外研版-英语-九上-《Module1 3单元 Language in use》教案(外研版)
外研版九上M11 U3 Language in use课件
which引导的定语从句修饰的是无生 命的东西。which在从句中的成分是 可以作主语，也可以作宾语。 如果先行词是人，那么定语从句的引 导词就可以是who。
先行词是物 引导词在从句中作宾语
The photo which we liked best in the City and People group was taken by Zhao Min.
2. I would like to visit a place that _h_a_s___ __lo_t_s_o_f_s_u_n_n_y__b_ea_c_h_e_s_._______________
3. I go to a school which __o_n_ly__a_cc_e_p_t_s____ _s_tu_d_e_n_t_s_w__h_o_a_r_e_g_o_o_d__a_t _E_n_g_l_is_h_.______
Complete the poster for the photo competition. Use that, which or who. There may be more than one answer.
Photo competition Send us your photos and win a new camera!
● The photos t_h_a_t_/w__h_ic_h____ you take should
be active, beautiful and true. ● The photost_h_a_t_/w__h_i_ch____ you send should
include some words about them. ● The size of the photos _th__a_t _/w__h_ic_h___ you take should be 9cm × 13cm. ● Students _th__a_t _/w__h_o____ enter the
新外研版九年级英语上册Module1Unit3 Language in use.
b) They were having an English class at nine o‟clock yesterday morning.
过去某时间正在做
现在正在做 … 4 a) He is doing an interview.
现在已经 b) He has done an interview. 做完…
The Jin Mao Tower in Shanghai, one of the tallest buildings in the world, (7) is (be) 420.5 metres high. It was ________ built in 1999, and it (8) _______ has (have) a fantastic view of Pudong District and the center of Shanghai. I really like the tower and I am sure I (9)_________ will visit (visit) it again.
Work in pairs. Talk about the wonders of the world you have or have not visited. A: Have you ever visited the Great Wall? B: Yes, I have./ No, I haven’t. A: When did you visit it? / When will you visit it? B: I visited it five years ago. / Maybe I’ll visit it next year.
agree with at the bottom of go through looking forward to millions of more than
最新外研版英语九年级上册《module 1 unit 3 language in use》教案.doc
Unit 3 Language in useⅠTeaching modelRevision and applicationⅡTeaching methodFormal and interactive practiceⅢTeaching aims1. Key vocabulary: height, lift, view, attract, descriptio n, location, design2.Grammar : 英语时态复习ⅣTeaching aidsTape record er,PPT, handoutsⅤTeaching StepsStep 1 RevisionReview the text of Unit 2Step 2 Language practice1. Read through the example sentences in the box with the whole class.2. 英语已学的6种时态复习Step 3 Do exercises1. Finish the exercises of Part 1 on P1122. Match the three parts of the sentences in Activity 2 .3. Complete the passage with the correct form of the words in Activity 3. Step 4 Work in pairs. (选做)1. Interview your partner and write answers to the questions in Activity 4.2. Talk a bou t the past, present and future of the wonders of the world in Activity 5 .Step 5 Do exercises1. Choose the best answer in Activity 6.2. Complete the passage with the correct form of the phrases in the box in Activity 8.Step 6 Work in pairs.1. Look at the photos and the notes. Guess where the notes go in the table in Activity 7.2. Listen and check.Step 7 Around the world:Stonehenge: a man-made wonder of the worldRead and fill in the blanks:’Where are the stones from?Step 8 Module task:Make a poster of your own hometown.Plan a poster about your own hometown.* Work in groups of two who are countrymen.* Find out as much information as you can in books or on websites.* Design your poster, and plan how to present the information and pictures. * Write the text of you r poster. Use Unit 2 to help you.* Present your poster to the class.[]。
2019年外研版九年级上册英语教案：Module1Unit3Languageinuse
-教师应设计一些情景模拟活动，让学生在具体的情境中练习使用一般将来时，如模拟面试、未来规划演讲等，以提高学生的实际应用能力。
注意：以上教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生透彻理解核心知识，并针对学生的具体难点提供有效的教学指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 1 Unit 3 Language in use》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己的未来会是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语谈论未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时的基本概念。一般将来时是用来描述未来发生的事情或打算、计划做的事情。它在我们的日常交流中非常重要，帮助我们表达对未来的期待和规划。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般将来时来谈论个人的未来计划，以及它如何帮助我们清晰地表达这些计划。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时的句子结构和用法，如“will +动词原形”，以及如何构造疑问句和否定句。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来计划相关的实际问题。
初中英语外研版九年级上册《Moudle1第一课时 Unit3 Language in use 》课件
morning. 表示在具体的过去某个时刻，正在产生的动作或状态
4. a) He is doing an interview. 表示正在进行采访
b) He has done an interview. 表示已经做了采访
表示说话时正在进行的动作
5. a) We are drawing a picture of the Victoria Falls now.
外研（新标准）版-九年级上册
Explain the differences in meaning.
1. a) I often play basketball. 表示常常性、习惯性的动作。
b) I am playing basketball now. 表示说话时正在进行的动作或行为。
2. a) She has gone to the Great Wall. 表示去了长城，现在还没回来；不在说话现场。
The XXX was going down when we (1)a_r_r_iv_e_d__(arrive) at
the ground floor of the building. I (w2a)_s_____(be) afraid of going to the top of tall buildings, so I was a little nervous when
Grand Canyon when the teacher came into the classroom.
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外研（新标准）版-九年级上册
Complete the passage with the correct form of the words in brackets.
九年级英语上册 module 1 unit 3 language in use课件 外研版
(2)在时间、条件状语从句中，主句是一般将来时，从句常 用一般现在时表将来。如： When I grow up, I will go to Paris.
等我长大后，我要去巴黎。
We won't go camping if it is rain.
如果下雨我们就不去野营。
2. 一般过去时
表示过去发生的动作或存在的状态，以及过去习惯或经常
我爸爸下周要去日本。
5. 过去进行时
表示过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作，常有一
个过去的行为或时间作为参照。如： I was watching TV at nine last night. 昨晚九点我正在看电视。
6. 现在完成时 表示过去发生的或已经完成的某一动作对现在造成的影响 或结果，或一个动作或状态从过去开始一直持续到现在，并有 可能还会继续下去。如： I haven't been abroad so far. 我至今还没有出过国。 We have lived here since 2000. 自从 2000 年以来我们一直住在这里。
②The Greens will visit Hainan as soon as they __________ to B
China.(2010年广东)
A．comes
C．came
B．come
D．will come
解析：as soon as意为“一……就……”，引导时间状语从 句，若主句用一般将来时，从句要用一般现在时表示将来；因
⑤Last Sunday my aunt ________ at home with me.We were A watching TV all day.
A．was
C．is
外研版九上英语 Module 1 Unit 3 Language in use知识
外研版九上英语 Module 1 Unit 3 Language in use知识一、单项选择（共10小题；共18分）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
1. Every student who _____ in the same group takes part in his birthday party.A.studyB.studiesC.are studyingD.have studied2. You can see _____ stars in the sky at night.A.seven millionsB.seven millions oflion oflions of3. _____ the journey was tiring, Jeff thought it was worth both the time and the money.A.AsB.SinceC.UnlessD.Although4. They are going to Shanghai _____ train.A.byB.inC.onD.with5. Mike _____ the USA. He _____ back in two months.A.has gone to; comesB.has been to; comesC.has gone to; will comeD.has been to; will come6. As soon as he _____ here, we will give him the ticket.A.arriveB.arrivesC.will arriveD.arrived7. —How's Mrs.Black?—She _____ her medicine and is resting now.A.takesB.is takingC.has taken8. Rose Garden School _____ an Open Day next Monday.A.hasB.has hadC.is havingD.will have9. —Why didn't you answer my call just now?—I _____ the car at that time.A.will driveB.have drivenC.droveD.was driving 从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
外研版英语九年级上册-Module 1 Unit 3 Language in use 课件
一般疑问构成:
• Have/Has+主语+过去分词?
• 特殊疑问句举例：
What have you done recently? How long has he lived in Beijing?
• 备注：暂时性动词不能与for…, since…,How long…等表示段时间的短语同时使用。
Module 1 Unit 3
Language in use
时态复习
一般现在时、一般过去时 现在进行时、过去进行时 现在完成时、一般将来时
一、一般现在时
• 用法：经常性的和习惯性的动作 • 常用时间状语：usually, sometimes, in
spring, every day, in the morning • 动词构成 ：动词原型 work 动词+S.（主语是第三人称单数）works • 否定构成 ： don’t + 动原
• I have borrowed the book for three days. （错）
• I borrowed the book three days ago.
六、一般将来时
• 用法：将来会出现或发生的动作。 • 常用时间状语：this evening, tomorrow,
next month, in a few minutes, at the end of this term. • 动词构成: 1 will/shall+动原 2 am/is/are going to+动词原型 3 am/is/are(about)+动词不定式 4 am/is/are+coming等现在分词 • 否定构成：will/shall not do …
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课时备课表（教案）
课题Unit 3 Language in use 课型
Revison
and
application
第3 课时
教学目标知识目标To review and check the words learned in this module. 能力目标
情感目标
内容
分析重点The tenses learned before.
难点动词不定式的用法
关键点牢记各种时态的时间标志词
教法学法Formal and interactive pratice,
task-based approach
教具
学具
Recorder,OHP, handout
教学程序
教材处理师生活动
时
间Activity 1:本活动比较简单，目
的是从概念上即动词所发生的
事件或所处状态来区分一般现
在时与现在进行时、have/has
gone与have/has been\一般过去
时与过去进行时、现在进行时
与现在完成时、现在进行时与一
般将来时的不同。
Activity 2和3:这2部分的内容
设计是对上面的两个活动掌握
情况的检测，但是他们的难度
不同。
活动2是现在性质的，难
度小一些，主要考察的是主谓
在活动中，教师要充分调动学生的积极性，培
养他们归纳总结的能力。
如果有时间的话，给
学生列出表格。
（里面包含各种时态）
学生个体活动，
两人核对答案后再全班核对，强化印象。
的搭配和动词形式与时间状语的搭配，活动3则要求学生根据语境选择动词的适当形式来完成短文。
Activities 4&5:这两项活动是语言输出活动，即以口头表达的方式练习了不同时态的句子，又不脱离本模块的主题，同时还引导学生积极思维。
尤其是活动5要求学生说出理由，促进他们积极思考问题。
活动4的句子练习了四种时态，先进行口头交际，然后再写出完成的句子，也可以因为活动5是活动4的继续，学生可以根据前面所学知识，开展本环节的学习，先采用集体或你感动，请1-2位学生做示范，教师适当加以指点，然后转到小组活动。
教学程序
教材处理师生活动
时
间Activities 6&8:这两项活动是复
习和检测学生掌握本模块所学
的重点词汇和短语的情况，不涉
及应用。
活动6所涉及的词汇打
部分是第一单元活动1的单词，
是本模块的中心词汇，因此学
生要尽量掌握。
这里考察的是学
生能否正确理解题干，根据语境
选择最佳选项。
活动8是对本模块所学的重要
短语的复习和2，还要看懂短
文，才能根据具体需要正确填
阅读短文，理解文章大意。
看框中的短语，进行选择填空。
充。
教师应让学生先读短文，理解大意后再填空。
Activity 7:本活动要求学生根据所听内容，完成表格，是任务型的听力理解题。
A round the world:本部分谈论的是英国著名的景观“巨石阵”，除了课本上列举的以外，世界上还有血多神奇的景观，教师可以引导学生通过不同的途径学习更多这方面的有关知识。
看图，建立感性认识。
阅读选项，将已知答案填入表格中。
听录音，做简单记录。
根据所听内容，完成表格，全班核对答案。
学生自己阅读，然后谈谈对“巨石阵”的认识和理解。
板书设计
教学后记。