高考物理第一讲 平衡问题

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高考物理第一讲 平衡问题范文

高考物理第一讲  平衡问题范文

第一讲 平衡问题一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]1、力的合成、分解法:对于三力平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解;或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到这两个分力必与另外两个力等大、反向;对于多个力的平衡,利用先分解再合成的正交分解法。

2、力汇交原理:如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡,这三个力的作用线必在同一平面上,而且必有共点力。

3、正交分解法:将各力分解到x 轴上和y 轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件)00(∑∑==y x F F 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。

值得注意的是,对x 、y 方向选择时,尽可能使落在x 、y 轴上的力多;被分解的力尽可能是已知力。

4、矢量三角形法:物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形,则这三个力的合力必为零,利用三角形法求得未知力。

5、对称法:利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。

在静力学中所研究对象有些具有对称性,模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。

解题中注意到这一点,会使解题过程简化。

6、正弦定理法:三力平衡时,三个力可构成一封闭三角形,若由题设条件寻找到角度关系,则可用正弦定理列式求解。

7、相似三角形法:利用力的三角形和线段三角形相似。

二、典型例题1、力学中的平衡:运动状态未发生改变,即0=a 。

表现:静止或匀速直线运动(1)在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡例1 质量为m 的物体置于动摩擦因数为μ的水平面上,现对它施加一个拉力,使它做匀速直线运动,问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小?解析 取物体为研究对象,物体受到重力mg ,地面的支持力N ,摩擦力f 及拉力T 四个力作用,如图1-1所示。

由于物体在水平面上滑动,则N f μ=,将f 和N 合成,得到合力F ,由图知F 与f 的夹角:μ==αarcctg Nf arcctg 不管拉力T 方向如何变化,F 与水平方向的夹角α不变,即F 为一个方向不发生改变的变力。

平衡问题高中物理教案

平衡问题高中物理教案

平衡问题高中物理教案
主题:平衡问题
目标:学生能够理解和应用力的平衡条件,解决各种平衡问题。

教学重点:
1. 目的是让学生理解力的平衡条件,并能够通过分析解决平衡问题;
2. 强调在平衡问题中对物体受力的分析和力的平衡条件的应用。

教学难点:
1. 能够熟练应用力的平衡条件解决复杂的平衡问题;
2. 理解和应用平衡问题中的坐标系和合力的概念。

教学准备:
1. 课件、实验器材、活动题材等;
2. 提前准备好与平衡问题相关的例题和练习。

教学过程:
一、导入(5分钟)
教师通过引导学生回顾力学知识,引出平衡问题的概念,并通过实例引入平衡问题的解决方法。

二、讲解(10分钟)
教师讲解力的平衡条件的概念和使用方法,强调在平衡问题中的分析力的方向和大小,引导学生运用等效原理求解平衡问题。

三、实践(15分钟)
教师组织学生进行平衡问题的实践练习,通过实验和计算,巩固和应用所学的平衡问题解决方法。

四、讨论(10分钟)
教师引导学生讨论和分享在实践中遇到的问题和解决方法,促使学生归纳总结平衡问题解决的关键点。

五、总结(5分钟)
教师对本节课的重点和难点进行总结和梳理,强调学生需要加强的部分,并鼓励学生在课下进行更多的练习。

六、作业(5分钟)
布置作业:请学生完成相关平衡问题的练习题,加深对平衡问题解决方法的理解和应用。

教学反思:
通过这堂课的教学,学生对平衡问题的理解和应用能力得到了提高,并且通过实践中的问题解决,培养了学生的动手能力和合作意识。

在以后的教学中,可以通过更多的实践和案例引入,帮助学生更好地掌握平衡问题的解决方法。

高中物理 第一章力物体的平衡 第五课解析

高中物理 第一章力物体的平衡 第五课解析

第一章力物体的平衡第五课时物体的平衡第一关:根底关展望高考基础知识学问讲解1.平衡状态一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,就说这个物体处于平衡状态.如光滑水平面上做匀速直线滑动的物块,沿斜面匀速直线下滑的木箱,天花板上悬挂的吊灯等,这些物体都处于平衡状态.2.共点力作用下的平衡条件①平衡条件:在共点力作用下物体的平衡条件是合力F合=0.②平衡条件的推论a.假设物体在两个力同时作用下处于平衡状态,那么这两个力大小相等,方向相反,且作用在同始终线上,其合力为零,这就是学校学过的二力平衡.b.假设物体在三个非平行力同时作用下处于平衡状态,这三个力必定共面共点(三力汇交原理),合力为零,称为三个共点力的平衡,其中任意两个力的合力必定与第三个力大小相等,方向相反,作用在同始终线上.c.物体在n个非平行力同时作用下处于平衡状态时,n个力必定共面共点,合力为零,称为n个共点力的平衡,其中任意(n-1)个力的合力必定与第n个力等大,反向,作用在同始终线上.其次关:技法关解读高考解题技法技法讲解1.力的合成法物体受三个力作用而平衡时,其中任意两个力的合力必定跟第三个力等大反向.可利用力的平行四边形定那么,依据正弦定理、余弦定理或相像三角形等数学学问求解.2.正交分解法将各力分解到x轴上和y轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件多用于Fx=0三个以上共点力作用下的物体的平衡.值得留意的是,对x,y方向选择时,Fy=0,尽能使较多的力落在x,y轴上,被分解的力尽可能是力,不宜分解待求力.3.力的三角形法物体受同一平面内三个互不平行的力处于平衡时,可以将这三个力的矢量首尾相接,构成一个矢量三角形;即三个力矢量首尾相接,恰好构成三角形,那么这三个力的合力必为零,利用三角形法,依据正弦定理、余弦定理或相像三角形等数学学问可求得未知力.典例剖析例1重为G的木块与水平地面间的动摩擦因数为μ,一人欲用最小的作用力F使木块做匀速直线运动,那么此最小作用力的大小和方向应如何?解析:木块在运动中受摩擦力作用,要减小摩擦力,应使作用力F斜向上,设当F斜向上与水平方向的夹角为α时,F的值最小.〔1〕正交分解法木块受力分析如下图,由平衡条件列方程:Fcosα-μF N=0Fsinα+F N-G=0解得F=如下图,设tan =μ,那么sin ,那么cosα+μsinα=〔cos cosα+sin sinα)=cos(α-)可见,当α= =arctanμ时F有最小值,即F min=由于F f=μF N,故不管F N如何转变,F f与F N的合力方向都不会发生转变.如下图,合力F1与竖直方向的夹角确定为=arctanμ,力F1、G、F组成三角形,由几何极值原理可知,当F 与F1方向垂直时,F有最小值,由几何关系得:F min=Gsin =.技法讲解所谓动态平衡是指通过把握某些物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在这个过程中物体始终处于一系列的平衡状态.解决动态平衡问题常用以下几种方法:(1)矢量三角形法抓住各力中的变化量与不变化量,然后移到矢量三角形中,从三角形中就可以很直观地得到解答.(2)相像三角形法将物体受的各力移到矢量三角形中,由矢量三角形与三角形相像,利用几何关系进展求解.典例剖析例2如图甲所示,物体m在3根细绳悬吊下处于平衡状态,现用手持绳OB的B端,使OB 缓慢向上转动,且始终保持结点O的位置不动,分析OA,OB两绳中的拉力如何变化?解析:物体始终处于平衡状态,对O点而言,受3个力作用,即OC对O点的拉力F不变,OA 对O点的拉力F1的方向不变,由平衡条件的推论可知F1与OB对O点的拉力F2的合力F′′2位置,用平行四边形定那么可以画出这种状况下的平行四边形,可以看到F′,F′2末端的连线恰为F1的方向.由此可以看出,在OB绕O点转动的过程中,OA中的拉力F1变小,而OB 中的拉力F2先变小后变大.答案:OA绳中拉力变小,OB绳中拉力先变小后变大例3光滑半球面上的小球被一通过定滑轮的力F由底端缓慢拉到顶端的过程中,试分析绳的拉力F及半球面对小球的支持力F N的变化状况(如下图).解析:如下图,作出小球的受力示意图,留意弹力F N总与球面垂直,从图中可得到相像三角形.设球体半径为R,定滑轮到球面的距离为h,绳长为L,依据三角形相像得:由以上两式得绳中张力F=mg球面弹力F N=mg由于拉动过程中h,R均不变,L变小,故F减小,F N不变.答案:F减小,F N不变技法讲解1.临界状态一种物理现象变化为另一种物理现象的转折状态叫做临界状态.当某个物理量变化时,会引起其他一个或几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好毁灭”或“恰好不毁灭”,或某个物理量“恰好”、“刚好”满足什么条件等.解决这类问题的根本方法是假设推理法,即先假设某种状况成立,然后再依据平衡条件及有关学问进展分析、求解.2.极值问题平衡问题的极值,一般是指在力的变化过程中毁灭的最大值或最小值.解决这类问题的常用方法是解析法,即依据物体的平衡条件列出方程,在解方程时,利用数学学问求极值,或依据物理临界条件求极值.另外,图解法也是一种常用的方法,此方法是画一系列力的平行四边形,依据动态平行四边形的边角关系,可以确定某个力的最大值或最小值.典例剖析例4如下图,倾角为30°的斜面上有物体A,重10 N,它与斜面间最大静摩擦力为3.46 N,为了使A能静止在斜面上,物体B的重力应在什么范围内〔不考虑绳重及绳与滑轮间的摩擦力〕?解析:由于物体B重力不同,A沿斜面滑动趋势不同,那么受到的摩擦力方向不同,受力状况不同.假设A上滑,据A的受力状况,B的重力G B应满足G B>G A sin30°+F f=8.46 N,为了使A 不上滑,应有G B≤8.46 N.B+F f<G A sin30°,那么G B<1.54 N,为了使A不下滑,应有G B≥1.54 N.欲使物体A不上滑也不下滑,那么B的重力应满足1.54 N≤G B≤8.46 N.答案:1.54 N≤G B≤8.46 N第三关:训练关笑对高考随堂训练1.把重20 N的物体放在θ=30°的粗糙斜面上并静止,物体的右端与固定于斜面上的轻弹簧相连接,如下图,假设物体与斜面间最大静摩擦力为12 N,那么弹簧的弹力不行能是( )A.22 N,方向沿斜面对下B.2 N,方向沿斜面对下C.2 N,方向沿斜面对上D.零解析:当物体与斜面间最大静摩擦力方向沿斜面对上且大小为12 N时,由平衡条件可知,弹簧的弹力方向沿斜面对下,大小为F1=Fμ-Gsinθ=2 N.当物体与斜面间最大静摩擦力方向沿斜面对下且大小为12 N时,由平衡条件可知,弹簧的弹力的方向沿斜面对上,大小为F2=Fμ+Gsinθ=22 N,应选项B、C、D正确.答案:A2.如下图,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O点为其球心,碗的内外表及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上,线的两端分别系有质量为m1和m2的小球,当它们处于平衡状态时,质量为m1的小球与O点连线与水平线的夹角为α=60°.两小球的质量比m2m1为( )A.B.C.D.解析:方法一:设绳对球的拉力大小为F T,对m2由平衡条件可得F T=m2gm1受重力m1g,绳的拉力F T,碗面的支持力F N,由几何学问可知,F T,F N与水平线的夹角均为60°,如下图,由平衡条件可得F N cos60°=F T cos60°F N sin60°+F T sin60°=m1g以上各式联立解得=33方法二:设绳对球的拉力大小为F T,对m2由平衡条件可得F T=m2gm1受重力m1g,绳的拉力F T,碗面的支持力F N,由几何学问可知,F T,F N与水平线的夹角均为60°,如下图,由对称性得F T=F N.依据平衡条件可知F T与F N的合力F与m1g等大反向,那么F=2F T sin60°=m1g以上各式联立解得.答案:A3.如下图,质量为m的物体在沿斜面对上的拉力F作用下,沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速上滑,此过程中斜面体保持静止,那么地面对斜面( )A.无摩擦力B.有水平向右的摩擦力,大小为F5cosθC.支持力等于〔m+M〕gD.支持力为(M+m)g-Fsinθ解析:对小物块与楔形物块系统,分解恒力F,由受力平衡,在竖直方向〔M+m〕g=F N+Fsin θ,即F N=(M+m)g-Fsinθ,应选项D正确;摩擦力Fμ=Fcosθ,方向向左,选项B错.答案:D4.如下图,木板B放在水平地面上,在木板B上放一重1200 N的A物体,物体A与木板B间、木板与地面间的动摩擦因数均为0.2,木板B重力不计,当水平拉力F将木板B匀速拉出,绳与水平方向成30°时,问绳的拉力T为多大?水平拉力为多大?解析:对A受力分析如下图,由平衡条件得f=Tcos30°Tsin30°+ =G又f=μ解得T=248 N,f=215 N, =1075 N对物体B受力分析如图.由于匀速拉出,处于平衡状态,依据平衡条件得F=f′+f地=f+μ联立解得F=430 N.答案:248 N 430 N5.一种简易“千斤顶”,如下图,一竖直放置的T形轻杆由于光滑限制套管P的作用只能使之在竖直方向上运动,假设轻杆上端放一质量M=100 kg的物体,轻杆的下端通过一与杆固定连接的小轮放在倾角θ=37°的斜面体上,并将斜面体放在光滑水平面上,现沿水平方向对斜面体施以推力F,为了能将重物顶起,F最小为多大?〔小轮与斜面体的摩擦和质量不计,g取10 m/s2〕解析:设斜面体的质量为m,对物体、斜面体整体,由受力平衡得,地面对斜面体的支持力F N=Mg+mg对斜面体受力如图.分解轻杆对斜面体的压力,由受力平衡得F N=mg+F1cosθF=F1sinθ由以上三式解得F=Mgtanθ=100×10×N=750 N.答案:750 N课时作业五物体的平衡1.用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体,静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体,系统静止时弹簧伸长量也为L.斜面倾角为30°( )A.等于零B.大小为mg,方向沿斜面对下C.大小为mg,方向沿斜面对上D.大小为mg,方向沿斜面对上解析:设弹簧的劲度系数为k,竖直悬挂时kL=mg①;将物体放在斜面上时,设摩擦力为f,依据物体的平衡条件:kL+f=2mgsin30°=mg②.由①②两式得:f=0.答案:A2.( )A.F1B.F2C.F3D.F4解析:A小球受三个力作用,重力G、绳子OA向上的拉力T和拉力F,绳子AB中没有拉力,只有G、T、F三力平衡,由平衡条件,水平方向和竖直方向的合力都平衡,F41竖直重量总比T的竖直重量小,所以,F1水平向右的重量总比T的水平重量小,不能平衡,A 不正确,BC正确.答案:BC3.如图,质量为M的楔形物块静置在水平地面上,其斜面的倾角为θ( )A.〔M+m)gB.(M+m)g-FC.(M+m)g+FsinθD.(M+m)g-Fsinθ解析:由于小物体匀速上滑,楔形物块保持静止,因此楔形物块和小物块组成的系统处于平衡状态,系统所受的合力为零,竖直方向的合力为零,设地面对楔形物块的支持力为 N,那么有, N+Fsinθ=Mg+mg, N=Mg+mg-Fsinθ,D选项正确.答案:D4.如图,一固定斜面上两个质量违反的小物块A和B紧挨着匀速下滑,A与B的接触面光滑.A与斜面之间的动摩擦因数是B与斜面之间动摩擦因数的2倍,斜面倾角为α.B与斜面之间的动摩擦因数是( )A. tanαB. cotαC.tanαD.cotα解析:设B与斜面之间的动摩擦因数为μ,A和B质量均为m,A和B紧挨着在斜面上匀速下滑过程中,A和B组成的系统处于平衡态,即有:3μmgcosα=2mgsinα,所以μ=tan α,应选项A正确.有的考生认为A和B匀速下滑那么它们之间就没有相互作用力,对A或者B进展受力分析,列方程:μmgcosα=mgsinα,就误选了选项C;也有考生在分解重力时出错,列方程:μmgsinα=mgcosα或者3μmgsinα=2mgcosα,就误选了B、D选项.答案:A5.在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A,A与竖直墙之间放一光滑圆球B,整个装置处于静止状态.现对B加一竖直向下的力F,F的作用线通过球心,设墙对B的作用力为F1,B对A的作用力为F2,地面对A的作用力为F3.假设F缓慢增大而整个装置仍保持静止,截面如下图,在此过程中( )A.F1保持不变,F3缓慢增大B.F1缓慢增大,F3保持不变C.F2缓慢增大,F3缓慢增大D.F2缓慢增大,F3保持不变解析:把A、B看成一个整体,在竖直方向地面对A的作用力F3与F大小相等方向相反,由于F缓慢增大,所以F3也缓慢增大,因此可以排解B、D选项,再以B物体为争辩对象,受力图如下图,由图可知,当F缓慢增大时,F1、F2都将增大,所以C选项正确.答案:C6.如下图,质量为m的木块A放在斜面体B上,假设A和B沿水平方向以违反的速度v0一起向左做匀速直线运动,那么A和B之间的相互作用力大小为( )A.mgB.mgsinθC.mgcosθD.0m和F′的合力为mg,选A.答案:A7.竖直墙面与水平地面均光滑且绝缘,小球A、B带有同种电荷,用指向墙面的水平推力F作用于小球B,两球分别静止在竖直墙面和水平地面上,如下图.假设将小球B向左推动少许,当两球重新到达平衡时,与原来的平衡状态相比较( )A.推力F变大B.竖直墙面对小球A的弹力变大C.地面对小球B的支持力不变D.两个小球之间的距离变大解析:受力分析如图,对A球:F斥cosθ=m A g,由于B球向左运动,θ减小,cosθ增大,故F斥减小,由F斥=kq1q2/r2可知,两球间的距离r增大,故D项正确.对B球:F=F斥sinθ,因F斥减小,θ减小,故F减小,故A项错.对A、B构成的整体:水平方向F=F N2N1=m A g+m B g,可见地面对小球B的弹力F N1不变,故C项正确,应选C、D.答案:CD8.以下四种状况中,物体受力平衡的是( )A.水平弹簧振子通过平衡位置时B.单摆摆球通过平衡位置时C.竖直上抛的物体在最高点时D.做匀速圆周运动的物体解析:水平弹簧振子通过平衡位置时F合=0,故A对;单摆做圆周运动,摆球通过平衡位置时仍需向心力,故B错;竖直上抛的物体在最高点时,受重力,故C错;做匀速圆周运动的物体需向心力,F合≠0,故D错.此题主要考察受力平衡的条件或特点.答案:A9.滑板运动是一项格外刺激的水上运动.争辩说明,在进展滑板运动时,水对滑板的作用力F N垂直于板面,大小为kv2,其中v为滑板速率〔水可视为静止〕.某次运动中,在水平牵引力作用下,当滑板和水面的夹角θ=37°时,滑板做匀速直线运动,相应的k=54 kg/m,人和滑板的总质量为108 kg,试求〔重力加速度g取10 m/s2,sin37°取,无视空气阻力〕:〔1〕水平牵引力的大小;〔2〕滑板的速率.解析:〔1〕以滑板和运发动为争辩对象,其受力如下图.由共点力平衡条件可得F N cosθ=mg ① F N sinθ=F ②由①、②联立,得F=810 N〔2〕F N=mg/cosθF N=kv2得v==5 m/s答案:〔1〕810 N〔2〕5 m/s10.一光滑圆环固定在竖直平面内,环上套着两个小球A和B〔小球中心有孔〕,A与B 间由细绳连接着,它们处于如下图位置时恰好都能保持静止状态,此状况下,B球与环中心O处于同一水平面上,A、B间的细绳呈伸直状态,与水平成30°夹角,B球的质量为m,求细绳对B球的拉力和A球的质量.解析:对B球受力分析如下图.Tsin30°=mg①故T=2mg对A球,受力分析如下图,在水平方向Tcos30°= N A sin30°②在竖直方向N A cos30°=m A g+Tsin30°③由以上方程解得:m A=2m④答案:2 mg 2 m11.如下图,物体重30 N,用OC绳悬挂在O点,OC绳能承受的最大拉力为20 N,再用一绳系在OC绳上A点,BA绳能承受的最大拉力为30 N,现用水平力拉BA可以把OA绳拉到与竖直方向成多大角度?解析:初步推断知:OA绳为斜边,受力最大,故使FO A=203 N,到达最大,∴F AC<F OA不断,F AB=F OA·sinα且F AC=mg=30 N∴∴α=30°∴F AB=20×=10=17.32 N<30 N也未断,故当α≤30°α超过30°,绳断,也就无法拉动了.12.在科学争辩中,可以用风力仪直接测量风力的大小,其缘由如下图.仪器中有一根轻质金属丝,悬挂着一个金属球m.无风时,金属丝竖直下垂;当受到沿水平方向吹来的风时,金属丝偏离竖直方向一个角度.风力越大,偏角越大,通过传感器,就可以依据偏角的大小指示出风力.那么,风力大小F跟小球质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢?解析:以小球为争辩对象,有风时,它受到三个力作用:重力mg,竖直向下;风力F,水平向左;金属丝拉力F T,沿金属丝倾斜向上.如下图,当风力确定时,小球能保持在确定的偏角θ的位置上处于静止,由平衡条件可知:mg、F、F T三个力的合力为零,即上述三力中任意两个力的合力都与第三个力大小相等、方向相反.依据平行四边形定那么将任意两力合成,由几何关系进展求解.将金属丝拉力F T与小球重力mg合成,由平衡条件可知,其合力方向必定与风力F的方向相反,且大小相等.如下图,由几何关系可知:F=F′=mgtanθ由所得结果可见,当小球质量m确定时,风力F只跟偏角θ有关.因此,依据偏角θ的大小就可以指示出风力的大小.。

高中物理-专题一第1讲力与物体的平衡

高中物理-专题一第1讲力与物体的平衡

第1讲 力与物体的平衡 专题复习目标学科核心素养 高考命题方向 1.本讲主要解决力学和电学中的受力分析和共点力的平衡问题,涉及的力主要有重力、弹力、摩擦力、电场力和磁场力等。

2.掌握力的合成法和分解法、整体法与隔离法、解析法和图解法等的应用。

科学思维:用“整体和隔离”的思维研究物体的受力。

科学推理:在动态变化中分析力的变化。

高考以生活中实际物体的受力情景为依托,进行模型化受力分析。

主要题型:受力分析;整体法与隔离法的应用;静态平衡问题;动态平衡问题;电学中的平衡问题。

一、五种力的理解1.弹力 (1)大小:弹簧在弹性限度内,弹力的大小可由胡克定律F =kx 计算;一般情况下物体间相互作用的弹力可由平衡条件或牛顿运动定律来求解。

(2)方向:一般垂直于接触面(或切面)指向形变恢复的方向;绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向。

2.摩擦力(1)大小:滑动摩擦力F f =μF N ,与接触面的面积无关;静摩擦力的增大有一个限度,具体值根据牛顿运动定律或平衡条件来求解。

(2)方向:沿接触面的切线方向,并且跟物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反。

3.电场力(1)大小:F =qE 。

若为匀强电场,电场力则为恒力;若为非匀强电场,电场力则与电荷所处的位置有关。

点电荷间的库仑力F =k q 1q 2r 2。

(2)方向:正电荷所受电场力方向与电场强度方向一致,负电荷所受电场力方向与电场强度方向相反。

4.安培力(1)大小:F =BIL ,此式只适用于B ⊥I 的情况,且L 是导线的有效长度,当B∥I时,F=0。

(2)方向:用左手定则判断,安培力垂直于B、I决定的平面。

5.洛伦兹力(1)大小:F=q v B,此式只适用于B⊥v的情况。

当B∥v时,F=0。

(2)方向:用左手定则判断,洛伦兹力垂直于B、v决定的平面,洛伦兹力不做功。

二、共点力的平衡1.平衡状态:物体静止或做匀速直线运动。

2.平衡条件:F合=0或F x=0,F y=0。

高中物理经典:高考热点分析一:平衡问题 经典例题

高中物理经典:高考热点分析一:平衡问题 经典例题

高考热点分析一:平衡问题授课内容:例题1、为研究钢球的液体中运动时所受阻力的大小,让钢球从某一高度竖直落下进入液体中运动,用闪光照相方法拍摄钢球在不同时刻的位置。

如图所示,已知钢球在液体中运动时所受阻力F=kv2,闪光照相机的闪光频率为f,图中刻度尺的最小分度为s0,钢球的质量为m,则阻力常数k 的表达式为()例题2、在电视节目中,我们常常能看到一种精彩的水上运动——滑水板,如图所示,运动员在快艇的水平牵引力作用下,脚踏倾斜滑板在水上匀速滑行,设滑板是光滑的,若运动员和滑板的总质量为m=70kg,滑板的总面积为S=0.12m2,水的密度为ρ=1.0×103kg/s。

理论研究表明:当滑板与水平方向的夹角为θ(板前端抬起的角度)时,水对板的作用力大小为N=ρSv2sin2θ,方向垂直于板面。

求:为使滑板能在水面上滑行,快艇水平牵引滑板的最小速度。

例题3、质量为m,带电量为q的小球,套在一根很长的绝缘直棒上。

将此棒竖直地放在相互平行且都是水平的匀强电场和匀强磁场中,电场强度为E,磁感应强度为B,小球与棒的动摩擦因数为μ,若不计空气阻力,求小球沿绝缘直棒匀速下滑时的速度。

例题4 有三根长度皆为l=1.00m的不可伸长的绝缘轻线,其中两根的一端固定在天花板上的O点,另一端分别拴有质量皆为m=1.00×10-2kg的带电小球A和B,它们的电量分别-q和+q,q=1.00×10-7C。

A、B之间用第三根线连接起来。

空间中存在大小为E=1.00×106N/C的匀强电场,场强方向沿水平向右,平衡时A、B球的位置如图所示。

现将O、B之间的线烧断,由于有空气阻力,A、B球最后会达到新的平衡位置。

求最后两球的机械能与电势能的总和与线断前相比改变了多少?(不计两带电小球间相互作用的静电力)例题5、如图所示,物块M通过与斜面平行的细绳与小物块m相连,斜面的倾角α可以改变。

讨论物块M对斜面的摩擦力的大小,则一定有()A.若物块M保持静止,则α角越大,摩擦力越大B.若物块M保持静止,则α角越大,摩擦力越小C.若物块M沿斜面下滑,则α角越大,摩擦力越大D.若物块M沿斜面下滑,则α角越大,摩擦力越小例题6、建筑工人要将建筑材料运到高处,常在楼顶装置一个定滑轮用绳AB通过滑轮将建筑材料提到一定高处,为了防止建筑材料与墙壁相碰,站在地面上的工人还另外用绳子CD拉住材料,使它与竖直墙面保持一定的距离l,如图所示。

物理必修一力的平衡知识点

物理必修一力的平衡知识点

物理必修一力的平衡知识点
在物理必修一中,平衡是一个重要的概念。

平衡指的是物体静止或运动状态不发生改变的状态。

以下是关于力的平衡的一些重要知识点:
1. 力的平衡条件:对一个物体来说,力的合力为零时,物体处于力的平衡状态。

即ΣF=0,其中ΣF表示作用在物体上的所有力的矢量和。

2. 力的平衡的效果:当一个物体处于力的平衡状态时,物体将保持静止或匀速直线运动。

3. 平衡力的概念:在物体受到多个力的作用时,如果物体处于力的平衡状态,那么存在一个平衡力,其大小与方向与作用在物体上的其他力的大小与方向完全相反,从而使物体保持平衡。

4. 杠杆原理:杠杆原理是力的平衡的一个重要原理。

根据杠杆原理,物体处于平衡状态时,力的力矩之和为零。

力矩可以用公式M = F*d表示,其中M表示力矩,F表示力的大小,d表示力的作用点到转轴的距离。

5. 平衡力的示意图:在力的平衡问题中,通常使用示意图来表示力的大小和方向。

示意图中的箭头表示力的方向,箭头的长度表示力的大小。

6. 平衡力的用途:平衡力可以用于解决物体受力平衡的问题。

通过分析受力情况,可以确定平衡力的大小和方向,从而找到物体达到平衡的条件。

这些是物理必修一中关于力的平衡的一些重要知识点。

了解这些知识点可以帮助我们理解物体处于平衡状态时的力学原理,并且在解决力的平衡问题时有所帮助。

物理高考平衡知识点汇总

物理高考平衡知识点汇总

物理高考平衡知识点汇总物理是一门关于自然界规律的科学,它是我们理解世界的一把钥匙。

在高考中,物理是一科非常重要的科目,占据着相当大的分数比重。

因此,对物理知识点的掌握和理解至关重要。

下面,我将对物理高考中的平衡知识点进行总结和归纳。

第一部分:力的平衡在物理中,力的平衡是一个重要的基本概念,也是其他力学知识的基础。

力的平衡指的是物体上所有作用的力之和为零,即物体处于静止状态或匀速直线运动的状态。

只有在力的合力为零时,物体才能保持平衡。

其次,我们需要了解力的合成和分解知识点。

力的合成指的是当若干个力作用在同一物体上时,合成力为这些力的矢量和。

力的分解指的是将一个力分解为两个正交力,以求解问题。

第二部分:杠杆原理和力矩杠杆原理也是物理中一个重要的平衡知识点。

杠杆原理指的是平衡条件下,左右两边力的乘积相等。

在杠杆原理的基础上,我们还需要了解力矩的概念。

力矩是指作用力与力臂之间的乘积,它的方向垂直于力臂和作用力的方向。

第三部分:浮力和浮力原理浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力,它的大小等于所排开的液体或气体重量的大小。

根据浮力原理,当物体浸没在液体中时,浮力的大小等于所排开液体的重量。

第四部分:平衡力和弹力平衡力是指使物体保持平衡的力,它总是和其他力相对立的。

弹力是一种恢复形变的力,在拉伸或压缩物体时产生。

第五部分:力矩原理力矩原理是运用物理学中的力矩概念来解决平衡问题的一种方法。

它的核心思想是在平衡条件下,物体受力矩的和为零。

这个原理在机械平衡和结构力学中得到广泛应用。

第六部分:稳定平衡和不稳定平衡在物理中,我们还需要研究物体的稳定平衡和不稳定平衡。

稳定平衡指的是当物体偏离平衡位置时,会受到一个向平衡位置回复的力,使得物体趋向于平衡位置。

而不稳定平衡则相反,物体偏离平衡位置后,没有回复力,导致物体继续偏离平衡位置。

总结起来,物理高考中的平衡知识点主要包括力的平衡、杠杆原理和力矩、浮力和浮力原理、平衡力和弹力、力矩原理以及稳定平衡和不稳定平衡等内容。

2021届高考物理二轮复习讲义: 专题1第1讲力与物体的平衡

2021届高考物理二轮复习讲义: 专题1第1讲力与物体的平衡

第1讲力与物体的平衡要点提炼1.物体的受力分析(1)正确的受力分析是解决力的平衡、动力学、能量等问题的前提。

在受力分析时,为防止漏力或多力,要按正确的顺序分析研究对象受到的力。

(2)分析物体受力的顺序说明:分析弹力和摩擦力时,要对研究对象与周围物体接触的每处都考虑。

(3)对研究对象所受力的大小、方向,哪些已知、哪些未知要明确。

(4)带电量一定的粒子在匀强电场中受到的电场力一定为恒力,在匀强磁场中受到的洛伦兹力大小会随着速度大小的改变而改变,方向会随着速度方向的改变而改变。

2.物体受力平衡的分析(1)物体受力平衡时的运动状态:静止或做匀速直线运动,即加速度为零。

(2)物体受力平衡时的受力特点:物体所受力的合力为零。

①三个共点力平衡:其中任意一个力与其余两个力的合力一定大小相等,方向相反;若有两个力等大,则这两个力一定关于第三个力所在直线对称;表示三个力的有向线段可以组成一个首尾相接的矢量三角形。

②多个共点力平衡:任意方向上合力为零;建立直角坐标系后,两个坐标轴上的合力均为零,即F x合=0,F y合=0;物体受N个力作用而处于平衡状态,则其中任意一个力与其余N-1个力的合力一定等大反向。

③动态平衡:物体在缓慢移动过程中,可以认为物体时刻处于平衡状态,其所受合力时刻为零。

动态平衡的常用处理方法有:图解法、解析法、相似三角形法等。

④带电粒子或带电物体在复合场中处于平衡状态时,所受合力为零;带电粒子(或微粒)在重力、恒定电场力和洛伦兹力共同作用下的直线运动必然是匀速直线运动。

高考考向1 物体的受力分析例1 (2020·吉林长白山市二模)如图所示,倾斜的滑杆上套有一个圆环(所受重力不可忽略),圆环通过轻绳拉着一个物体,在圆环沿滑杆下滑的过程中,轻绳始终竖直。

下列说法正确的是( )A.物体做匀速直线运动B.轻绳对物体的拉力大于物体受到的重力C.圆环可能不受摩擦力的作用D.圆环受三个力作用解析圆环沿滑杆下滑的过程中,轻绳始终竖直,物体只受竖直方向的重力和轻绳的拉力作用,这两个力的合力不可能沿滑杆方向,故这两个力为一对平衡力,物体做匀速直线运动,故A正确,B错误;圆环与物体的运动情况相同,即做匀速直线运动,处于平衡状态,则圆环受到重力、轻绳的拉力、滑杆的支持力和摩擦力四个力作用,故C、D错误。

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第一讲 平衡问题一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]1、力的合成、分解法:对于三力平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解;或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到这两个分力必与另外两个力等大、反向;对于多个力的平衡,利用先分解再合成的正交分解法。

2、力汇交原理:如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡,这三个力的作用线必在同一平面上,而且必有共点力。

3、正交分解法:将各力分解到x 轴上和y 轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件)00(∑∑==y x F F 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。

值得注意的是,对x 、y 方向选择时,尽可能使落在x 、y 轴上的力多;被分解的力尽可能是已知力。

4、矢量三角形法:物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形,则这三个力的合力必为零,利用三角形法求得未知力。

5、对称法:利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。

在静力学中所研究对象有些具有对称性,模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。

解题中注意到这一点,会使解题过程简化。

6、正弦定理法:三力平衡时,三个力可构成一封闭三角形,若由题设条件寻找到角度关系,则可用正弦定理列式求解。

7、相似三角形法:利用力的三角形和线段三角形相似。

二、典型例题1、力学中的平衡:运动状态未发生改变,即0=a 。

表现:静止或匀速直线运动(1)在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡例1 质量为m 的物体置于动摩擦因数为μ的水平面上,现对它施加一个拉力,使它做匀速直线运动,问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小?解析 取物体为研究对象,物体受到重力mg ,地面的支持力N ,摩擦力f 及拉力T 四个力作用,如图1-1所示。

由于物体在水平面上滑动,则N f μ=,将f 和N 合成,得到合力F ,由图知F 与f 的夹角:μ==αarcctg Nf arcctg 不管拉力T 方向如何变化,F 与水平方向的夹角α不变,即F 为一个方向不发生改变的变力。

这显然属于三力平衡中的动态平衡问题,由前面讨论知,当T 与F 互相垂直时,T 有最小值,即当拉力与水平方向的夹角μ=μ-=θarctg arcctg 90时,使物体做匀速运动的拉力T 最小。

(2)摩擦力在平衡问题中的表现这类问题是指平衡的物体受到了包括摩擦力在内的力的作用。

在共点力平衡中,当物体虽然静止但有运动趋势时,属于静摩擦力;当物体滑动时,属于动摩擦力。

由于摩擦力的方向要随运动或运动趋势的方向的改变而改变,静摩擦力大小还可在一定范围内变动,因此包括摩擦力在内的平衡问题常常需要多讨论几种情况,要复杂一些。

因此做这类题目时要注意两点①由于静摩擦力的大小和方向都要随运动趋势的改变而改变,因此维持物体静止状态所需的外力允许有一定范围;又由于存在着最大静摩擦力,所以使物体起动所需要的力应大于某一最小的力。

总之,包含摩擦力在内的平衡问题,物体维持静止或起动需要的动力的大小是允许在一定范围内的,只有当维持匀速运动时,外力才需确定的数值。

②由于滑动摩擦力F=N F μ,要特别注意题目中正压力的大小的分析和计算,防止出现错误。

例2 重力为G 的物体A 受到与竖直方向成α角的外力 F 后,静止在竖直墙面上,如图1-2所示,试求墙对物体A 的静摩擦力。

分析与解答 这是物体在静摩擦力作用下平衡问题。

首先确定研究对象,对研究对象进行受力分析,画出受力图。

A 受竖直向下的重力G ,外力F ,墙对A 水平向右的支持力(弹力)N ,以及还可能有静摩擦力f 。

这里对静摩擦力的有无及方向的判断是极其重要的。

物体之间有相对运动趋势时,它们之间就有静摩擦力;物体间没有相对运动趋势时,它们之间就没有静摩擦力。

可以假设接触面是光滑的,若不会相对运动,物体将不受静摩擦力,若有相对运动就有静摩擦力。

(注意:这种假设的方法在研究物理问题时是常用方法,也是很重要的方法。

)具体到这个题目,在竖直方向物体A 受重力G 以及外力F 的竖直分量,即α=cos 2F F 。

当接触面光滑,αcos F G =时,物体能保持静止;当α>cos F G 时,物体A 有向下运动的趋势,那么A 应受到向上的静摩擦力;当α<cos F G 时,物体A 则有向上运动的趋势,受到的静摩擦力的方向向下,因此应分三种情况说明。

从这里可以看出,由于静摩擦力方向能够改变,数值也有一定的变动范围,滑动摩擦力虽有确定数值,但方向则随相对滑动的方向而改变,因此,讨论使物体维持某一状态所需的外力F 的许可范围和大小是很重要的。

何时用等号,何时用不等号,必须十分注意。

(3)弹性力作用下的平衡问题例3 如图1-3所示,一个重力为mg 的小环套在竖直的半径为r的光滑大圆环上,一劲度系数为k ,自然长度为L (L<2r )弹簧的一端固定在小环上,另一端固定在大圆环的最高点A 。

当小环静止时,略去弹簧的自重和小环与大圆环间的摩擦。

求弹簧与竖直方向之间的夹角ϕ分析 选取小环为研究对象,孤立它进行受力情况分析:小环受重力mg 、大圆环沿半径方向的支持力N 、弹簧对它的拉力F 的作用,显然,)cos 2(L r k F -ϕ=解法1 运用正交分解法。

如图1-4所示,选取坐标系,以小环所在位置为坐标原点,过原点沿水平方向为x 轴,沿竖直方向为y 轴。

∑=ϕ+ϕ-=02sin sin ,0N F Fx∑=ϕ--ϕ-=02cos cos ,0N mg F Fy解得 )(2a r c c o s mg kr kL -=ϕ 解法2 用相似比法。

若物体在三个力F 1、F 2、F 3作用下处于平衡状态,这三个力必组成首尾相连的三角形F 1、F 2、F 3,题述中恰有三角形AO m 与它相似,则必有对应边成比例。

rN r mg r F ==ϕcos 2 )(2arccos mg kr kL -=ϕ(4)在电场、磁场中的平衡例4 如图1-5所示,匀强电场方向向右,匀强磁场方向垂直于纸面向里,一质量为m 带电量为q 的微粒以速度v 与磁场垂直、与电场成45˚角射入复合场中,恰能做匀速直线运动,求电场强度E的大小,磁感强度B 的大小。

解析 由于带电粒子所受洛仑兹力与v 垂直,电场力方向与电场线平行,知粒子必须还受重力才能做匀速直线运动。

假设粒子带负电受电场力水平向左,则它受洛仑兹力f 就应斜向右下与v 垂直,这样粒子不能做匀速直线运动,所以粒子应带正电,画出受力分析图根据合外力为零可得,︒=45sin qvB mg (1) ︒=45cos qvB qE (2)由(1)式得qvmg B 2=,由(1),(2)得q mg E /= (5)动态收尾平衡问题例5 如图1-6所示,AB 、CD 是两根足够长的固定平行金属导轨,两导轨间距离为l ,导轨平面与水平面的夹角为θ。

在整个导轨平面内都有垂直于导轨平面斜向上方的匀强磁场,磁感强度为B 。

在导轨的A 、C 端连接一个阻值为R 的电阻。

一根垂直于导轨放置的金属棒ab ,质量为m ,从静止开始沿导轨下滑。

求ab 棒的最大速度。

(已知ab 和导轨间的动摩擦因数为μ,导轨和金属棒的电阻不计)解析 本题的研究对象为ab 棒,画出ab 棒的平面受力图,如图1-7。

ab 棒所受安培力F 沿斜面向上,大小为R v l B BIl F /22==,则ab 棒下滑的加速度m F mg mg a /)]cos (sin [+θμ-θ=。

ab 棒由静止开始下滑,速度v 不断增大,安培力F 也增大,加速度a 减小。

当a =0时达到稳定状态,此后ab 棒做匀速运动,速度达最大。

0)/cos (sin 22=+-R v l B mg mg θμθ。

解得ab 棒的最大速度22/)cos (sin l B mgR v m θμθ-=。

例6 图1-8是磁流体发电机工作原理图。

磁流体发电机由燃烧室(O )、发电通道(E )和偏转磁场(B )组成。

在2500K 以上的高温下,燃料与氧化剂在燃烧室混合、燃烧后,电离为正负离子(即等离子体),并以每秒几百米的高速喷入磁场,在洛仑兹力的作用下,正负离子分别向上、下极板偏转,两极板因聚积正负电荷而产生静电场。

这时等离子体同时受到方向相反的洛仑兹力(f )与电场力(F )的作用,当F=f 时,离子匀速穿过磁场,两极板电势差达到最大值,即为电源的电动势。

设两板间距为d ,板间磁场的磁感强度为B ,等离子体速度为v ,负载电阻为R ,电源内阻不计,通道截面是边长为d 的正方形,试求:(1)磁流体发电机的电动势ξ?(2)发电通道两端的压强差p ∆?解析 根据两板电势差最大值的条件dBB E v F f ξ===得 所以,磁流发电机的电动势为Bdv =ξ设电源内阻不计,通道横截面边长等于d 的正方形,且入口处压强为1p ,出口处的压强为2p ;当开关S 闭合后,发电机电功率为R Bdv R P 2)(2==ξ电 根据能量的转化和守恒定律有v d p v d p v F v F P 222121-=-=电所以,通道两端压强差为Rv B p p p 221=-=∆(6)共点的三力平衡的特征规律例7 图1-9中重物的质量为m ,轻细线AO 和BO 的A 、B端是固定的,平衡时AD 是水平的,BO 与水平的夹角为θ。

AO 的拉力F 1和BO 的拉力F 2的大小是:A 、θcos 1mg F =B 、θmgctg F =1C 、θsin 2mg F =D 、θsin /2mg F =解析 如图1-10,三根细绳在O 点共点,取O 点(结点)为研究对象,分析O 点受力如图1-10。

O 点受到AO 绳的拉力F 1、BO 绳的拉力F 2以及重物对它的拉力T 三个力的作用。

图1-10(a )选取合成法进行研究,将F 1、F 2合成,得到合力F ,由平衡条件知:mg T F ==则:θθmgctg Fctg F ==1θθsin /sin /2mg F F ==图1-10(b )选取分解法进行研究,将F 2分解成互相垂直的两个分力x F 、y F ,由平衡条件知:1,F F mg T F x y ===则:θθsin /sin /2mg F F y ==θθmgctg ctg F F F y x ===1问题:若BO 绳的方向不变,则细线AO 与BO 绳的方向成几度角时,细线AO 的拉力最小?结论:共点的三力平衡时,若有一个力的大小和方向都不变,另一个力的方向不变,则第三个力一定存在着最小值。

(7)动中有静,静中有动问题如图1-11所示,质量为M 的木箱放在水平面上,木箱中的立杆上着一个质量为m 的小球,开始时小球在杆的顶端,由静止释放后,小球沿杆下滑的加速度为重力加速度的二分之一,则在小球下滑的过程中,木箱对地面的压力为mg Mg 21+。

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