最新精品作文：“赵括”式人才_1200字作文
史记的成语纸上谈兵作文
史记的成语纸上谈兵作文说起“纸上谈兵”这个成语，那可是蕴含着一个令人深思的历史故事。
赵括，这个名字在历史的长河中留下了深刻的印记，不过可不是什么光彩的印记。
他呀，熟读兵书，说起兵法来头头是道，那嘴巴就跟连珠炮似的，滔滔不绝。
周围的人听了，都觉得这小子厉害，将来肯定是个军事天才。
有一次，赵括和他老爹赵奢谈论兵法。
赵括那叫一个兴奋，手舞足蹈，口沫横飞。
他把那些兵书上的战术、战略分析得那叫一个透彻，什么迂回包抄、诱敌深入、声东击西，说得是有模有样。
赵奢呢，只是静静地听着，偶尔皱皱眉头。
等赵括说完，赵奢摇摇头说：“你呀，只是会在嘴巴上说说，实际打仗可不是这么简单的。
”赵括可不乐意了，他觉得老爹这是看不起他，“哼，爹，您这是老糊涂了，不懂得我的高明之处。
”后来，秦国和赵国在长平开战。
原本赵国的将领是廉颇，这廉颇可是个经验丰富的老将，他深知秦军厉害，所以采取了坚守的策略。
秦军攻了几次，都没占到便宜。
这时间一长啊，赵王可着急了，他觉得廉颇太胆小，不敢主动出击，这得打到什么时候啊。
就在这时候，有人向赵王推荐了赵括，说这小子兵法厉害，肯定能打败秦军。
赵王一听，大喜过望，立刻就把赵括派上了战场。
赵括一到军营，那威风可大了。
他觉得廉颇之前的战术太保守，太窝囊。
他大手一挥，“咱们要主动出击，给秦军点颜色看看！”士兵们虽然心里有点嘀咕，但也只能听从命令。
开战的那天，赵括穿着一身鲜亮的铠甲，骑在高头大马上，那模样倒是挺威风。
他按照自己在兵书上看到的那些战术，指挥着士兵们冲锋。
一开始，赵国的军队确实气势汹汹，秦军好像有点抵挡不住的样子。
赵括心里那个得意啊，“哼，我就说我能行！”可他不知道，这是秦军的计谋。
秦军佯装败退，把赵括的军队引到了一个山谷里。
等赵国的军队一进去，秦军就从四面八方冲了出来，把他们团团围住。
这时候，赵括才慌了神，他发现自己陷入了绝境。
他拼命地想办法突围，可这时候才发现，那些兵书上的战术根本不管用。
士兵们也慌了，他们看着赵括，眼神里充满了绝望。
从赵括纸上谈兵说起作文_初三优秀作文
从赵括纸上谈兵说起作文_初三优秀作文赵括是中国历史上著名的军事家和思想家，他开创了中国古代战争思想的新局面，被後世称为“中国第一谋士”。
他的著作《赵括纸上谈兵》更是成为了中国军事思想的经典之作。
在这部著作中，赵括详细阐述了自己对战争的看法和自己的战争策略，对中国军事思想产生了重大影响。
作为初三的学生，我通过学习赵括的《纸上谈兵》，也有一些对写作的启发。
在《纸上谈兵》中，赵括提到了“诚信”的重要性。
他认为战争是一场有关生死的斗争，需要军队之间的诚信才能建立起信任。
同样，在写作中，我们也需要保持诚信，即对自己的材料和观点负责。
在写作时，我们要坚持事实真相，不编造虚假的材料和观点，以增强读者对我们的信任。
我们还要对自己的观点负责，保持主观的思考和明确的表达，不随波逐流，不投机取巧。
只有通过保持诚信，我们的文章才能更有说服力，更容易引起读者的共鸣。
赵括在《纸上谈兵》中强调了战略的重要性。
他认为，战争要取胜，需要制定科学的战略和战术。
在写作中，我们也需要制定良好的写作战略。
我们要有清晰的目标，明确自己写作的目的和想要表达的观点。
我们要进行良好的材料搜集和整理，确保自己写作的基础充分。
我们要制定良好的结构和逻辑，确保文章的条理清晰，并且能够有力地表达我们的观点。
通过制定良好的写作战略，我们的作文才能更有条理，更有逻辑性。
赵括在《纸上谈兵》中还提到了运用兵法的重要性。
他认为，兵法是制胜的关键，只有熟悉并善于运用兵法的人才能取得战争的胜利。
同样，在写作中，我们也需要运用一定的写作技巧和修辞手法。
通过运用兵法的精髓，我们的作文才能更富有表现力和艺术性。
我们可以运用对比手法，来突出文章的观点和文章中的矛盾；我们可以通过使用排比句式，来增强文章的冲击力和节奏感。
在写作中，我们需要熟练掌握各种修辞手法，并灵活运用，才能使文章更加优秀。
通过学习《纸上谈兵》，我们可以得到很多对写作的启发。
诚信、战略、兵法等思想，在写作中同样适用。
“赵括”式人才_高三作文
“赵括”式人才“赵括”式人才大家都应该听说过“纸上谈兵”这个成语故事，故事的主人公成了人们口中的笑柄，但是又有谁能感觉到可贝尔反思呢？赵括纸上谈兵的结果是赵国转瞬的灭亡，一切只因他的饱读兵书，论起战术无可匹敌。
这样一个人，一个能说会道的“才子”深受人们的喜爱，得到了过往的信任。
于是，在国家危难之际他被予以重任。
可是也给了人们一个沉重的打击，数十万大军覆没，国家灭亡！人们可能会笑赵括是个笨蛋，可是真正造就这个笨蛋的是赵国的人民和国王。
什么原因让他成为这样的一个“才子”成为了笨蛋呢？很少有人去思考，不只是人们不敢思考，还是根本就没想到呢？1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。
回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分有四段文字：一是学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
二是小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球翻调个头，好像都易如反掌。
三是重音、体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。
四是课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。
而在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来到中国。
他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分也有四段文字：一是中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。
二是中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。
三是中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是“学校作业在家庭的延续”。
四是中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
优质的土壤才能培养优秀的人才的作文
优质的土壤才能培养优秀的人才的作文篇1：环境造就人才作文“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
”每个人都有自己的人生价值，而每个人的价值都应在不同的环境下才能得以体现。
就像同一种橘，淮南淮北不过一河之隔，一山之远，却体现了不同的价值。
所以，环境体现了人的价值，“铸就”了人才。
深山的大树，是深山的环境成就了它的伟岸，却是公园体现了它的价值。
这就好比一个人可以在不同的地方充实自己，练就“千里马”的本领，却必须要有一方合适的场地来纵情驰骋。
诸葛孔明久居深山，有智慧，有谋略。
然而诸葛的智慧却需要在刘备的战场上得以挥洒，运筹帷幄，纵隔千里可指谋疆场。
诸葛的价值在樯橹纵横的三国得到了最完美的体现。
并不是每个人都像诸葛那样可以被发现，以步入最适合自己的环境，体现自己的人生价值。
更多的人，需要自知，明白自己的价值该在什么样的环境下才能得到最好的体现。
没有环境会来找你，你要学会寻找最适合自己的环境。
从不否认“是金子在哪里都会发光”的说法，可朋友们，将一枚金子置于于金矿中，那一片炫目的金色，谁认得出谁发的光呢?可若金子置于乱石中，它的光芒，就是唯一的。
不同的环境下-体现的人生价值着实不同。
鲁迅在医学领域也并不是毫无成就，可在当时那个动荡不安的年代，他明白自己的价值完全可以体现在拯救国人的思想上。
弃医从文，这是人生最华丽的一次转身，他将自己置于动荡中，体现了自己无可估量的价值。
篇2：环境造就人才作文孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故;热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故;险象环生的`生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。
可见环境造人才，所言不虚。
恶劣的环境往往造就英才。
平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。
或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。
从赵括纸上谈兵说起作文_初三优秀作文
从赵括纸上谈兵说起作文_初三优秀作文赵括是中国历史上著名的军事家，他曾在纸上谈兵的时候写下了很多关于战争和军事战略的思考。
这些思考不仅对于当时的战争产生了重大影响，也对于后来的军事理论和实践产生了重要的指导作用。
赵括纸上谈兵的精神值得我们学习和借鉴。
在我们的生活中，写作文也是一种“纸上谈兵”的行为。
通过写作文，我们可以思考问题，夯实知识，表达自己的见解，扩展思维，提高表达能力。
作文不仅是学习的一种方式，也是展示自己思想和观点的重要途径。
我们应该认真对待作文这个纸上的战场。
一篇优秀的作文应该具备以下几个方面的特点。
思路清晰。
写作文就像是在思考问题和解决问题的过程中，我们需要有条理、有逻辑地表达自己的观点。
在写作文之前，我们应该先构思好文章的结构和逻辑框架，明确每个段落的主题和内容。
然后，才能在每个段落中展开自己的论述，进而将各个段落串联起来，形成一个完整的作文，让读者能够一目了然地理解你的观点和论证。
知识扎实。
作文是对所学知识的总结和运用，只有基础知识扎实，才能够在作文中举一反三，展开深入的思考和分析。
在写作文之前，我们应该先进行必要的知识和资料搜集，确保自己对所要写的主题有一定的了解和掌握。
我们还应该注重对所学知识的巩固和拓展，通过多读书、多看报、多积累，丰富自己的知识储备，为写作文提供充分的素材和参考。
观点独特。
写作文需要表达自己独立的见解和观点，不能简单地复述他人的观点或者套用别人的话。
我们应该思考问题，理性分析，形成自己的判断和见解，才能够在作文中展现个性和独特的思考方式。
我们也要注意对自己观点的正确性和合理性进行评估和修正，避免片面和偏激。
语言得体。
作文不仅要有思想深度，还要注重语言表达的准确性和美感。
我们应该注意用词的得体和用句的规范，避免使用口语化、俚语化的表达方式，同时也要注重句式的多样性和表达的技巧，让作文更富有表现力和感染力。
还要注意作文的整体语言风格和节奏感，保持一种连贯、流畅、生动的写作风格，吸引读者的兴趣。
重生赵括作文
重生赵括作文赵括，这个名字在历史的长河中，一直与“纸上谈兵”紧密相连。
可谁能想到，有一天他竟能获得重生的机会。
当赵括再次睁开眼，发现自己置身于一个陌生又熟悉的世界。
他望着周围的景象，一时有些茫然。
曾经的长平之战，那惨痛的失败仿佛还在眼前，无数赵国士兵的鲜血染红了大地，他们的呼喊和悲号在他的耳边回荡。
这一世，赵括决定要彻底改变自己的命运。
他开始反思过去的种种，意识到自己曾经的轻狂和自负是多么的愚蠢。
他深知，想要真正的成功，就必须脚踏实地，深入了解战争的每一个细节。
赵括决定从最基础的做起，他走进兵营，与士兵们同吃同住。
不再是那个高高在上，只知道空谈兵法的将军。
他亲自参与士兵们的训练，手把手地教他们格斗技巧，和他们一起在烈日下挥汗如雨。
有一次，在训练场上，一个年轻的士兵因为连续的高强度训练而累倒在地。
赵括没有像过去那样责骂他，而是走上前去，轻轻地扶起他，关切地问道：“兄弟，你怎么样？”士兵惊讶地看着他，眼中充满了感动。
赵括接着说：“咱们都是为了赵国的荣耀而战，可没有强壮的身体，怎么能打胜仗呢？但也要注意劳逸结合，别把自己累垮了。
”从那以后，士兵们对赵括的态度发生了极大的转变，他们不再把他当作一个遥远的将领，而是当成了并肩作战的兄弟。
赵括还经常深入民间，了解百姓的生活。
他看到了百姓们的辛勤劳作，看到了他们在战争阴影下的艰难求生。
在一个小村庄里，他遇到了一位老人。
老人拉着他的手，眼中含着泪水说：“将军啊，我们只求能过上太平日子。
”赵括听了，心中一阵酸楚，他暗暗发誓，一定要为百姓们带来和平。
为了更好地了解战争的局势，赵括不再只读兵书，而是四处探访，向有经验的将领请教。
有一回，他听说在边境有一位老将，曾多次抵御外敌，战功赫赫。
赵括毫不犹豫地奔赴边境，一路上风餐露宿。
当他终于见到那位老将时，没有丝毫的架子，恭恭敬敬地行了一个礼，说道：“前辈，晚辈赵括特来请教。
”老将开始还有些疑虑，但看到赵括真诚的眼神，便打开了话匣子。
不能做纸上谈兵的赵括_小学作文
不能做纸上谈兵的赵括
最近，我看了一本关于古时候的书——《史记故事》，其中里面有飞将军李广驻守边塞的故事；还有大禹治水的传说；有廉颇、蔺相如将相和的故事，但使我最受教育的当然是赵括的“纸上谈兵”啦。
赵括是赵国大将军赵奢的儿子，他从小熟读兵书，谈论军事，大家从来都驳不过他，但是他父亲不相信赵括能真正运用兵法，因为他没有亲身上战场的经历。
赵括骄傲自大、刚愎自用。
赵括父亲每次都将大王赏赐的宝贝分发给下属，而赵括都将宝贝藏起来，占为己有；赵括父亲有很多的朋友，并且和下属的关系也像朋友，而赵括的下属都很惧怕他。
没有战场经历而又不得人心的赵括最终战死在沙场上，这是他只会纸上谈兵的代价。
历史上有很多着名的军事家，他们带兵打仗，身先士卒，与士兵亲如家人，才得以取得胜利，像赵括这样的人注定是失败的。
我们小朋友可不能像赵括那样，只知道夸夸其谈，只有亲身体验，才能在实践中积累经验，才能实现我们的理想。
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赵括作文素材
赵括作文素材篇一：作文素材作文素材找准自己的位置九年级满分| 800字| 议论文雄鹰只有进入天空才能自由翱翔，小鱼只有进入江河才能自在游动，狮子只有进入森林才能尽情奔驰。
天空、江河、森林就是他们的位置。
所以，人只有找准自己的位置，才能充分实现自己的人生价值。
有些人，狂妄自大，自以为自己很了不起，于是在寻找自己的位置时随随便便，最后发现自己并不适合这个位置。
战国时期的大将赵括，他的位置不在沙场，而在后方。
可他却带兵打仗，最终四十万赵军悉数被白起活埋。
这样纸上谈兵的人，去当个理论家倒能为赵国做出自己的贡献，可带兵打仗却勉为其难。
正因为他没有找准自己的位置，导致他最终失败了，而赵国的元气大伤。
有些人，他本在一个已找到的位置上呆着。
可他在其位不思其政，他的业余爱好大过了他的本职工作，最终导致他在本位上的一事无成。
如李后主、宋徽宗等，他们的位置是朝堂之尊，可偏偏走了歪路。
如果他们能励精图治，做好自己的本职工作。
那么他们肯定会做的有声有色。
在他们的治理下国家将走向繁荣富强。
可是历史不容假设。
正因为他们没有找准自己的位置，导致他们把祖宗留下的大好河山让给别人，最终成了亡国之君。
如果找准了自己的位置，那么可以更好的实现人生价值。
着名的撑杆跳女皇伊辛巴耶娃，她早先选择体操，可在这个位置上没有多大进展。
于是他忍痛放弃，选择了撑杆跳，在这个位置上，她凭借体型的优势和对体育事业的执着，不断创造辉煌，最终获得撑杆跳女皇这一无比光荣的称号。
因此，要找准自己的位置。
找准自己的位置，需要有自知之明，知道自己适合做什么。
这样就不会因为头脑发热，找到一个不适合自己的位置。
也要清楚自己在怎样的位置，在这样的位置上该干什么，这样才不会本末倒置，造成自己人生上的失败。
除此之外，要多听旁人的意见，因为当局者迷，旁观者清。
尤其是自己不清楚自己的位置在何方时，旁人的意见无疑是黑暗路途的明灯。
比如唐太宗听从魏征的谏言励精图治开创贞观之治，宋太祖听从赵普的意见杯酒释兵权维护宋朝长治久安，康熙听从他祖母孝庄太皇太后的意见智擒鳌拜开创康乾盛世，这些人都找准自己的位置，从而实现了自己的人生价值，成就了一番伟业。
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“赵括”式人才_1200字
大家都应该听说过“纸上谈兵”这个成语故事，故事的主人公成了人们口中的笑柄，但是又有谁能感觉到可贝尔反思呢？
赵括纸上谈兵的结果是赵国转瞬的灭亡，一切只因他的饱读兵书，论起战术无可匹敌。
这样一个人，一个能说会道的“才子”深受人们的喜爱，得到了过往的信任。
于是，在国家危难之际他被予以重任。
可是也给了人们一个沉重的打击，数十万大军覆没，国家灭亡！
人们可能会笑赵括是个笨蛋，可是真正造就这个笨蛋的是赵国的人民和国王。
什么原因让他成为这样的一个“才子”成为了笨蛋呢？很少有人去思考，不只是人们不敢思考，还是根本就没想到呢？
1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。
回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分有四段文字：一是学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
二是小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球翻调个头，好像都易如反掌。
三是重音、体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。
四是课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，
或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。
而在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来到中国。
他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分也有四段文字：一是中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。
二是中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。
三是中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是“学校作业在家庭的延续”。
四是中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
中国认为美国的初级教育已经病入膏肓，可以这样预言，再过二十年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
美国方面说中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级的学生比较，都是最好的。
可以预测，再用20年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面。
可是30年过去了，仅仅在1979到1999年的20年间，美国“病入膏肓”的教育制度就培育了43为诺贝尔奖获得者。
连学生都知道，中国学生的动手实践的能力远远低于美国学生。
小学老师说中国还没有出现一位诺贝尔奖得主，同学们都兴奋得说将来自己要得到；初中老实说中国的第一个诺贝尔奖就靠我们了，同学们互相笑笑，确已不再言语；高中了，我想要对老师说，已经不可能了、、、现在的我们已经成了只会纸上谈兵的赵括了，我们队外界的好奇心已经被深深地埋在应试教育的山脚下。
一个个的才子走向了社会，社会也像是发展的很好。
可是总感到这一切都差劲的无法言语，因为这一切本可以更好。
如果他们不仅能说出理论，更加懂得实践。
只想说，赵国时代的赵括不应该出现在现代的中国，中国的学子是全世界最勤的，所以他们应该成为真正的人才！。