柴燕峰教学总结
2013年秋季学期扎窝中心校语文组工作总结 2
2013年秋季学期语文教研组工作总结张庆刚二零一三年十二月语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
创新能力培养形成深度学习的课题教学设计感悟
创新能力培养形成深度学习的课题教学设计感悟2018年12月8日（周六）上午8：30，郑州市基础教育学科教研中心组换届会暨“深度学习”专题培训会在郑州市第十九中学举行，市基教处曹章成处长、市教研室姬文广主任、段全庆书记、孙红保副主任等在主席台就座，全市中小幼300多新聘中心组老师参加了会议。
首先由孙主任宣读了郑州市教育局关于公布新一届基础教育学科教研中心组成员名单的通知，其次对新当选的中心组成员代表颁发了聘书，然后在9：00便开始了第三阶段的培训。
本次报告的嘉宾是北京师范大学教育学部教授，课堂与教学论博士、教育心理学博士后，教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”项目组成家郑葳，郑教授的报告语言朴实、分析深刻、案例丰富、发人深省。
报告分两大部分，一是为何提出深度学习，二是什么是学习。
第一部分首先从新世界：面向未来要培养怎样的人谈起，从人工智能、科学技术对人类的冲击谈起，继2016年3月9日阿尔法狗（AlphaGo）以4：1战胜韩国围棋九段李世石，二代阿尔法狗（AlphaZeao）训练30小时就超越了与李世石对战的AlphaGo，2017年5月23日二代阿尔法狗3：0战胜了中国围棋九段柯洁,人工智能的发展将超出人们预期，将对教育产生深远影响。
她总结到，当前教学中存在许多问题：1.学习动力不足（读写兴趣缺失，多迫于功利）；2.学习内容空洞而混乱（语文课程知识的结构化缺失）；3.学习策略偏颇（如重感悟、轻思辨）。
她推荐了一本书，复旦大学2011年出版的《对抗语文--让孩子读到世界上最好的文字》，里面有对现行语文的深刻反思。
当前教学还存在重视语言的工具属性、忽略语言的文属性，教学停留在碎片化知识的重复训练上，学生仅仅获得支离破碎的语言，导致语言学习与文化理解、思维发展、正确价值观的形成均无法建立有机的联系。
课程单一、缺乏多样性与弹性；教学材料单薄，语言输入量不足，导致学生学习成本高，效果不佳。
教学停留在表面层次，追求模式化。
黑林中心小学2009年科技教育工作总结
黑林中心小学2008年科技教育工作总结为了素质教育的不断深入和新课程标准的实施，我校不断加大科普教育力度，成立了科普领导小组，有专职的科普教师，以点带面，科普教育成果显著。
一年来，在科技教育中，我校围绕以下几个方面展开工作：一、端正办学思想，把科技教育作为实施素质教育的重要途径。
我校遵照《2001-2005中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的精神，依照国务院《关于加强科学技术普及工作若干意见》的要求，认真制定科技活动计划，开展相应的科技教育活动，注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，把科技教育列入领导班子、任课老师的年度考核目标，综合推进学校的科技教育。
二、加强对科技教育的领导1、健全科技教育领导小组。
学校把科技教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技领导小组，由分管校长负责，由专职科技辅导员代表和多个科技小组辅导员老师组成校级青少年科技活动领导小组，带领专业老师、班主任，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。
组织辅导员老师参加各级科技教育培训、科学探索、学术交流和教研活动，每学期学校科技领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。
认真贯彻落实省、市科协开展的各项科技竞赛活动，积极开展校级科技创新活动。
2、领导小组组长定期组织小组成员开展教科研工作，小组成员不断加强自身建设，熟悉科技教育活动内容及大纲要求，对科技课教师和科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维能力的培养。
三、创建基地，开展活动，推进科研落实科技教育的实质在于体现“全面、主动”，即面向全体学生，让学生主动发展。
而开展科技活动是促进学生全面、主动发展的最有效的途径之一，更是实施科技教育不可缺少的关键环节。
在科技活动基地中，学生可以自由地根据自己的兴趣爱好，有目的进行科学探究和生活实践。
从而克服了传统科技教育脱离生产、生活的弊端，充分解决了学用脱节的矛盾，使知识教育与技能教育同步发展。
黑林小学三月份课改工作总结
黑林小学三月份课改工作总结黑林小学三月份课改工作总结3月8日，我镇中心小学召开了2017年的教育工作会议，提出了当前教育工作的目标，组织全校教师认真学习之后，发现自己学校还有不足之处，表现有：一是课堂教学理念陈旧，多数教师仍然采用的是传统的课堂教学模式，导致课堂教学的达成度低下。
二是教师课堂教学的基本功还有待加强。
面对现实，正视现实，分析现状，改变现状。
我校主要采取了如下措施：一是“以点带面，典型引路”本月，我校聘请丹徒支教的两位专家教师，对我校全体教师进行不打招呼的推门听课，并针对我校教师课堂教学中存在的不足，提出改进意见，使我校教师的课堂教学质量有了很大的提高。
二、全员参与，扎扎实实地开展校本教学研究活动，尤其是校级教学研讨课活动。
本学期，我校于每周三的下午开展数学、语文课堂教学研讨活动，活动分别先安排学科骨干上研讨课，然后安排说课、评课，最后由分管学科教学的领导结合我镇小学相应学科教学实践提出要求。
并于3月26日对全镇一―六年级语文学科进行课堂教学展示汇报。
2017年3月28日黑林镇大树小学课改工作总结2017-02-22 20:03 | #2楼开学以来，我校紧紧抓住新课程理念与教学实际的结合，重建教学管理制度，坚定不移地转变教师的教学行为与学生的学习方式，工作取得了一定的成效，下面就从四个方面小结。
一、认真组织学习，不断更新理念。
我校始终将培训学习工作当作一项重点工作来抓，通过培训学习让教师进一步了解认同了新课程改革的背景及基本理念，充分认识到了课程改革的目标，内容及评价的重大变革，真正起到了转变和更新观念的作用。
1、组织教师参加举办各类培训。
2、举办专题讲座，观摩优课的录像。
3、开办教育论坛，利用周三下午业务学习的时间，开办教育论坛。
给教师搭建思维碰撞的平台，有利于教师交流信息，互相启迪，开拓思路。
4、倡导教师自主学习，努力敦促教师利用业余时间潜心读书，丰厚理论底蕴，捧读课程论专著。
了解当前先进的课程理论及实施的方向。
中小学语文教师研修培训会总结
伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会总结今天在伊金霍洛旗高级中学，我们进行了为期一天的培训活动，时间虽然较短。
但是活动内容丰富，我受益匪浅。
上午听了低中高三个学段的语文课。
分别是张睿珍老师执教的《我要的是葫芦》；贾存莲老师执教的《爬山虎的脚》；杨丽萍老师执教的《地震中的父与子》。
这三位老师的课非常精彩，让我学习的地方非常多。
遵循了新课标的要求，低段教学注重识字，中高段教学注重了段的精读。
其中高段教学的学习目标明确，关注学生的学。
同时培养学生小组合作的能力。
自学、自悟与合作相结合。
教师还在应道学生如何写文章。
将听说读写巧妙结合起来。
下午崔峦教授就“学习2011年版《语文课程标准》深化小学语文课程与教学改革”进行了专题讲座。
崔老师以博学的知识，耐心细致的向在坐的语文教学工作者传授教学理念。
给我启发最大的是崔老师提出坚持推进儿童阅读。
由于初高中学习负担重，奠定扎实的语文功底就落到了小学阶段。
小学语文阶段是孩子学习语文的黄金时间。
要培养学生多读书，好读书，读整本书的习惯。
我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。
的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。
我们还可以通过阅读和各种名人对话。
不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。
杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。
可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。
当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。
阅读的贫乏，带来了明显的后劲不足。
结果，孩子越学越吃力，越到高年级，负面影响越大。
最终的的表现是，许多大、中学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读能力和写作能力，使许多学生在中考和高考中束手无策，不仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。
2018-2019第二学期工作总结李乾增
工作中的不足
1、对问题学生跟踪不到位 2、对心里有问题的住校生辅导没 有合理的计划安排
3、和家长沟通缺乏时效性
2019-2020学年第一学期 展望
根据学校领导的要求本学期开学第一 周就开始培优，我们安排了四个培优 班，老师们不计报酬，不怕辛苦周周 培优从不间断，三模考试完培优工作 进行微调全年级前40名在一起培优， 老师们根据学情向纵深研究，更能激 发学生的求知欲。
配合教务处发放优秀学生奖学金， 组织学生召开白天冲刺动员会
九年级全体老师积极响应白校长 的号召，以全面提升教学质量为 己任，认真备课，认真上课，课 内课外认真辅导学生。今年的理 化生实验，体育测试成绩略有提 高，离不开各级领导指导和关心。
武老师长期忍者病痛工作，但从来没 有耽误学生的一点点时间，两周后柴 主任主动和体育组多次沟通研究训练 方案措施，组织九年级全体老师周末 进行体育测试，特别感谢和校长多次 努力联系标准场地模拟训练。
进入四月份教务处积极协调生物组 老师给九年级排实验课，因为条件 限制，张学文老师每天都在群里认 真安排实验老师，周末组织全体学 生到总校练习 、模拟测试8位班主 任老师全天跟踪甚至和学生一起做 实验不但提高了学生的兴趣而且还 起到很好的鞭策作用。
2018-2019学年第二学期 工作总结
新学期开学后全体九年级在学校各级领导 的指导下踏踏实实一丝不苟努力工作。开 学初校领导体育组制定训练计划，秦校长天气情况，前两周利用大课间和下 午第四节课，但是有时还会受到大气管控 影响，四位体育老师让班主任配合在教室 内练习下蹲、蛙跳等动作，一分一秒也不 敢耽误
学业质量心得体会
评价要动情固隆中心学校柴战锋上一周，我有幸张江霞老师的讲座，使我对新课程改革下的学生评价有了新的认识。
教学质量是学校的生命线，全面提高教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才是学校的办学宗旨和终极目标。
学生评价作为全方位检测学生发展过程及结果的重要手段，是学校教育教学工作的重要组成部分，其评价目标体系和评价方式方法直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。
教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用，是课程改革成败的关键。
长期以来，受应试教育的影响，评价学校以升学率为“指挥棒”，评价学生以成绩高低“论英雄”，阻碍了学校的特色化办学，捆缚了教师的个性化教学，压抑了学生的全面发展。
但随着素质教育的深化和课程改革的要求，学生评价不应该只是关注学生学业成绩的发展，而应该注重学生的全面发展；不应该停留在结果的评价上，而应该注重过程的评价，关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
教师经常性地对学生的发展变化情况、学习情况进行分析评估，调整改进教育方法，形成有利于学生全面发展的评价机制，激发学生自身发展的内在动力，才能全面提高学校教育教学质量，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、德才兼备的创新型人才。
由此可见，学生评价与学生的成长发展关系密切，与学校的发展相辅相成，建立新型的、合理的评价体系是学校教育教学工作中刻不容缓的一项重要工作。
目前绝大部分教师已经慢慢开始注重评价，但评价却过于单一，甚至有些敷衍学生，存在着种种误区。
听了不少老师上的课，课上的评价只是浮光掠影，轻描淡写，有的鼓掌成了打拍子，有的表扬成了背口诀，如：“棒、棒，你真棒！”……新课程下必须改变评价的这种现状。
陶行知先生说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。
”由此可见，无论是什么样的评价必须要动情，在平时的教学时，对于学生的精彩之处，教师应通过语言、面部表情、眼神等及时给予学生评价，传达教师对学生的爱。
林口十一班第六模块培训工作总结
2008年牡丹江市中小学班主任培训学习简报(第六期)学习专题: 学生心理健康教育指导班级：林口十一班班主任：陈淑梅辅导老师：张铁男主编：陈淑梅孙成丽卷首语班主任写给学生的六句话同学们，首先得请你们原谅，原谅我刚才又在教室里发了一顿火，原谅我发火时愤怒的言辞。
每次发脾气之后，我的心里也是久久难以平静的。
中医学上讲“喜伤心，怒伤肝”，联系实际，发脾气不仅伤了对方，同样伤了自己的身体。
同学们，你们还记得吗？我刚刚当班主任的时候，脾气暴躁急于求成，经常为一些小事大发脾气。
转眼一年多过去了，在不断的学习和摸索当中，我也明白了些道理，教育应该是象大禹治水一样，也应以疏导为主。
所以现在，我就经常给你们讲一些做人处世必须懂得的道理，并把一些时刻警示自己的亲身经历讲给你们听，希望你们也能引此为戒。
我的家乡是在一个偏僻的小山村，但我却有两位善良博爱的父母亲。
我的父母幼年时读书很少，但成年以后一直未放弃自学的机会。
我的父亲二十七岁时还自学了中医，并以优异的成绩取得了行医资格。
而我的母亲也自学了很多唐诗宋词及伦理道德教育方面的书籍。
所以，在整个幼年和少年时期，除了学校教育以外，我的父母常常讲一些如“融四岁，能让梨”，“头悬梁，锥刺股，彼不教，自奋勤。
如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍？如负薪，如挂角，犹苦卓”等等这样的句子叫我背诵，并把其中的故事讲给我听。
虽然那时不能完全理解其中的含义，但随着年龄的增长逐渐懂得了这些句子这些道理这些故事的珍贵，所以至今记忆犹新，并时刻鞭策鼓励着我。
现在虽然父母不在身边，但这些谆谆的教导依然萦绕耳边，受益终身。
现在我就把我父母亲经常教导我的几句话写给你们：1.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
《朱子家训》2.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
《增广贤文》3.黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。
《增广贤文》4.忍一句，息一怒，饶一着，退一步。
《增广贤文》5.笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学教学工作总结
柴
燕
峰
一年级（8）班
2013年上学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，
多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随
之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
对于差生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，我班的优良率都达百分之三十五以上。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知
识系统还存在很多真空的部分。
这些都有待以后改进。
2013.12.20。