作文评改心得谈
小学作文评改的一点心得
些方面 。
一
、
பைடு நூலகம்
指导学生 自改作 文
在 以往 的教 学 中 ， 师 总 是 费 尽 心思 对 学 生 教
的作 文精批 细 改 ， 师在 作 文 评 改 中 的这 种 大 包 教 大揽 ， 往往 会 促使 学 生形 成 一 个 错误 的 观念 ，写 “
作文是 我的事 ， 改作文 是 老师 的事 ” 。叶圣 陶先 生
（ 四川省彭州市隆丰镇集贤 中心小学 四川成都 ６１３） １ ０ ９
【 要】 作文评改是作文教学中不可缺少的环节， 摘 抓好作文批改和写好作文批语对提高学生作文水平起着十分重
要 的作用。教 师应培养 学生 自改作文的能力 ， 引导学生互评互 改， 把作 文评 改的权 力还 给学生。教师还应 讲究写批语 的 艺术 ， 用激励性的语言， 灵活对待 不同程度的学生， 用启发 式的语言 引导学生修 改习作 的不足。这样 才能激发学生作 文的
自改作文 的兴 趣 ， 煞 费 苦 心 。在 学 习拓 展 阅读 我 课 文《 敲 》 《 推 和 千锤 百 炼 为一 “ ” 时 ， 唐 代 诗 绿 》 用 人贾 岛反复 “ 敲 ” “ 推月 下 门” 是 “ 敲 月 推 是 僧 还 僧 下 门”北宋 诗人王 安石修 改 “ 风又 绿 江南岸 ” 、 春 诗 句 的故事 ， 学生 懂 得 写作 时遣 词 造 句 要 善 于 推 让 敲这个 道 理 。另外 ， 利 用黑 板 报 介 绍 古 今 中外 还
最后教师用彩笔修改出来给学生看。学生就能从
教师 的修 改演示 中， 感知修改作文的一般方法和过
【 作者简介】 袁 刚（９６ ） 男， 】７一 ， 四川彭州市隆丰镇集贤中心小学， 小学高级教师。
・
作文讨论的,心得体会(4篇)
作文讨论的,心得体会(4篇)作文讨论的,心得体会(一)说到学数学，我想有许多的人一定会觉得数学很难学，而且往往花很多的功夫去学习反而学不好，并且有时会造成反效果，使人厌学。
这时就一定得树立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以这时不能丢掉自己的自信心。
当周老师说：“没考到一百分要写一篇五百字的数学心得”时，大家都想考好期末考试，逃避不写数学心得，但是，事情不是那么幸运，我考了九十九分，还是要写数学心得。
还好，周老师说过该怎么写，所以，我就这样写了。
今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到学校去上课。
我先坐了下来，交完作业后，我们开始早读。
早读过后就该上课了，第一节课是数学课。
老师开始讲课了，我没认真听讲，所以觉得无聊，便开始翘板凳。
突然，老师大吼到：“张珑耀，你又在翘板凳，万一不小心，摔下去，把脑袋摔冒烟儿怎么办？”全班都笑起来，我脸红了，不好意思。
没想到，今天下午辅导课就考试，我真后悔我早上没认真听讲，这次成绩肯定不好。
我做完试卷后，便开始画画玩了，也不检查试卷。
第二天，老师就公布了成绩，我才考了79分，我心里很难受，因为别人都考90多分，连100分的都有，我差了别人那么多分。
所以啊，大家上课一定要认真听讲；不要翘板凳；开小差；考试时，试卷做完了一定要检查，我这就是教训啊，教训啊?说到学数学，我想有许多的人一定会觉得数学很难学，而且往往花很多的功夫去学习反而学不好，并且有时会造成反效果，使人厌学。
这时就一定得树立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以这时不能丢掉自己的自信心。
当周老师说：“没考到一百分要写一篇五百字的数学心得”时，大家都想考好期末考试，逃避不写数学心得，但是，事情不是那么幸运，我考了九十九分，还是要写数学心得。
还好，周老师说过该怎么写，所以，我就这样写了。
今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到学校去上课。
我先坐了下来，交完作业后，我们开始早读。
早读过后就该上课了，第一节课是数学课。
学生互评作文心得两则
学生互评作文心得两则
心得一
通过这段时间改别人的作文，我发现了一些同学写作的不足以及自身的不足。
首先，我感受到了如果字迹不好的话就不会有太好的分数，因为字迹象征作者本人，能从字里行间感受这个人究竟是怎样的。
然后，在写作时，一定要用心去写，专注去写，因为注意力集中可以快速而又高效地完成作文，不会有太多涂抹的痕迹，让读者感觉内心舒畅。
其次，最好是写真人真事，并且是发生在自己身上的或是亲眼看见的，只有这样，才能让作文更真实，情节丰富，把自己的观点和所想要表达的情感从作文里尽情显露出来，让读者真正感受到我所叙述的内容是真实的，更能让人信服。
心得二
通过改这几篇作文，我发现这几位同学的主题不鲜明，中心不够突出，开头过于啰嗦，作文中没有具体事例，没有写明两个人是怎样相遇，还有几个同学字迹不工整，过于潦草。
文章内容方面，内容太平淡，空乏无味，不善于运用优美语句。
文章开头过于啰嗦，拉不到正题上，文章内容选用的素材不够好，内容仅仅写了两个人相遇了，也没有写对自己产生较大的影响和改变，作文中就是仅仅是两个人相遇，然后便匆忙结尾。
文章的布局结构也不太好，详略不够得当，无用的话太多，但是这几位同学中，张礼慧的作文较好，内容新颖，布局较好，中心明确，整体还不错。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
作文评语心得
作文评语心得在平日的、工作和生活里，大家对都不陌生吧，篇幅、重点等均不受拘束，完全由考评者自由掌握，不存在标准规范。
你知道评语怎样写才恰当吗？下面是收集的评语心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“数子十过不如奖子一长。
”作文是学生辛勤劳动的成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一个优美的句子，一个生动的词语，甚至是一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。
例如，班里巩*、郑*、陈*、武*阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗的诗句，教师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手!把古诗句巧妙得运用到你的文章中来。
”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，如郭梁朝、苗源、余*、李*，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字回家喻户晓。
”我想，每一个孩子读到这样批语都会心花怒放。
再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的心理活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。
从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!”这样的评语，既肯定了学生对写作技巧的灵活运用，又使学生体验到了作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
书籍是人类进步的'阶梯，所以我爱读书。
一本好的书，阅读起来有一种赏心悦目的感觉。
只要能做到：心到，口到，眼到。
某天，当与朋友谈话时，你能引经据典，侃侃而谈，书中的妙语佳句能一句句往外蹦。
这时你会豁然开朗，原来读书是一种提升自我的艺术，增强自我高雃的素质。
烦恼时，读书可以解闷：愁苦时，读书可以忘忧：兴奋时读书可以警醒。
而读书对于不同的人有不同的乐趣，正所谓一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生：一段人生折射一个世界。
只要用心去读你总会从一本书启示到新发现。
如果我在一个幽静的环境下看书，我会深思，为何故事中的人会这样做?作家为何编写这故事，接着我会把这精彩的故事编下去，再回头欣赏这有趣的片段，并提出疑问。
作文教学心得---师生同台改评作文教学谈
作文教学心得---师生同台改评作文教学谈一、形势与现状：①形式花样众多，分值越来越大。
②教师苦于改评。
材料：试看2006年上海市高考试卷， 2007年福建省高考试卷样本。
2006年秋季招生试卷第5小题：请对文章主要内容作100字左右的摘要。
(5分)第10小题：依照文意，概括冰心在文学创作上的主要成就。
（3分）第11小题：五四运动对冰心产生了怎样的影响？（3分）第12小题：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。
（4分）第21小题：文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明。
（3分）第26小题：你对文中"一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？"这句话的思想意义有何评价？（3分）（分析）：早在1998年南京大学鲍明炜教授就在《中学语文教学参考》发表文章呼吁提高作文分值，提出分两步走的改革方案，第一步提高到90分，第二步再提高到105分。
1998年上海高考语文试卷的结构和权重率先进行了重大改革，从此上海卷的大作文赋分一直是70分，并在阅读文中还点缀小作文提高分数。
2005年福建省也是继上海后第一个把高考作文赋分70分的省市。
省语文新课程培训时，孙绍振、潘新和老师的再次强调"写作能力的兼容性最大、素质性最强，最能体现实际语文水平，在测评中应占最大权重"，福建省2007年大作文（小读大写）稳在70分已极限，也在小作文（大读小写）来提高作文分数的是大步（如今年"名著阅读"10分，"语言运用题"10分）。
面对高考的形式花样众多，分值越来越大，我们语文教师有什么措施呢？有什么好方法呢？我想还最笨，也是最有效的两字---"多练"吧！可是我们语文教师平常两周一次作文就是两堆小山，教师的批改已经苦恼，累了，你还要说多练，想累死语文教师吧。
传统的师生作文教学模式关系是这样：教师命题题作文及指导学生写作文，学生做作文，教师批改和讲评作文。
作文批改心得
作文批改心得《作文批改心得》篇一《难忘的旅行》批改作文的时候就像开启一场奇妙的冒险。
当拿到那篇《难忘的旅行》时，我满心期待。
这篇作文开篇就说“我去了一个老有趣的地方，老好玩了。
”看到这儿我就忍不住皱眉，这语言也太糙了。
然后接着看，作者描述旅行的目的地是海边。
他写“那海老大了，一眼望不到头，那浪啊，一个接一个，像一群疯跑的马。
”这里虽然表述很直白，但是却有一种朴实的画面感。
我详细地在旁边批注，告诉他在写作的时候尽量避免这种大白话，可以说“那浩瀚无垠的大海展现在眼前，海浪一波接着一波地涌来，犹如千军万马奔腾而过。
”在细节描写旅行中的美食时，他就简单写了一句“海鲜可好吃了。
”我都能想象出他写的时候可能在流口水。
我给他写道：“你可以详细说说吃的是什么海鲜，是肥美的螃蟹，金色的虾还是鲜嫩的鱼？它们的口感、味道，比如螃蟹，你轻轻敲开那鲜红的外壳，里面鲜嫩洁白的蟹肉仿佛在向你招手，咬一口，那甘甜的肉在嘴里散开，蟹黄浓郁的香味瞬间充满口腔。
”通过批改这篇作文，我发现很多同学不是没东西可写，而是不知道怎么把自己感受到的精彩准确地表达出来。
这就像有宝贝却不会展示，只能干巴巴地说“这宝贝可好了”。
篇二《我的小宠物》看到这个题目，我想一定是充满爱的一篇作文。
果不其然，小作者写的是他家的小狗狗。
开头就说“我家的狗是全世界最棒的。
”我就在旁边画了个小笑脸，这股子喜爱劲一下子就出来了。
不过他在描写狗狗外貌的时候就有点乱。
他写“那狗毛有黑的有白的，眼睛老圆了，嘴也短。
”这样的描述让人很难想象出他家狗狗到底是啥可爱模样。
我给他仔细地改。
我说你可以从整体到局部去描写，比如“我的小狗狗全身毛茸茸的，雪白的毛发上错落有致地分布着几团黑色的毛，就像在白色画布上不经意洒下的墨点。
它圆溜溜的大眼睛就像两颗黑宝石，镶嵌在那可爱的小脸上，短而小巧的嘴巴总是微微咧开，好像一直在笑着。
”再看他写狗狗有趣的动作，他说“它老能跑了，还能跳起来咬东西。
”我给他批注道：“你可以具体说说狗狗跑的时候那快速晃动的小腿，还有跳起来在空中那敏捷的姿态，它咬住东西的时候，眼睛里是不是透露着一种小得意呢？”通过和这篇作文的互动，我明白了引导孩子细致观察是多么重要，要让他们把看到的一五一十地写出来，而不是只简单概括。
2023年作文教学的心得体会800字(优秀4篇)
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
作文教学的心得体会800字篇一其实，关于作文教学，前辈们已做出了许多研究，承袭教育教学理论，笔者在教学实践中，对初中作文教学积累了一些感悟，认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。
一、方式灵活，激发兴趣教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。
兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。
因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。
1、将写作训练融入听说训练中作文与说话并非互不相干，在日常语文教学中应注重说话能力的训练。
如学完课后，让学生谈谈感受，或针对其中一人物谈谈看法。
可以让学生稍加思考后发言，在学生发言过程中，教师要注重对中心内容、条理安排，以及遣词造句等一些问题及时予以指导。
同时让学生参与评议，教师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的发言很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚作假，矫揉造作，而是表情达意的需要。
学生在听、说训练中放松了心情，也能感受到口头作文的乐趣。
2、将写作训练融入鉴赏训练中作文训练的目的，在于培养学生正确运用祖国语言的能力。
初中生阅历浅、知识面窄、视野不阔，因此教师可以采用抛砖引玉的方式，开启思维，诱发创作。
吕叔湘老先生在谈作文教学问题时，说过:“学生作文有一种相当普遍的毛病，内容空洞。
针对这种情况，教师可以在命题之后读写“题中应有义”，给学生一点启发，或者让学生谈谈。
有些题目还可以告诉学生怎样去自己搜集材料。
”在作文训练课上，可用“佳作引路，学生点评，老师点拨，学生再创”的形式进行作文训练。
听作文课心得体会（精选5篇）
听作文课心得体会听作文课心得体会（精选5篇）听作文课心得体会111月4号，深秋时分，怀揣着一份学习的心，我们在原校长的带队下来到焦作焦东路小学参加“焦作市习作讲评课研讨会暨省小语校本教研工作经验交流会”。
听了三位老师的课，我感觉作文讲评确实需要做的很多,就此谈几点体会。
一、作文讲评做到肯定优点赵佳老师执教的《父母的爱》的讲评课上，将好的段落以及小作者的名字呈现在屏幕上，让同学们赏析，相机指导写作方法，给我印象最深的就是学生路小学的杨洋老师执教的《我喜欢的小动物》中，给学生颁发的各具特色的奖项，如：“最佳作文奖”着重于语言的简练，“最佳题目奖”(极具特色的题目)、“最佳上镜奖”（草稿中配有精美的插图），“妙语连珠奖”（修辞美）“惟妙惟肖奖”（专注小动物的外形、动作等来写），“最佳构思奖”（顺序清）在办法奖项的同时，出示这些孩子的段落赏析，让学生明白每个奖项的意义。
这是对孩子的一种肯定，也是给其他孩子写作之路某一方面特色的指引。
二、指导修改，找不足博爱秀珠小学的韩莉老师，在指导学生修改习作方面，首先，从段落赏析开始，理出写文章时应注意的几点，以讲故事的口吻进行叙述，采用适当的拟人、比喻的修辞手法，也可以采用列数字。
打比方等说明方法，通过修饰性词语的使用，或加入合理的想象，让语句更生动形象，让所述物品跃然纸上。
其次，尊重孩子的对文本的理解，提出修改要求：从“读”入手，接着“想”（想一想，这个判断有什么不足之处？你有什么修改建议？），最后是“改”（使用规范的修改符号用红笔修改）在修改方面从修改错字、标点、病句入手，再添加修饰性的词语或想象，让文章更生动、具体、有趣。
小组合作，在展示，学生们在合作中学习，在展示中互相补给，值得体现出：好作文是修改出来的。
三、多元化的评价作文讲评，不能局限在老师一个人的力量。
同学的评价—在本次作文讲评课中，课堂中，学生生对同学的评价，中肯，公正，合理，而且孩子们彼此之间温文尔雅，彬彬有礼，可以看出平时老师对学生赏析的知道是养之有素的，教育是一种循序渐进，逐渐提升的过程，对于学生的培养亦是如此。
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沙艳梅作文评价方法合理与否，评价效果积极与否，直接关系到学生的写作兴趣和写作水平的提高。
因此，在作文评改实践中要让作文批语的写作力避套语，突出人文性。
一．用真情和学生进行心灵交流。
教师要把批阅作文看作是和学生进行心灵通话，怀着一颗博大的爱心去写批语，关注学生的人生和人性，让批语充满真情实感，给成功者以激励，给失败者以勇气，化贫匮为富有，赋予生命新的内容和光彩。
有一次，我让学生写今年花胜去年红，以女同学的文章写高考失败的痛苦、对家长的负疚之深和复读的压力之大等。
读后如果再写条理清楚，语言通顺之类的套语，学生看了就会大失所望。
因为她倾吐的是心声，希望得到心灵的回应。
我在评语中写道：那凋落的是花，不是春天。
一次失败并不可怕，可怕的是再也站不起来。
你有爱你的父母，这是你一生的幸福。
家长赋予孩子成才是人之常理，应该怀着一颗感恩之心而不是愧疚之心。
沙艳梅作文评价方法合理与否，评价效果积极与否，直接关系到学生的写作兴趣和写作水平的提高。
因此，在作文评改实践中要让作文批语的写作力避套语，突出人文性。