二年级上品德与社会教案学做小雄鹰_新人教版
二年级思品第13周教案
个案设计第十三周第一课时课题名称：学做小雄鹰课型：新授备课时间：2016年11月11日授课时间：学习目标：1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
教学重点和难点：能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
导学过程：一、激趣导入一、导入1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。
播放课件一二、听故事想问题1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。
康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。
课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
个案设计三、自主学习为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？根据学生发言板书：怕懒图片、勇勤图片四、合作讨论为什么康康一定要克服困难练习飞翔？好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”五、教师小结我听出来了，大家都愿意向康康学。
的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。
我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。
来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）第十三周第二课时课题名称：学做小雄鹰课型：新授备课时间：2016年11月11日授课时间：学习目标：1、了解鹰的生活习性和本领。
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”说课稿新人教版(new)
学做“小雄鹰"一、设计理念《学做“小雄鹰"》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时,根据孩子们意志品质薄弱,怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展.二、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心.三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“困难袋”活动,搭建一个“交流"的平台。
3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“智慧星”,解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
4、通过判断生活中的事情,让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
5、通过动画课件“雏鹰之歌",激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心.四、教学准备教师准备：1、学生表演课本剧需要的头饰,音乐。
2、小纸条和“困难袋”。
3、“小雄鹰"奖章和智慧星。
4、动画课件“雏鹰之歌”。
5、四幅判断行为的图画。
学生准备:1、学做“小雄鹰”课本剧表演.2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。
五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的帮助，真实的体验。
六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是很多老师不断追求的目标,也是其中一员的我，就一直思考着如何能够引导学生呢？俗话说的好：“良好的开始是成功的一半”，兴趣是学生学习最好的老师.课伊始,安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事,演故事。
老师制作头饰,配上音乐，做为课程资源.这样不仅使其在充满兴趣的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引孩子的注意力，让学生在自主,轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的体现.活动二：学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”新课程理念下的品德与生活教学，关注儿童生活，强调从儿童现实生活中选取教育主题和活动内容,用符合儿童心理发展和认知规律的活动形式引导儿童自主探究，亲身体验。
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”教学设计新人教版
3.2 学做小雄鹰2教学目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。
2、教学器材：困难袋、小雄鹰图片、“小雄鹰”计划书。
教学过程:组织教学孩子们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真高兴，听夏老师说咱们二年级八班的孩子特别聪明勇敢。
每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。
你们可真棒！今天有信心和老师一起上好《学做小雄鹰》这一课吗？导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？活动一：飞翔的小雄鹰。
1、出示视频（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。
鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。
有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。
）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。
）”。
宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。
）”2、孩子们你们喜欢谁呢？为什么？3、听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。
我们二年级八班的同学都知道，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题）(设计意图:故事引入,激发学生的兴趣,由小雄鹰为榜样,初步知道只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.)活动二、我们不娇气，学做小雄鹰1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”教学设计新人教版
一、教材分析
学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题 的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热 爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》 这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢
坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。
生：我游泳的时候，开始不敢下水憋气，但爸爸鼓励我，要勇敢，我就可以了。 师：你真是个勇敢的孩子。
生：我学滑旱冰的时候，总挨摔，但是我不害怕，最后学会了。
师：你真棒，老师还不会呢！，那你们有没有到现在还没有解决的娇气、胆怯的事情？
生：我不敢一个人睡觉。
师：谁能帮他想个好办法？
生1:可以开着灯睡。
生2:可以让妈妈给讲故事睡着了，就好了。
二、学情分析
二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候
有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和 勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念
《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本 单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普 遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模 式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳， 不畏困难，勇于挑战自我的精
（二）争做雄鹰，我能行。
1、实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认
为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱， 越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一
课，我愿意克服困难突破自己，唱首《隐形的翅膀》，帮帮我好吗？
二年级上品德与社会教案-学做小雄鹰人教新课标
《学做“小雄鹰”》教案【教材分析】《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”，此课为本单元的第三课。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况。
【教学目标】1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难做斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
【教学重难点】帮助学生正确认识学习生活中遇到的各种困难和挫折，能够积极面对，想办法去克服。
【教学准备】教师：课件、录像资料等；学生：课前把自己生活中害怕不能做到的事情写成小纸条【教学过程】活动一、飞翔的小雄鹰1、师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来一个有趣的故事，故事的名字叫《飞翔的小雄鹰》。
鹰妈妈有两个孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝.鹰妈妈每天都忙着捉虫子喂小鹰.（视频）师：小朋友们，假如你是鹰妈妈，看到孩子们的表现,你会对宝宝、贝贝说些什么呢？（想一想，同桌可以商量商量）2、宝宝在学飞行时还会遇到哪些困难？我们接着往下看。
（看视频）谁来说说，宝宝遇到了什么困难？（雄鹰宝宝在学飞行时遇到了这么多困难）它放弃了吗？对！它仍然坚持飞行，（雄鹰贝贝呢？生答。
贝贝在宝宝的带动下也克服了胆小、懒惰的坏习惯学会了飞翔）你从小雄鹰的身上学到了什么？大家说得都很棒，今天，我们就来学习3、学做“小雄鹰”请同学们齐读课题。
活动二、争做智多星1、说困难，寻求帮助同学们，刚才我们看到了小雄鹰在学习飞翔时遇到的各种困难，你们在学习生活中遇到了哪些困难？谁来说一说？2、解决困难想办法的确，我们每个同学在学习生活中都会遇到许多困难和挫折，像下面的这几位小朋友，他们也遇到了困难，请同学们打开课本60页，仔细观察图片，想想他们应该怎么办？同桌两个商量商量。
谁来说？3、小结谢谢你们帮这些小朋友克服了困难，相信他们一定会成为勇敢的孩子！看来，我们要想成为生活中的小雄鹰，就要不怕苦、不怕累、不怕难、不怕输，在生活中主动锻炼自己，做一个勇敢、坚强（板书）的孩子，相信大家一定行！活动三、学做小雄鹰计划1、练习大胆发言同学们，在平常的学习中，你遇到过这种情况吗？请你观看视频平时的学习中，我们也有许多同学不敢发言，你们知道他们为什么不敢发言吗？他们害怕什么？其实，没有什么，我们可以自己鼓励鼓励自己，告诉自己：我能行，去试一试！咱们一起帮小女孩把儿歌大声地朗读出来吧！2、我能行的。
二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰1教学设计新人教版
答案：在日常生活中，展现出尊重他人的品质可以通过以下方式：
1. 主动向他人打招呼，使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”。
2. 倾听他人讲话，不打断别人，给予他人充分表达自己的机会。
3. 尊重他人的意见和决定，不嘲笑或贬低他人的想法。
4. 在与他人合作时，积极倾听他人的建议，共同完成任务。
1. 注重激发学生兴趣，以生动、形象的教学方式引导学生学习；
2. 紧密联系学生生活实际，让他们在生活实践中感受品德与生活的密切关系；
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量；
4. 培养学生良好的行为习惯，提高团队协作和人际交往能力；
5. 结合新教材要求，关注学生学的PPT，展示小雄鹰的特点、勇敢坚强的意义等内容，帮助学生直观地理解课程内容。
b. 视频：播放与小雄鹰勇敢、坚强品质相关的视频，让学生更加深刻地感受品质的力量。
c. 在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资料，方便学生课后复习和巩固。
d. 实物教具：准备与小雄鹰相关的实物教具，如模型、图片等，增强学生的直观感受。
- 品质对人际关系有重要影响，有助于建立和谐的社会环境。
- 品质是成功的关键因素，有助于克服困难，实现个人目标。
3. 品质培养的方法：
- 通过故事、案例学习，了解品质的重要性。
- 在日常生活中实践品质，如诚实、勇敢、尊重他人等。
- 参与团队活动，培养团结协作的能力。
- 反思和自我评价，不断改进和提升个人品质。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括小雄鹰相关视频、预习PPT等），明确预习目标和要求，即理解小雄鹰的品质特点。
二年级品德与生活上册 3.2 学做小雄鹰1教学设计 新人教版
3.2 学做小雄鹰1教学目标：一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
二、解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。
三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。
做一名勇敢的小雄鹰组织教学：能和我们二（1）班的小朋友一起学习，老师可真高兴，刚才一见面，老师就发现我们二（1）班的小朋友真是一群聪明活泼的孩子。
还有一个优点：你们很勇敢。
老师一提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很棒！说起勇敢，你们还知道哪些勇敢的人和勇敢的故事吗？（生答）一、创设情境，引入新课同学们喜欢听故事，今天老师又给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（PPT课件）（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫健健，另一个叫康康。
鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。
有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。
像妈妈一样自己找食物”。
健健听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。
等我长大就会了”。
康康说：“妈妈，我学。
我要像您一样在天空中飞。
多好哇！快带我学飞吧！”。
于是鹰妈妈带着康康飞出了窝，开始学飞。
起初，康康的翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。
瞧！天下着大雨，康康还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“康康休息一下，等风雨过去了再练吧！”。
康康却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。
到那时我该怎么办呢？”。
鹰妈妈听了高兴极了，领着康康继续在风雨中练飞。
而那只躲在窝里的小鹰健健冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。
鹰妈妈和康康谁也没理它。
继续不断地练习飞翔。
终于，康康战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。
人教版品德与生活二上《学做“小雄鹰”》
这算不算勇敢？
• 课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体 育课上老师要求做的跳远动作。 • 电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他 拒绝了，就不“勇敢”了。 • 自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。 • 在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往 下跳。
勇敢不是与生俱 来的，要战胜胆 怯和畏惧心理， 变不自信为自信， 还要有勤奋精神。
二年级品德与生活
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
我能行
小 游 戏• 听音乐Fra bibliotek“快乐球”，音 乐停止时拿到球的同学从
“困难袋”里抽取纸条，
帮助同学解决困难。解决
好的同学将获得“小雄鹰
奖章”。
快乐做游戏
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
冬天跑步又冷又 累，我……
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《学做“小雄鹰”》教案
教学目标：
1、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
2、通过“困难袋”及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。
教学重点
通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
教学流程
一、创设情境，引入新课
听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边出示图）
（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。
鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。
有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。
像妈妈一样自己找食物”。
第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。
等我长大就会了”。
第二只小鹰说：“妈妈，我学。
我要像您一样在天空中飞。
多好哇！快带我学飞吧！”。
于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。
起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。
瞧！天下着大雨，小鹰还
在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。
小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。
到那时我该怎么办呢？”。
鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。
而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。
鹰妈妈和小鹰谁也没理它。
第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。
终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。
而第一只小鹰却（出示图）变成什么样？
师：同学们能想象一下吗？（生答）
师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（生答）
师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。
我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”！（板题）
二、师生探究，学习新知
1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？（生答）
都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。
①如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？
②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？
③如果你生病，你是不是相信你会很快好？
④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？
⑤如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能主动向老师和同学请教？
如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？
师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的
如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。
2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？
老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！（放音乐）。
同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。
让我们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？
师提游戏要求：
同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。
如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。
②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。
③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。
④我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。
⑤在学习中我有不认识的字。
（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星）
师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长要组织好这次活动。
师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。
继续努力，老师相信你们
3、在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好像不是勇敢的事情。
现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。
（图）
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳。
③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。
④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。
师小结：这些同学做的都没有意义。
真正勇敢应该像那些小英雄们那样，为国家、为集体的利益做很多事情，甚至牺牲自己的生命。
板书设计
飞翔的“小雏鹰”
我们不娇气
我做“小雏鹰”。