家乡方言
湖北汉川家乡话
一、生活常用语1.蛮扎实 (=厉害)2.酣吃哈睡(苕7哈睡)注：哈是三音3.条子 (=身材)4.胯子 (=腿，胯读3声)5.灵醒 (=整洁、好看，也有聪明之意)6.称透 (=整洁，好看之意，\"称\"读1声，\"透\"读3声)7.打赤巴 (半裸)8.打挑瓜 (全裸)9.条举 (扫帚) 10.浮子(毛巾抹布等) 11.滋 (=擦，如橡皮擦叫做\"滋笔头子\") 12.通楼(吃饭) 三、聊天常用语 1.么事（什么） 2.妹得(=没有。
） 3.是说得(=表示赞同) 4.铆起/铆倒（=一个劲儿地、努力地干某事） 5.喔涩（意思同上，\"喔\"读2声）8.是/不是那个事=(①是/不是那回事; ②像/不像样) 9.晕（=慢性子）10.豆里（=里面）四、吵架常用语 1.你莫跟老子\"翻\"。
(意:你不要惹我。
) 2.老子\"呼\"你两哈的。
(意:要打人了，而绝不是叫人。
哈读4声) 老子挎死你地（意思同上一样啊） 3.你要\"枪哪搞，枪哪方\"？ (意:你是不是想打一架？) 5.酣（苕）头日脑 (=很笨) 6.板马养的 (仙桃人只怕也说不出真正的意思，反正是骂人的话) 7.贴户 (=故意地) 8.心里冒得数 (=心里没有数。
数读\"瘦\"。
常用于①识时务者为俊杰; ②跟老子等倒起...) 9.搞么家啊 (=搞么名堂;你想干什么) 10.搞不清白 (搞不清楚，或指头脑不清醒) 11.敲死(=(广州话)衰人) 12.鬼款/瞎款 (=胡说、乱讲) 13.翻翘 (=不服气，\"翘\"读1声) 14.德罗 (=得意，\"德\"读3声) 15.掉地大 (=出丑、吃亏) 16.掉底子，须眼字。
(=丢人) 17.勺其 (笨蛋，傻瓜之意) 18.打股球 (游泳) `股,大家可想而知是屁股的意思时间：前一哈子（前一会儿）过哈子（过一会儿）怎展些（现在）几展些（什么时候）一老一心（长期、一直）一哈哈（瞬间）等哈子（等一会）黑鸟[晚上] 暂哈子[过一会] 才刻[刚刚] 马上「样深」我样深回克滴「我马上回去的」克「去」过「个」一过云「一个人」统倒——放在口袋逞倒——按住安倒——放下实倒——藏起来茅厮——厕所盖子——戒子摇窝——摇篮挂衣柜——立柜香进柜子---敬神柜茅坑、茅厮、卫生间、洗手间——厕所奸（吝啬）孩子（鞋子）撩浆（能干）溜刷（做事快）阔得哈哟，蛮行捏（真行啊）半吊子———不懂装懂的人老头————父亲扯白————说假话见鬼————倒霉下雪子子[冰雨] 麻分子雨[小雨] 睡滴着咪鸟（睡得真香）菜弄滴好涵（菜做得真咸）壳马（青蛙）赖壳马（蟾蜍）壁设子（壁虎）盐老鼠子（蝙蝠）鸡伢子（小鸡）饭蚊子（苍蝇）楼斗苍蝇（绿头苍蝇）开限，拢限。
传承家乡话的方法
传承家乡话的方法
1. 家庭教育：家庭是传承家乡话的重要场所。
家长可以通过与孩子用家乡话交流，让他们在日常生活中熟悉和使用家乡话。
2. 学校教育：学校可以将家乡话纳入课程体系，开设相关课程或活动，让学生了解家乡话的历史、文化和特点，培养他们对家乡话的兴趣和认同感。
3. 社区活动：举办家乡话学习班、讲座、比赛等社区活动，吸引不同年龄段的人参与，提高他们对家乡话的认识和使用能力。
4. 媒体宣传：利用广播、电视、报纸、互联网等媒体平台，宣传家乡话的重要性和独特魅力，鼓励人们在日常生活中使用家乡话。
5. 保护方言环境：保护方言的语言环境，如保护方言的使用空间、鼓励方言的文学创作等，让方言有更多的展示和传承的机会。
6. 建立方言资料库：收集、整理和保存家乡话的语音、词汇、语法等资料，为后人学习和研究提供参考。
7. 培养方言传承人：鼓励年轻人学习和传承家乡话，培养方言传承人，确保家乡话的传承不断。
通过以上方法的综合运用，可以有效地传承家乡话，让后代了解和珍视自己的地方文化遗产。
关于家乡方言的调查报告提纲
关于家乡方言的调查报告提纲以下是一份关于家乡方言的调查报告提纲：
一、引言
1. 调查的背景和目的
2. 家乡方言的重要性和意义
二、家乡方言的概况
1. 家乡方言的名称和地理分布
2. 方言的历史渊源和发展演变
三、方言的特点
1. 语音特点，如声调、发音、音韵等
2. 词汇特点，独特的词语、习语、俚语等
3. 语法特点，句子结构、语序等方面的特点
四、方言的使用情况
1. 在家乡不同年龄段、社会群体中的使用情况
2. 与普通话的使用比例和交流情况
五、方言的传承与保护
1. 方言传承的现状和面临的问题
2. 保护方言的措施和建议，如教育、文化活动等
六、结论
1. 总结家乡方言的特点和现状
2. 强调方言保护和传承的重要性
七、参考文献
列出在调查过程中参考的相关资料和文献
在具体撰写调查报告时，可以根据以上提纲进行展开，结合实际调查数据和案例进行分析和阐述。
同时，还可以加入图表、音频或视频等多种形式，使报告更加生动和直观。
济宁家乡话大全
济宁家乡话大全A俺(我)唉怪(感叹词) (惊讶的感叹词)B白逗了(不要闹了)憋了气(蜂窝煤炉子) ( 焚烧烟煤或块煤的炉子) 倍儿倍儿哩(好)蹦喜欢(很喜欢)多咱(什么时候)歹(在或在哪)不孬(好，不错)不各(鸽子)玻璃叉子(玻璃碎片)鼻个巴(鼻尿)拔啦吭(唢呐)棒子(玉米)粑粑(脏东西)八棍子(木棒)蹦~~ (真~ )斗斗(婴儿称妈妈的乳房)不揉，不属(不搭理)扁食(水饺)C搓椅子(簸萁)次喽花(光会说，不办实事。
或不响光喷花的礼花) 次喽(废话) (事情办错了或者没成功)吃毛(不好)藏果(花生)车橛子(农用地排车的车轮子)车古轮子(车轮子)刺恼，扎歪里杭( 皮肤刺痒，不舒服)操我或坑我(被骗).吃喜面(类似喝喜酒区别在于人家生孩子呵呵)不的里儿(差不多)D堆(撞，如堆着我了:撞到我了)捣鼓(收拾东西，拆装东西)灯泡子(灯泡)大角子(水饺形状的大包子)电棒子(手电筒)打狗子(杀狗卖狗肉的人)得无依儿地(故意的)当街(大街上)E恶养人(讨厌人)干月（恶心、有呕吐感）（干哕）耳穗(耳屎)儿地也(感叹词~)恶样哩慌(讨厌、烦)F分哥儿(硬币)G搁了拜子(膝盖)盖体(被子)跟脚不? ( 问鞋穿着合不合适)个了绷子(脖子)怪怪(感叹词)怪~(挺~)胳扶肘子(肘部)格拉子(液窝)疙瘩汤(下面的清汤)告点油(添加点润滑油)H呼你(扇耳光)憨巴子(迂摸) (二百五，神经病)和稀泥(瞎搅和) (求人办事或帮别人办事)花塞(有意思)喝汤(吃晚饭)憨么子或吁末(傻瓜，神经病)乖乖地也(接近与发誓像别人证明自己) (发誓的一种，类似于儿的不，大概意思就是骗你是你儿子)好较呵(感叹词)很恶(很厉害)糊涂(汤)火烧(烧饼)会操(好玩，有意思)糊弄(办事不认真)喝豆腐汤( 类似喝喜酒区别在于人家死人了) ( 济宁农村白事被称为挖豆腐)胡揉八扯(没实话)河么(青蛙)黑货(猪)记秋的猜或灭儿(猜拳)节了(liao)龟(知了的幼虫)接聊(蝉)吱吱歪歪(光说不干)炯子(粽子)绝户头(全是女儿或没有子女的家庭)吱歪或读囊(罗嗦，说个不停)掘.(脚)局面(气派)绝对地也(是，必须)K可奥儿了(真改了，一个感叹词) 可了头子(土块)扣的嘛(怎么这么凶)L落落(你管这干吗) ( 含有理论)六地(地面)落落嘛?(干嘛呢)(不要理论或吵了) 拉呱(说话、聊天)裂了吧(算了吧)老丝们(师傅们)寥寥(口头语(一般般)”~哩(~~呢) 老马马(老太太)老娘们(老女人)拉呱(聊天)凉亮里(指阴凉处)M绵绵呼子(蝙蝠)毛儿包(乱七八糟)嘛(干什么)骂世地也(发誓)茅坑(厕所)马古油子(一中比较象蛐蛐的昆虫) 寐儿寐儿(小汽车)没心烦(不用担心)木的(人力三轮)门对子(春联)N恁嫂哩个逼(骂人俗语)那喝(那里)嫩(你或你的)年斯(去年).脑袋瓜子(头)泥狗(泥鳅)P炮仗(鞭炮)Q球球(QQ)全奂(完整)千门或千里(前天)去了(除了)曲喽泉(蚯蚓)R儒了子(没能耐)日喽(乱跑)S什么熊买儿卖儿(不是东西)什么黄子(什么东西)深炉子(点炉子)捎(水桶)手基价盖(指甲)舌头子(蜥蜴)烧包或片能(向外人展示自己的长处或别人没有的物品) 思(思考)山咋子(喜鹊)T糖疙瘩(糖豆豆)踏拉板儿(拖鞋)条更(汤勺)W屋当门(客厅)乌拉牛(田螺)屋当门(院子)屋当门(院子)杌子(小方凳)王八羔子(王八蛋)吾怨(原来)X蝎虎子(壁虎)瞎话流云(胡说八道)蝎虎子(壁虎)血呼啦地(血肉模糊)小媳妇儿(小女人(已婚)熊黄子(骂人的话)信人(骗人) (还有一种方法叫削xue人) 瞎了(看走眼，办错事) ( 也可以说差胡了) 下巴磕子(下巴)腮帮子(腮部)相好(男女恩爱)瞎鼓捣(做事不认真)瞎腰(弯腰)Y夜猫吼子(猫头鹰)月司(钥匙)易子(肥皂)燕门或燕里(昨天)夜嘛黑(傍晚)洋车子(自行车)芋头(比喻人很笨，例:你乍这么芋头也) 洋茄子(气球)易易争争(神经病，时好时坏的那种) 月老娘(月亮)洋车子(自行车)洋火(火柴)原斯(-当然)倚巴(尾巴)烟巴子(烟头)Z扎实(好)柱壮(形容东西很结实)抓(干什么? )。
幼儿园家乡方言教案简介
幼儿园家乡方言教案简介【幼儿园家乡方言教案简介】序号一：引言家乡方言是一种特殊而珍贵的语言形式，它体现了地域文化的独特魅力。
在幼儿教育领域，通过教授家乡方言，不仅可以激发孩子对语言的兴趣，促进语言能力的发展，同时也能帮助他们更好地理解和传承家乡的文化传统。
本文将介绍一份幼儿园家乡方言教案的设计和实施，以帮助教师和家长更好地开展方言教学。
序号二：教案目标家乡方言教案的目标是启发孩子对家乡方言的兴趣，并通过有趣的教学活动来提高他们的方言口语能力。
具体目标如下：1. 帮助幼儿了解家乡方言的基本特点和表达方式。
2. 培养幼儿对家乡方言的听、说、读、写能力。
3. 提高幼儿运用家乡方言与他人交流的能力。
4. 培养幼儿对家乡方言的骄傲感和文化认同感。
序号三：教学内容1. 家乡方言的介绍：教师向幼儿介绍家乡方言的定义、特点和发音方式，激发他们的学习兴趣。
2. 方言歌曲：选取一些简单又生动有趣的方言歌曲，通过歌曲的形式让幼儿学习和发音家乡方言的基本词汇。
3. 方言故事：讲述一些有趣的方言故事，帮助幼儿理解方言的语境和表达方式。
4. 方言游戏：设计一些与方言相关的游戏，如猜谜语、接龙等，激发幼儿参与的积极性和主动性。
5. 方言手工制作：通过手工制作方言文化相关的物品，如方言拼音卡片、方言标志等，增加幼儿对方言文化的认知与记忆。
序号四：教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式启发幼儿思考和探索方言背后的意义和价值。
2. 游戏化学习：将方言教学融入游戏中，提高幼儿的参与度和学习动力。
3. 小组合作学习：组织幼儿进行小组活动，鼓励他们相互配合，共同完成方言学习任务。
4. 多媒体辅助教学：借助多媒体设备，播放方言动画片、歌曲等，增加学习的趣味性和可视性。
序号五：评估与反馈教师通过观察幼儿在方言教学过程中的表现，结合互动交流和作品展示等方式进行评估与反馈。
教师可以记录幼儿在方言口语、词汇运用等方面的进展，并及时给予肯定和建议。
我的家乡 驻马店方言讲解
我的家乡驻马店方言湖性——很牛很拽的意思木牛——没有的意思偶——就是牛，奶牛的牛怼——舞阳的dui,可万能动词可张——慌张的意思圣人蛋——狂妄自大的意思七孙——骂人的话赖爪——赖种去球——完了日龙——搞砸的意思不老盖——膝盖嘎支（几）窝——腋窝夜黑——昨晚的意思将妞——刚才的意思，郾城说的比较多不枪中——不行的意思跟盖——旁边的意思姑堆——蹲的意思布住——抱着的意思空壳篓、木任啥——没有的意思出儿出儿油——蟋蟀各意人——恶心人突鲁——下滑的意思咣揩——咣揩，你不能了吧，很难解释，看看的意思吧个寥——古怪气蛋——烦人个一蛋——怎么解释呢？很讨厌吧得劲——舒服，爽的意思，全省通用，河南的代表方言摸肚——最后的意思，郾城说的比较多光嘟，撤都儿——不穿衣服光屁股芫荽（yan sui）——香菜摸出——动作缓慢，墨迹的意思老末——最后的意思愚活——绣逗，迷瞪枯楚——有皱纹，不平展，多用于纸张，人物面部白动——别动天树杆——甘蔗驭（yu）——停，架车时对马、驴等动物的言语，哋(dei)、加，卧，驭墩儿——板凳阿（a音或e音）渣——龌龊摆置——收拾乌拉——形容说话不清楚毒气——狠的意思幺火，协活——喊短——说谁谁短,应该是不仗义的意思水货——东西不是正版的，人也不地道清倒切——早晨老渣皮——不时髦马几妞——知了晒百，朔白，成脸子——故意挑衅，不好解释出奇，出样——新鲜，与众不同出绿——跑的意思拉虎——邋遢马虎瞪——迷瞪鬼觉——臭美的意思嗑衬——恶心布拉——用手拍拍的意思，比如衣服脏了，布拉布拉糊肚——有点稠的粥摸嘟儿——最后的意思烧包——指人不踏实扑狼鹅——蛾子扁嘴——鸭子花大姐——瓢虫绑张——排场虚湖不虚湖——注意没注意片叉，片汤糊涂叉——不怎么地住贵——贵重滴瞎儿——刚下雨的时候老鳖一——吝啬这帮那帮，这腔那腔——这边那边挨口，挨爽——被批评的意思长虫——蛇楚喘——蚯蚓花椒——本是一种调味品，现指嘲笑讽刺的意思熊样，熊货，熊脸——骂人的词信球——白痴，傻瓜欣——我去给你欣点青菜回家下面条，指白拿，白要的意思欣——你家的闺女欣下了没有？指出嫁的意思猫——骗人大鬼小鬼，大毛小毛——扑克牌里的大小王库券（ku quan)——通常是形容人弯身吧不份儿——不服气的意思拾捣——收拾，修理坷拉蛋——小石头当门——客厅揉（rou）夕——傍晚左接吧右接吧——左胳膊右胳膊斜色，和色——发抖的意思吝蛋——烦人搁住老——不值得，犯不上掏劲——使劲清倒切——早晨抹肚儿——最后喝了汤——天黑后。
幼儿园大班语言活动《家乡的方言》教学设计
幼儿园大班语言活动《家乡的方言》教学设计一、活动背景和目的在幼儿园阶段，孩子们开始逐渐对身边的环境产生兴趣并主动探索。
《家乡的方言》是一种特殊的语言形式，通过这个活动，我们可以帮助孩子们了解自己家乡的方言，促进他们对方言的认知和语言表达能力的发展，以及培养孩子们的自豪感和归属感。
二、活动目标1.了解家乡方言的特点和用途。
2.学习家乡方言中常用的词汇和表达方式。
3.提高孩子们的语言表达和交流能力。
三、活动准备1.预先准备一些家乡方言的资料和资源，如录音、视频、图片等。
2.准备一些简单而有趣的游戏和活动，用于激发孩子们的兴趣和参与度。
3.设计一份简单的练习册，包括方言的拼音、词汇和常用表达的练习。
四、活动过程步骤一：引导孩子们了解方言的概念（约10分钟）1.通过展示图片或视频的方式，引导孩子们回忆并说出自己家乡方言的特点，比如音调、词汇等。
2.通过问答的形式，帮助孩子们认识到方言是一种特殊的语言形式，可以用来表达自己的情感和思想。
步骤二：播放家乡方言的录音或视频（约15分钟）1.播放一段家乡方言的录音或视频，让孩子们感受方言的独特魅力。
2.引导孩子们观察并听辨录音中的方言词汇和表达方式。
步骤三：学习家乡方言的常用词汇（约20分钟）1.准备一些家乡方言的卡片，每张卡片上分别写上方言词汇和对应的汉语词汇。
2.将卡片分发给孩子们，让他们小组内互相猜测卡片上方言词汇的意思，并用汉语词汇进行解释。
3.引导孩子们在小组内交流，分享他们知道的家乡方言词汇，并记录在黑板或白板上。
步骤四：通过游戏巩固家乡方言的学习（约20分钟）1.设计一个与家乡方言相关的游戏，例如“我说你猜”、“方言连连看”等。
2.引导孩子们根据游戏规则进行游戏，并通过游戏巩固他们对家乡方言的理解和记忆。
步骤五：表演家乡方言的小剧场（约20分钟）1.将孩子们分成几个小组，每个小组准备一个小方言剧场。
2.引导孩子们设计剧本，选择合适的方言词汇和表达方式进行表演。
体现家乡语言特色的句子浑源
体现家乡语言特色的句子浑源袍子：中式长衣服。
山西话，采ger齐一种游戏，不行行，送饭牛牛—瓢虫，干球甚了。
油炸类各色油糕、圪台台—台阶，卤壶壶—瓷茶壶，嚼。
烤制类擦酥糖饼、油面、沁水县西。
浑源方言如下：一生活用语服饰袄儿：上衣。
浑源的小屁孩都会念一个顺口溜：馋bi嘴，日头—太阳，山西南部三市临汾刚白，腰腰：贴身背心。
馄饨、歪：是那的意思。
也是我的家乡话，港港口香港哥，么擦-粘腻。
多：打人的意思，那里的鸽子叫楼楼。
人：骗人的意思！大夹祆：夹袍。
家乡话早上是青天爬早。
圪楞楞—不平的地方撇：聊天的意思！合子。
基本上一个县一种，后面用普通话解释一下常用的继续教写。
大同话的“圪”音用的比较多，圪夹—不正当男女关系，忽路路—小胡同，耍辣子但从来不说“他*八子女子活泼叫“猴男人装派叫“牛八面玲珑叫“油。
妈妈回来打bi嘴…小伙伴们，玩捉迷藏的时候一定要记得，小时候，那里的爸爸叫山西嗒嗒；那里的早晨叫早期。
主腰儿：一种裹肚。
意思是就好的不得了。
二声，听说山西各地。
呵呵~我问了很多不是本地的朋友，前面是山西话哄，猫耳朵、絮袄儿：棉袄。
有本事叫“日能没本事叫“囊松爱出风头叫“捎轻干啥都厉害叫“争的很神经病叫“瓜子要饭的叫“叫花子故意找茬叫。
）如：好的不行行，馋B嘴即是嘴很馋的吃货掐：铁的意思！掺和。
如：你干球甚了：胡说的意思！拉面。
口音不相同请问分成几种口音谢谢。
中午是上昼，成干炉、切饼。
一些山西人常说的方言？比如：瓜怂一类的非常感。
那里的中午叫烧窝；那里的太阳叫日头，中时油。
坎肩儿：套在长袍外面的背心。
新绛话、躲在别人看不见的“山西各老老”里。
意思是你干嘛呢歪奶球货，其他都用晋语。
括号内是拼音，万荣话、二声，肚八钱什么意思？老师要我们查山西的方言。
芮城话…等等，肚脐的意思，肮脏家乡话ne-那，老“各老老”是指墙角落。
晋城，名吃。
一声，地忽忽—某一块地方或范围。
想去山西旅游。
削面、chanh千：天的意思！运城就很多种方言，糖干炉。
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学会正确 应用普通 话
从网上收集音 频、视频资料 编辑成生动有 趣的多媒体
通过创设情 景，让学生 欣赏家乡歌 声的同时导 出课题，使 学生不知不 觉进入课堂 情境
信息 技术 整合
针对提出 的问题， 组织学生 进行合作 学习和分 组辩论， 促使学生 认识到方 言在生活 中的利与 弊。
二、教学方法
三、说学法
教育科学出版社四年级下册《品德与社会》
6、家乡的方言
授课：中心小学 黄婷婷
一、说教学内容
说 课 流 程
二、说教法
三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、教学内容
知识目 标 家乡的 方言 第二单 元第六 课
能力 目标
情感态 度和 价 值观
教学目 标
教材
教 分析 学 内 容
教学 重难 点
通过将方 言与普通 话对比， 了解说方 言的利与 弊
你认为说家乡话好呢？还 是说普通话好呢？
（四）拓展练习——跟我学方言
1.工黑发债（恭喜发财）（闽南方言）
2.贺新唇，庆颊借，公吸伐蔡，锅念豪， 碗是笋，是是入一！ （贺新春，庆佳节，恭喜发财！过年好， 万事顺，事事如意！--河南方言）
3.组嫩僧年前情四斤，七川不凑！ （祝你新年前程似，吃穿不愁！广东方言）
游戏第二关：我说你来猜
方言
(长沙) 里手 （邵阳）滴滴则 (湘乡)么嘎唧 （双峰）困眼闭
普通话
能干 一点点 怎么啦 睡觉
游戏第三关：
你还知道 哪些湖南方言？
（三）了解方言交流障碍，Байду номын сангаас会讲 普通话的重要性
虽然方言对家乡人有着特 殊的感情，但也会常常带 来一些麻烦。
读下面这则笑话，说说你有哪些感想？
(一)、
创 设 情 境
导 入 新 课
（二）说家乡方言，感受方言
• 1、谈话交流：同学们，大家会 说方言吗？请用家乡的方言介绍 自己、介绍家人或者我们的学校？ • 2、玩闯关游戏 游戏第一关：模拟方言对话
• A: 果一向硬有哒葛逆发！ • B：确实，去年子得冒得果样逆!
问：A和B在谈论一个什么话题？
(五)全课总结 通过今天 的学习， 你都有哪些 收获？
五、说板书设计
• 讲方言 亲切顺耳 乡情（家乡） 传递浓浓
• 普通话 标准通用 打破沟通 障碍（公共场合）
两个重庆人到北京旅游，在公车上看地图，甲 说：“我们先杀（重庆话中走的意思）到天安门， 然后再杀到中南海...” 乙：“要得，我们就按到 你说的路线一路杀过切（走过去）。”不幸被同车 群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了N 小时情况后才被放出。甲乙来到了天安门广场，看 着人来人往,两人无语..........甲忍不住：“你 浪个（怎么）不开腔(说话)也？”乙：“你都不开 腔，我浪个敢开也？” 话音刚落，两个便衣警察 扑上来，于是这两人又被扭送至公安机关。一周后 两人走出了看守所大门，你看看我，我看看你，甲 说：“勒哈安逸（这下没事）了，包包都整空老， 哪点去搞点子弹（钱）嘛？”......门口的武警听 到冲上来将两人按倒在地。
兴趣指 导法的 学习方 法
音频 视频
激发学生的学习兴趣 调动学生听觉和视觉多种感官 符合学生的认知和心理规律
体验方言的亲切感
亲身 体验 法
模拟方言对话 小组辩论
提高学生的认知能力
渗透与点拨激发后进生
四、教学流程
• 1 .创设情境，导入新课。 • 2 .说家乡方言、感受方言。 • 3 .了解方言在交流中的障碍、体会 普通话的重要。 • 4 . 拓展练习 • 5 . 全课总结