教学评课—单腿跪撑式接地滚球
教学评课—单腿跪撑式接地滚球
《单腿跪撑式接地滚球》的教学评课2017年12月14日下午，有幸到。
小学参加。
《探究足球教学方法，创新足球训练策略》的教研，分别聆听了李。
老师、。
老师、。
老师的足球探究课，其中，我对。
老师的《单腿跪撑式接地滚球》这堂课印象最为深刻，同时，这也是一堂值得我日常借鉴的一堂课。
一、教学内容具有科学性本堂课内容为《单腿跪撑式接地滚球》，授课年级为五年级，符合当前新课程标准的要求，内容的选取适合五年级学生的接受能力。
针对该年龄段孩子活泼、好动的特点，李老师从热身、分组练习、游戏三个方面，充分调动学生的参与积极性，在分组合作、分组游戏中掌握了新授知识。
二、教学方法具有创新性李老师课前准备充分，体育器材使用发放创新。
标盘、足球、标志桶、球门等体育器材摆放规整，李老师讲解时，学生按照标盘的摆放围成一个圆圈；学生分组练习时，按照标志桶的摆放迅速完成分组；学生游戏时，按照球门的摆放短时间内完成队形准备。
在学生分组练习原地和移动的滚球传球练习时，李老师事先准备写有练习要求的A4纸，体现了学生探究式学习的主体，足见李老师课堂设计的用心及创新。
三、教学组织具有层次性李老师从开始部分、基本部分、结束部分推开本堂课的教学，分别包括课堂常规、热身、教师讲解示范、学生分解练习、学生有球练习、优秀学生展示、教师集体纠错、小组练习、教师个别纠错、学生展示、教师总结、游戏、一课一练（原地快速蹬腿）十三个小节，三个大部分中着重基本部分的引领，十三个小节中强调学生练习的开展。
组织教学循序渐进，学生学习兴趣浓厚。
李老师为我们展示了一个智慧的体育课堂，让学生在40分钟里感受到体育的趣味，同时又将自己的授课内容完美呈现，这是值得我学习的，教师也应该一直在成长的道路上前进。
五年级体育课件 - 守门员—单膝跪地接地滚球 通用版
六、教学过程设计（一）
• 开始部分：进行课堂常规，体育委员整队报
告人数，师生问好，提出本节课的教学内容与 要求，安排见习生。通过教师活动和学生活动 培养学生的遵守纪律的习惯，塑造学生自信、 自律的品质。
教学过程设计Leabharlann 二）• 准备部分：内容有队列练习、热身慢跑、足 球操。队列练习活动，着重巩固学生对队列口
号的快速反应；热身活动着重活动学生腿部， 使机体进入运动状态，防止学习过程中的运动 性损伤。
教学过程设计（三）
基本部分：
一、复习脚内侧传接球 二、学习单膝跪地接地滚球技术 • 教师示范、讲解； • 徒手练习； • 有球练习； • 学生展示（男女生各一名）； • 发现问题、提出问题，导入重难点； • 针对重难点强化练习； • 拓展练习：
二、学情分析
• 水平三的学生精力充沛，兴趣广泛，具 有较强的竞争意识，模仿能力较强；因 此，在教学中教师采用合理的教学方法 与手段，正确引导学生学习。从运动中 获得成功的体验，进而激发学生的学习 兴趣，达到锻炼身体的目的。
三、教学目标分析
• 根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及 对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
• 知识目标：明确守门员单膝跪地接地滚球的动 作要领及要求。
• 技能目标：80%以上学生能掌握并做出单膝跪 地接地滚球技术。
• 情感目标：培养学生自主练习意识和小组合作 意识。
四、教学重难点分析
教学重点：屈臂夹肘，膝盖内扣。守门员技术中主要是 手上和脚上动作，单膝跪地的要领是膝盖内扣，便于做 手上动作，同时扩大防守范围；手上动作的要领是屈臂 夹肘，便于及时将球抱稳，同时防止球脱手。 教学难点：动作连贯，接球稳。该技术动作需要手脚协
调配合，同时需要反应敏捷，学生动作的连贯直接影响
常用的接球方法
足球比赛中常用的接球方法在足球比赛中，常见的接球方法有以下几种：1、接地滚球：有直腿式和单腿跪撑式两种方法。
直腿式接球时，身体正对来球，两脚左右开立，一腿屈膝，另一腿内转跪撑，膝关节接近地面并靠近屈膝的脚跟，两手随球后撤并屈肘，屈腕将球抱于胸前。
单腿跪撑接球时，身体正对来球，两脚左右开立，一腿屈膝，另一腿内转跪撑，膝关节接近地面并靠近屈膝的脚跟，两手随球后撤并屈肘，屈腕将球抱于胸前。
2、接平直球：平直球又分为低于胸部和齐胸高的两种。
接低于胸部的平直球时，手指、手腕适当用力，随球顺势屈臂后撤，转腕将球抱于胸前。
接齐胸高的平直球时，手指、手腕适当用力，在球落点同时迎着球的冲力屈膝半蹲降低身体重心，用胸和腹部接触球，将球接在胸前。
3、接高球：先判断球的运行轨迹，确定接球点，迅速移动并起跳，两臂上伸迎球，手掌对球，手指自然分开，两手拇指相对成“八”字型。
当手触球的刹那，手指、手腕适当用力将球接住，并顺势屈肘、下引、转腕将球抱于胸前。
4、鱼跃扑地滚球：屈膝降低重心，在身体向扑球方向侧倒的同时，同侧脚用力蹬地跃出，空中展体，两臂向球伸出。
5、扑接侧面平高球：身体重心移向靠近来球一侧的脚上，该脚用力蹬地向侧面跃出，身体展开，两臂向球伸出。
6、脚内侧接球：这种接球方式主要用于接地滚球。
可以用脚内侧中间部位触球。
7、脚外侧接球：这种接球方式主要用于接平直球或高球。
可以用脚外侧接近脚踝附近的位置触球。
8、大腿接球：这种接球方式主要用于接地滚球或侧面平高球。
可以随球自然下落的动势下撤大腿迎接球的冲力将球接到位。
9、用胸部接低平推过来的地滚球时, 可根据来球的方位做前迎或后撤步。
用头接各种低平来球时, 要准确地判断落点,同时要俯身、屈膝、下撤身体, 头稍后仰, 颈部紧张, 眼注视来球方向, 头、颈部和上体做协调一致的转动。
《单肩后滚翻成单膝跪撑》一等奖说课稿
《单肩后滚翻成单膝跪撑》一等奖说课稿《《单肩后滚翻成单膝跪撑》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《单肩后滚翻成单膝跪撑》一等奖说课稿各位评委、老师你们好：我今天说课的主要内容是《单肩后滚翻成单膝跪撑》。
本次课是“单肩后滚翻成单膝跪撑”的第一次课，本次课内容安排在兼顾各个领域目标和水平目标的同时，重在培养学生主动参与和发挥学生创造性，激发学生运动热情，培养学生团结合作精神。
一、把牢根基，锻炼身体A、配以强劲动感的音乐，由学生自己自编自选健身操组合动作，由学生骨干(主动自荐)带领学生和教师一起点燃运动的热情(突出学生主体地位，自觉参与)，激发学生运动兴趣，满足学生充分活动身心的愿望，让学生的个性尽情显现，充分调动学生参与运动的积极性。
学生表现完毕，由教师带领学生做搏击操组合，使学生运动的热情达到高潮。
B、充分活动身体各个部位，解除疲劳，拉伸韧带，在充分活动身体各关节的同时，语言调动学生学习新知识的欲望，使学生对新知识的传授充满期待。
二、和谐关系，共同学习A、在传统的体育教学过程中，因为男女技能、体能柔韧等方面的差异，特别在高中阶段技巧，大多数教师都采取男女分班上课的形式，那样会方便教师的教学，而本次课我所采用的是合班上课，因为男女生合班上课，可以激发学生的兴趣及表现欲，活跃课堂气氛。
B、在教学过程中，我把学生按异质分组，每组在教师示范讲解后，由体育骨干带领其它同学共同研究，合作学习，进一步领会和学习技术动作，对动作“单肩后滚翻成单膝跪撑”进行初步掌握。
C、本次课的教学重点（动作要领：1、蹲撑，借两手推力向后滚，两腿后举屈体，头倒向一侧经单肩向后滚翻两手及时在肩后推垫，一腿跪在地上，另一腿后举，两臂撑直成单膝跪撑平衡；2、是让学生记住头向左侧经右肩，右腿跪撑，左腿向后举。
头向哪一侧倒，哪一只手就加大推力维持身体平衡。
）难点（两次及时借助手的推力：1、是借助两手推力向后滚；2、是两手及时在肩后推垫。
五年级下册体育教案-单腿跪式接地滚球 全国通用
体育与健康《单腿跪式接地滚球》教学设计和教案一、指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以发展学生身体素质为根本，面向全体学生，使学生在学习足球的过程中充分展现自我，提高学习和锻炼的兴趣，发扬传统体育精神。
通过学练守门员技术，提高身体各部位对球的控制能力，发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。
同时激发学生的挑战欲望，在反复的体验过程中，帮助学生克服胆怯心理，培养顽强的意志力；在趣味化的技术教学中，通过游戏来提高技术运用的成就感；在小组练习和游戏中，与不同性格、能力的同伴合作完成任务，培养适应能力及合作意识。
二、教材分析五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中单腿跪式接地滚球是五年级足球学习的内容之一。
单腿跪式接地滚球是守门员技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于面对正面的地滚球。
单腿跪式接地滚球不仅可以提高学生的对球判断能力，发展学生的接球技术，同时对提高学生的协调、灵敏等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。
本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验单腿跪式接地滚球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
在教学过程中，把教学的重难点放在掌握单腿跪式接地滚球的技术上，把屈腕屈肘的协调和完整动作的节奏确定为本课的重点。
要求学生髋、膝、踝、肩肘腕等关节要放松，要以髋、膝、踝、肩肘腕关节为轴，身体重心下降正面去接地滚球。
三、学情分析该年级的学生正处在灵敏、速度等身体素质的发展敏感期。
他们思维敏捷，观察、分析和动手能力都有了一定的发展，好胜心较强，做事有激情但稳定性稍差，需要教师进行积极引导。
教师在教授守门员技术时，需要创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学。
本节课通过创设多种练习方式和练习情境，使学生初步感知守门员技术，逐步提高学习运用动作的自信心，在互动游戏中进一步提高学生的守门兴趣四、教学目标1、知道单腿跪撑接地滚球的名称和动作方法。
高一体育优质课教案 技巧---单肩后滚翻成单膝跪撑平衡[学习资料]
![高一体育优质课教案 技巧---单肩后滚翻成单膝跪撑平衡[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca534fcb4afe04a1b071de42.png)
高一体育优质课教案技巧---单肩后滚翻成单膝跪撑平衡资料内容：技巧---单肩后滚翻成单膝跪撑平衡（新授）人数：高一女生40人执教：湖州五中沈月英一、课的指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。
针对高一女生生理、心理特点，课堂教学中在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋，相互合作、相互探讨；注重培养学生的运动兴趣，激发学生学习掌握技能的积极性、主动性；师生共同努力创设轻松和谐的教学氛围。
二、教材分析:本课选择的教材内容为高一女生学习（新授）技巧单肩后滚翻成单膝跪撑平衡。
该内容在是学生掌握后滚翻的基础上，按照运动生物力学原理，指导学生掌握该动作，提高动作质量，并为掌握好联合动作奠定良好的基础。
本节课为该技巧单元的第一次课。
教学重点：举腿翻臀、头侧屈。
教学难点：头手协调配合经过单肩向后滚翻。
解决办法：通过采用直观教学法（挂图、教师示范）及相应的辅助练习、和分解与完整相结合的教学方法及同学间的保护与帮助来完成。
三、教学设计（一）本课注重自主、探究式、合作式的教学方式。
在教学过程中让学生组成合作学习小组，要求小组中的每位学生在小组长的带领下积极承担完成共同任务的个人责任，并通过相互交流、相互支持、相互配合和保护，有效解决组内存在的主要问题，实现小组共同目标。
这样以来不仅充分发挥体育骨干小组作用，同时也能使小组中的每位学生在合作学习的氛围中不断提高学习效果，发展社会交往能力。
（二）为了提高学生学习的积极性和主动性，在课堂中主要以自我评价、小组评价、教师评价相结合的多种评价手段；同时注重过程性评价。
在教学方法上主要以小组为单位的游戏和展示比赛为主，在学生动作展示中不仅请组内完成最好的同学出来示范，而且更加注重的是整个小组的同学出来展示，这样给每个同学都创造了表演的机会，从而可以增加学生练习的积极性。
另外每一组个人展示和小组集体展示的的结束后，由各个小组长组成的评价小组分别对她们完成的情况给与打分并上墙公布，然后根据每一个小组得分的高低评出优胜小组。
三年级下学期体育与健康学科教学评一体化设计方案 教案 教学设计 备课 脚底接地滚球
三年级下学期体育与健康学科教学评一体化设计方案
1、观看脚底接球动作视频。
通过观看视频，让学生牢记脚触球位置。
2、教师正确讲解示范脚底接地滚球动作技术。
讲解动作要领：支撑脚脚尖正对来球方向膝关节稍屈，接球腿屈膝抬起，，脚尖翘起，用脚掌前部位接停来球。
使学生形成正确表象。
1、学生模仿接球脚脚尖翘起，并相互纠错，解决脚型的问题.
2、两人一组练习，在练习过程中教师巡回指导，学生相互交流与合作。
3、集体纠错，再次练习。
（如：接球接不到，接球时不稳定等）。
通过多种练习、多次练习突破重难点，学生能够主动勤练。
1、无球脚底接地滚球动作练习30次
2、有球练习50次
1、小组内展示
2、优秀生展示，教师及时鼓励或表扬。
体育人教五～六年级守门员单腿跪式接地滚球_教学设计
顺序
教学内容
练习方法
教师活动
学生活动
数
时
强
开
始
部
分
一、课堂常规：
二、师生问好：
三、宣布本次课的内容和任务：
四、点名；
1、先是四列横队，教 师站两排中间讲解并 示范传球动作要领
体育课教案-足球守门员直腿跪式接地滚球
上课班级：人数：人上课阶段
上课地点：足球场上课时间：第节任课老师
教材
直腿跪式接地滚球
目的
1.认知目标：通过体验和学习守门员单腿跪式接地滚球的动作，使90%左右的学生掌握守门员单腿跪式接地滚球的基本动作和基本技能。
2.技能目标：通过本课教学以及游戏活动，发展学生的速度、灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。
1、教师语言要清晰。
2、讲解课堂要求任务。
学生坐在教室里按自己的座位坐好。
1
10
小
基
本
部
分
1）直ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式：两腿自然并立，脚尖正对来球，上体前屈，两臂并肘前迎，两手小指靠近，手掌对球。
教学重点：手触球、引屈肘
教学难点：后屈腕
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，
对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教
教
学
回
顾
积极参与动作学习展示
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、教师做示范。
3、学生练习和游戏。
1、学生认真听讲游戏方法和规则。
2、学生练习。
3、学生进行游戏。
3/4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《单腿跪撑式接地滚球》的教学评课
2017年12月14日下午，有幸到。
小学参加。
《探究足球教学方法，创新足球训练策略》的教研，分别聆听了李。
老师、。
老师、。
老师的足球探究课，其中，我对。
老师的《单腿跪撑式接地滚球》这堂课印象最为深刻，同时，这也是一堂值得我日常借鉴的一堂课。
一、教学内容具有科学性
本堂课内容为《单腿跪撑式接地滚球》，授课年级为五年级，符合当前新课程标准的要求，内容的选取适合五年级学生的接受能力。
针对该年龄段孩子活泼、好动的特点，李老师从热身、分组练习、游戏三个方面，充分调动学生的参与积极性，在分组合作、分组游戏中掌握了新授知识。
二、教学方法具有创新性
李老师课前准备充分，体育器材使用发放创新。
标盘、足球、标志桶、球门等体育器材摆放规整，李老师讲解时，学生按照标盘的摆放围成一个圆圈；学生分组练习时，按照标志桶的摆放迅速完成分组；学生游戏时，按照球门的摆放短时间内完成队形准备。
在学生分组练习原地和移动的滚球传球练习时，李老师事先准备写有练习要求的A4纸，体现了学生探究式学习的主体，足见李老师课堂设计的用心及创新。
三、教学组织具有层次性
李老师从开始部分、基本部分、结束部分推开本堂课的教学，分别包括课堂常规、热身、教师讲解示范、学生分解练习、学生有球练习、优秀学生展示、教师集体纠错、小组练习、教师个别纠错、学生展示、教师总结、游戏、一课一练（原地快速蹬腿）十三个小节，三个大部分中着重基本部分的引领，十三个小节中强调学生练习的开展。
组织教学循序渐进，学生学习兴趣浓厚。
李老师为我们展示了一个智慧的体育课堂，让学生在40分钟里感受到体育的趣味，同时又将自己的授课内容完美呈现，这是值得我学习的，教师也应该一直在成长的道路上前进。