02019学年度第二学四(3)班语文教学计划
2019年第二学期小学语文教学工作计划
2019年第二学期小学语文教学工作计划
2019年第二学期小学语文教学工作计划-范文汇
编
2019年第二学期小学语文教学工作计划
(一)精读课文教学.
１，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子．要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法．
２，思考联系的教学：注意Ji发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习．
３，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读．指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情．默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力．
（二）略读课文的教学．
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读＂提示＂，引导学生读书、思考、讨论．（三）读写例话的教学．
联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进。
2019年学年度第二学期四年级语文教研组工作计划
2019年学年度第二学期四年级语文教研组工作计划2019年学年度第二学期四年级语文教研组工作计划-范文汇编2019学年度第二学期四年级语文教研组工作计划一、指导思想：本学期的教研工作要围绕着学校课题，扎扎实实地开展学校组织的语文教研活动，按计划认真完成，并创新性地组织各种语文教研、教改活动，使得语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。
二、工作目标：1、加强学习，提审理论学习，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研室的领导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、加强语文课题的研究工作。
三、具体措施：3、加大“语文大量读写”的开展力度，要想让学生形成读好书、好读书的习惯，本教研组的教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。
同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。
（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。
1、备课：每个教师做到课前教案的设计、课后的教后反思，最后的整理完善。
每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，倡导自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
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(教学工作计划)2019年小学四班语文教学工作计划范文
17
31飞向蓝天的恐龙32飞船上的特殊乘客、基训
6
5
9巨大的花园10、幸福是什么、练习
5
18
语文园地八、测试
6
6
11、去年的树、基训（国庆节）
3
19
复习（元旦节）
7
12、小木偶的故事语文园地三、测试
7
20
考试
8
13白鹅14白公鸡15猫
7
9
16母鸡、语文园地四、测试
7
10
17长城18颐和园、基训
7
11
期中考试19秦兵马俑语文园地五
7
12
20古诗两首、基训21搭石
7
13
22跨越海峡的生命桥23卡罗纳24给予树
7
xx年9月5日
(教学工作计划)2019年小学四班语文教学工作计划范文
编 辑_______________
四（1）班科任教师：刘朝瑞
一、班级情况分析
我班共有学生39 人，男生22人，女生 17 人。少部分学生天真聪明，接受能力也较强，但大部分同学纪律较散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的
改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
2019年学年度第二学期语文教学计划
2019年学年度第二学期语文教学方案-范文汇编一、教材简析：教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进〞的总特点 ,教材共10个单元 ,单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。
这些单元有两个比拟突出的特点：第一 ,文化含量比拟大。
第二 ,教学要求比拟高。
每个单元依然由主体课文和“语文天地〞两局部组成 ,保持了教材的连贯性。
教材中“拓展性阅读课文〞通过小“金钥匙〞提出了教学要点。
旨在辅导学生学习浏览 ,还需教师做适当的诠释 ,让学生做一些练习 ,让学生根据兴趣、水平以及时间 ,让学生选择局部篇目作为主体课学习。
在根底知识安排上 ,新增了“书法欣赏〞,“常用偏旁连笔〞和“对对子〞等。
阅读方面的问题更加重视学生阅读的体验和感受 ,而不追求记忆标准答案 ,重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
古诗文的内容是全文 ,不再是节选 ,古文在先 ,译文在后 ,教材中不再选编自读的古诗或名言警句 ,学生应通过课外阅读主动朗读背诵。
习作上的体裁形式多样 ,但要求命题要求不是十清楚确 ,有个别内容脱离学生的生活实际 ,教学时可作删改。
二、学情分析：全班有学生56人 ,其中优秀生27人 ,这17人普遍阅读能力强 ,根底知识牢固 ,写作水平较高。
但有少数同学不按时完成作业 ,上课不认真听讲 ,阅读写作差 ,需要加强学习目的和学习态度的教育 ,提高他们学习语文的兴趣；而梁伟强、潘志恒这两位同学因为智力和根底都较差 ,需要老师多下功夫 ,发现他们的闪光点 ,争取在现有根底有所进步。
三、教学目的和要求：1、稳固汉语拼音 ,借助拼音识字、阅读、学习普通话2、字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成 ,要密切联系阅读和写作的实际。
3、能正确、流利、有感情地读课文 ,会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系 ,了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
2019-2020学年度第二学期四年级语文教学计划
2019-2020学年度第二学期四年级语文教学计划一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、基本情况本班现有学生48人，其中男生24人，女生24人。
在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。
大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。
很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。
作文及写话水平有所提高。
但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。
三、教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
最新-2019学年度第二学期语文教学计划 精品
2019学年度第二学期语文教学计划一、教材简析教材秉承了前九册培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的总特点，教材共10个单元，单元主题分别为龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。
这些单元有两个比较突出的特点第一，文化含量比较大。
第二，教学要求比较高。
每个单元依然由主体课文和语文天地两部分组成，保持了教材的连贯性。
教材中拓展性阅读课文通过小金钥匙提出了教学要点。
旨在辅导学生学习浏览，还需教师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生根据兴趣、水平以及时间，让学生选择部分篇目作为主体课学习。
在基础知识安排上，新增了书法欣赏，常用偏旁连笔和对对子等。
阅读方面的问题更加重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案，重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
古诗文的内容是全文，不再是节选，古文在先，译文在后，教材中不再选编自读的古诗或名言警句，学生应通过课外阅读主动朗读背诵。
习作上的体裁形式多样，但要求命题要求不是十分明确，有个别内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。
二、学情分析全班有学生56人，其中优秀生27人，这17人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而梁伟强、潘志恒这两位同学因为智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
三、教学目的和要求1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话2、字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，要密切联系阅读和写作的实际。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、引导学生愿意提问，敢于提问，善于提问；．学会独立阅读的步骤和方法；学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读；培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
最新-2019—2019学年第二学期语文教育教学工作计划 精
2019—2019学年第二学期语文教育教学工作计划又是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着学生是语文学习的主人、学生是学习和发展的主体这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下一、指导识字方法，培养识字能力人教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。
我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1用会意、形声法分析合体字。
利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。
学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。
只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
2用熟字换、加偏旁法识字。
将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。
现在我们所使用的人教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。
所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重能力，抓口语交际口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。
因此，在口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出生生之间、师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。
本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境，还可模仿电视节目形式举办实话实说、焦点访谈等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到口语交际训练的要求。
四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。
语文计划总结-2019学年四年级语文下学期教学计划3 精
2019学年四年级语文下学期教学计划3一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为八组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。
二、班级情况分析现有学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读写词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
新课标第一网6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。
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02019学年度第二学四(3)班语文教学计
划
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016—xxxx学年度第二学四班语文教学计划
一、学生知识现状:
本班共有学生xx人。
通过一学期的教学了解到大家对于语文的兴趣浓厚，大部分学生能够认真学习，部分学生还是缺乏自制力，书写马虎，学习懒惰，还需要加强管理，因此在这学期，我将针对每一个学生进行方法的制定，让大家都能够获得进步，成为一个优秀的学生。
二、教学目标:
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成
爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写钢笔字、毛笔字的方法；培养积极发言，专心听讲、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
勤查实际典，主动识字的习惯。
3、培养学生自主预习复习、认真完成作业、有选择地阅读课外书籍、读书做记号和留心观察事物的习惯。
4、能准确认读366个生字，能按笔顺正确书写、默写生字220个。
5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
6、学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
8、留心周围的事物，乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
学习使用冒号、引号、顿号。
三、教学进度表：
周次
教学内容
备注
1
培养良好的学习习惯1、走，我们去植树2、第一朵杏花
2
3、燕子
4、古诗两首练习1
3
练习1单元测试5、苹果里的五角星
4
6、最佳路径
7、人类的“老师”练习2
5
单元测试8、三顾茅庐9、祁黄羊
6
10、公仪休拒收礼物练习3单元测试
7
11、永远的白衣战士12、”番茄太阳”13、第一次抱母亲
8
14、我不是最弱小的练习4
9
单元测试（复习）期中测试
期中检测
10
15、鸟语16、天鹅的故事
11
17、生命的壮歌练习5单元测试
12
18、沙漠中的绿洲19、云雀的心愿
13
20、古诗两首练习6
14
单元测试21、爱因斯坦和小女孩
15
22、宋庆龄故居的樟树23、黄河的主人
16
练习7单元测试
17-18
期末复习
期末检测
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