部编新人教版二年级语文下册优秀课件：3.开满鲜花的小路【第2课时】

小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”
小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。” 玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！” 小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有 草帽，没有胸花，我一定不漂亮。
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都
叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶 地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
花香和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物”。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为 “美好的礼物”？ 文中“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生 的花籽。因为花籽也是快乐的种子，它把快乐传递
拓展： 用“赶紧”写一句话。 天要下雨了，张明赶紧把晒在阳台上的 衣服收了进来。
原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在
来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 “懊丧”一词说明了什么？
“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他
懊恼怎么会把东西都漏在路上。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通 往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 “一条开满鲜花的小路”写出了什么？ “一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化， 为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。
躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自
然中寻找春天的强烈愿望。
1.分角色朗读课文。
教师点拨：分角色朗读课文要在正确、流利朗读课文 的基础上进行。朗读时边读边画出文中不同人物说的 话，再把自己的情感融入到句子中完成分角色朗读。
月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美
丽的了。 朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两
只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，
因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。
国学诵读 草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中
却归去，果园坊里为求来。
边听 边想 课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为
美好的礼物？
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
从“先生、您”可以体会出什么？
从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。 你从“赶紧”这个词体会出了什么？ “赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是 什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太 太家做好了铺垫。
给了大家，所以说是“美好的礼物”。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。 开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的
路上。
2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 看见门前的路是怎么来的。
理解课文。
核心问题： 文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为
“美好的礼物”？
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。 2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。 3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。
4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？
听录音回顾课文
美 好 的 礼 物
课文主旨
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他 无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花 的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。 表现了
小动物之间和谐相处的美好景象。
推荐阅读
耳朵上的绿星星 今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。 小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。”
3 开满鲜花的小路
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点）
3.体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹
鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路 上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开 满了鲜花。
4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？ 这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。
课文结构
开 满 鲜 花 的 小 路
收到包裹——认不出 找松鼠太太看——空空的——懊丧 刺猬太太——绚丽多彩——惊奇 开满鲜花 狐狸太太——五颜六色——奇怪 松鼠太太——花朵锦簇
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出
门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：
“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
你从“绚丽多彩、惊奇”这些词体会出了什么？ 从“绚丽多彩、惊奇”可以知道刺猬太太家门
前的鲜花色彩灿烂美丽，她又惊又喜！
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门， 看见门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问： “这是谁在我家门前种的花？真美啊！” “五颜六色”“奇怪”说明了什么？ “五颜六色”“奇怪”写出狐狸太太看到家门前 的鲜花各色各样，她很惊喜。
——杜甫《诣徐卿觅果栽》 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得 清如许，为有源头活水来。 ——朱熹《活水亭观书有感二首•其一》
拓展积累
【名言】
1. 人类只有一个可生息的村庄——地球。 2.人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。 3.爱护一切生灵,保护共同家园——地球。
这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从 我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，
鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门， 看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐 狸在那里快活地蹦啊跳啊。 你从这段中体会出了什么？
“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了
美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿 大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 长颈鹿大叔寄来的是什么？大家明白事情的原委会对 鼹鼠说什么？ 长颈鹿大叔寄来的是花籽，也是快乐的种子， 长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递 给了大家。大家会对鼹鼠说“谢谢你给大家带来了