植物三大作用
植物的三大作用
专题六：蒸腾作用光合作用呼吸作用一、蒸腾作用：1、水在植物体内的作用：2、水分进入植物体内的途径：（1）根吸水的部位：(2)根毛区的特点：(3)、水分的运输途径：木质部的，方向。
3、蒸腾作用的主要部位：4、实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）叙述步骤：5、叶片的结构：（1）其中，重要结构之一，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔，当保卫细胞失水收缩时，气孔。
（2）保卫细胞与其他表皮细胞的区别：6、蒸腾作用的意义：拓展延伸：1、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是( )A.根的呼吸作用减弱B.蒸腾作用减弱C.植物细胞渗透压降低D.大部分导管阻塞2、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（）A.迅速地切割B.缓慢地切下C.迅速地来回切割D.缓慢地来回切割3、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因是（）A.对新环境不适应B.损伤了幼根或根毛C.损伤了根冠D.折断了伸长区4、绿色植物在结果期吸收的水，主要用来进行（）A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用5、右图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？（）A.左侧向上移动B.右侧向上移动C.仍然处于平衡状态D.不能判断二、光合作用:1、光合作用的概念（光合作用的实质）：2、光合作用表达式：3、光合作用的原料、条件、产物、场所分别是什么？4、光合作用的意义5、实验一：验证：绿叶在光下制造有机物是淀粉及光是光合作用的条件（注意突出描述步骤、现象以及实验结论）实验二：验证光合作用需要二氧化碳实验三: 验证光合作用需要水实验四：验证光合作用的场所是叶绿体实验五：验证光合作用产生氧气拓展延伸：1、某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可以得出结论是（）A.光合作用必须在光下进行B.叶子进行了光合作用C.叶子含有淀粉D.缺乏对照组，什么结论也得不出2、我们人体进行生命活动所需的能量，从根本上说来自( )。
植物三大作用知识点归纳
植物三大作用知识点归纳植物的三大作用是光合作用、呼吸作用和转化作用。
一、光合作用光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
植物通过叶子中的叶绿素吸收光能，并利用其在叶绿体中进行化学反应，最终产生葡萄糖和氧气。
光合作用是自然界中最重要的化学反应之一，也是生态系统中所有生命得以维持的基础。
主要有以下几个特点：1.植物通过光合作用能够吸收和储存大量的能量，提供自己生长和繁殖所需的能源。
2.光合作用能够释放氧气，并吸收二氧化碳，有助于维持大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
3.光合作用还能够合成植物所需的有机物质，例如葡萄糖、淀粉等，以供植物生长和运动的需要。
二、呼吸作用呼吸作用是指植物将有机物质转化为能量的过程。
与动物一样，植物也需要能量来进行生长、繁殖和维持生命活动等。
植物通过呼吸作用将葡萄糖等有机物质与氧气进行化学反应，生成二氧化碳和水，并释放出能量。
主要有以下几个特点：1.呼吸作用能够为植物提供所需的能量，维持其生命活动的正常进行。
2.呼吸作用是一种供能过程，这意味着呼吸作用是有损耗的，植物通过消耗有机物质来获取能量，因此需要进行光合作用来再生有机物质。
3.植物的呼吸作用不仅发生在夜间，而且在白天光合作用进行时也同时进行。
三、转化作用转化作用是指植物对外部刺激的响应和适应过程，包括光变性、温度变性、重力变性、水分变性等。
环境条件的变化会刺激植物产生生理和形态上的变化，以适应不同的生存环境。
主要有以下几个特点：1.植物能够通过转化作用对环境的变化作出响应，例如在强光下调整叶片的角度，以减少光照强度对叶片的伤害。
2.植物的转化作用可以通过细胞和基因的活动来发生，例如在寒冷条件下，植物的细胞会产生一种叫做抗冷蛋白的物质来提高其耐寒性。
3.转化作用还可以通过植物体内的调节机制来实现，例如植物会通过开启或关闭气孔来调节水分蒸腾，以适应不同的水分环境。
综上所述，植物的三大作用是光合作用、呼吸作用和转化作用。
专题04 植物的三大作用-2021年中考生物必背知识挖空记(通用版)
专题04 植物的三大作用第一部分基础知识落实·植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
·绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。
·在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。
·植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。
一、重要知识填空1.根尖是幼根生长最快的部位。
_____在根尖的顶端，具有保护作用。
幼根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠细胞的体积的增大。
根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的，该区的表皮细胞一部分向外突出，形成_____，使根尖具有巨大的吸收面积。
2.在植物体内运输水分和无机盐的通道是；运输的通道是筛管。
3.叶是植物进行作用和作用的主要场所，由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
表皮上分布有________，是植物作用的“门户”，也是叶片进行作用和作用时二氧化碳和氧气进出叶片的“窗口”。
气孔是由一对半月形的细胞围成的空腔，保卫细胞吸水膨胀，气孔，保卫细胞失水收缩，气孔。
一般情况下，陆生植物的（上表皮/下表皮）气孔多。
4.水分从活的植物体表面以________的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
植物吸收到体内的水分，绝大部分用于__________，这不仅不是一种浪费，反而对植物本身和生物圈的水循环都有重要意义。
蒸腾作用可以拉动________在体内的运输，还能降低叶片表面的________，避免植物因气温过高而被灼伤；绿色植物参与了生物圈的水循环，蒸腾作用能够提高大气________，增加降水。
5.光合作用：＋水→ ＋氧气（场所：；条件：）呼吸作用：有机物＋→ ＋水＋能量（主要场所：）6.光合作用实质是：有机物，能量。
呼吸作用实质是：有机物，能量。
7.绿叶在光下制造有机物的实验中，将植株暗处理一昼夜的目的是，用碘液染色前需要将叶片用脱色。
植物的三大作用【蒸腾、光和、呼吸】
表皮 （1）具有保护作用的结构是［1、4 ］_______ （2）［2、3］ 叶肉 是营养组织，由 叶肉细胞 组 成，其功能是 进行光合作用的场所 。 （3）气体出入叶片的门户是［6］ 气孔 ，控制此 保卫细胞 门户开闭的结构是［ 。 8］ （4）控制水分散失的结构是［6］ 气孔 。 （5）多数绿色叶片正 面比背面的颜色深，主要 原因是［2］栅栏组织 ________ 内所含叶绿体较多。
三、把下图所示的实验装置放在阳光下，以探究 植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答 下列问题： （1）该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳 _______ （2）在实验中使用石灰水的目的是 检测二氧化碳是否存在 。
（3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜， 让叶片内的淀粉运走耗尽 其目的是 。 （4）本实验的对照实验是 玻璃瓶以外的叶片 。
1 植物进行呼吸作用的时间是（C ）。 A．只在白天 B．只在光下 C．在白天和晚上 D．只在晚上 2．植物呼吸作用分解的有机物来自（ C）。 A．根从土壤中吸收的 B．叶从空气中吸收的 C．光合作用制造的 D．呼吸作用制造的 3．农田淹水后如不及时排涝，植物会死亡，其原 因是（ B）。 A．水分过多，使士壤溶液中无机盐的含量降低 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，引起细菌大量繁殖，导致烂根 D．根因吸收的水分过多而死亡
3．能够知道光合作用的定义、反应式。 绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把二氧化碳 和 水 转化成贮存着 能量 的有机物（主要 是 淀粉 ），并且释放 氧气 的过程，就是绿色植 物的光合作用。 光能 反应式二氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧气 。 4．举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 人们在长期的实践中，总结出了提高光合作用 效率的方法，你能举出两例吗？ 。 间作套种 合理密植
植物的三大作用
植物的三大作用一、光合作用公式：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气光合作用影响因素：①光照②温度③二氧化碳光合作用意义:①制造有机物，贮存能量②维持碳氧平衡二、呼吸作用公式：有机物+氧 二氧化碳+水+能量呼吸作用影响因素：①温度②水分③氧气 ④二氧化碳呼吸作用意义：生态系统中的生产者、消费者、分解者都能进行呼吸作用，获得生命活动所需的能量，释放二氧化碳三、蒸腾作用概念：水分从植物体以气体状态从体内散失到体外的过程。
蒸腾作用意义：①降低植物体的温度②促进水分的吸收和运输光合作用与呼吸作用的联系是______________________________________一、选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。
如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；比较叶片乙和丙，可以说明 。
（4）根据以上实验结论对温室里的农作物采取 等措施提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的 起重要作用。
二、表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C 处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。
请分析回答问题：（1）经酒精脱色后，叶片B 处变成了什么颜色？ 。
（2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是。
叶片A处不变蓝的原因是。
（3）B、C构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。
三、图Ａ为某叶片的横切面结构，图Ｂ和图Ｃ为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置，Ｂ装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，Ｃ装置的培养皿中的液体为清水，先将B、C装置放在黑暗中一昼夜，再移置光下几小时。
七中植物三大作用复习纲要
开花和结果1、花是由花芽发育成的。
花的主要功能是结出果实和种子。
2、一朵花中最重要的是雌蕊和雄蕊。
3、在结出果实和种子过程中，必须完成的两个生理过程是传粉和受精。
4、花的结构内向外依次是：雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片。
5、填出花各部分名称：①花药②花丝③花瓣④萼片⑤柱头⑥花柱⑦胚珠⑧子房⑨花托雌蕊的组成：柱头、花柱、子房雄蕊的组成：花药、花丝6、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
7、虫媒花的特点是：有的有鲜艳的颜色，有的有芳香的气味，有的有甘甜的花蜜。
8、风媒花的特点是：花粉多而轻，柱头有分叉和黏液。
9、填出受精后子房各部分的名称：①柱头将来凋落②花柱将来凋落③子房壁将来发育成果皮④珠被将来发育成种皮⑤受精卵将来发育成胚⑥受精极核将来发育成胚乳⑦胚珠将来发育成种子⑧子房将来发育成果实⑨花粉管10、花粉落到柱头上，在柱头上的黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长进入胚珠内部。
一个精子与卵细胞结合成受精卵，一个精子与两个极核结合成受精极核。
11、玉米的果穗常有缺粒是由于传粉不足引起的，为了弥补不足，人们常给植物进行人工辅助授粉。
方法是采集花粉，然后把花粉涂沫或倾撒到同种植物的柱头上。
12、西瓜果实内有许多种子，原因是西瓜的一个子房内许多胚珠。
13、果实：苹果、葡萄、葵花子、豆角、小麦、玉米。
种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生米、西瓜子、杏仁。
14、植物学上的果皮是指：子房壁发育成的部分15、柱头花柱-------------凋落雌蕊子房壁-------------------- 果皮子房珠被---------种皮果实胚珠受精卵-------胚种子受精极核-----胚乳生物圈的水循环1、绿色植物为什么需要水：①水是植物的重要组成成分②水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的恣态；叶片才能舒展，有利于光合作用③无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收，运输到各个器官2、水能影响植物的分布：自然界的水在海洋、大气和陆地之间循环流转。
初中生物绿色植物的三大生理作用知识汇总
植物的三大生理作用实验探究一、蒸腾作用蒸腾作用强弱与叶片面积有关吗？现象：一段时间后，甲水分散失的多。
结论：叶片面积越大，蒸腾作用强越强。
另：探究光照强度？（黑色和透明袋子）湿度？（加湿器）温度（保温箱）空气流动状况（风扇）二、光合作用实验一：验证绿叶在光照下制造淀粉（天竺葵的实验）实验过程：⑴暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。
⑵设计对照实验：选一片叶子，用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖，移到光下照射。
几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片。
目的：作对照⑶酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。
颜色变化：叶片由绿色变为黄白色酒精脱色的目的：叶绿素能溶于酒精，脱色后叶片便于观察。
隔水加热（又称水浴）目的：酒精易燃易爆，直接加热可能产生爆炸。
⑷染色：用镊子取出叶片，用清水漂洗（洗去残留酒精和叶绿素），平铺在培养皿中，用碘液染色。
⑸观察：用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化。
现象：叶片的见光部分遇到碘液变蓝，被黑纸片遮光部分遇到碘液不变色。
结论：淀粉是光合作用的产物；光是进行光合作用的必要条件。
实验二：验证光合作用产生氧气小球藻（被子植物）排水法收集产生的气体。
实验现象：快要熄灭的细木条复燃。
结论：绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
实验三：探究二氧化碳是光合作用的原料1.实验过程：（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（2）设计对照试验：如图两种设计方法。
（氢氧化钠溶液的目的是吸收掉空气中的二氧化碳。
）后面脱色、染色、观察等步骤同实验一。
现象：有清水的叶片变蓝色，有氢氧化钠溶液的叶片不变色。
结论：二氧化碳是光合作用的原料2.实验过程如图装置（碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳）比较试管内液面下降至标记处所需的时间。
实验现象：甲的气泡多，液面下降快,所需时间少实验结论：二氧化碳是光合作用的原料实验四：验证叶绿体是光合作用的场所步骤:1.暗处理 2.光照几小时 3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗观察现象：叶片边缘部分没有变蓝；叶片绿色部分变蓝实验结论：叶绿体是光合作用的场所实验五：探究水是光合作用的原料1.暗处理2.切断主叶脉，光照几小时3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗，观察实验结果：a部分没有变蓝b部分变蓝实验结果：水是光合作用的原料；淀粉是光合作用的产物光合作用公式：光合作用本质：制造有机物，贮存能量（将光能转化为太阳能）三、呼吸作用观察种子的呼吸作用甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲温度升高，乙温度不变结论：萌发的种子呼吸作用产生热量甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲蜡烛熄灭，乙继续燃烧结论：萌发的种子呼吸作用消耗了氧气甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲使澄清石灰水变浑浊，乙不变结论：萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳呼吸作用公式：呼吸作用本质：分解有机物，释放能量三大生理作用的应用一、蒸腾作用夏天移栽，采取哪些措施有利于移栽植物成活？减弱植物的蒸腾作用：（1）去掉部分枝叶（2）尽量在阴天或傍晚移栽（3）给移栽植物遮荫（4）带土移栽，保护幼根二、光合作用农业生产中提高光合作用效率：合理密植、间作套种提高大棚产量：（1）提高二氧化碳浓度（保持蔬菜大棚内通风，施加气肥）（2）光照：1.增加光照强度（选用透光性好的薄膜）2.延长光照时间（晚上开灯）3.增加光照面积（合理密植、间作套种）（3）白天适当提高温度三、呼吸作用在实际生产中的应用：(1)降低环境温度，抑制呼吸作用：低温保存水果、蔬菜。
植物的三大作用学案 - 复制
中考重难点—植物的三大作用学案【内容回顾】一、光合作用公式：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气常用的增加光合作用的措施：①增加光照强度②增加二氧化碳含量光合作用意义: ①制造有机物，贮存能量②维持碳-氧平衡★注意：只有拥有叶绿体的绿色植物才能进行光合作用。
二、呼吸作用公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量常用的减小呼吸作用的措施：①降低温度②减少水分呼吸作用意义：分解有机物，释放能量供生命活动需要★注意：生态系统中的生产者、消费者、分解者都能在线粒体中进行呼吸作用。
三、蒸腾作用概念：水分从植物体以气体状态从体内散失到体外的过程。
★注意：呼吸作用每时每刻都在进行，光合作用只在白天进行。
【巩固练习】1、某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是（）①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．A．①③ B．②③ C．①④ D．②④2、如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（）A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃3、下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质．对该式子的叙述中，正确的是（）A．生理活动a、b只能在有光的条件下进行B．活的植物体内的细胞都能进行生理活动bC．生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供D．生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量4、如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图．以下分析正确的是（）A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C．当光照强度＞n1，时，该植物开始进行光合作用D．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用5、科学家研究表明，植物晚上蒸腾作用明显不如白天，由此可以推测（）A．在晚上，植物的气孔闭合或缩小，植物体内无机盐的运输减慢B．在晚上，植物的气孔闭合或缩小，植物体内无机盐的运输加快C．在晚上，植物的气孔都张开，植物体内无机盐的运输减慢D．在晚上，植物的气孔都张开，植物体内无机盐的运输加快6、取两个相同的透明玻璃瓶甲，乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是（）A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克C．乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-c）克D．乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克7．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是___________________________，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是______装置中的叶片。
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植物的三大作用复习题
一、选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，
分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片
叶是否变蓝。
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因
是 。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。
如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；比较叶片乙和丙，可以说明 。
（4）根据以上实验结论对温室里的农作物采取 等措施提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的 起重要作用。
二、表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C 处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。
请分析回答问题：
（1）经酒精脱色后，叶片B 处变成了什么颜色？ 。
（2）滴加碘液后只有B 处变蓝，证明光合作用的产物是 。
叶片A 处不
变蓝的原因是 。
（3）B 、C 构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论
是 。
三、图Ａ为某叶片的横切面结构，图Ｂ和图Ｃ为探究“光合作用吸收二氧化
碳”的演示装置，Ｂ装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，Ｃ装置的培养皿中的液体为清水，先将B 、C 装置放在黑暗中一昼夜，再移置光下几小时。
请分析回答：
（1）把Ｂ、Ｃ两装置同时放在黑暗中一昼夜的目的是__________________________。
（2）能产生淀粉的装置是____________；若把该装置的一叶片脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片发生的变化是____________，而另一装置的叶片做同样处理，没有出现上述现象。
通过Ｂ、Ｃ两装置的实验现象，说明了____________是光合作用的原料。
（3）将变蓝的叶片横切，制成切片，放在低倍显微镜下观察可见其结构如图Ａ所示，则图中变蓝的主要结构是[ ] __________，气体进出叶片的门户是[ ] __________，光合作用的原料和产物是由[ ] ____________运输的。
（4）大树的根吸收的水分能源源不断地向上运输，这依赖于植物的____________作用。
四、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。
瓶内是潮湿的将要萌发
的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的
增
强。
使得浓度加大。
这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将（填“增强”或“减弱”），原因是
五、图18为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。
（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少
的气体是，该气体含量逐渐减少的原因
是。
（2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装
片放到显微镜下观察，结果发现是植物体与外界进行气体交
换的“窗口”。
他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？。
六、生物学习小组选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表）。
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。
回答下列问题：
(1)经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗
的重量都增加了，重量增加的主要在的原因
是。
(2)实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认
为其原因是。
(3)对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要。
(4)通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因
是。
(5)通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。
你分析原因是。
七、（1）植物进行光合作用所需的原料是 ____ ，场所是
（2）为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥主要通过进入植物体内的。
（3）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的
是。
（4）到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。
通风的直接作用是。
八、某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）：（）。