人才。
完善教师培训制度，每五年对教师进行一轮培训。
4.提高教师地位待遇。
5.健全教师管理制度。
建立教师资格证书定期登记制度。
▲为什么修订《规范》？2008年再次进行修订《规范》，人们对教师素质提出更高的要求。
▲新的《规范》的特点：1.继承和创新相结合。
历史上产生700多状元和11万多进士科举制度的积极意义：公正，使穷人能通过考试改变命运。
例：乾隆点状元/潮州改韩山、韩江纪念韩愈。
教师节，应用孔子诞辰作为教师节。
对传统文化的淡化，对四六级英语考试持反对态度。
加强道德修养，加强人格培养。
弘扬传统文化，应从细节做起。
校训很重要，凝聚师德的内容。
例：奥地利：从骨子里重视教育。
一镇长欢迎带着9个孩子来旅游的夫妇，举办篝火晚会等。
夫妇诧异为什么如此隆重？原来那里有规定如果一个学校少于17个学生就要关闭，镇长希望夫妇9个孩子中能有几个留下来，使这个17个学生的学校能重新办下去。
2.突出师德的底线要求。
最低标准2001年评全国师德标兵，有三个老师事迹感人，但专家不同意，原因是这三个老师太爱学校而忽视家庭，虽全身心投入教育，但家庭道德不合格。
3．突出对学生的爱:对学生严格要求修订为对学生严慈相济4.要求教师终身学习。
对“五个必须”的解读
对“五个必须”的解读作者：彭卫东来源：《江西教育·管理版》2010年第11期全教会和《教育规划纲要》的主题是优先发展教育、建设人力资源强国，主线是遵循规律、科学发展，重点是胡锦涛总书记所强调的推动教育事业科学发展的“五个必须”。
一、必须优先发展教育百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石。
强国必先强教。
在党和国家工作全局中，始终把教育摆在优先发展的战略地位。
党的十二大把教育提高到现代化建设战略重点之一，党的十三大强调“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置”，党的十四大第一次提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”，党的十五大再一次强调这一指导方针。
党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央对教育优先发展高度重视。
党的十七大报告把优先发展教育列为改善民生六大任务之首，作出了优先发展教育、建设人力资源强国的战略决策，体现了我们党对教育优先发展战略的认识不断深化。
各级党委和政府要切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，并尽快形成科学规范的制度。
这里，关键是财政资金要优先保障教育投入。
具体来说，要保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
按增值税、营业税、消费税的3%足额征收教育费附加，专项用于教育事业。
提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%，并保持稳定增长。
二、必须做到育人为本当今世界竞争是科技竞争，科技竞争必须抢占人才制高点，育人不仅是抢占人才制高点的有力举措，还是教育工作的根本要求、本质特征及其重要使命。
做到育人为本必须发挥教育的育人功能。
教育的全部活动是为了人。
要以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，促进学生成长成才；教师要面向全体学生，关心每个学生，因材施教，促进每个学生主动、生动活泼地发展；各级教育行政部门和全社会都要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进人的全面发展，造就国家发展所需要的各级各类人才；深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观；着力提高学生服务祖国人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
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教育产业化是中国教育可持续发展的必经之路在我们国家，没有任何一项事业能够像教育事业这样庞大，涉及到人数这样多，它确确实实涉及到每个人，每一家，每一户，它是一个庞大的社会工程了。
教育发展到今天之后，光靠我们学校，光靠教育部门是搞不好教育的。
必须由整个社会，由家庭，由学校，各级政府共同努力才能把教育搞好。
搞教育主要是两条，一个是人，一个是物。
那么这样就产，特别值得提倡的一种思想，就是教育产业化的思想。
对于国家来说，教育确实附加有政治和意识形态教育功能，目的上的差异成为教育产业化反对者考虑的重要问题。
其实，目的并不决定手段，目的的实现和效率的提高是两个不同的问题。
以前说，市场机制不存在姓社姓资的问题，其实，也不存在姓产业或姓教育的问题。
市场机制不是企业的专利，教育机构也要提高效率，最有效的途径就是市场化，就是产业化。
教育产业化是一个正确的方向。
许多人对此有完全不同的认识是因为，目前处于转轨的过程中，此间人们总是更多关注弊端，而没有注意到事物积极的一面，和向积极一面的转化。
主张教育产业化、市场化论者认为,产业化可以有效提高教育资源的利用率,以节约教育成本;还可以吸收社会上闲置资源投资于教育事业,以缓解我国教育资源短缺的现状;另外,有利于将先进的管理思想引入教育领域,如质量管理、注重效率、公平竞争等观念,使教育事业更具活力。
既然将教育当成“产业”来经营,势必要讲投入产出的经济效益。
教育投资既然不再“费用化”,势必“资本化”;学校要市场化,势必将学校当企业来办,以追求利润最大化,消耗最小化。
教育财政来源的多样化是当前教育经费筹措的发展趋势。
尽管各国筹措的方式不同，但最终的结果却是相似的。
以美国为代表的西方发达国家教育经费筹措办法存在的条件是市场经济制度和政府实行宏观管理以及高等院校享有的充分自主权。
美国高校经费的筹措模式表明，除政府拨款、学费以外，社会损赠和高校社会服务在教育经费中也占较大比例。
因此，我国也应采取措施积极鼓励社会团体及个人对教育进行捐赠，充分发挥高校丰富的智力资源、先进的实验设备、灵通的信息资源等优势，与企业联合、为地方服务、为社会服务。
在我国国内，新东方的出色表现是教育产业化不得不提的成功例子之一。
创办于1993年的新东方最初的商业模式极其简单，即留学考试培训、收学费。
2000年，新东方走出北京，分别注册成立了上海新东方学校和广州新东方学校，2001年，新东方教育科技集团成立，新东方步入国际化、多元化的教育集团发展阶段，当时新东方的业务已经涵盖了留学考试培训、基础英语培训、英文培训书籍出版和出国咨询服务。
经历10年发展到今天，新东方形成了目前以语言培训为核心，拥有短期语言培训系统、职业教育系统、基础教育系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服务系统、发展研究系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综合性教育科技集团。
旗下拥有30余所新东方学校，还在加拿大设有北美子公司。
当年因为课外教学赚取外快而被北大通报批评最终愤而辞职的俞敏洪，应该没料到自己有一天不仅成为上千万学生的人生偶像，更成为中国的商业偶像。
但新东方每一步其实并没有比其他商业机构更容易，有时候因为管理一群知识分子，反倒显得更难。
1993年11月16日，北京市新东方学校开业。
因为本身是教师，创业后俞敏洪一直坚持每天6～10小时的教学，很快，这位出生于江苏江阴市——上市公司募集资金量居全国县级市榜首——的俞老师就摸索出一套如何吸引学生、如果教学能达到更好效果的经验，并逐渐将这些经验标准化，并传授给新东方的老师们。
那时候在新东方上学的同学们除了听说关于俞敏洪和其他各位老师的传奇之外，也大都听说过，在新东方，老师上课前都要先聆听模仿其他比较受学生欢迎的老师的上课录音，学习其风格和细节的同时，也必须学会其中的或精心设计或插科打诨的笑话，而每节课在什么时间点要开始讲笑话据说也是规定好了的。
所有这些条框之上，老俞还在新东方树立了一批明星教师，让这些教师丰富新东方品牌的同时也获得丰富的收益，彻底打破了那个年代“做原子弹的不如卖茶叶蛋的”的荒谬状况。
当然，“在绝望中寻找希望”的精神激励法，也是新东方之所以成功的秘诀之一。
但这些都只是开始。
和君咨询集团董事长王明夫曾经亲笔撰写一篇文章，谈及2000年春和君受聘为新东方管理咨询的时候，当时新东方各路“诸侯”自种自收、各自为战，品牌滥用严重，“新东方分封割据、收入分成的格局陷入了全面危机，合作崩裂、局毁人散一触即发”。
但在好不容易建立了现代企业制度，实施了股份制改革之后不久，另一篇长篇报道则提及，2001年8月，俞敏洪收到王强的辞职信，在历数俞敏洪的过错、新东方的弊端之后，正式提出辞职、退股。
这并非一个人的想法，随后，徐小平和包一凡相继递上辞呈，要求辞去董事职务。
俞敏洪仔细分析，发现是因为股份制改革之后，原来的合作伙伴转变成为股东，将经营权统统上缴，收益按照股权的比例分配。
合作伙伴担心俞敏洪一股独大，不分红。
经过深入沟通，俞敏洪采取当年分红的举措打消了小股东们的担心。
2004年4月1日，《民办教育促进法实施条例》实施，认可了教育产业可以借用资本来发展，而教育培训机构的治理结构也可向盈利公司演化。
这使得国外风险投资有机会试水中国的教育产业。
年底，新东方引入了来自于老虎基金的5000万美元。
2006年9月7日，新东方(NYSE:EDU)在美国纽约股票交易所挂牌上市，发行价15美元，首日开盘22美元，收盘价20.88美元。
新东方董事局主席和CEO的俞敏洪，IPO后拥有公司31.18%的股权(4400万股)，身价为2.42亿美元。
华尔街一名分析师称，“新东方的价值在于为中国创造新一代的工人。
”新东方采用用科技推动教育，将课程标准化、学校公司化、教育产业化只是老俞和他的新东方创新的第一步，将教育和新兴IT产业相结合，节约成本，提高收益，实现精细化管理，进而将产品扩展到互联网，丰富教育产品、扩展教育边界。
2005年，新东方对前台业务和管理进行流程改造。
新东方最重要的前台业务是报名业务，由于新东方的培训产品众多、每个产品的收费不同、培训时间也不同，这涉及到后台管理的匹配，包括各学校的排课、教师安排以及新东方的营收状况。
作为董事长，俞敏洪更关心各地的报名情况和财务状况，当分支机构多了后，总部对实时掌握数据的需求变得很迫切。
到2008年，这些问题基本解决。
“任何一个学校开张，只要人员到位、教室租好，只需要3天时间进行完IT系统的培训，新学校完全可以按照北京新东方的模式运营。
”不是每个国内连锁教育机构都有如此高的效率：能够将数千间教室数万个班级几十万学生在短时间内有条不紊地安排妥当，让每间教室的使用率从50%不到上升到近乎99%(北京地区)，甚至100%，其他地区的使用率也大大提升;而数千位老师的课程也被安排得井井有条，给早上在中关村下午去国贸上课的老师留足了赶路和吃饭的时间。
因为数据细致到每间教室和每个教师，成本控制变得很精确，财务数据细分到每个项目每节课，使得新东方的财务管理在国内连锁教育企业界以精细闻名。
无怪乎罗永浩给老俞留下一封辞职信，称新东方为“100%的纯商业机构”，俞敏洪是“商人”。
用“商人”和“商业机构”来形容一位老师和一间学校多少有点负面和负气，但从1993年创业到2001年股改并实现集团化运营到今天，俞敏洪和他一手创办的新东方不仅协助数百万学生出国，更重要的是，他创办了一个让老师可以仅通过课堂教学就实现自己价值、并获得相当回报的机构。
这本该是很正常也很必然的事，但在教育服务这件半公共半私人产品上，在中国刚从农业国过渡到工业国，服务性产品定价不完全的状况下，老俞的新东方做了件很了不起的事情。
俞敏洪计划将来成立一间真正的、非营利的私立大学，招生过程引进西方的面试机制，让贫困学生也能上得起大学。
这或许可以看作是俞敏洪对自己是“商人”而非“老师”的一个侧面回应。
许多读者也许会惊异:市场化难道不会使学费飞涨、让穷人更上不起学吗？不对。
众所周知，我们现在的大学，还是靠政府拨款、以计划经济的方法来经营；而美国的私立大学，则是最市场化的。
在哪种体制下穷人更能上得起大学呢？我们不妨进行一下对比。
不久前，教育部官员在回答上学贵的问题时讲过一段话，大意是北大、清华是名牌，提供的是稀缺的优质教育，就像名牌服装，自然不是人人都能负担得起。
言下之意，上中国的一流大学如同高消费，没有穷人的份。
穷人上不起好大学，在我们这里不仅是一个现实，而且成了被有关部门认定的合理现实。
几乎与此同时，美国最顶尖的私立大学之一斯坦福，宣布免去家庭收入在4.5万美元以下的学生的学费。
如果学生家庭收入在6万美元，也只需缴纳1/10多一点的学费，也就是3.3万美元学费中的3800美元。
我们还必须注意到，这只是学校单方面免除的学费。
许多贫困生，在此之外还会接受大量来自校内校外的奖学金，甚至基本不花钱就能完成四年的精英教育。
你问问在美国几个顶尖私立大学读书的中国学生就知道，他们大部分不仅不付学费，而且学校给他们全额生活费，一年下来，费用在4万美元以上。
耶鲁大学校长不久前还特地告诉中国学生，被耶鲁录取没有钱上不必担心，我们会帮你们解决。
斯坦福这次的举动不是一个孤立的行为，而是美国几个顶尖私立大学为吸引贫困生的奖学金大战的升级。
我过去已经介绍过，普林斯顿在资助学生时用奖学金代替贷款，旨在不让学生毕业时负巨额债务。
哈佛大学免去家庭收入4万美元以下的学生的学费。
斯坦福在此基础上加码:4.5万美元！哈佛的学生报纸惊呼:人家比我们的条件还好5000美元！世界第一名校已经有点脸上挂不住了。
可以预见，这场争夺贫困生的竞争将是一场持久战，各大学还会给出更优惠的条件。
在美国，富家子弟上名牌并不容易，因为分数要得太高。
贫困生如果读书好，则会被几个大学争夺，人家什么都给你付了，有的连笔记本电脑也给你买。
要知道，美国平均家庭收入也不过在5万美元上下。
你的家庭收入稍低于这道线，上一流大学的学费就全免了。
为什么在市场上激烈竞争的美国私立大学，会如此竞相出血？原因很多。
我仅分析其市场动机。
私立大学要算钱办事，没有生意眼不行。
一个低端的私立大学，经营往往是销售性的。
大家比的，是谁提供的教育质量高、价格便宜，谁能吸引学生来读书，最终学校还是要靠学费吃饭的。
这和一般商品销售的逻辑差不多。
但是，一旦买卖做大，成了哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福，这种市场竞争就变成投资型而非销售型的。
这些名牌因为撒出大笔奖学金、免费甚至花钱请人来读书，靠从学生那里收钱，恐怕全得破产。
他们不是简单地把教育销售给学生，而是看准应该往哪个学生身上投资。
只要找对了人，对之提供一流的教育，这个人日后就会成功，成功后就会像孝敬父母一样孝敬学校，大笔捐款。