Module 8 Unit 1 It's on your desk 教案2-优质公开课-外研新标准三起3下精品
三年级下册英语Module--8--Unit-1---It’s--on--your--desk.--教案
三年级下册英语Module 8 Unit 1 It’s on your desk. 教案（2012年至2013学年度第二学期公开课教案）教学目标:能力目标, 能够谈论事物的位置。
知识目标：学习单词toy, under, box, behind, bedroom, door, chair, cap, desk学习句型：Where is my toy? It’s in the bag./ It’s on your desk./It’s behind the door./ It’s under your chair.教学重点、难点：It’s in/on/under/behind your desk..它在书桌里面/上面/下面/后面。
教具准备：录音机，cap,pen热身环节Sing the song << we like school>> together.教学全过程1．Listen, point and say.先听录音，再模仿录音跟读。
2．教学第二部分，让学生们先听录音，并从课文中划出表示方位的单词in,on,behind,under.教学图1，Oh,what’s this? 听录音，再跟读。
教学图2，A present for you. It’s in the box.实物演示：in the box教学图3内容：It’s on your desk.教学图4内容：It’s behind the door.(一名学生站到门后，He is behind the door.)教学图5内容：It’s under your chair.教学图6内容：It’s in your bedroom.教学图7内容：Happy birthday to you! Wow! Haha…3 . 学习课本46页，Listen and sad.部分。
Monkey:One,two,three…ten!Monkey: It’s behind the door.Monkey: It’s under the chair.教学课文practise 部分：The panda is in/on/under/behind the cap.The monkey is in/on/under/behind the box.让学生上台演示，利用book/pencil/box/cap的实物配合方位词in/on/under/behind,老师:Where is the pencil?学生们: It’s in/on/under/behind the box/cap?老师: Where is the book?学生们: It’s in/on/under/behind the desk .作业布置:<<学习指导>>52页第2题和第5题。
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk-外研社(三起)
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
–能够听懂并理解对话It’s on your desk。
–能够掌握句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2.能力目标：–能够通过对话询问和回答物品的位置。
–能够运用目标句型介绍物品所在位置。
3.情感目标：–培养学生的合作精神，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。
–培养学生的观察能力和记忆力，让学生注意物品的位置及其属性。
二、教学重难点1.教学重点：–能够听懂对话It’s on your desk并掌握目标词汇和句型。
–能够灵活运用目标句型介绍物品的位置。
2.教学难点：–能够在实际中运用目标句型，达到流利地表述目的。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生发现教室中物品的位置，如：电视机在后面，桌子在前面。
2.引导学生学习关于位置的话语。
3.引导学生提问Where is the…? It’s…/Where are the…? They’re…4.引入目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2. 学习（25分钟）1.让学生听音乐，准备学习新的单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
2.让学生观看图片，快速学习单词。
3.再次听音乐，并用快速的方式回顾刚学过的单词。
4.播放对话It’s on your desk，显示字幕，让学生跟读并了解对话内容。
5.带领学生读音，并进行语音、语调的训练。
6.练习目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…，带领学生进行对话练习，并让学生互相询问物品的位置。
外研版三年级Module 8 Unit1 It’s on your desk教案
Module 8 Unit1 It’s on your desk.【教学目标】1.知识目标：（1）感知in，on，behind，under四个单词所指的具体位置；（2）运用in，on，behind，under描述物品所在的位置；（3）学会用“Where is _________ ? ”询问物品摆放的位置，及做出正确回答“It’s on/ in/ behind/ under __________.”2. 技能目标：学生能运用已学的单词句子进行基本的口语交流。
3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。
【教学重难点】教学重点：1、感知in，on，behind，under四个单词所指的具体位置；2、运用in，on，behind，under描述物品所在的位置；教学难点：1、学会用“Where is _________ ? ”询问物品摆放的位置，及做出正确回答“It’s on/ in/ behind/ under __________.”2、能运用已学的单词句子进行口语交际。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. Greeting:2. Chant：warm,warm, it’s warm in spring.hot,hot, it’s hot in summer.Cool,cool, it’s cool in autumn.Cold,cold, it’s cold in winter.3.Lead inReview “in”Step 2：Presentation1.Help the girl find her toy!2.Can you help Daming?Today is Daming’s birthday. 朋友们为大明准备了生日礼物,但是朋友们想给大明一个惊喜,把礼物藏起来了. Where’s the present?Can you help Daming?想要为大明找到生日礼物,必须要闯过单词关.现在我们和大明一起从朋友们留下的线索中寻找生日礼物.3.Sing Birthday Song together to Daming!Step 3：Learning text1. Watch and listen.T: Good job. Do you know what happen about Daming?Let’s listen.（播放课文视屏）. Ss: Listen.2. Listen and repeat.T: Ok, please listen and repeat. Ss Repeat.Step 4：Practise1. Fill the blanks2. Pair work.小组活动Please talk about these pictures with “where is the…? It’sin/on/under/behind the….”3.Play gamesStep 5：SummaryA present for you.Step6 HomeworkDraw a picture of your bedroom. Use “in, on, under”to introduce your bedroom to your friends .Step7 Blackboard designModule 8 Unit1 It’s on your desk.A present for you.It’s in the boxIt’s on your deskIt’s behind the doorIt’s under your chairIt’s in your bedroom。
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk2-外研社(三起
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk2-外研社（三起）一、教材分析1. 教材内容本单元生词：book, crayon, eraser, glue, marker, pencil, ruler, scissors。
学习目标：学习和掌握用英语询问、描述物品位置及其它相关词汇。
教学重点：短语It’s on your desk和其他询问和回答物品位置的表达。
教学难点：表达物品位置的句子，应用句型It’s on/under/near。
2. 教材特点1.教材逻辑性强，按照学习内容的难易程度有序展开，适合学生逐步掌握英文知识。
2.教材使用了丰富的图片和配色，可以促进学生学习兴趣，提高课堂效果。
3.教材设计了丰富多彩的活动，培养学生的口语表达能力。
二、教学设计1. 教学目标1.熟练掌握英文词汇book, crayon, eraser, glue, marker, pencil, ruler, scissors等。
2.能用英语询问物品位置，并描述物品位置，如：It’s on/under/near等。
3.提高学生的口语表达能力和合作意识，培养学生对英语的兴趣和学习自信心。
2. 教学内容与教学步骤2.1. 导入1.创设情境：老师带领学生进入学习英语的氛围中，介绍今天要学习的内容模块，并向学生简单介绍生词。
2.补充前置知识：复习前面学习的单元，比如形容词的用法，动词be的用法等。
2.2. 学习活动1.学习生词：老师根据教材单元1.2的要求，对单元里出现的生词进行解释。
2.学习句型：老师教授句型It’s on/under/near，并以例句进行讲解：It’s on your desk. It’s under the chair. It’s near the door. 学生跟读跟写，并熟练应用于生活场景中。
3.角色扮演：老师在课堂上带领学生进行角色扮演，模拟生活场景，例如：“请帮我拿一下书包，上面的钥匙在哪里呢？”“Oh, it’s on your desk!。
Module 8 Unit 1 It’s on your desk方位介词我知道(教案)外研版(三起
Module 8 Unit 1 It’s on your desk方位介词我知道（教案）教学目标•学习方位介词：on, in, under, next to, behind;•掌握并运用方位介词描述物品位置；•能够用目标语言句型询问和描述物品位置。
教学重难点•掌握方位介词的用法；•能够用英语询问和回答物品位置。
教学准备•学生书籍Unit 1 It’s on your desk•教师准备单词卡片和图片教学过程1. 导入新课通过教师展示物品图片，并提问物品所处位置，如What’s this? Where is it? 等问题，让学生复习旧有词汇和句型。
并引出今天的主题方位介词。
2. 学习新词汇通过教师出示可视化教具或图片，边出示边翻译单词，并带读。
学生跟读，学习新词汇。
教师对每个单词进行解释和澄清。
3. 学习新语法通过教师出示可视化教具或图片，让同学们尝试用方位介词描述物品所在的位置，并带读范例句子。
教师指导学生掌握方位介词的运用情况。
4. 补充练习将物品图片放在不同的位置展示给学生，向同学们提问物品所在位置，并引导他们用合适的方位介词进行描述。
同时，根据教师出示的图片，学生自己编造句子描述物品所在位置。
5. 总结通过学生和教师的梳理总结，将英语单词和语句整合，让学生加深记忆。
作业完成课后练习册相关练习，独立编造5个句子描述物品所在位置。
教学后记方位介词是英语基础语法中非常重要的一部分，帮助学生描述物品位置时适用的组合。
学生需要通过多种练习提高对方位介词的概念理解和实际运用能力。
通过这样的学习，能够让学生更好地运用英语描述自己周围环境，广泛应用到日常生活中。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk. ｜外研社(
三年级下册英语教案－Module 8 Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1.能听懂、认读、书写并使用26个大小写字母；2.能听懂、会说、认读单词desk, computer, book, ruler, pencil, eraser, sharpener, bag；3.能运用形容词和所学日常用语询问、描述文具箱中物品的位置。
二、教学重点1.能听懂、认读、书写并使用26个大小写字母；2.能听懂、会说、认读单词desk, computer, book, ruler, pencil, eraser, sharpener, bag。
三、教学难点运用形容词和所学日常用语询问、描述文具箱中物品的位置。
四、教学准备PPT、单词卡片、学生文具箱。
五、教学过程Step 1 Warm upHave a free talk about the items in the classroom.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: What’s on the desk?S1: A pencil.T: Where is the computer?S2: It’s on the teacher’s desk.T: Where is the ruler?S3: It’s in my bag.T: Very good.Step 2 Presentation(Show the pictures of desk, computer, book, ruler, pencil, eraser, sharpener, bag.)T: What’s this?Ss: It’s a computer.T: Where is the computer?Ss: It’s on the desk.T: Yes, it’s on the desk.(Do the same thing with the other items.)T: Look at the picture. Where is the pencil?Ss: It’s in the bag.T: Yes, it’s in the bag.Step 3 Vocabulary practice(Show the cards of desk, computer, book, ruler, pencil, eraser, sharpener, bag and the pictures of a desk, a computer, a book, a ruler, a pencil and a bag.)T: Look at the picture. What’s this?Ss: It’s a desk.T: Yes, it’s a desk. Now let’s learn the word。
Module 8 Unit 1 It's on your desk. (教案)-2022-2023学
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.教学目标1.学生能够听懂、认读、运用代词it，把物品交流的语言和动态交际技能进行整合。
2.学生能够运用句型It’s on/under/behind/in front of…your desk来描述物品的位置，并能询问其他同学某物的位置。
3.学生能够通过练习提高句型It’s on/under/behind/in front of…your desk的运用，培养自信、准确、流畅的口语表达能力。
教学重点1.教学代词it以及It’s on/under/behind/in front of…your desk等句型。
2.培养学生的听、说能力，提高学生的语言学习兴趣。
教学难点1.教学代词it及其用法。
2.教学时的语言输入与输出能力的培养。
3.如何让学生更好地理解和记忆句型It’s on/under/behind/in front of…教学过程导入新课1.让学生看一张家庭照片（比如教室、家庭、动物园等），引导学生感性的发言。
2.让学生找出图片里的人或物，用英语指出它们的位置。
讲解新词1.引导学生学习代词it及其读音。
2.演示it的用法。
3.让学生练习it的运用。
重点讲解1.先演示一遍It’s on/under/behind/in front of…your desk句型。
2.外教模仿题。
3.学生跟读模仿并回答问题。
4.运用It’s on/under/behind/in front of…your desk句型，让学生描述环境和物品的位置。
操练1.让学生自学up,down,right,left等单词。
2.设定场景，让学生自由发挥，找出某个物品的位置并描述它。
3.随机选几位学生上台描述某个物品的位置，让其他学生猜。
写作练习1.让学生自己准备一些小物品并放在课桌上。
2.让学生互相询问物品的位置，回答使用It’s on/under/behind/in front of…your desk的句型。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk 2-外研社(
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk 2-
外研社（三起）
教学目标
1.能够听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.能够听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk. Is it on your desk?
3.能够在情境中运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学重点
1.听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk.
教学难点
1.运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学准备
1.教师教具：PPT、音箱、绘本、单词卡牌、黑板、白板、笔。
2.学生教具：课本、笔、笔记本。
教学过程
Step 1：Warm-up
1.教师可以向学生提问：“What’s this?”(指一些学生常常带到学校的东西，如：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler等)。
2.通过回答问题以及举起相应的单词卡片来温习这些单词。
Step 2：Presentation
1.教师通过PPT或绘本，向学生展示这些单词，并引导学生跟读练习。
2.教师将这些单词贴到黑板或白板上，向学生介绍每个单词的意思、拼写和发音，让学生反复跟读。
3.教师带着学生一起进行句型练习，重点训练。
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Module 8 Unit 1 It's on your desk教案2
教学目标：
（一）知识目标
（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（二）技能目标：培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
（三）情感目标：
（1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
（2）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品，并会用英语描述物品的位置。
教学重点：
（1）能掌握、运用介词in, on, under.
（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.教学难点：
（1）介词under的读音。
（2）描述具体物品的位置。
The panda is in the hat.
教具准备：
文具数样、单词卡片、礼物盒、礼物等。
教学过程：
一、情境导入
1、Sing a song:“ Head and shoulders ”.
2、Free talk.
(1)Hello, what’s y our name ?
(2)How are you ?
(3)(指桌子)T: Look , what this ?
Ss: It’s a desk .
(指桌子)T: Is it a desk ?
Ss: No, it isn’t. It’s a chair.
二、集中识词
1、听录音，出示单词卡，学习单词。
2、开火车，读单词。
三、新知呈现
1、Present: bedroom /box
(1)(课前在教室门上贴上单词卡片bedroom和卧室的图，创设一种情景：教室门即卧室门，教室外即卧室内，为下一步课文教学打下基础)
T:（教师到门边指卧室图）And what’s this? It’s a bedroom. “bedroom” , what’s the meaning?
Ss: 教室。
Ss practice saying: bedroom.
(2) T: Guess, what’s in the bedroom? “in”, what’s the meaning?
Ss: 在……里。
T:（学生没猜到，教师到“卧室内”拿出盒子）A box .
Ss practice saying: box.
2. Present: on / under
（1）T:（课件出示一个小猴子跳到一个盒子上）Where is the monkey? It’s on the box. Do you know “ on”?
Ss: 在……上
Ss practice saying: on. ( 边做动作边说英语：教师左手握拳，右手伸出食指，将食指放在拳头的上面)
(2) 用同样的方法教授“under”
[多媒体课件形象直观地引出on和under两个新词，并通过做手势来操练, 让学生在“做中学，用中学”]
四、模仿操练
1. Listen and do.(教师说英语，学生做动作)
Then look and say. ( 教师做动作学生说英语)
[看谁反应最快，用竞赛的方式调动学生的积极性]
2. Sing a song .（运用歌曲“找朋友”的旋律，用本课的内容填词）
找呀找呀找朋友，找到几个好朋友，in在里，on在上，under就是在下面。
五、巩固练习
Present: It’s on/in/under …….
T: It’s a book. It’s a bag. Where is the book?
Ss: It’s on/in/under the bag.
T: It’s a box. It’s a dog. Where is the dog?
Ss: It’s on/in/under the box.
Practice in pairs.
板书设计：
Unit 1 It’s on your desk.
In
It’s on the/your 单词卡片。