2.1我爱我家公开课
小班主题公开课我爱我家教案及反思
小班主题公开课我爱我家教案及反思小班主题公开课我爱我家教案及反思作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班主题公开课我爱我家教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。
2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。
爱我们的家。
3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点幼儿替换词创编儿歌。
活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的'头像各一个。
两幅一棵大树的图像。
字卡：爸爸、妈妈、小鸟。
活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。
（出示孩子头像），她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈（出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡）。
（指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈）师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。
贝贝要和小朋友分享这首儿歌。
（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。
）二、识字以及教儿歌师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯！这是什么字？（以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。
重复两遍）师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸（妈妈、小鸟）的字卡拿给老师。
（一共请两位小朋友）师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。
（一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。
）师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。
(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。
)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。
师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。
（请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组）四、启发小朋友，改编儿歌。
幼儿园大班语言《我爱我家》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《我爱我家》优质课教案比赛公开课获奖教
案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言课教案《我爱我家》
设计意图：
家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。
孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。
开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。
他一脸得意的说："我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所"，徐明说："这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？"孩子们你一句，我一句的说了起来。
每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且"家"的含义也很广。
于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动。
活动目标：
1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备：
1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程：
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家，引出话题。
师"今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xxx。
幼儿园大班社会公开课教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我爱我家》含反思教学设计背景和目的幼儿是一个人的基础，学校在幼儿时期就应该培养出具有社会责任感和家庭意识的幼儿。
通过幼儿园大班社会公开课《我爱我家》，帮助幼儿认识家庭的重要性以及家庭成员的作用，同时培养幼儿的自我认知和自主性思维，引导幼儿关注家庭、关注父母、关注家人、关注社会，从而促进幼儿的良好发展。
教学内容一、前置环节•贴一些家庭照片和常见的家居用品图片，让幼儿观察并说出图片内容；•鼓励幼儿说一下自己的家庭状况和家庭成员的情况。
二、主体内容1.激发孩子的情感•通过观看一些家庭小动画视频和听童谣、儿歌，让孩子们感受到温馨和爱。
2.帮助孩子认识家庭的概念•让孩子手拿照片或用大屏幕展示家庭的照片，引导孩子们认识家庭的概念，包括家庭成员、家庭布局、家庭装饰等。
•学习和练习使用家庭成员称呼，根据自己的家庭情况举例讲解（如：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等）。
3.认识家庭成员的作用•让孩子想象家庭成员的日常生活，回答“爸爸妈妈做了哪些事情让你开心？”；•同时让孩子说出自己能做的事情，如常规事项（如：“把自己的鞋穿好”、“自己的衣服放到衣柜里”等）、照顾家人等。
4.关注家庭，关注社会•观看有关环境保护的动画视频，并让孩子们讲述自己能做的环保事项；•向孩子们展示一些与社会有关的新闻和图片，并引导孩子们表述自己对社会的渴望和改变。
三、结束活动•策划一些家庭互动环节，如家庭娱乐角色扮演、家庭成员拼音游戏等。
教学反思1.教学环节设置是否合理•开始环节：孩子们的反应比预期得更好，可以将此环节延长一些时间继续调动孩子们的积极性；•主体环节：孩子们对于家庭和社会的认识还比较模糊，需要加强相关视频等素材的播放，激发孩子们对历史记录的兴趣；•结束环节：互动时间过于紧凑，需抽出足够时间供孩子们进行自由游戏等放松活动。
2.教学方式•采用了小组互动的教学方式，孩子们有备而来，参与度高；•但在互动的过程中，还需多放手给予孩子们发挥空间，引导孩子们自主探索。
【八年级思想品德公开课《我爱我家》优秀教案】 初中思想品德优秀教案
《【八年级思想品德公开课《我爱我家》优秀教案】初中思想品德优秀教案》摘要：⑵收集父母庭作贡献具体事例感受庭亲情，）②热爱己感激父母（板）3、课堂结教师节课我们学习了《我爱我》重是理父母无私奉献难是感受庭温暖，[活动设计]爱要让父母看见制定父母分忧计划（让爱付诸行动）5、歌声升华主题教师庭是祖国是、教学目标、知识与能力⑴知道父母是我们任老师抚养和教育子女是父母道德和法律义⑵能正确看待父母对己教育、程与方法⑴讲述己童年庭趣事程用体验法感受父母对己无微不至关怀⑵收集父母庭作贡献具体事例感受庭亲情3、情感、态与价值观⑴感受父母对己爱心和抚育尊重父母劳动和情感⑵体会己与父母亲密无深厚感情学会理父母二、教学重、重无悔奉献理父母爱重体验、难感受庭温暖爱己爱己父母难感悟三、教学方法情境创设、合作研讨、体验式教学四、教学准备、教师收集父母关爱子女材准备歌唱庭幸福美满歌曲制作课件、学生课前与父母交流了己候趣事五、教学设计、歌曲导入新课教师通上节课学习我们了了现代社会庭结构主要有核心庭、主干庭、合庭、单亲庭等我们还知道己与父母关系不可选择开始今天新课前请学们起欣赏首歌曲《让爱住我》仔细听体会歌表达感情《让爱住我》（学生欣赏歌曲体会人其乐融融温馨听完交流己感受活跃课堂下面新课做准备）教师正如歌里唱“让爱天天住你让爱天天住我不分日夜春秋冬夏全心全爱我们”接下我们就起学习新课“我爱我”我爱我、师生动学新知教师每人都有候都听人讲己候回忆里有甜蜜也有温馨今天我们就先说说己候事⑴人讲我候（板）（学生8上容思考提示问题）[活动设计]都讲候事（学生回忆己童年讲述从父母那儿听己候趣事或印象深事体会童年快乐）教师回首成长路我们由不谙世事婴儿长成翩翩少年父母亲人付出了许多许多我们他们关爱下茁壮成长庭是我们成长摇篮①庭是我们成长摇篮（板）教师学们从呱呱坠地到蹒跚学步从呀呀学语到能言善辩从无知到懂事每步成长都渗透着父母心血他们是我们启蒙老师②父母是我们任教师（板）教师可见庭我们享受着父母无微不至关心爱护享受着亲情和温暖③我们尽享庭亲情和温暖（板）教师有人说生活就是由柴米油盐酱醋茶构成反映了庭许多繁杂事情这些事情要每庭成员付出⑵无悔奉献（板）[活动设计]这些事情谁做？（学生填写教材89表格体会父母所作贡献发言交流填写情况）看学们父母都有吃苦耐劳品质想想父母还有哪些优？夸夸己父母（学生通活动发现父母身上更多优对父母产生崇敬情①父母庭做贡献（板）教师父母除了对庭无私奉献外把更多爱都给了子女请学们下面材材母亲生八谎言材二感谢父亲（学生看完讨论交流感受母爱和父爱特）结合己体会能用课上话描述母爱与父爱吗？②母爱似水父爱如山（板）教师孤儿常常羡慕我们幸福生活然而也有少数孩子有父母却并不幸福那是怎么回事呢？（学生0上秀怡遭遇）《成年保护法》相关规定法律相关规定说明了什么？③父母对子女抚育、教育是道德要和法律义（板）教师我们就是我们城堡每砖瓦都用爱创造里人微笑是我们财宝等回才知道己真重要充满温馨是我们心灵港湾⑶感受庭温暖（板）[活动设计]感受庭温暖（学生0看图和名言从情感栖息、济、身体保健、娱乐天地、天然学校和发展营等多角系生活实例感受庭温暖）谈谈,现实生活你得到了父母哪些关爱？教师是什么？是情感栖息地是物质生活盾是安全健康保障是娱乐天地是天然学校是发展营①享受亲情和温暖（板）教师学们通回忆己亲身历感人事例定感受到了浓浓母爱与父爱请把己心里想对父母说话写下表达己感激情[活动设计]心要让父母听见学生写给父母寄言,要真实、有感情、有采（学生感激父母抚育、理父母心情基础上把己想对父母说话写出将己心表达出让父母“听”见己心声增强情感体验）②热爱己感激父母（板）3、课堂结教师节课我们学习了《我爱我》重是理父母无私奉献难是感受庭温暖通切身体验懂得了父母爱感悟到我们要爱己爱己父母、课任教师爱爱父母难道就让爱藏心里？或者停留口头上？所以我们今天课“作业”就是让爱行动起[活动设计]爱要让父母看见制定父母分忧计划（让爱付诸行动）5、歌声升华主题教师庭是祖国是我们要爱己“”更要爱祖国这“”让我们起唱这首歌再次感受温馨歌声放飞爱翅膀《相亲相爱》（展示歌词师生共唱歌声结束课容）。
人教版七年级上册(我爱我家)公开课教案及教学设计
人教版七年级上册（我爱我家）公开课教案及教学设计（教学设想）“综合性学习〞为学生在“课堂〞与“生活〞之间架起了一个平台，让学生在活动过程中，尝试“自主、合作、探究〞，体验胜利的喜悦。
本次综合性学习采纳采访家人这种形式，给学生与家人创设心灵沟通的时机，为学生与学习提供合作的时机，不时探究如何完善采访，最终深刻了解家人，到达感情共鸣。
通过此次活动，主要培养学生自主、合作、探究的能力，开展学生的口语交际能力，唤起学生对家人的爱，对社会的关注。
（教学目标）１、学生通过对家人的采访，与家人的沟通，深刻了解家人，激发起对家的爱。
２、学生通过“设计采访方案、对采访的结果进行整理编辑〞这一活动过程，初步体验完整的采访过程，开展口语交际能力。
３、在整个活动中，培养自主探究、合作交流和解决问题的能力。
〔综合性学习以活动为主要阵地，在活动中到达知识与技能、过程与方法、感情态度价值观这三维目标的有机整合〕（活动过程）一、活动打算〔一周〕１、提出活动主题，实在活动形式：书信采访、录音采访、摄影采访、摄像采访。
２、学生依据家庭、个人等的具体情况，选择适宜的活动形式，全班学生自由组合为四个小组，选出组长。
３、学生分组商量确定各自的采访中心，教师指导学生设计采访方案，完善采访方案，打算好所需器材，指导学生使用各类器材。
二、采访活动的实施〔一周〕１、书信采访组：写信给自身的家长，将自身和小组成员最关怀的问题写入信中，等待家长的回信。
２、录音采访组：预先设计一组问题，“〞依据采访的实际情况调整问题的结构，由“录音师〞用录音机录下整个采访过程。
３、影采访组：预先设计一组问题，“〞采访过程中由“摄影师〞拍下最有意义的几个瞬间。
照片冲出来后，给每张照片配上一段文字说明。
４、摄像采访组：预先设计一组问题，“〞与被采访人事先沟通，由“摄像师〞用摄像机记录下采访过程。
邀请摄影老师、电脑老师协商完成影象资料的处置。
〔学生在组内明确分工，懂得自主与合作，了解并实践整个采访过程〕三、采访效果的交流与汇报〔一课时〕１、教师介绍本次活动的目的。
大班社会公开课教案《我爱我家》
大班社会公开课教案《我爱我家》教案：大班社会公开课《我爱我家》一、教学目标：1.培养幼儿对家庭的认识和理解，懂得感恩家庭；2.通过观察和讨论，培养幼儿发现家庭中的爱与关怀；3.激发幼儿表达情感、分享家庭经历的兴趣；4.培养幼儿对家庭成员的称呼和相互关系的了解；5.通过活动，加强幼儿家庭感的形成。
二、教学准备：1.教材：《我爱我家》大班社会教材；2.教具：图片、纸张、彩笔等；3.其他：背景音乐、家庭照片等。
三、教学过程：1.创设情境导入（5分钟）通过播放家庭欢快的音乐，营造愉悦的氛围，引导幼儿谈论家庭，提问：“小朋友，你们都有一个家吗？你们喜欢你们的家吗？你们对家有什么感受呢？”鼓励幼儿积极参与发言。
2.观察讨论（10分钟）给幼儿展示一系列家庭生活的图片，引导幼儿观察图片内容，然后师问幼儿：“你们从这些图片中看到了什么家庭活动？你们在自己家中也做过类似的活动吗？”鼓励幼儿分享自己家庭的经历和感受。
3.互动游戏（15分钟）将纸上的家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）分发给幼儿，让他们根据自己的家庭情况选择适合自己的家庭成员。
然后让幼儿以家庭成员自我介绍的方式进行互动，例如：“我是大宝的妈妈，我喜欢跟大宝一起画画。
”通过游戏，培养孩子对家庭成员的称呼和相互关系的了解。
4.艺术创作（15分钟）引导幼儿画自己家庭的图片，鼓励他们表达自己对家庭的喜爱和感恩之情。
老师可以与幼儿一起绘画，让幼儿参与到创作中，体验家庭的温暖与欢乐。
5.展示分享（10分钟）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享自己对家庭的感受和家庭成员之间的亲密关系。
对于每个幼儿的分享，师以鼓励和肯定的语言进行回应，增强幼儿的自尊和自信心。
6.整理收尾（5分钟）通过欢快的歌曲和动作，在愉快的氛围中结束本堂课。
鼓励幼儿回家后与家人分享自己的学习经历和成果。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对家庭有了更深刻的认识和理解，懂得感恩家庭。
通过观察和讨论，幼儿发现了家庭中的爱与关怀，也在互动游戏和艺术创作中加深了对家庭成员的了解。
小班主题公开课我爱我家教案及反思
小班主题公开课我爱我家教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班主题教材《我爱我家》的第三章“家庭与生活”，详细内容包括家庭结构、家庭成员称谓、日常家庭活动等，通过故事、游戏、互动等形式，引导幼儿了解家庭的重要性，培养家庭情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员的称谓，懂得家庭的重要性。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增进家庭成员之间的感情。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的掌握，家庭情感的培养。
教学重点：了解家庭结构，学会表达对家庭成员的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员照片、故事书、卡片、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演家庭成员，进行家庭情景剧表演，引导幼儿关注家庭生活。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《我爱我家》的故事，引导幼儿了解家庭结构，认识家庭成员。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭结构图，讲解家庭成员称谓，让幼儿进行互动问答。
4. 随堂练习（10分钟）1）幼儿分组，每组用卡片拼出家庭结构图。
2）教师发放画纸，让幼儿画出自己的家庭，并标注家庭成员称谓。
5. 游戏互动（10分钟）教师组织“家庭接力赛”，让幼儿通过游戏，增强对家庭的感情。
教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿用语言表达对家庭成员的爱。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓列表3. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并标注家庭成员称谓。
2. 答案：幼儿完成画作，正确标注家庭成员称谓。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、互动等形式，让幼儿了解家庭结构，认识家庭成员，培养家庭情感。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：1）组织家园互动活动，让幼儿邀请家长参与，增进家庭成员之间的感情。
幼儿园大班社会公开课精品教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班社会公开课精品教案《我爱我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第三单元《家庭与社会》第一章节《我爱我家》。
详细内容包括：解家庭结构，认识家庭成员及其关系；学会表达对家庭成员关爱；培养幼儿家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿解家庭结构，知道家庭成员之间关系。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩品质。
3. 提高幼儿语言表达能力，学会表达对家人爱。
4. 培养幼儿家庭责任感，养成帮助家人好习惯。
三、教学难点与重点重点：解家庭结构，认识家庭成员及其关系，学会表达对家人爱。
难点：培养幼儿家庭责任感，让幼儿在实际生活中关爱家人。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭结构图、爱心贴纸。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论自己家庭成员，引导幼儿分享家庭趣事，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到家庭温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示家庭成员图片，让幼儿认识家庭成员及其关系。
（2）讲解家庭结构图，让幼儿解家庭结构类型。
（3）引导幼儿学会表达对家人爱，如：“我爱你，妈妈！”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用画笔描绘自己家庭，培养幼儿观察能力和动手能力。
（2）用彩泥制作家庭成员，巩固对家庭成员认识。
4. 小组活动（15分钟）分组讨论如何在日常生活中关爱家人，如：帮助妈妈做家务、给爸爸捶背等。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员关系图3. 关爱家人表现七、作业设计1. 作业题目：画出自己家庭成员，并标注关系。
答案：见幼儿作品。
2. 作业题目：用一句话表达对家人爱。
答案：如“妈妈，我爱你，你辛苦！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿解到家庭重要性，学会关爱家人。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员认识不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿和家长共同完成家庭作业，增强亲子关系，培养幼儿家庭责任感。
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欣赏歌曲“天下父母心”
同学们有什么 话想对爸爸妈 妈说呢？
课堂小结
一、长大的我，和谐的家
（一）家庭功能： （1）家庭是社会的基本细胞。 （2）家庭是我们的生活场所。 （3）家庭是我们的感情归宿。 （4）家庭是父母教育子女的场所。 （二）孝敬父母的原因： （1）父母对子女的爱是无私的，对子女的奉 献是无保留的，应该得到爱的回报。 （2）孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。 （3）孝敬父母成为社会的基本道德要求。 （4）孝敬父母既是道德要求，又是法律义务。
爱与 孝敬， 未 要用 成 行动 年 来表 成 年 达
后
你用哪些实际行动来表达对 父母的爱和孝敬？
体谅、关心父母， 分担家务……
努力学习，遵守 纪律…… 遵纪守法，多做 贡献…… 承担赡养扶助父 母的义务。
我国《婚姻法》第21 条规定：“父母对子女有 抚养教育的义务，子女对 父母有赡养扶助的义务。”
因 刻怀 此 体胎 也 会成 从 更 了为 爸 爱 当闺 妈 我 年女 的 家 爸的 闺 及 妈妈 女 家 的妈 经 人 艰， 历 ！ 辛我 十 深月 ~
请同学们认真听（会唱的同学一起唱）歌曲《让爱 住我家》，并谈谈你对家的看法。
一、长大的我，和谐的家
1.每个家庭地域、经济状况等不 同，但功能相同。 2.家庭的功能：
一、长大的我，和谐的家
3、为什么要孝敬父母？
（1）父母对子女的爱是无私的，对子女的奉 献是无保留的，应该得到爱的回报。 （2）孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。 （3）孝敬父母成为社会的基本道德要求。
现状
有时候，我们很容易对 别人给予的小惠感激不尽， 却对父母、亲人，一辈子的 似海恩情熟视无睹，未曾感 念过！
《中华人民共和国老年人 权益保障法》第十八条
家庭成员应当关心老年人的精神 需求，不得忽视、冷落老年人。 与老年人分开居住的家庭成员， 应当经常看望或者问候老年人。
子女对年迈的父母既要有物质、经 济上的供养，更要有精神上的安慰 和生活上的照料，禁止任何形式的 家庭暴力。
一、长大的我，和谐的家
3、为什么要孝敬父母？
B
C
D
单项选择题 3（2016.南昌中考）江西农业大学退休教师胡以新， 日日夜夜守护、陪伴瘫痪在床的百岁母亲。他以自己 的辛劳延伸着母亲的生命，赢得了左邻右舍乃至周边 百姓的赞誉。胡以新以实际行动诠释的传统美德是 （ ） A.孝敬父母 B.爱岗敬业 C.公而忘私 D.扶危济困
A
感谢聆听！
（1）家庭是社会的基本细胞。 （2）家庭是我们的生活场所。 （3）家庭是我们的感情归宿。 （4）家庭是父母教育子女的场所。
家
family
请根据你对家庭的理解，分享令你 感动的家庭故事。（小组合作探究）
一、长大的我，和谐的家
3、为什么要孝敬父母？
（1）父母对子女的爱是无私的，对子女的奉 献是无保留的，应该得到爱的回报。
A.父母赋予我们生命，哺育我们成 长，教我们做人。 B.父母为家庭做出了贡献，为我们 付出很多，他们应当得到爱的父 母”的感人故事。
孔子是我国古 代最著名的教育家， 是一个非常孝顺的 人。他小时候经常 帮助妈妈做事，每 晚都替妈妈捶背， 母亲希望他成为有 学问的人，他就勤 奋读书，最后终于 成为了伟大思想家 和教育家。
请家长们配合孩子制作一份感 恩贺卡！（选出最佳创意家庭与最 佳默契家庭）
亲情是一切情感的基石。 感恩父母，感恩朋友，感恩老 师，感恩社会，感恩一切„„
单项选择题 1、歌曲《让爱住我家》这样唱道：“我爱我的家，弟 弟爸爸妈妈……爱就是付出，让家不缺乏……充满快 乐拥有平安，让爱永远住我们的家。”下面对“家” 的说法正确的是（ ） ①家中有亲人的相互关爱，有温暖的亲情 ②家为我 们提供物质生活的保障 ③家只是我们居住的一个场 所 ④家就是人与人的集合而已 A.①③ B. ①② C.③④ D. ②③
游子吟—孟郊 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
一、长大的我，和谐的家
3、为什么要孝敬父母？
（1）父母对子女的爱是无私的，对子女的奉 献是无保留的，应该得到爱的回报。 （2）孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。
在中国传统中，子女回报父母的养 育之恩被视为做人的本分，成为社 会的基本道德要求。