2021大班社会详案教案及教学反思《我的名片》
大班社会详案教案及教学反思《我的名片》
大班社会详案教案及教学反思《我的名片》教案：《我的名片》教学目标：1. 了解名片的作用、种类和设计要素。
2. 学习制作自己的名片，提高学生的设计和创作能力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过互相交换名片加强彼此间的友谊。
教学重点：1. 名片的设计要素和技巧。
2. 学生制作自己的名片。
教学准备：1. 名片设计要素和技巧的PPT。
2. 名片纸、彩色铅笔、剪刀等制作工具。
教学过程：1. 创设情境，引出话题。
可以使用一些名人或成功企业家的名片作为例子，让学生讨论名片的作用和重要性。
2. 教师出示PPT，介绍名片的种类和设计要素，如姓名、职位、公司名称、联系方式等。
同时向学生展示一些优秀名片的设计案例，引导学生讨论优秀名片的特点。
3. 学生分组讨论，设计自己的名片。
每个小组可以有一个主题，如学生会、社团、班级等。
学生可以使用彩色铅笔、剪刀等工具进行设计制作。
4. 学生互相交换名片，并分析彼此的名片设计。
可以在课堂上进行讨论，学生可以提出对彼此名片设计的建议和改进意见。
5. 教师组织学生展示自己名片的效果，并对名片进行评价和点评。
可以评选出优秀名片，并给予表扬和奖励。
教学反思：通过本节课的教学，学生对名片的设计要素和技巧有了一定的了解，同时也提高了他们的设计和创作能力。
通过互相交换名片，在交流中加强了彼此间的友谊和合作意识。
教学中充分发挥了学生的主体性和创造性，让他们在实践中学习和提升。
不过，本节课的教学时间较短，学生对名片的设计和制作可能还没有完全掌握，需要在日常生活中进行练习和巩固。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思幼儿园大班社会详案教案《我的名片》教案目标：1. 学生能够认识并明白自己的姓名、年龄、住址等基本信息。
2. 学生能够理解名片的作用和使用方法。
3. 学生能够制作并展示自己的名片。
教学准备：名片模板、颜色纸、剪刀、胶水、笔教学过程：1. 导入（15分钟）（教师手持一张名片示范）教师：大家好！今天我们来学习一种很特别的纸张，它叫做名片。
你们是否知道名片是干什么用的呢？学生：可以告诉别人我的名字和联系方式。
教师：非常好！名片可以告诉别人你的基本信息，比如你的名字、年龄、住址等。
现在，请大家把手伸出来，对着自己的掌纹一起念一遍自己的名字。
2. 学习（30分钟）（教师发放名片模板和彩纸给每位学生）教师：现在，我们要制作属于自己的名片了。
首先，把名片模板和彩纸准备好。
（教师示范剪纸方法）教师：拿起剪刀，小心地剪下你想要的名片形状。
然后，可以使用彩色纸张来装饰你的名片。
（教师演示装饰方法）教师：你们可以选择不同的颜色和图案装饰你的名片，但记住不要太花哨，让别人看得清清楚楚。
3. 认知（30分钟）教师：现在，我们来填写名片的内容。
请你们想一想，你的名字、年龄、住址是什么。
然后，用笔将这些信息填写到你的名片上。
（学生们动手填写名片，教师巡视指导）4. 展示（15分钟）教师：好了，现在到了展示的时候了！请你们把自己的名片拿出来，站在台前向大家展示。
可以先介绍一下你的名字，然后向大家展示你的名片。
（学生们依次上台展示，教师进行点评和鼓励）5. 反思（10分钟）教师：看到各位同学的名片，我很开心！你们都是做得非常棒！下面，我们一起来反思一下，制作名片时遇到了什么困难，下次我们可以怎样改进呢？（学生们提出自己的困难和改进方法）拓展活动：1. 小组活动：用学生制作的名片进行互相交流，了解彼此的基本信息，并分享给大家。
2. 家长参与活动：请家长一起来制作他们自己的名片，并与幼儿一起分享。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识自己和他人》，详细内容为“我的名片”。
通过本节课的学习，让孩子们了解名片的作用，学会如何制作属于自己的名片，并能够主动与他人交换名片，增进彼此了解。
二、教学目标1. 让孩子们知道名片的作用，学会尊重他人，友好交往。
2. 培养孩子们的动手能力，提高他们的创造力和审美能力。
3. 增强孩子们的自信心，让他们在集体中更好地展示自己。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解名片的作用，并能够独立制作出富有创意的名片。
重点：让孩子们学会尊重他人，主动与他人交换名片，增进友谊。
四、教具与学具准备教具：名片示例、剪刀、胶水、彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手持名片，向孩子们展示，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”让孩子们观察和思考。
2. 例题讲解（1）教师向孩子们介绍名片的作用，如：自我介绍、方便他人了解自己等。
（3）教师示范如何制作名片，并强调制作过程中的注意事项。
3. 随堂练习（1）孩子们在教师的指导下，开始制作自己的名片。
（2）孩子们在制作过程中，教师进行巡回指导，解答疑问。
4. 课堂小结让孩子们展示自己制作的名片，互相欣赏，并主动与他人交换名片，增进友谊。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的组成部分3. 制作名片的方法和步骤七、作业设计作业题目：制作一份属于自己的名片，并与其他小朋友交换名片。
答案示例：姓名：年龄：6岁性别：男爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注孩子们对名片作用的认知，以及他们在制作名片过程中的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭聚会、生日派对等场合使用名片，增进与亲朋好友的了解。
（2）开展“名片交换大会”，让孩子们与其他班级的小朋友互相交换名片，拓宽交往范围。
（3）引导孩子们关注名片的创意设计，提高他们的审美能力和创造力。
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》一、主题详案1.1 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解名片的定义和作用；•培养制作名片的能力；•提高表达自我和社交交往的能力。
1.2 教学内容知识点•名片的定义和作用；•名片的制作要素；•名片的礼仪用法。
技能点•制作名片；•拓展社交网络；•表达自我。
情感点•自信心的建立；•合作意识的培养；•礼仪意识的提高。
1.3 教学重点和难点重点•名片的制作要素；•礼仪用法。
难点•社交交往的教育。
1.4 教学方法本次教学采用情境教学法、互动教学法和小组合作探究法相结合的方法。
1.5 教学过程第一阶段：导入引入名片的定义和作用，并让学生讲述自己对名片的见解。
第二阶段：制作名片讲解名片的制作要素，如选用合适的模板、设置个人信息和头像、设计排版等，并在此基础上，让学生动手制作自己的名片。
第三阶段：社交交往引导学生通过名片结识新朋友，分享自己的经历和兴趣，展示自己的特长和优势。
第四阶段：总结回顾本次学习的内容和所取得的成果，并分享自己的学习心得和收获。
二、教案2.1 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解名片的定义和作用；•学会如何制作名片；•掌握名片的礼仪用法。
2.2 教学准备•计算机、投影仪；•PowerPoint或Keynote等软件；•制作名片的模板；•学生名片制作用纸。
2.3 教学流程时间内容教学步骤5min 导入引入名片的定义和作用，并让学生讲述自己对名片的见解；20min 制作名片讲解名片的制作要素，如选用合适的模板、设置个人信息和头像、设计排版等，并在此基础上，让学生动手制作自己的名片；20min 社交交往引导学生通过名片结识新朋友，分享自己的经历和兴趣，展示自己的特长和优势；10min 总结回顾本次学习的内容和所取得的成果，并分享自己的学习心得和收获。
2.4 教学反思本次教学采用了情境教学法、互动教学法和小组合作探究法相结合的方法，让学生在制作名片的过程中，不仅理解名片的定义和作用，还能够培养制作名片的能力和提高表达自我和社交交往的能力。
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》一、教学目标：1. 方法：启发教育，情感教育，游戏教育。
2. 知识与技能：为幼儿提供一种认识世界、认识自我和别人、认识职业世界的方法。
3. 情感态度：激发幼儿对于自我形象、身份认同的关注和兴趣；培养幼儿的自尊心和自信心。
二、教学内容：开门红：欢迎新年、新班主题的宣传。
触摸力活动：感受不同材质热身游戏：我是谁？找同伴主题探究：寻找名片活动安排：1. 学生进行触摸力活动：幼儿手摸不同的物品，感受它们的材质，引导幼儿从感官入手，认知材质变化带来的感受差异。
2. 幼儿围成一圈，进行“我是谁？找同伴”游戏：（幼儿一人站起来，说出：“我是......，我在找同伴...”，身处领域出现的幼儿则快速站起，做出相同的动作）游戏结束后，反思孩子们的关注点，并引导孩子说说自己的心情与感受，从情感上引导幼儿，增强意识的自我体验。
3. 展开主题探究：教师将常见的车站、超市等景点、公司、餐厅等地的门禁机或餐厅咭等名片发放给幼儿，让幼儿先探究名片上所印的图形，引导孩子们认识并探究功能。
4. 教师撤开孩子们探究的疑惑，当幼儿明白名片的用途和功能后，激发孩子们的兴趣，和孩子们一起动手制作自己的名片。
制作好后将孩子们的名片供自己的同伴观看，增强幼儿的成就感和自尊心。
三、教学反思：1. 本次教学以启发教育、情感教育和游戏教育为主，体现了以活动为主导，以创设愉悦的氛围进行课堂教学的教育方式。
2. 展开本次教学，引导孩子们去认识身边的环境、能够感官化地感知事物，从而扩大孩子们对世界的认知能力。
3. 本课程通过游戏的方式引入，充分发掘孩子们的主观能动性，转变为孩子们的兴趣和愉悦感受，激发孩子们的探究精神，最大限度地促进孩子们的主动探究。
4. 小班之间的游戏式竞争增强了幼儿的自信心和团体意识。
5. 教师对孩子们的及时与热情回应，增强了孩子们的成就感和自尊心。
大班社会教案及教学反思《我的名片》
大班社会教案及教学反思《我的名片》简介社会教育是幼儿园教育的一个重要组成部分，它需要通过教学活动，让幼儿在不同的情境中认知社会、探究社会，培养社会意识、参与社会活动的能力。
其中《我的名片》是一种基于幼儿社会意识的主题活动，可以对幼儿进行启蒙教育。
教学目标1.让幼儿初步认知社会，了解社会规则和制度2.培养幼儿的社会意识和参与社会活动的能力3.引导幼儿积极读书、学习、探究，培养幼儿的自主学习能力教学内容【启动环节】认识社会1.教师通过图片或实物，引导幼儿认识社会，让幼儿了解城市和农村的区别，了解城市中的政府、校园、商店等。
2.师生互动，让幼儿说说自己熟悉的人物和事物，以自我介绍为切入点，让幼儿认识一个新的社交工具——名片。
【主体环节】我的名片1.让幼儿通过老师模仿，学习如何制作一张印有自己姓名、性别、年龄、家长联系方式的名片。
2.老师介绍名片的用途，在学习和生活中，名片是一种社交工具，可以让幼儿更好地参与集体、结交朋友。
3.让幼儿制作自己的名片，并在班级内交换，大家可以通过名片了解彼此，也可以结清新朋友。
【拓展环节】读《我的名片》1.老师向幼儿介绍一本名为《我的名片》的图画书，让幼儿观看并感受书籍呈现的信息和情感。
2.通过与幼儿互动，老师引导幼儿读懂书中的有关名片的语言内容、语言表达、符号表示等。
3.让幼儿通过老师和图画的引导，与书籍中的幼儿共同探究名片的表达方式及传递信息的作用。
教学反思在教学过程中，通过启动环节，让幼儿升华出社会这一主题，认识社会，了解各种城市与农村的区别，为下一步走进社会做好家庭和幼儿园积极参与的心理准备。
在主体环节中，通过老师示范，让幼儿学习制作名片，加深幼儿的社会意识，在实践中了解名片的功能和使用。
在拓展环节中，让幼儿读一本名为《我的名片》的图画书，引导幼儿通过绘画、课堂童话等方式解开心结，更好地了解什么是名片，以及名片的作用和价值。
教学中的环节设计既注重幼儿主体性，让幼儿在愉悦的氛围中深入理解社会规则和制度，又注重任务导向，培养幼儿的动手实践能力、探究精神和创造性思维，体现了以儿童为本的教学思想和发展观念。
大班社会详案教案及教学反思《我的名片》
大班社会详案教案及教学反思《我的名片》教学目标：1.了解社会上大班、小班、个体工商户、公司等不同类型的组织形式和职业。
2.了解不同职业的工作内容和特点。
3.引导幼儿认识自己和家人的职业，了解他们的工作内容和特点。
4.培养幼儿的社会意识和职业意识，认识不同职业的重要性。
教学内容：《我的名片》教学重点：1.幼儿能够了解社会上大班、小班、个体工商户、公司等不同类型的组织形式和职业。
2.幼儿能够了解不同职业的工作内容和特点。
3.幼儿能够认识自己和家人的职业，了解他们的工作内容和特点。
教学准备：1.制作不同职业的图片、幼儿家庭照片和名片模板。
2.准备一份“我的名片”工作表。
3.准备向幼儿介绍和解释的职业词汇表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.以问答的形式，让幼儿回忆前几节课学习的内容，了解他们对职业的概念和认知。
2.在黑板上板书职业词汇表。
向幼儿介绍和解释不同职业的名称和特点。
二、学习新知识（20分钟）1.教师出示不同职业的图片，让幼儿了解不同职业的名称和特点。
2.教师介绍不同类型的组织形式和职业，如大班、小班、个体工商户、公司等。
3.教师让幼儿了解不同职业的工作内容和特点，如老师、医生、邮递员、警察、公交车司机等职业。
三、活动体验（20分钟）1.教师发放“我的名片”工作表，要求幼儿描绘自己的名片，并勾画自己的形象和职业。
2.教师让幼儿带上自己和家人的照片，分别介绍自己和家人的职业特点。
四、课堂小结（5分钟）1.教师让幼儿回顾今天学习的内容，提问不同职业的名称和特点。
2.教师对今天的教学内容进行总结，向幼儿解释不同职业的重要性。
教学反思：本次课堂主要介绍了不同的职业和组织形式，让幼儿粗略地了解了职业的分类和特点。
在教学过程中，教师通过图片和名片的形式让幼儿更加深入地了解了不同职业的工作内容和特点。
通过幼儿自己的经历和体验来学习，幼儿可以更加深刻地意识到职业的意义和重要性。
在后续的教学中，教师可以设置更多与职业相关的活动，让幼儿进一步认识自己所熟悉的职业和相关知识，激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的综合素质的发展。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够理解名片的意义和作用，知道名片是用来介绍自己和认识他人的一种方式。
2. 培养幼儿的自我认知能力，让他们学会如何正确地介绍自己。
3. 通过制作名片的实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 名片的作用和意义2. 制作名片的方法和步骤三、教学重点：1. 让幼儿理解名片的作用和意义。
2. 学会如何正确地介绍自己。
四、教学难点：1. 幼儿在制作名片时如何发挥自己的创造力和想象力。
五、教学准备：1. 名片模板2. 彩笔、剪刀、胶水等制作工具3. 背景音乐六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍名片的作用和意义，引导幼儿思考自己需要一个名片吗？为什么？2. 新课学习：教师讲解如何制作名片，并展示名片模板，引导幼儿学习制作名片的步骤。
3. 实践操作：幼儿根据所学内容，开始制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示环节：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行自我介绍。
七、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否掌握了名片的作用和意义？2. 幼儿在制作名片的过程中，是否发挥了创造力和想象力？3. 活动过程中，教师是否给予每个幼儿足够的指导和关注？4. 下次活动，如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握所学内容？八、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的名片知识和制作过程。
2. 家长协助幼儿完善家庭名片，下周带到幼儿园进行分享。
九、教学评价：1. 幼儿能否正确地介绍自己，展示自己的名片。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对名片知识的理解和运用。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对名片知识的掌握程度。
十、教学拓展：1. 邀请家长参加亲子活动，让家长和幼儿一起制作名片，增进亲子关系。
2. 开展“小小名片设计师”比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的名片。
3. 组织幼儿参观企业，了解名片在实际生活中的应用。
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大班社会详案教案及教学反思《我的名片》
“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。
于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。
1.知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。
3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。
水彩笔、卡纸、各种名片。
一、了解名片的作用
1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)
问题:我们看一看名片上都有什么?
你们知道名片有什么作用吗?
2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片
给我们的生活带来很多的方便。
二、观察名片
1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。
找一找名片
上有哪些文字和数字，他们表示什么意思?
2.交流名片上共有的特征及用途。
三、比较名片上的不同图案和标记
1.观察名片上不同的图案和标记。
你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么?
2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?
四、制作并赠名片
1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写
上自己的名字等信息。
2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。
3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?
五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。
活动我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。
!..教案网出处!名片是人们
交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。
活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。
讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。
这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。
我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。
在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。
模板,内容仅供参考。