一年级英语上册Module4Unit1It’sred课件2外研版一起2
小学英语外研新标准一年级上册(2022年更新)Module4M4U1-It'sred
Let Ss say its name.：Kami
Ss follow me to read the name “Kami” .
Ss watch thevideoand summary:变色龙会随着环境的变化而变化。
（活动目标：增加孩子们的科学常识。）
T makes Ss watch P21videoand ask the Q: What color is Kami?
学科单元分析表
单元名称
M4U1-It’s red.
单元
学情
分析
对于一年级初学英语的孩子来说，本节课要学习的知识量非常大。考虑到低段孩子的课堂注意力集中时间短，英语基础薄弱，低段的英语学习又主要以培养孩子的兴趣为主。为了不让孩子觉得枯燥乏味，在教授新知识时应采用多样的活动。落实简答而又不重复的操练，也让孩子们参与到课堂游戏活动的学习中让孩子真正体验到学习英语的快乐，学有所获，学有所乐。
单元
教学
重难点
一、教学重点
1.熟练掌握单词：green,black, blue, yellow,red,white.
2.能听懂、会说、会读以下句子“What colour?”“It’s ...”
二、教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。
单元教学
训练点
1.能够认读，辨别并在句子中正确使用如下单词green,black, blue, yellow,red,white.
2.能听懂，会读，It’s...句型。
单元教学
拓展点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
Module 4 Unit 1 It's red.(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 4 Unit 1 It’s red. (教学设计)一. 教学目标1.学生能够听、说、认读并书写颜色词汇：red, blue, green和yellow。
2.学生能够正确运用颜色词汇进行简单的交际。
3.学生能够通过对身边物品的描述，加深对颜色词汇的理解和运用。
二. 教学重点1.颜色词汇：red, blue, green和yellow。
2.运用颜色词汇进行简单的交际。
三. 教学难点1.听、说、认读并书写颜色词汇：red, blue, green和yellow。
2.运用颜色词汇进行简单的交际。
四. 教学准备1.PPT和音频资源。
2.单词卡片。
3.彩色笔、纸等。
五. 教学过程Step 1 导入新课1.教师出示颜色词汇卡片（red, blue, green和yellow），并引导学生感知不同颜色名词的发音和视觉形象。
2.教师通过图片和PPT展示身边常见事物，如苹果、汽车、树叶等。
引导学生辨认并说出每一物品的颜色。
Step 2 新授课1.教师通过播放音频让学生正确模仿红、蓝、绿、黄四个单词的发音。
2.教师通过PPT分别展示不同颜色物品的图片，并运用颜色词汇进行描述。
（如：It’s a red apple.）3.学生跟读练习。
Step 3 课堂练习1.教师在黑板或白板上示范写下“It’s red.”等句子，让学生模仿进行书写练习。
2.教师出示一些物品的图片，并请学生描述该物品的颜色。
（如：What color is the apple? It’s red.）3.学生分组，进行小组之间的语言交流：在小组内，一位学生说出一件身边带有颜色的物品的名称和颜色，其他同学看一眼后，复述该物品和颜色。
Step 4 课后作业1.完成课本上Unit 1的部分练习。
2.回家后观察身边物品，动手描述并用颜色词汇进行表达。
六. 课堂总结1.教师梳理讲解颜色词汇的方法和技巧。
2.强化学生对颜色词汇的理解和记忆，引导学生复习本节课所学内容。
一年级英语上册Module4Unit1It’sredppt课件1外研版(一起)
It’s black.
考考你：请用It’s…来描绘卡通明星的颜色
red
black
yellow
green
blue
Chameleon
It’s green
It’s blue
It’s black and yellow
It’s red and blue
Chant
Red, red. It’s red.
Yellow, yellow. It’s yellow.
Blue, blue. It’s blue.
Green, green. It’s green.
Point to…
Homework
画一幅画，涂一涂，说一说它的颜色
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
Module4Unit2It’sareddog.(课件)(一起)英语一年级上册
Oh, a yellow and black dog.
It’s orange.
Role play
Practice
Practice
Listen and color
Point and say
Practice
It’s a ______ car.
Play a game
cat bird dog panda
Practice
red green yellow
blue
Production
Look and act
It’s a …
Look, what’s this
It’s black and white!
What color Yes, it’s a... !
Productionห้องสมุดไป่ตู้
Talk and act
— Hello. My name is... What’s your name — My name is… — What’s this — It’s a ... — What color is it — It’s ... It’s a ...
Look! It’s a cat.
It’s orange.
orange 橙色
It’s an orange cat.
Presentation
Look and learn
Look! It’s a dog.
dog 狗
It’s orange and black.
It’s an orange and black dog.
外研新标准版（一起）英语一年级上册
Module 4
Unit 2 It’s a red dog.
Warm-up
外研版(一起)一年级英语上册《Module 4 Unit 1》说课稿
外研版（一起）一年级英语上册《Module 4 Unit 1》说课稿一、教学目标1.掌握以下词汇：bag, pencil, ruler, pencil case, glue, eraser, notebook, book, crayon。
2.能够用英语表达问候和告别的基本用语。
3.能够使用“Do you have…”来询问他人是否拥有某物，并能够用“Yes, I do.”和“No, I don’t.”进行回答。
4.能够用英语描述某人拥有的物品。
二、教学重点1.学习和掌握新的词汇。
2.能够用英语询问他人是否拥有某物，并能够用“Yes, I do.”和“No, I don’t.”进行回答。
三、教学难点1.需要通过实际操作来掌握和使用“Yes, I do.”和“No, I don’t.”这一问答结构。
2.需要帮助学生掌握新词汇的发音和意义。
四、教学方法1.自主学习法：学生通过观看图片和听音频来自主学习新词汇。
2.互动式教学法：教师通过与学生互动和提问，来巩固学生对新词汇和句型的掌握。
3.实践教学法：教师通过实际操作让学生掌握和使用“Yes, I do.”和“No,I don’t.”这一问答结构。
五、教学过程Step 1：学生自主学习新词汇教师首先通过展示图片和播放音频的方式，帮助学生学习以下新词汇：bag, pencil, ruler, pencil case, glue, eraser, notebook, book, crayon。
Step 2：教师引导学生进行问答练习教师将课程内容划分为以下几个问答练习：练习1教师会问学生：“Do you have a bag?”，学生需要使用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。
练习2教师会问学生：“Do you have a pencil?”，学生需要使用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。
练习3教师会问学生：“Do you have a pencil case?”，学生需要使用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。
Module 4 Unit 1 It's red【教学设计】外研版一起英语一年级上册
Module 4 Unit 1 It’s red 教学设计教学目标1.能听、说、认读颜色单词：red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.能够描述某个物品的颜色，如It’s red。
3.能够在实际情境中应用所学颜色单词和句型。
教学重难点1.掌握颜色单词的意思以及正确发音。
2.能够使用句型It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 来描述某个物品的颜色。
教学准备1.教材 P26-27 页的图片。
2.包含颜色单词的图卡或字卡。
3.实物或图片，如红色的苹果、黄色的鞋子、蓝色的笔等。
教学过程Step 1 导入新课1.教师介绍下一节课将要学习的颜色单词：red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.教师播放有关颜色的视频，让学生尝试识别出各种颜色。
Step 2 学习重点单词1.教师分发颜色单词的图卡或字卡。
2.教师边展示单词卡，边读出单词并让学生跟读。
3.教师采用巧妙的方式，让学生联想颜色单词。
例如：让学生想象成有着红色天空的场景。
Step 3 学习It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 句型1.教师通过图片或实物向学生介绍物品，并使用It’sred/yellow/blue/green/orange/purple 句型来描述它们的颜色。
2.教师让学生模仿说出它们的颜色。
3.教师可以逐渐增加描述物品的难度，如“the car is blue”，“the book is yellow”等。
Step 4 练习1.教师提供一些实物或图片，让学生小组合作，使用所学句型来描述它们的颜色。
2.教师在课堂上模仿真实情景，提问学生关于物品颜色和形状的问题，在学生的回答中引导他们使用It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 句型。
一年级上册英语教案-Module4Unit1It'sred｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It's red｜外研社（一起）教学目标本节课旨在培养学生的英语听说能力，通过学习颜色词汇，使学生能够辨别和描述日常生活中常见的颜色。
同时，通过游戏和活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和记忆力。
教学内容教学重点与难点重点：掌握颜色词汇和"It's"的结构。
难点：正确运用颜色词汇和结构进行描述。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、颜色卡片、图片、故事书等。
2. 学具：颜色卡片、彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过图片、实物等展示颜色，引导学生学习颜色词汇。
然后，教师用"It's"的结构描述颜色，让学生跟读并模仿。
3. 练习：学生分组进行练习，用颜色卡片和彩笔进行颜色描述。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 游戏：进行颜色猜谜游戏，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家完成。
板书设计1. Module 4 Unit 1 It's red2. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, white, black3. 句型：It's作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 用颜色卡片和彩笔，描述家庭成员或朋友的衣服颜色。
3. 调查家里的物品颜色，用英文进行描述。
课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
同时，教师还需不断反思教学方法和策略，以提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以尝试更多与学生生活实际相关的教学内容，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。
同时，教师还需关注学生的学习兴趣，不断调整教学方法和手段，使英语课堂更加生动有趣。
外研版小学英语(一年级起点)上册Module 4 Unit1 参考课件
单词：green，black ，blue，white， red，yellow，colour
句型：What colour? It's red/green/black/…
Warming-up
Stand up， please！ Sit down， please！
Point to the windowHale Waihona Puke Point to the door！
听一听，看一看
Today, we’ll know a new friend Kami. He’s a chameleon（变色龙）
Kami
Look, what colour?
colour 颜色 what colour 什么颜色
玩一玩 what colour?
Guessing game:
-What colour ? -It’s…
Guessing game:
-What colour ? -It’s…
Guessing game:
-What colour ? -It’s…
Homework:
1.制作一个真实、漂亮的彩虹，要求学生们按照彩虹色 彩顺序涂颜色，同时写出相应的单词，并教爸爸、妈妈 说英文。 2.用手中的彩色画笔画出自己心中五彩缤纷的“My small room”
Look, what colour? Now， It’s white.
Colours:
red
yellow
black
white
green
blue
听一听，看一看
听一听，说一说
玩一玩
Red，red, yellow!
Yellow, yellow, black!