园本培训工作总结
校本培训工作总结(15篇)
校本培训工作总结(15篇)校本培训工作总结1“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，目标明确，制度到位1、领导非常重视校本培训工作，成立了以丁运清校长为组长的校本培训领导小组，确定教务处负责校本培训工作，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序地进行。
2、丁校长多次参加校本培训专题会议和活动，并定期给全校老师做讲座，开展有关教育教学理论学习。
如参加了期中质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等。
3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载，对教师产生激励作用。
4、校本培训制度和设施完备。
针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
同时我们为各学科开辟专门的校本活动室，为各学科活动正常开展提高了保障。
二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。
1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。
活动形式以定期活动与分散活动相结合。
活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。
不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。
2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。
具体要求为：（1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。
（2）每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。
（3）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。
幼儿园园本培训总结(精选)
建立教师交流平台，分享教学经验和教学资源，促进教师间的合作与 共同进步。
评价体系
建立完善的培训评价体系，对培训效果进行跟踪评估，不断优化培训 内容和形式。
THANK YOU
02
培训内容
培训内容涵盖了幼儿园教育理 念、教学方法、安全教育、家 园共育等多个方面，注重理论 与实践相结合，使教师们在实 际工作中能够灵活运用所学知 识。
03
培训方式
04
采用线上与线下相结合的方式， 既有专家讲座、案例分析，也有 小组讨论、互动交流，使培训形 式更加多样，激发了教师们的学 习热情。
通过观摩、研讨和实践，提升教师在课程 设计、课堂管理、幼儿评价等方面的技能 。
职业道德修养
教育科研能力
加强教师职业道德教育，提高教师的职业 认同感和责任感，树立良好的师德师风。
培养教师的教育科研意识，提高其发现问 题、分析问题和解决问题的能力，促进教 师专业成长。
培训方法
01
02
03
04
专题讲座
邀请专家学者进行专题讲座， 分享前沿的教育理念和教学方
法。
案例分析
组织教师对典型教育案例进行 分析和讨论，提高教师的分析
和解决问题的能力。
观摩研讨
组织教师观摩优秀教师的教学 活动，并进行研讨和反思，促 进教师之间的交流和合作。
实践操作
通过实践操作活动，让教师在 实际操作中掌握新的教学技能
和方法，提高教学效果。
03
培训效果与反馈
培训效果
提升教师专业素养
改进措施
加强培训内容与实际教学的联系
在培训前进行教师需求调研，根据实际需求制定 培训内容，注重理论与实践相结合。
合理安排培训时间
幼儿园培训总结15篇_1
幼儿园培训总结15篇幼儿园培训总结1随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。
重视幼儿教师素质的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下：一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。
《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。
我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，在母亲节和父亲节到来之际，我们教育孩子要懂得感恩，在家里为母亲或父亲做件事例如敬茶、捶背、表演节目等，让父母们享受天伦之乐。
这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。
二、重视理论学习，努力提高教师的理论素质与专业水平。
树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。
我们学习《幼儿园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习”，把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据；把“专业标准”作为教师自身发展的基本依据。
了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。
幼儿园教师培训工作总结15篇
幼儿园教师培训工作总结15篇幼儿园教师培训工作总结1各位领导、老师大家上午好：首先感谢教委领导安排的这次交流学习的机会，今天有幸坐在这个讲台上和大家一起探讨幼教管理和教学工作，我感到荣幸，同时也紧张，因为我从事幼教工作才刚刚开始，在坐的大部分领导和老师都有很多经验比我强。
领导安排让我讲话，我也只是粗略的作一下幼儿园长培训的汇报工作。
今天我们将一起联系《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》，共同探讨与幼教相关的幼儿园管理、幼儿园安全注意事项及课堂教学中资源的挖掘与利用等方面的内容。
由于本人从事幼教工作时间短暂，也谈不上工作能力，就以暑期在临沂圆长培训和自己的小学工作经验，和大家共同探讨这方面的知识，有不当之处敬请改正。
一、短暂的从事幼教工作，最大的感受是：和孩子在一起，心理更年轻；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增添了许多的快乐；和孩子在一起，没有嫉妒，没有猜疑，只有童心和天真。
我认为从事幼儿教育是最美好的，是神圣而又伟大的，我们是真正的启蒙老师，是幼儿贴心的朋友，是家长的重托，是人类社会后辈人才不断进步的启蒙教育，是所有其他大小学生老师的老大哥老大姐，所以我们应该感到自豪！二、下面我要讲的第一个话题是幼儿园的管理工作：（一）、园长是什么？是领导，领导是引领，是导向，一个好的园长，就能造就一所好的幼儿园。
现在普遍存在的入托难，难在入优秀的幼儿园难，入真正让家长放心的品牌幼儿园难，家长的望子成龙、望女成风的期望值越来越高，都想进好幼儿园、上一流的学校。
所以我们园长的管理目标要不断地提升，坚持自主创新努力创造品牌园。
这就要求我们的领导和教师要明确高标准目标，具备教高的学习能力、引导能力和创新能力。
不但自己回学习，还要教会孩子学习。
通过引导，进行适合幼儿特点的养成教育、知识教育和品德教育，创新教学方法和内容，创设一种孩子们感兴趣的环境。
使我们的幼儿园能够让家长和幼儿感受好，喜欢老师，让幼儿感到幼儿园是他们最喜欢去的地方。
幼儿园教师校本培训工作总结（精选8篇）
幼儿园教师校本培训工作总结幼儿园教师校本培训工作总结（精选8篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的幼儿园教师校本培训工作总结（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师校本培训工作总结1青年教师作为幼儿园的主要生力军，对于她们的成长，幼儿园非常重视。
幼儿园设立培训班，让她们在培训班的学习中吸取新的幼教动态，帮助她们进一步激发学习与工作的热情，进一步丰富教育教学经验，进一步提高教育技能，作出了很大的努力。
本学期根据年轻教师的教龄将培训班分为初级班与提高班，我继续担任提高班教师的班主任，组织她们进行各种学习，现在对本学期研训班的学习踪迹作一回顾与小结：一、我们的学习踪迹本学期青年教师的学习，还是以理论与实践相结合的形式进行培训。
并且每月两次的研训班学习在时间与质量上都有了保证，学员们对学习也形成一种习惯，学习态度逐渐变得主动与自觉，这种良好学习习惯与氛围的形成对学习活动的组织者来说都是一种极大的鼓舞。
在顺利组织每一次学习的同时，为保证学习活动出现更好的效果，组织者积极动脑力求争取在活动组织的形式上有突破，在内容的选择上有更大的吸引力，并尽量满足学员们的要求，真正地让学习活动成为学习者的一种享受。
怎样让学习变得轻松没有压力，让学习成为学员们的享受与快乐体验，是我组织研训活动的追求。
经过我们大家的努力，确实看到了我们努力的结果。
本学期研训活动内容丰富多彩，有理论学习、有实践操作、有在线研讨、有案例分析与研讨。
比如我们围绕“三轮车挣抢事件”的案例进行分析，活动都取得了很好的学习效果。
那天活动一点准时开始。
活动的开场白是我的一段真情告白，学前的心理咨询与鼓舞，为学习拉开了帷幕。
学习过程中的倾听、思考与表达，让学员们成功地扮演了参与者的角色，成为研训的主人。
学习后的感想，浓缩了学习的收获。
幼儿园园本培训总结（精选6篇）
幼儿园园本培训总结幼儿园园本培训总结（精选6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的幼儿园园本培训总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园园本培训总结1园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。
三年来，我园扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，在市政府“强师兴教”总目标的指引下，坚持“走特色路，创品牌园，内抓质量，外树形象，分层递进，自主发展”的培训目标，实施“管、研、训”一体化的园本培训模式，开展多样式的园本培训，形成实验幼儿园一定的幼儿园研训文化。
提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高，根据实施情况调查汇总，我园有85%的教师对园本培训认可度很满意，有80%的教师认为很有帮助，技能技巧、教育科研帮助最大。
实践证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。
我们的培训是有成效的。
现将我园一年来的园本培训工作总结如下：一、以人为本，高度重视园本培训工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。
根据市教育局制定的培训规划，园领导亲自参加培训仪式，在开学初的全体教师大会上，传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。
一年来，我园根据市培训规划，成立了以园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定副园长分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。
校本培训工作总结精选15篇
校本培训工作总结精选15篇校本培训工作总结1我园以继续深入加强师德建设，不断提高教师师德水平。
坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。
全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目标，并扎实有效的开展了一系列的研讨活动，现作如下总结：一、培训的重点内容及措施：（一）营造学习氛围，转变教育观念，提升理论素养。
1、专题辅导本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。
其中对《03》方案、《教师的成长手册》、《幼儿园保教质量的评价》《园长课程管理指导意见》作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，及时组织全体教师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为教师进行1次专题辅导。
例如：在学习《上海市幼儿园园长课程管理指导意见（征求意见稿）》后我们更关注了每一次展示活动对教师所起到的作用与价值。
我们从活动初期关注教师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所起到的作用。
如：要求教师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学习与研讨。
我园每一位教师都不少于展示公开活动3次以上。
2、自我学习本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，教师们利用各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的交流与研讨。
如：教师们就《教师成长手册》一书的学习，分别从班级管理、幼儿教师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。
并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。
在自学与互动中不断促进教师的成长。
3、教研互动根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。
2024年幼儿园园本培训总结精编（5篇）
2024年幼儿园园本培训总结精编在充满活力与挑战的____月里，我园在园长的引领和广大家长的支持下，全体教职工齐心协力、奋发有为，秉持分工不分家的原则，深入实施保教结合的工作模式，确立了科学的教育理念，共同推进了班级工作的全面发展。
随着____月的落幕，我们回顾过往，既看到了丰硕的成果，也意识到了存在的不足，以下是对本月工作的简要总结：一、教育教学方面1、教师们严谨备课，认真授课，并积极进行课后教学反思。
2、顺利举行了家长半日开放活动。
此举旨在加强家园联系，增进家长对幼儿园教学及孩子学习方式的了解，促进家校共育的深度合作。
活动前，老师们做了细致充分的准备，明确了教育目标，设计了活动内容，准备了相应材料。
活动过程中，家长们亲身体验了孩子们的成长过程，对教育活动给予了高度评价。
3、成功举办了迎新年幼儿卡拉OK歌唱比赛，增添了节日的喜庆氛围。
二、保育保健方面随着____月气温的降低和较大的温差，幼儿健康成为我们关注的重点。
我们加强了保育工作的管理，采取了以下措施：1、每日进行班级紫外线消毒。
2、根据天气变化及时调整幼儿着装。
3、教育幼儿养成勤洗手、勤换衣、勤洗澡的良好卫生习惯。
4、加强卫生工作，预防流感传播。
5、对巾杯消毒情况进行抽查。
6、加强幼儿午餐、午睡、起床的常规管理。
7、完成了全园幼儿的身高、体重测量，进行了健康检查总结。
8、保育员开展了清洗水杯、折叠毛巾的技能比赛，提升了服务质量。
三、总务事务方面1、对教学设备进行了检修维护。
2、补充了保健室的药品。
3、整理归档了相关材料，以迎接民政局的评定。
4、部署了幼儿园“今冬明春”防火安全工作。
四、下月工作安排1、完成老生报名、注册工作。
2、期末进行幼儿发展评估和教师绩效评价。
3、整理归档材料，进行财产清点。
4、开展期末家访，强化家校沟通。
我们将继续秉承教育初心，为孩子们的快乐成长和健康发展不懈努力。
2024年幼儿园园本培训总结精编（二）随着月末的到来，我们不禁感叹时间飞逝，但在回顾过去一个月的工作成绩时，心中也充满了小小的慰藉。
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篇一:《3【园本培训工作总结】》2005-2006年度园本培训工作总结新民镇中心幼儿园2005-2006年度园本培训工作总结一、提高认识、转变观念，园本培训思想深入人心1、认真学习园本培训文件，领会园本培训精神。
自开展园本培训以来，我园组织了全体教师认真学习有关园本培训文件，让每一位教师都了解文件内容，做到目标明确，为园本培训工作的开展打下了良好的基础。
2、大力开展园本培训宣传工作，转变专业技术人员观念。
我们开展多种形式的园本培训宣传活动，让每一位教师都懂得现代园本培训的重要性，园本培训是全面实施素质教育的重要保证，是提高教学质量最佳手段，是提高专业技术人员个人才能的最佳途径。
二、工作细致、措施得力，园本培训工作全面展开园本培训工作年初有计划，有目标，培训有记录。
我园每年制定园本培训计划，计划详尽，可操作性强。
积极组织园内培训活动，有工作记录，注意留存影像资料，每年组织的园本培训培训活动学时达标。
三、立足教师专业发展，多渠道、多形式开展培训（一）信息技术知识培训为使专业技术人员能较好地掌握现代教育教学技术理论知识和技能，推进我园多媒体教学的开展，进一步改善教学效果，我园邀请中学电教部于淼、宋跃新老师来进行‘信息技术知识”系列讲座。
通过学习使大多数教师熟练地掌握了丰富的课件制作技巧。
（二）教师教育理论学习通过园本培训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解幼教发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。
并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨园本培训和教学改革的途径和方法。
在内交流、分析、讨论现代教育理论和课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师们能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为。
新民镇中心幼儿园篇二:《2014学年园本培训工作总结》为了建设一支师德高尚、素质良好、业务高深的教师队伍，幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极展开师训工作。
坚持培训从实际动身，使教师更新观念，进步教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，增进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原本的基础上都能得到较大进步。
现将2014学年园本培训的工作总结以下一、加大管理力度，提供基本保障成立教师专业发展培训管理小组。
为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。
由园长、主管业务领导、各年级段组长组成，担负幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。
建立培训考勤制度。
为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。
每次集中培训都签到，不准代签并由专人负责管理。
二、立足园本培训，提升教师专业素幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面展开专题培训活动，内容丰富，针对性强。
（一）展开师德学习活动，加强思想道德建设。
每周一的例会，是幼儿园全体保教职员加强政治和业务学习的时间。
一方面，由园长带领教师学习相干的法律法规及师德事例。
另外一方面，由班子成员带头轮换至教师，解读励志、陶冶性情的美文，旨在共同学习，进步本身修养。
（二）组织专业知识学习，进步教师专业素养。
《指南》学习。
本学年以《3～6岁儿童学习与发展指南》为主，利用坐班时间展开专题学习活动，采用影像资料学习情势，使教师不走出校门也能凝听专家的教育指导思想。
专题读书学习交换。
上学期结合教学工作中的实践题目，进行定期的每月专题学习、摘录、反馈。
下学期以区角创设为专题内容，进行定期的每月专题学习、摘录、反馈，而且采取轮番制，专人主讲，做成PPT 情势交换。
（三）展开专业技能培训，进步教师专业水平。
为了进步教师的技能，每学期利用内部资源或邀请行内专业人士组织专题培训活动。
如折纸、酒缸画、创意美术、美术欣赏等专题培训。
通过这些活动，使老师们的技能得到了进步，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。
（四）展开教育科研培训，提升教师教科研能力。
展开一课多研，提升教师教学水平。
幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公然课是教师相互交换、探讨的平台，以实践常态课为切入点，展开了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以进步教育教学质量，增进幼儿的各方面发展。
上学期是以社会和艺术领域为专题，下学期是以音乐和美术为专题。
采用一课三研的情势组织教研活动，进步教师教育教学能力的有效途径之一。
展开课题研究，进步教师的科研能力。
幼儿园重视以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特点教育渗透到各个领域和一日活动当中，进步保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的进步，各教研组积极参与课题实施，有序展开各项活动。
篇三:《2014学年园本培训工作总结》心爱幼儿园园本培训工作总结本学年为增强我园师资队伍建设、优化教师队伍，针对我园师资队伍和教育教学现状，通过开展有序实效的教师培训活动，使老师们更新了教育理念、改变了教学方式，从而促进了我园教育教学水平的提高。
本学年，我园在培训教师方面，主要做了以下方面工作一、加强理论学习，更新教育观念，提高教师专业水平掌握丰富的教育教学理论是提高教育实践的基础，了解先进的教育教学信息是更新教育观念的前提。
作为课改起步较晚的我们幼儿园来说，更要加强理论学习。
如去年9月，我们针对教师在制订计划中的困惑，讲解了如何制订各类计划，通过仔细、耐心地辅导，让我们对表格的填写更明确，对我们教师的实际操作起了很大的指导作用。
10月我们在开展随堂课活动的同时，要求教师认真写好听课记录，结合学到的理论，写好听课评析，使教师的听课评课能力有所提高。
我们还组织教师学习幼儿园主题活动创设的有效思考。
学习后，教师能根据自己在工作中的实际情况，结合学习内容，针对我园幼儿的各年龄段特征及兴趣爱好，制定适合如何他们的活动主题，使我们的集体教学活动更有效的开展。
老师们大胆发表自己的想法，也提出了很多的困惑，学习氛围较好。
讨论，谈谈各自的体会及教学心得，使教师们在原有水平上得到提升。
二、加强教研组的建设，提高教研组工作效能学年中，教研组长能带领全体教师积极开展教研活动。
如我们根据我园的实际情况，组织教师就围绕“户外体育游戏的组织”方面开展专题研究。
希望通过开展一系列的主题活动，帮助教师分析各班幼儿的现状，切实解决幼儿的学习活动问题。
专题确立后，教研组相互观摩活动，发现幼儿学习兴趣所在，开展幼儿感兴趣活动主题，定期利用教研活动这一平台，共同分析，重点放在活动后的反思。
组内成员做到资源共享，使好的经验与方法，在不同的班级中，也能取得较好的成果。
此外，通过幼儿园区域环境布置，营造良好的氛围，激发幼儿学习兴趣，陶冶幼儿学习情操，使孩子在娱乐中学习，在生活中求知。
通过集体学习、探讨等方式认真解读教材，学会分析教材、选择教材，在使用教材的过程中根据教师的困惑与问题组织大家互相探讨，并借助外力切实予以解决。
教研组组织教师根据各幼儿年龄段的特点、幼儿游戏的特征，在区域环境创设与材料的投放、游戏的组织与开展等方面进行探索，同时组织教师外出观摩、展示活动等，来提高我园教育教学的质量。
三、为教师铺设专业成长的通道1 、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。
发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，为了避免各班师资优势上的失衡，我们采取新老教师、能力强弱教师配班带教的方法并每学期做好上课汇报，撰写总结工作。
经过一段时间的实践，我们发现配班带教既有利于教师专业能力的发展，又能促进班级各项工作的深入有序开展。
2 、开展分层次、多渠道的园内带教培训。
在教师的专业发展上，给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。
如青年教师，鼓励她们开展自学或参与各项培训，不断充实自己的基础上，还组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导，提高她们设计组织活动的能力；优质完成园本培训中的观摩活动，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。
四、问题与思考一年中我们的收获不少，但还有许多的问题和困惑，还需不断努力如要继续加强理论学习，用理论来指导实践；教科研方面我们要一步步学习、摸索，逐步提高；教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强,等等。
针对存在的问题，我们会在以后的园本培训工作中不断探索、改进和完善。
篇四:《2015学年度幼儿园园本培训工作总结》2015学年度幼儿园园本培训工作总结2015学年度幼儿园园本培训工作总结为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，**幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。
坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。
现将2015学年园本培训的工作总结如下一、加大管理力度，提供基本保障（一）成立教师专业发展培训管理小组。
为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。
由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。
（二）建立培训考勤制度。
为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。
每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。
{园本培训工作总结}.二、立足园本培训，提升教师专业素质幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。
（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。
（二）组织专业知识学习，提高教师专业素养。
（三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。
（四）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。
1。
开展一课多研，提升教师教学水平。
幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。
采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。
2。
开展课题研究，提高教师的科研能力。
幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。
三、问题与思考（一）教师培训的结构层次不够明确、均衡。
本园教师的师资力量比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。
在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。