2019年八年级语文下课内现代文阅读 与答案word版本 (10页)
八年级下语文阅读答案
八年级下语文阅读答案八年级下语文阅读题(一)15岁那年，我很痴迷打针，找到母亲一位在医院工作的挚友做教师，向她学会了注射术。
自从我学会了打针，便起先期盼眼前有病人，不管是家人或外人。
我备齐针具，严格遵照程序一次次操作着。
一天，有位邻居来找我，说她每天都要去医院注射维生素B12，我假设能为她注射，便可免去她每天跑医院的麻烦。
我开心地承受了她的恳求。
这位邻居本是天津知青，因病没有下乡，大约在天津又找不到工作，才到我们的城市投奔她的姨母，并在一家小厂谋到了事做，她似乎是那种心眼儿不坏，但生性傲岸的姑娘，学过芭蕾，很惹男性留意。
这样的邻居求我，弄得我心花怒放。
每日的下午，我放学归来，便在我家像迎接公主一样迎接我的病人。
一连数日，事情进展得都很顺当，我的手艺也明显地娴熟起来。
熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至贻误眼前的事业。
这天我的病人又来了，我起先做着注射前的打算：把针管、针头用纱布包好放进针锅(一个小饭盒)，再把针锅放在煤气灶上煮。
煮着针，我就和病人聊起天来，聊着小城的新闻，聊着学生的前途。
不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。
有句很诙谐的俗语形容人在受了惊吓时的状态，叫做吓出了一脑袋头发，这形容正好用于我当时的状态。
我已意识到我受了很大的惊吓，那针无疑是大大超过了要煮的时间。
我飞奔到灶前关掉煤气，翻开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针管、针头还算完好。
我不想叫我的病人发觉我被吓出的一脑袋头发和这煮干了的针锅，便装作没事人似的，又起先了我的工作。
我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便快速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。
谁知这针头却不帮我的忙了，它突然变得绵软无比。
我一次次往下扎，针头一次次变作弯钩。
针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。
我宣布了我的失败，半掖半藏地收起我那尴尬的针头，眼泪已劈里啪啦地掉下来。
我的邻居明显确定道背后发生了什么事，穿好衣服站在我眼前说：这不是技术问题，是针头退了火。
(完整word)人教版八年级语文下册课内文言文阅读训练附答案
八年级语文（下册）课内文言文阅读训练一、风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下列句中加点的词在文中的意思。
（1）从流飘荡（2）急湍甚箭（3）猛浪若奔（4）横柯上蔽2、用现代汉语在下面横线上写出文中画线句的意思。
3、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
4、把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。
（1）采菊东篱下，悠然见南山。
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西（5）明月松间照，清泉石上流。
（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲二、比较阅读（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
一一陶渊明〈〈五柳先生传》（乙）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？---- 刘禹锡〈〈陋室铭》1 .解释文中加点的词。
①以：②期：③劳：④之：2.翻译下面的句子。
①既醉而退，曾不吝情去留。
_________________________________________________________②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
八年级语文下册期末复习：课内现代文阅读训练(含答案)
2021-2022学年部编版八年级语文下册期末复习课内现代文阅读训练一、阅读下列文章，完成下面小题。
①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
②“是的。
我们请客。
我们当初还不要你的呢。
你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。
”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”③我点一点头，说道，“好。
”④“豆可中吃呢？”⑤我又点一点头，说道，“很好。
”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。
我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑥待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。
听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。
姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。
”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
⑦真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
1．请你仔细品味第②段有关双喜的语言描写，看看包含哪些意思？2．“不料六一公公竟非常感激起来。
”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感激呢？3．你怎样理解结尾段“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
”的深意？二、阅读下面的文章，完成后面小题灯笼①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。
许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。
父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼，父亲总是有求必应。
自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。
所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。
八年级语文下册现代文阅读习题集(附答案)
八年级语文下册现代文阅读习题集(附答案)
八年级下（语文）期末系统复习资料
课内现代文阅读篇
（一）
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，着的，将作为永久的纪念。
不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今还我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1.根据文意，从下列词语中选择最恰当的依次填入文中方框内。
（4分） .....
八年级下（语文）期末系统复习资料
课内现代文阅读篇参考答案
（一）1.收藏挂在仰面发现
2.因为讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望与友情和我对先生的终身怀念。
3.爱国主义和革命斗争精神。
4.尊敬和怀念。
5.提示：能表达出对老师的尊敬热爱之情即可....。
(完整word版)八年级语文现代文阅读题及答案
初中现代文阅读答题技巧读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是记叙文，则先弄清记叙的六要素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。
是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人物性格的特征。
方法：一看前端标题，二看（文后注释）。
三懂中心内容。
一、基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。
首先快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。
读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。
其三：学会看分，分点答题。
客观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。
所以，一些文科客观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。
如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。
其四：掌握典型题的答题套路。
二、具体问题详解，典型题的答题套路。
（一）词语方面的考查问题1、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案，往往是一个名词性的短语或句子，宜用原句回答，或者概括出其主体内容即可。
2、问词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现物特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）3、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。
特点）4、分析语境义A、词语的本义（二）文章开头一段的其中一句话在文章中的作用，中间段或句的作用，最后一段句的作用。
八年级下语文课内重点文段阅读练习和答案
八年级下语文课内重点文段阅读练习和答案（一）（12分）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。
但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？16、根据文段内容你能说出“伟丈夫”的含义吗？（用文中的词句回答）（3分）17、第三段排比反问句的顺序能否调换，请说明理由。
（3分）18、画线的部分采用了什么写作手法？有什么作用？（3分）19、结合现实社会，你认为白杨树还可以象征什么？请写出一个象征意义。
（3分）（一）16、伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，以及坚强不屈与挺拔17、不能调换。
它们在内容上是逐层加深的。
（意思对即可）18、先抑后扬。
突出白杨树的气质的“不平凡”，让人欣赏到一种阳刚之美。
（意思对即可）19、示例：全国上下团结一致共同对付“禽流感”的精神（一）沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击。
可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达１００米以上的。
沙丘的前进并不是整体移动的。
(完整版)八年级下册现代文阅读题及答案
八年级下册现代文阅读题及答案《白杨礼赞》阅读题:一、①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，一一这时你会真心佩服昔人所造的两个字麦浪”若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。
⑤这时你涌起来的感想也许是雄壮”也许是伟大”诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的雄壮”或伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了---'单调”⑥可不是？单调，有一点儿吧？1、按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。
在文中用“标'出来。
2、文中能概括作者所见的是第 _句。
3、作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“____ ”、“______ ”和“ _____ ”、“ ______ ”（用文中词语填空）。
4、本段第②③句具体描述了黄土高原___________ 的特点。
第④句具体描述了黄土高原 ____ 的特点。
5、作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。
答：_______________________________________________6、本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？答：_______________________________________________二、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美。
如果美是专指婆娑”或旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
八下语文课内现代文阅读及答案
初二（下）期末语文复习（课内现代文阅读）一、阅读《藤野先生》选段，回答问题。
（一）快速诵读本文6——23段，回答以下问题。
1．作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？答：2．作者写了与藤野先生交往的哪几件事？那几件详写，那几件略写？这些事表现了藤野先生怎样的品质？答：3．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：4．理解下列句子。
1）“到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”——2)“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？5．体会句中加点词语的含义。
1）“……第二三天便．还我”2）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，．．．．．同时也感到一种不安．．和感激。
．．．”3）“……都．用红笔添改过了，不但．．增加了许多脱漏的地方，连．文法的错误，也都一一订正。
这样一直．．继续到较晚了他所担任的功课……”4）“但他也偶有使我为难．．的时候”（二）仔细阅读24——38段，回答问题。
1．简要概括选文所写的主要事件及反映了作者什么样的思想感情？答：2．作者为什么离开仙台，并弃医从文？这种选择对你有哪些启发？答：3．简要概括24—31段的主要内容。
答：4．文中“呜呼，无法可想！”的感慨，表现了“我”怎样的认识？答：5．如何理解29——31小节中的三个“他们”?答：6．“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
”这句话的含义是：7．“便使我忽又良心发现．．．．，而且增加勇气．．．．了。
”一句中“良心发现”是指：。
“增加勇气”是指：9．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？答：10．下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解鲁迅先生，请综合文中32 、38两段的内容和链接材料，说说鲁迅是一个怎样的人。
【链接材料】鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦想很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争的时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==八年级语文下课内现代文阅读与答案一.藤野先生（粗略）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求A他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪 B他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”C他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，D他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
1．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么?请加以概括。
2．文章中加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是 ( )3．文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析。
4．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是( )A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。
B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。
c．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。
D．日本青年看到枪毙中国人，兴灾乐祸，严重地伤害了。
“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。
5.从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是__________与__________这两件事。
(每一道横线上不超过6个字)大概是物以希为贵罢。
北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名日“龙舌兰”。
我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。
我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。
在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，[甲](A果然 B居然)睡安稳了。
饭食也不坏。
但一位先生却以为这客店也包办四人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。
我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。
于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
1．选段中说“大概是物以稀为贵罢”在本段文字中主要是指 ( )A．北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”。
B．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名日“龙舌兰”C．我在仙台受到优待，学校不收学费，职员还为我的食宿操心。
D．以上三者都是。
2．当时鲁迅先生的生活条件很艰苦，从哪些地方可以看出来?3．文段中[甲]处应填的词是哪一个?为什么?一请说出你选择的理由。
4．文章中写北京的白菜与福建野生着的芦荟在文章中是否是赘笔?为什么?5．从选段来看，鲁迅在当时是受到了尊重还是歧视?为什么?。
“大概是物以稀为贵”反映了作者怎样的心理?1中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形；但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围看的也是一群中国人（）在讲堂里的还有一个我。
2“万岁！”（他们）都拍掌欢呼起来。
3这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！但在那时那地我的意见却变化了。
1.文中划横线的句子是针对事件而言的，其中运用了的修辞手法，表达了作者的感情。
（3分）2.文中前后两个加点的“他们”指代的对象分别是① ② ）3.文中“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“酒醉似的”在句中的真正含义是，“何尝”与“不”连用构成语气。
4.对文中第三段末句正确的理解是（2分）5．本文段叙写的是事件，表现了作者的。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：①＿＿＿＿＿＿。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示是的，一段已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人家在里边：②给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那是那地，我的意见却变化了。
⒈ ①文中横线处应填入的语句是（）A 他们因此要疑惑了。
B 也无怪他们疑惑。
C 这不由得他们不疑惑。
D 我们不会不疑惑。
⒉ ①处冒号的作用是??????????；②处冒号的作用是??????????。
⒊ 怎样理解文中的第一句话？作者是怀着怎样的感情写的？⒋“但偏有中国人家在里边：给俄国人做侦探……在讲堂里还有一个我。
”这句话冒号后面写了哪几种中国人？“偏”字表达了作者怎样的心情？⒌“万岁！”这种欢呼，作者为什么觉得刺耳？⒍“但那时那地，我的意见却发生变化了”中的“那时那地”是指??????，“我的意见”是指??????，“却变化了”是指??????；作者变化的原因是??????????。
⒎“呜呼，无法可想”表达了作者怎样的情感？⒏概括这几段文字的主要事件，并指出它给鲁迅带来了什么样的影响？将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1、这是《藤野先生》一文的最后四段，在仔细认真阅读两遍的基础上，试对基本内容作出总体概括。
2、第三自然段提及藤野先生的胸怀，作者认为他“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”，该如何理解“小”与“大”的关系？3、“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”是个倒序句，按照一般原则，“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”该做后续句子。
可作者偏要置前，如此这般，有什么表达的作用呢？且作简单分析。
4、藤野先生的照相成为了作者勤奋写作的动力，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”。
可否设想一下，在50个字以内把藤野先生抑扬顿挫的话重现出来。
二、《我的母亲》母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。
我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
16.节选部分第②③段写了母亲哪几件事？请简要概括。
（4分）17.节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性（是怎样的人）？〈4分）18.节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点？（4分）19.请读节选部分第①段后回答。
（4分）（1）“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”作者为什么用一个转折连词“但”来强调这一句？（2分）（2）请品味加点词“只” “等” “才” “等”“先……然后” “无论……总”的作用。
（2分）三、云南的歌会（一）、阅读下面的选段，回答后面的问题。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。