八年级物理下册 9.4《流体压强与流速的关系》教案 (新版)新人教版
八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教案(新版)新人教版
流体压强与流速的关系一、教学分析（1）教材分析前面所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。
主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。
（2）教法建议为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题，采用简单吹纸片的实验引入，通过同学们日常生活中常接触到的现象，分析现象出现的共同点，自然进入探究的课题探究气体压强与流速的关系。
在课堂中学生通过几组探究实验，引导他们归纳总结，得出气体结论后，在演示液体压强与流速的关系，把结论推向普遍。
然后理解生活生产科技中的应用现象，体现从生活走向物理，从物理走向社会的学习理念。
（3）学情分析流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。
另外，由于升力和浮力有较多的共同点，便于学生比较二者的区别。
总之，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压共同构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。
（4）学法建议“流体压强和流速”与生活实际联系十分紧密，如飞机的升力、船吸现象、弧线球、帆船的动力和雨伞的设计等等，在传统的课堂上不可能让学生在一堂课内学习这么多知识。
教师可以创设多问题情境，通过学生课后上网查找，优化知识形成的过程，改进教学方法，促进学生自主学习，并通过“课内课外”、“个体合作”的相结合，提高获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的自学能力，独立钻研的精神以及创造性思维的方法，让学生真正成为学习的主人。
二、教学目标1．知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
2．过程与方法（1）通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】一、情景引入演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。
电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？生：都具有流动性师：具有流动性的气体、液体统称为流体。
（板书）师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。
当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）流体压强与流速的关系(板书)师：哪位同学可以说说你的看法？生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。
并完成实验记录表格。
（一）学生实验1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？2.把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流，乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？3.用一个漏斗，在漏斗下面放一个乒乓球，用力给漏斗向下吹气，乒乓球被吹下来了，这是真的吗？4.将两张纸拿起,让纸张自由下垂，在两张纸中间正上方，从上往下吹气，两张纸向外飞起了，这是真的吗？（二）现象汇总、得出结论师：同学们基本都完成实验了，刚才你们判断对了吗？哪位同学可以代表你们小组告诉老师？你们看到的现象是什么？产生这个现象的原因是什么？生：我们小组做的是硬币跳高实验：在硬币上方吹起时，空气流速大压强小，硬币下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，进而有向上的压力差，所以硬币能跳起来。
八年级物理下册 9.4流体压强与流速的关系教案 (新版)新人教版
《流体压强与流速的关系》一、知识与技能1.了解流体压强与流速的关系. 2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.二、过程与方法1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关.2.通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害.3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因.三、情感、态度与价值观1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱. 2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯.【教学重点】探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.【教学难点】运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.【教具准备】多媒体课件、硬币、白纸（若干张）、吸管、若干个，水杯、漏斗（2个）、纸条若干，水槽一个，纸船两只、乒乓球（2个）、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等.【新课引入】比一比：1、“吹硬币跳高”比赛，看谁能使硬币跳得最高.2、“漏斗吹球”比赛。
(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
看到了什么现象？)教师提出问题：1、是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？2、乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？【进行新课】物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
板书：1.流体:液体和气体都具有流动性,统称为流体.前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。
当流体流动起来时，对物体的压强是否会发生改变？那么流体产生的压强与流速有什么关系？学生猜想与假设分组实验：小组1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.（如图甲）小组2：纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（如图乙）小组3：两个小船平行并排在水中，中间用针管注水，观察哮喘的运动（如图丙）小组4：把一根长吸管放在盛水的杯子里，另一根吸管的管口贴靠在刚才吸管的上端。
用力吹气，观察现象，观察是否有水雾出来（如图丁）交流与讨论：你们组的现象是什么？有什么新发现？小组1：向纸中间吹气，中间流速大，两侧流速小，现象：纸向中间靠拢，说明收到了一个向中间的压力差，所以两边的压力大于中间的压力，所有中间的压强小.由此可得：气体中间流速大，压强小，两边流速小，压强大。
人教版八年级物理下册教案-9.4 流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这次的活动有着明确的思路和目的。
一、设计意图：我设计的这次活动，主要是希望通过实践活动，让孩子们能够理解和掌握流体压强与流速的关系。
在设计活动时，我采用了实践情景引入的方式，让孩子们在实际操作中感受和理解物理原理。
二、教学目标：通过这次活动，我希望孩子们能够理解流体压强与流速的关系，并能够运用这个原理来解决实际问题。
三、教学难点与重点：教学难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，教学重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了这次活动，我准备了水、风扇、气球等教具和学具，以便让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握物理原理。
五、活动过程：1. 实践情景引入：我会先向孩子们展示一些实际情景，比如风吹气球、水流动等，让孩子们观察和感受流体压强与流速的关系。
2. 讲解与演示：然后我会向孩子们讲解流体压强与流速的关系，并演示一些实验，让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握这个原理。
4. 实际操作：我会让孩子们自己动手操作，运用流体压强与流速的关系来解决实际问题。
六、活动重难点：活动的难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这次活动的效果，看看孩子们是否能够理解和掌握流体压强与流速的关系，并能否运用这个原理来解决实际问题。
同时，我也会拓展延伸，看看是否能够通过这次活动，激发孩子们对物理的兴趣和好奇心。
重点和难点解析：在这次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景引入环节的设计是本次活动的重点和难点之一。
我选择了吹气球和风扇吹纸片的实验，让孩子们直观地感受流体压强与流速的关系。
这个环节的重点是让孩子们通过观察和体验，初步感知流体压强与流速之间的联系。
为了更好地引导孩子们观察和思考，我会提出一些问题，如“吹气球时，气球内的空气流动速度是多少？”，“风吹纸片时，纸片的形状和飞行的距离与什么有关？”等，激发他们的好奇心和探索欲望。
八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教案(新版)新人教版
流体压强与流速的关系教学目标：知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法．培养学生的观察和分析概括信息的能力。
分析推理飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法．随时关注周围的人和事以及有关现象。
培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点：流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。
教学难点：对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”。
教学方法：整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式，充分调动学生的积极性，在进行“流体压强与流速的关系”的研究中运用了归纳总结的方法。
教师用具自制的多媒体课件、电吹风机一个、乒乓球一个。
学生用具乒乓球两个、筷子一双、吸管一支、小纸船、水、纸、硬币、水槽、教学过程一、新课引入吹风实验。
电吹风放到讲桌下学生看不到的地方，向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，手向左微推，松手球回。
手向右微推，松手球回。
这是怎么回事呢？通过这节课的学习大家就会知道了。
二、新课教学要想知道为什么下面同学们通过阅读课本完成学案。
师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。
我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。
那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）生：（学生提出的三种猜想）1、流体流动越快，它的压强越大；2、流体的流动越快，它的压强越小；3、流体的流动越快，它的压强不变。
学生自主设计实验和进行实验师：今天，我们来探究流体的流速与压强关系。
学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、装满水的水槽一个、两只小船、注射器一只、两张纸等器材。
师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。
八年级物理下册第九章第四节流体压强与流速的关系教案(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节内容为人教版八年级物理下册第九章第四节“流体压强与流速的关系”。该节内容是在学生学习了流体的基本概念、流体的压强等知识的基础上进行讲解的，旨在让学生掌握流体压强与流速之间的关系，并能够运用这一关系解释生活中的问题。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课的内容也为学生进一步学习流体力学的基础知识奠定了基础。
答案：树叶被吹动是因为风吹过树叶时，树叶表面的空气流动速度较快，压强较小，而树叶背面的空气流动速度较慢，压强较大，导致树叶受到吹力的作用。
4.例题四：
题目：为什么飞机的机翼设计成上凸下平的形状？
解析：根据流体压强与流速的关系，流速越快的地方，压强越小。飞机的机翼设计成上凸下平的形状，是为了利用流体压强与流速关系产生升力。当飞机飞行时，机翼上方的空气流动速度较快，压强较小，而机翼下方的空气流动速度较慢，压强较大，这样就产生了向上的升力。
2.板书设计
①流体压强与流速的关系公式
- P = ρ * v * cos(θ)
②实验数据处理方法
-绘制图表：压强与流速的关系图
-计算平均值：求出实验数据的平均值
③流体压强与流速关系的应用
-飞机翼设计：利用流体压强与流速关系，设计合理的飞机翼形状
-潜水艇原理：利用流体压强与流速关系，实现潜水艇的上浮和下潜
答案：潜水艇实现上浮和下潜是通过改变自身的浮力来实现的。
课堂
-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对流体压强与流速关系的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生：“流体压强与流速之间的关系是什么？”、“如何通过实验观察流体压强与流速的关系？”等。
2019-2020年八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系教案 (新版)新人教版 (I)
2019-2020年八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系教案（新版）新人教版 (I)二、展示学习目标1、认识流体。
2、探究学习气体和液体的压强与流速的关系。
3、会用所探究总结的结论，解释生产生活中的一些现象。
三、新课教学1、由前边学过的液体内部的压强和大气压强介绍流体和流体压强。
分析论证：右边气体流速大压强小，左边气体流速小压强大。
现象：向两乒乓球之间喷水两球靠近分析实验现象现象说明了：_________________________.视频演示：液体压强与流速的演示器。
结论：液体流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行3、飞机的升力分组动手机翼翘起来了，改变它的运动状态的力从哪里来的呢？总结飞机的升力：机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。
4、生活中的物理草原犬鼠的“空调”洞穴认真讨论分析动手体会并解释培养学生从现象看本质的能力。
四、达标练习：1、（xx•日照）下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（）．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。
这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强 ________，强大的气流会___________________。
．如图所示，为什么流出来的是温水呢？答：当冷水从水管中流过时，管中冷水流速变____,____,A点压强_______瓶内液面上的大气压，瓶内热水在大气观看视频学生回答，总结并补充．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。
这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体远的地方气体__________，压强 ________，强大的气流会．如图所示，为什么流出来的是温水呢？答：当冷水从水管中流过时，管中冷水流速变____,压强变的大气压，瓶内热水在大气压的作用下上升到管中，与冷水混合味温水。
八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教学设计新版新人教
学习资料2020_2021学年八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教学设计新版新人教班级: 科目：《流体压强与流速的关系》教学设计一、教学目标1. 通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。
2. 在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
二、教学重难点教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
三、教学策略流体压强与流速有关，学生这方而的生活经验并不多。
因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用.对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。
四、教学资源准备多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸、机翼模型。
五、教学过程（2）比赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿 着与桌而平行的方向吹气（不准吹硬 币），使硬币翻越直尺。
每个人都进 行活动，使硬币成功翻越直尺或看谁 硬币“跳”得更髙.（3）思考：吹气前，硬币上下两个而 受不受大气压？吹气时硬币上下两 个面所受大气压是否发生改变？ 一.流体压强与流速的关系物理学中把没有一泄形状，且很容易 流动的液体和气体统称为流体•前而 我们学习过的液体压强和气体压强 都是流体静止时产生的。
当流体流动 起来以后对物体的压强会发生改变, 那么流体产生的压强与流速有什么 关系？1. 提出问题:流体产生的压强与流速 有什么关系？2. 猜想与假设：猜想1：液体和气体流动速度越快， 产生的压强越大。
猜想2：液体和气体流动速度越快， 产生的压强越小。
猜想3：液体和气体流动速度越快， 产生的压强不变。
3. 设计进行实验实验1:如图2两张纸自然下垂，向两 张纸中间吹气，看见了什么现彖？图1新课教学 （30分实验1的现象是纸向中间 靠扰了。
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流体压强与流速的关系
体的压强跟流速有关的现象
法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和方法
初步了解它在生产生活中的实际应用．充分体现了“从生活走向物理，
演示实验
，这是为什么
结论：流动液体的压强，流速压强较大的位置，压强较小
B A
试解释原因
四、如图所示，将一张明信片沿着其边
拱桥”
图4
请解释其中道理。
气
图所示两船近距离并排行驶时将
鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望
不是有两个了望
每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理．。