等效问题辨析
巧妙使用等效思维解答高中物理试题

巧妙使用等效思维解答高中物理试题等效思维是高中物理解题中一种非常重要的思维方式,它允许我们将复杂的物理问题简化为更易于处理的形式,或者将未知的问题转化为已知的问题来求解。
以下是一些巧妙使用等效思维解答高中物理试题的方法和示例:1. 等效替代法原理:在某些情况下,一个复杂的物理系统或过程可以被另一个更简单但效果相同的系统或过程所替代。
示例:在力学中,当分析多个力的共同作用时,可以使用力的合成与分解来等效替代。
例如,一个物体同时受到两个大小相等、方向相反的力的作用,这两个力的合力为零,可以等效为物体不受外力作用。
2. 等效电路法原理:在电路分析中,复杂的电路可以通过变换和简化,等效为简单的电路模型,从而方便求解。
示例:在求解复杂电路中的电流、电压或功率时,可以通过串并联电路的等效变换,将电路简化为简单的串并联组合,然后利用欧姆定律、基尔霍夫定律等求解。
3. 等效重力场法原理:在解决非惯性系中的物理问题时,可以引入一个等效的重力场,使得问题在惯性系中求解。
示例:在加速上升的电梯中,物体受到的支持力大于其重力,可以等效为物体在一个重力加速度更大的重力场中静止不动。
这样,就可以利用牛顿第二定律等惯性系中的规律来求解。
4. 等效过程法原理:在某些情况下,一个复杂的物理过程可以等效为一系列简单过程的组合。
示例:在求解变加速直线运动的位移时,如果加速度随时间变化,可以将其等效为多个匀变速直线运动的组合,然后分别求解每个阶段的位移并累加。
5. 等效质量法原理:在解决涉及多个物体相互作用的问题时,可以将多个物体看作一个整体,引入等效质量来简化问题。
示例:在连接体问题中,如果两个物体通过轻绳或轻杆相连,且加速度相同,可以将它们看作一个整体,引入等效质量(等于两物体质量之和),然后利用牛顿第二定律求解整体的加速度和受力情况。
应用技巧识别等效条件:在解题过程中,首先要识别出哪些条件或过程可以等效替代。
建立等效模型:根据等效条件建立等效模型,将复杂问题简化为简单问题。
等效平衡的三种题型及解法

等效平衡的三种题型及解法等效平衡归纳为以下三种题型:完全等效平衡,这类等效平衡问题的特征是在同T、P、V的条件下,同一化学反应经过不同的反应过程最后建立的平衡相同。
解决这类问题的方法就是构建相同的起始条件。
下面看例题一:【例题一】:温度一定,在一个容器体积恒定密闭容器内,发生合成氨反应:N2+3H2 2NH3。
若充入1molN2和3molH2,反应达到平衡时NH3的体积百分含量为W%。
若改变开始时投入原料的量,加入amolN2,bmolH2,cmolNH3,反应达到平衡时,NH3的体积百分含量仍为W%,则:①若a=b=0,c=②若a=0.75,b= ,c=③若温度、压强恒定,则a、b、c之间必须满足的关系是分析:通过阅读题目,可以知道建立平衡后两次平衡之间满足同T、P、V,所以可以断定是完全等效平衡,故可以通过构建相同的起始条件来完成。
N2 +3H2 2NH3起始条件Ⅰ:1mol 3mol 0起始条件Ⅱ:amol bmol cmol(可以把cmolNH3全部转化为N2,H2)转化:0.5cmol 1.5cmol cmol构建条件:(a+0.5c)mol (b+1.5c)mol 0要使起始条件Ⅰ和起始条件Ⅱ建立的平衡一样,那么必须是起始条件Ⅰ和构建条件完全相同。
则有:(a+0.5c)mol = 1mol (b+1.5c)mol = 3mol其实这两个等式就是③的答案,①②的答案就是代入数值计算即可。
不完全等效平衡,这类等效平衡问题的特征是在同T、P不同V的条件下,同一化学反应经过不同的反应过程最后建立的平衡中各成分的含量相同。
解决这类问题的方法就是构建相似的起始条件,各量间对应成比例。
下面看例题二:【例题二】:恒温恒压下,在一个可变容积的容器中发生中下反应:A(g)+B(g) = C(g) (1)若开始时放入1molA和1molB,到达平衡后,生成a molC,这时A的物质的量为mol。
(2)若开始时放入3molA和3molB,到达平衡后,生成C的物质的量为mol。
电路电源等效问题

等效的对内与对外
所谓的等效是指端口的电压、电流在转换过程中保持不变。 所谓的等效是指端口的电压、电流在转换过程中保持不变。 等效是指端口的电压 在转换过程中保持不变
等效是对外部电路而言,即这两种模型具有相同的外特性, 等效是对外部电路而言,即这两种模型具有相同的外特性,它们对外 吸收或发出的功率总是一样的。 吸收或发出的功率总是一样的。
关于电源等效的一些问题
1、等效与等效变换 、
所谓等效与等效变换,是指两个二端网络, 所谓等效与等效变换,是指两个二端网络,若它们端口处 的电压u和电流 间的伏安特性完全相同, 和电流i间的伏安特性完全相同 的电压 和电流 间的伏安特性完全相同,则对任一外电路 而言,它们具有完全相同的影响, 而言,它们具有完全相同的影响,我们便称这两个二端网 络对外是等效的。 络对外是等效的。
对内部不等效。 对内部不等效。
等效变换的注意事项
(1)“等效”是指“对外”等效(等效互换 前后对外伏安特性一致);
(2)理想电源之间的等效电路:与理想电压 源并联的元件可去掉;与理想电流源串联的元 件可去掉。
(1)如遇到一个二端网络和电压源并联,只要不求 二端网络各支路电压和电流及电压源的电流, 该并联电路就可用一个电压源来等效, 等效电压源的电压就是并联电路电压源的电压, 虽然两个电压源看似一样,但实际上已发生了变化, 即两个电压源的电流不相同,其功率也不同。
U
4 = 3× = 1 .2V (4 + 2 + 4)
电路中电流源发出的功率为p 电路中电流源发出的功率为 =
注意
任何等效都是对外端口的等效,对内绝对不存 在等效!!
等效的掌握至关重要,对后续学习有很大影响, 故应熟练掌握。
将一个复杂的二端网络在上述等效条件下, 将一个复杂的二端网络在上述等效条件下,用一个简单的 二端网络代换,从而达到简化计算的目的, 二端网络代换,从而达到简化计算的目的,这就是等效变 换。
物理解题方法(四)-等效法

目录
• 等效法概述 • 等效法的原理 • 等效法在解题中的应用 • 等效法的实例分析 • 等效法的总结与思考
01 等效法概述
等效法的定义
等效法是一种常用的物理解题方法,它是指根据物理现象或 过程的等价性,将复杂的物理问题转化为简单、直观或易于 处理的问题,从而简化解题过程。
在等效运动原理的应用中,需要找到一个与原系统等效的替代系统,使得替代系统 与原系统在相同的外部作用下具有相同的运动状态和性质。
等效运动原理在物理解题中常用于解决振动、波动和流体动力学等领域的问题。
03 等效法在解题中的应用
力的等效法
等效力的判断
判断等效力时,应从力的三要素(大小、方向、作用点) 上考虑,只有当两力在作用效果上相同,才可认为这两力 是等效的。
等效法的优点与局限性
• 增强理解:通过等效法,学生可以更深入地理解物理概念 和规律,加深对物理本质的认识。
等效法的优点与局限性
01
02
03
适用范围有限
等效法并非适用于所有类 型的物理问题,主要适用 于具有对称性或等效条件 的问题。
对学生能力要求高
运用等效法需要学生具备 扎实的物理基础、较强的 思维能力和分析能力。
等效场的合成与分解
在分析复合场问题时,常采用等效场替代的方法,将复合场问题转化为单一场问题。
等效场在解题中的应用
等效场常用于解决涉及复合场的问题,通过等效替代,简化问题。
04 等效法的实例分析
力的等效法实例
两个力等效
在分析物体受力情况时,如果两个力的大小、方向和作用点都相同,则这两个力 是等效的。例如,在分析滑轮组的机械效率时,可以将滑轮组简化成等效的简单 机械,从而简化问题。
等效的含义

等效的含义
一、引言
在日常生活中,我们经常会听到“等效”这个词汇,但是它的具体含义是什么呢?在不同的场景下,等效可能有不同的解释。
本文将探讨等效的含义及其在不同领域的应用。
二、等效的理论基础
1. 等效的定义
等效是指在某种特定情况下,具有相同作用或效果的事物。
在数学和科学中,
等效常指两个或多个物体在某个特定条件下具有相同的属性或特征。
2. 等效的分类
根据等效的性质和领域的不同,可将等效分为结构等效、功能等效、时间等效
等不同类型。
不同类型的等效在不同领域有着各自的重要性和应用。
三、等效在生活中的应用
1. 商业领域
在商业领域,等效常用来说明两种不同的产品或服务在特定条件下具有相同的
功效或效果。
例如,在市场竞争中,同类产品之间的比较常常会涉及到产品的等效性。
2. 社会科学领域
在社会科学领域,等效可用来比较不同文化、社会制度或政治体系之间的相似
性和差异性。
通过研究等效,可以更好地理解各种社会现象和问题。
四、等效的局限性和挑战
尽管等效在许多领域都具有重要意义,但是在实际应用中也存在一些局限性和
挑战。
例如,由于环境因素的影响,即使两种事物在一定条件下等效,也不能保证它们在其他条件下依然等效。
五、结论
总的来说,等效是一种广泛应用且具有重要意义的概念,在不同领域都有着丰富的内涵和应用。
通过深入理解等效的含义及其在不同领域的应用,可以帮助我们更好地认识世界和解决问题。
希望本文能够为读者对等效这一概念有更深入的理解提供一些帮助。
浅析高中物理教学中的“等效”

浅析高中物理教学中的“等效”作者:骆士珍来源:《新课程·中旬》2015年第07期摘要:“等效”即效果相同,它是指在研究物理问题时抓住问题的主要因素,忽略次要方面,让物理概念和规律简单化,让人易于理解的一种思维方法。
主要通过一些具体实例阐述这种思维在物理教学中的重要性。
关键词:概念;规律;情景;等效;模型物理中的很多基本概念和基本规律都是建立在等效的基础之上,但需要说明的是等效的应用必须具有相同的效果,同时等效过程需要具备一定的前提条件,例如重心的概念。
实际上地球对物体的各个部分都有作用,要使物体各个部分的受力都要考虑那就太复杂了,因此对于简单问题的讨论就可以把这些力等效为一个力,其作用点这就是重心。
下面主要从三个层面来分析“等效”思维的应用。
一、“等效”在基本概念和规律中的应用在建立物理概念时,“等效”思想可以说体现得淋漓尽致,比如质点的概念、点电荷的概念、电流元的概念等,通过这样处理便于对问题的研究。
在研究平抛运动规律时,把平抛运动分解为两个直线运动,其实这种分解就是一种等效思想的体现。
通过运动的分解把复杂问题变为简单问题,可以用熟悉的规律解决新问题。
二、“等效”在物理实验中的应用1.探究求合力的方法当一个成年人提水桶用的力F与两个孩子提水桶用的力F1和F2效果相同时,这个力F就叫做F1和F2的合力,F1和F2叫做分力。
那么合力和分力之间遵循什么规律呢?下面通过实验来探究这个规律,实验装置如图1。
图中测力计A、B测得的是两分力,测力计C测得的是合力,这两次测量橡皮筋与绳子的结点必须在同一位置O点,目的是为了保证两次橡皮筋拉伸的效果相等,这也是该实验的关键点之一。
2.测定电池的电动势和内阻用伏安法测电池的电动势和内阻实验中,为了减少实验误差,如果被测电源是干电池,一般采用电路图甲,如果被测电源是内阻较大的水果电池,一般采用电路图乙。
本实验的测量对象是电源,如果还从分流分压的角度来看问题就比较难了,但采用等效电源的方式来处理问题就会迎刃而解了。
浅究高中化学等效平衡问题

浅究高中化学等效平衡问题等效平衡问题是高中化学平衡问题中的难点,近年来,在高考中时有出现,等效平衡问题包括的知识面广规律性强,考查方式灵活,试题变化多样,解题技巧性强,一直是学生们感到头痛的问题,本文就中学化学“等效平衡”问题规律和解题方法进行全面探究。
1 全等平衡和等效平衡(1)等同平衡(完全等效):在一定条件下可逆反应达到平衡状态后,对应各物质的物质的量相同的平衡是全等平衡。
理论依据:化学平衡的建立与途径无关,即条件相同时,平衡无论从正向建立,还是从逆向建立,或从双向建立,达到的平衡是等同的。
判断方法:“一边倒后”对应的物质的物质的量相同,即是全等平衡。
(2)等效平衡:“等效平衡”的含义是什么?指相同效果的平衡状态。
相同效果指的是什么?指达到平衡时,反应混合物中各组成成分的含量(体积分数、物质的量分数等)相等。
由此可见,全等平衡与等效平衡的区别在于,一者是完全相同的平衡,一者只是平衡混合物中同种物质的含量(体积分数或物质的量分数)相同的平衡。
由此可知,全等一定等效,但等效不一定全等。
2 在恒温恒容条件下规律和解决方法1:对于反应前后气体分子数改变的反应,要实现等效,必须是等同,即“一边倒后”对应物质的物质的量相同。
例:在恒定温度下,把2 molSO2和1 molO2通入容积固定的密闭容器中,发生如下反应,,反应达到平衡状态后,保持恒温恒容条件不变,令a、b、c分别代表初始时加入的的物质的量(mol),当a、b、c取不同的数值,它们必须满足一定的相互关系,才能保证达到平衡状态时,反应混合物中三种气体的百分含量仍跟上述平衡完全相同。
回答下例问题:(1)若a=0,b=0,则c=__________________。
(2)若a=0.5,则b=____________________,c=_______________________。
(3)a、b、c的取值必须满足的一般条件是__________,____________。
选修四 2.3等效平衡问题新视角 技巧浅谈

例2.在体积固定的密闭容器中充入3molA和1molB发生反应3A(g)+B(g) xC(g),达平衡后C在平衡混合气中的体积分数为w,若维持温度和体积不变,按、、为起始物质,达到平衡后,C的体积分数仍为w,则x值是()
A. 1 B.2C. 3 D. 4
解析:对可逆反应反应前后气体分子数不等和不变进行讨论:不等时需“量”相同即等效,此时选项A正确;不变时需“比”相同即等效,此时选项D正确。
方法浅析
等效平衡问题新视角
【摘要】等效平衡问题是高考中的一个重要考点,也是中学阶段的一个教学难点。但若换一个角度观察,等效平衡问题并不复杂,下面分两个方面进行阐述等效平衡问题的解法。
1.密闭容器中加入2 mol A和1 mol B,发生反应2A(g) + B(g)
3C(g)+D(g),达到平衡时C的浓度为amol·L-1。若维持容器体积和温度不变,按下列四种配比作为起始物质,达到平衡后,C的浓度仍为amol·L-1的是( )
A.4molA+2molB B.2molA+1molB+3molC+1molD
C.3molC+1molD+1molB D.3molC+1molD
答案:A、D。
规律方法:②在恒温、恒容条件下,对于反应前后气体分子数不变的可逆反应,只要反应物(或生成物)的物质的量的比值与原平衡相同,则两平衡等效。
③在恒温、恒压下,对于反应前后气体分子数不变和不等的可逆反应,改变起始时加入物质的量,只要按化学计量数换算成同一半边的物质的量之比与原平衡相同,则两平衡等效。
解析:将选项中的C和D的量按所给反应完全转化成A和B的量,若最终符合2 mol A和1 mol B,即为答案。
答案:D。
规律方法:①在恒温、恒容条件下,对于反应前后气体分子数不等的可逆反应,此等效平衡实际为等同平衡。即两平衡状态对应的各组分的浓度、百分含量、物质的量分别相等。解题时利用极端假设法,确定出两初始状态的物质及其量是否完全相同。即“量”相同即等效。
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等效问题辨析等效是不同中的“相同”,而不是在各个方面的“全同”.只是不同事物或不同现象在某些方面,某些条件下的“相同”.所以,对于物理学中两种物事或两种现象的等效是有条件的,有适用范围的.如果不符合特定条件或超出适用范围乱等效必然会导致错误结果.题组1:曲和直(物理过程等效注意点)题例:如图所示,曲面PC 和斜面PD 固定在水平面MN 上,C 、D 处平滑连接,O 点位于斜面顶点P 的正下方,OC =OD 。
某人从顶端P 由静止开始分别沿曲面和斜面滑下,经过C 、D 两点后继续运动,最后停在水平面的A 、B 两处。
各处材质相同,忽略空气阻力,则( )A .此人在曲面PC 和斜面PD 上克服摩擦力做功一定相等B .此人沿PCA 和沿PDB 运动克服摩擦力做功一定不相等C .距离OA 一定等于OBD .距离OA 一定小于OB问题:我们知道,物体从右图A 点沿粗糙斜面下滑,物体在AB 段下滑过程中, 克服动摩擦力所做的功W= mg OB ,若把曲面等效为由无数微小的斜面连接组成,上题选项A 是否正确?辨析:化曲为直、等效替代是物理学经常用到的方法,但这种等效替代不应改变两种情况下( 沿曲面和沿斜面下滑) 的等同性( 即效果相同)。
这里由曲面等效为无数微小斜面上的任意一点( 物体速度为零的点除外),物体所受弹力的大小F N ≠ mg cos θ ( 设斜面的倾角为θ) 。
比较:如图所示,F=20N 作用于半径R=1m 的转盘边缘上,力F 的大小保持不变,但方向保持任何时刻均与作用点的切线一致,则转动一周,力F 做的功是多少?强化训练:1、如图1 所示, 用同种材料制成的一个轨道ABC, AB 段为1/ 4 圆弧, 半径为R ,水平放置的BC 段长为R . 一个物块质量为m , 与轨道的动摩擦因数为L, 它由轨道顶端A 从静止开始下滑, 恰好运动到C 端停止, 物块在AB 段克服摩擦力做功为( )2、3.如图甲所示,一根不可伸长的轻绳一端拴着一个小球,另一端固定在竖直杆上,当竖直杆以角速度ω转动时,小球跟着杆一起做匀速圆周运动,此时绳与竖直方向的夹角为θ,则图乙中关于ω与θ关系的图象正确的是()(当θ=0°时与ω为0等效吗?情景已发生变化)D解析:对小球受力分析后列牛顿第二定律方程,设绳长为L,小球质量为m,则mg tanθ=m(L sinθ)ω2,得ω2=gL cosθ,再利用极限法,根据当θ=0°和θ=90°时cosθ分别为1和0即可判断出ω的变化规律应为D图.4、如图所示,甲、乙两同学从河中O点出发,分别沿直线游到A点和B点后,立即沿原路线返回到O点,OA、OB分别与水流方向平行和垂直,且OA=OB。
若水流速度不变,两人在靜水中游速相等,则他们所用时间t甲、t乙的大小关系为A.t甲<t乙B.t甲=t乙C.t甲>t乙D.无法确定(特殊值不能取水流速度为零)C。
题组2:质心等效(物理模型等效注意点)题例:如图所示, 质量都是m的两个小球,分别固定在一长为l的轻杆的中点和一端.整个装置从水平位置下落到竖直位置时, 两球的速度分别是多大?问题:下面的解正确吗?辨析:质点组的动能为质心的动能与各质点对质心动能之和,这个关系叫柯尼希定理。
用公式表示是:∑=+=ni i i C k v m mv E 12'22121其中,m 表示质点组的总质量,i m 表示其中第i 个质点的质量,'i v 表示第i 个质点相对质心的速度。
比较与拓展:1、质量都是m 的两个小球, 分别固定在一长为l 的轻杆的中点和一端,如果整个装置绕固定端O 点在光滑水平面上运动,求OA 段轻杆的拉力,能否把A 、B 两球等效成质量为m 的C 球?练习:质量相等的小球A 、B 分别固定在轻杆的中点及端点,当棒在光滑的水平面上绕O 点匀速转动时,如图。
求棒的OA 段及AB 段的拉力之比。
2、2010年11月17日广州亚运会体操男子单杠决赛中,中国小将张成龙问鼎冠军.张成龙完成了一个单臂回环动作后恰好静止在最高点,如图所示.设张成龙的重心离杠l =1.1m ,体重51kg.忽略摩擦力,且认为单臂回环动作是圆周运动(g =10m/s 2).试求:(1)达到如图所示效果,张成龙的重心在最低点的速度大小. (2)张成龙在最高点与最低点时对杠的作用力分别是多大. 解析: (1)根据机械能守恒,设张成龙在最低点的速度为v ,则mgh =12m v 2h =2l 所以v =2gh =2gl =211m/s ≈6.6m/s. (2)在最高点张成龙处于静止状态,故所受杠的支持力等于其重力:F N =mg =510N由牛顿第三定律,张成龙对杠的作用力为510N. 在最低点做圆周运动,设杠对张成龙的作用力为F N ′ 则F N ′-mg =m v 2l 故F N ′=mg +m v 2l =2550N由牛顿第三定律知,张成龙对杠的作用力为2550N. 上题的解答选自某高三复习用书,上题的解答有问题吗?(可用等效重心法)3、如图所示,倾角为θ的光滑斜面上有两个质量均为m 的小球,中间有轻质细杆(长为l )相连,下部的小球离地面高度为h ,放手后自静止滑下,求两球在水平面上一起运动的速度。
(接触面光滑,无能量损失,小球的大小忽略不计)(不得不用等效重心法)4、如图所示,一匀质链条对称的搭在一光滑的小定滑轮上。
书籍链条的质量为m ,长度为l ,现给其一微小扰动,使它由止滑离小定滑轮。
则它刚滑离小定滑轮时的速度是多少?5、如图所示,质量为m ,长为l 的均质链条一半搭在倾角为30=θ的斜面上。
现由静止释放,则链条刚离开斜面时的速度为多少?(击石起新浪)6、质量分布均匀的球体之间的万有引力可将球体的质量全部等效集中于质心(球心)计算,那么质量分布均匀的立方体之间的万有引力可否将立方体的质量全部等效到几何中心?总的来说,等效重心法是个不错的方法,不能因为有时候求出来的结果不对就否定它。
而应该了解它,进行正确的应用,避免错误的发生。
题组3、力的分解与速度分解的等效(物理量等效注意点) 假如一个人能看出当前即显而易见的差别,譬如,能区别一支笔与一头骆驼,我们不会说这人有了不起的聪明。
同样,另一方面,一个人能比较两个近似的东西,如橡树与槐树,或寺院与教堂,而知其相似,我们也不能说他有很高的比较能力。
我们所要求的,是要能看出异中之同和同中之异。
——黑格尔1、如图(a)所示,通过定滑轮的绳拉动放在水平地面上的物体A,当绳OC段与水平方向成θ角,求:(1)拉动绳的力为F时,物体在水平方向上受的拉力多大?(2)拉动绳的速度为v时,物体前进的速度多大?2、如图(a)所示,装置中P、Q、M为质量相同的三个物体,OA 与OB两段等长,当OA、OB与竖直方向都成θ角时,M下降的速度为v,求此时P、Q上升的速度多大?3、均匀杆AB可绕A端轴在竖直面内转动,在B端用跨过清轮的细绳吊起,绳的另一端挂有重物,重量为G,A、C在同一竖直线上,与AB的夹角为600,此时AC = AB.(1)杆此时所受压力多大?如图(a).(2)如果重物G此时向下的速度为v,则杆做圆周运动的速度多大?巩固训练:1、如图所示,竖直平面内放置一直角杆AOB,杆的水平部分粗糙,竖直部分光滑,两部分各有质量相等的小球A和B套在杆上,A、B间用轻绳相连,以下说法中正确的是()A.若用水平拉力向右缓慢地拉A,则拉动过程中A受到的摩擦力不变B.若以一较明显的速度向右匀速地拉A,则拉动过程中A受到的摩擦力不变C.若以一较明显的速度向右匀速地拉A,则过程中A受到的摩擦力比静止时的摩擦力要大D.若以一较明显的速度向下匀速地拉B,则过程中A受到的摩擦力与静止时的摩擦力相等2.小球以一定的速度从A沿着光滑水平面匀速运动到B所需的时间为t1,以同样的速度从A沿着光滑对称曲面ACB运动到B所需的时间为t2,比较上面二种运动的时间,正确的是()大于t2B.t1等于t2A.tC.t1小于t2D.无法确定答案:A3、如图所示.用一根长杆和两个定滑轮的组合装置用来提升重物M,长杆的一端放在地上通过铰链联结形成转轴,其端点恰好处于左侧滑轮正下方O点处,在杆的中点C处拴一细绳,通过两个滑轮后挂上重物M .C 点与O 点距离为l ,现在杆的另一端用力.使其逆时针匀速转动,由竖直位置以角速度ω缓缓转至水平(转过了90°角).此过程中下述说法正确的是A .重物M 作匀速直线运动B .重物M 作匀变速直线运动C .重物M 的最大速度是l ωD .重物M 的速度先减小后增大 答案:C4、如图所示,某人通过一根跨过定滑轮的轻绳提升一个质量为m 的重物,开始时人在滑轮的正下方,绳下端A 点离滑轮的距离为H 。
人由静止拉着绳向右移动,当绳下端到B 点位置时,人的速度为v ,绳与水平面夹角为θ。
问在这个过程中,人对重物做了多少功?答案: 2cos sin )sin 1(22θθθmv mgH W +-=人5、在水平光滑细杆上穿着A 、B 两个刚性小球,两球间距离为L ,用两根长度同为L 的不可伸长的轻绳与C 球连接(如图20所示),开始时三球静止二绳伸直,然后同时释放三球。
已知A 、B 、C 三球质量相等,试求A 、B 二球速度V 的大小与C 球到细杆的距离h 之间的关系。
答案:V B =)()2/3(2222L h L h gh +-6、如图所示,轻质长绳水平地跨存相距为2L ,的两个小定滑轮A 、B 上,质量为m 的小物块悬挂在绳上的O 点,O 与A 、B 两滑轮的距离相等,在轻绳两端C 、D 分别施加竖直向下的恒力F =mg ,先托住物块,使绳处于水平拉直状态,由静止释放物块,在物块下落过程中,保持C 、D 两端力F 不变.问:(1)当物块下落距离h 为多大时,物块的加速度为零?(2)存物块下落上述距离的过程中克服C 端恒力F 做功W 为多少? (3)物块下落过程中最大速度v MAX 和最大距离H 各为多少?答案: (1)L h 33= (2)mgL W 332= (3)L h 34=7、如图所示,有一光滑的T 字形支架,在它的竖直杆上套有一个质量为m 1的物体A ,用长为l 的不可伸长的细绳将A 悬挂在套于水平杆上的小环B 下,B 的质量m 2=m 1=m.开始时A 处于静止状态,细绳处于竖直状态.今用水平恒力F=3mg 拉小环B ,使A 上升.求当拉至细绳与水平杆成37°时,A 的速度为多大?答案:gl 588、如图所示,一根可伸长的细绳,两端各拴有物体A 和B (两物体可视为质点).跨在一横截面为半圆形的、半径为R 的光滑圆柱面上,由图示位置从静止开始释放.若物体A 能到达半圆柱的顶点C ,则物体A 和B 的质量之比须满足什么条件?答案:131≤≤-BAm m π9、如图所示,半径为R 的1/4圆弧支架竖直放置,支架底AB 离地的距离为2R,圆弧边缘C 处有一小定滑轮,一轻绳两端系着质量分别为m1与m2的物体,挂在定滑轮两边,且m1>m2,开始时m1、m2均静止,m1、m2可视为质点,不计一切摩擦.(1)求m1经过圆弧最低点A 时的速度.(2)若m1到最低点时绳突然断开,求m1落地点离A 点水平距离.(3)为使m1能到达A 点,m1与m2之间必须满足什么关系?答案: (1)21212)2(2m m gR m m +- (2)21212)2(4m m m m R+- (3)m 1≥22m10、某人骑自行车以10m/s 的速度在大风中向东行使,他感觉到风正以相当于车的速度从北方吹来,实际上风的速度是( )A .14m/s ,方向为南偏西45° B.14m/s ,方向为北偏东45° C .10m/s ,方向为正北 D .10m/s ,方向为正南11、玻璃生产线上,宽9米的成型玻璃板以2米/秒的速度不断地向前行进,在切割工序处,金刚钻的割刀速度为10米/秒,为了使割下的玻璃板都成规定尺寸的矩形,金刚钻割刀的轨道应如何控制,切割一次的时间多长?题组4:运动研究中的等效变换(物理过程等效)1、甲沿水平公路以0v 的速度做匀速运动,如图处于A 处的乙在公路一侧,此时甲与乙的连线与公路成030角,问乙追上甲的最小速度。