四年级上品德与社会PPT教学课件：神奇的电话1浙教版
浙教版小学四年级品德与社会上册全套课件
浙教版小学四年级品德与社会上册全套课件一、教学内容2. 《我爱我家》：了解家庭的重要性，学会关爱家人，懂得家庭责任。
4. 《遵守规则》：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护公共秩序。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材内容，提高品德素养。
3. 增强学生的家庭观念，懂得关爱家人，承担家庭责任。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高品德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浙教版小学四年级品德与社会上册2. 章节内容：以提纲形式列出每个章节的核心要点。
3. 重点、难点：用不同颜色标注，突出显示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在校园中应遵守的规章制度。
（2）简述家庭的重要性，并结合实际生活举例说明。
（3）在与同学相处时，你会运用哪些基本原则？2. 答案：见教材相应章节内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教材内容，布置课后实践任务，让学生在实际生活中运用所学知识。
本课件旨在通过严谨的教学内容、生动的实践情景和针对性的作业设计，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习品德与社会知识，提高品德素养，为未来的成长奠定坚实基础。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高品德素养。
3. 实践情景引入：确保与教学内容紧密结合，提高学生的兴趣和参与度。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，指导学生运用所学知识解决问题。
5. 作业设计：作业题目需具有针对性和实践性，答案明确，有助于巩固知识点。
一、教学难点解析1. 教学难点突破方法：a. 创设生活情境：通过案例、故事等形式，将教材内容与学生的实际生活紧密结合，让学生感受品德素养在生活中的重要性。
2024年浙教版四年级上册品德与社会精品课件
2024年浙教版四年级上册品德与社会精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要作用。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高为集体作贡献的自觉性。
3. 引导学生学会在集体中与人相处，培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解集体对个人成长的重要性，并激发他们为集体作贡献的积极性。
教学重点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，让学生思考：在一个团队中，如何相互协作才能取得成功？2. 新课导入：引导学生学习教材内容，让学生了解集体的意义，认识到集体对个人成长的重要性。
3. 例题讲解：讲解教材中的例子，让学生明白集体中的每个成员都应该为集体的进步贡献力量。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生谈谈自己在集体中的角色和责任，以及如何为集体作贡献。
6. 课后实践：布置学生以小组为单位，完成一份关于集体建设的建议书。
六、板书设计1. 集体的意义2. 集体对个人成长的重要性3. 为集体作贡献的方法与途径七、作业设计1. 作业题目：以“我的集体，我的家”为主题，写一篇作文，分享你在集体中的成长经历和感悟。
2. 答案：学生根据自己的实际经历和感悟进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到集体对个人成长的重要性，激发他们为集体作贡献的积极性。
2. 拓展延伸：组织学生参加集体活动，如公益活动、社会实践等，让他们在实践中体验集体生活，培养团队协作能力和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解集体对个人成长的重要性，并激发他们为集体作贡献的积极性。
2. 教学过程：导入、新课导入、例题讲解、随堂练习、小结、课后实践等环节的设计与实施。
3. 作业设计：作业题目的设置要具有针对性和实践性，能引导学生深入思考。
神奇的电话1
（2）、可是刚拿起电话，小明却不知道怎么说，大家看火势凶猛，小明吓得不知所措，我们能帮帮他吗？谁来合作表演一下？
（3）、指名上台打电话，其他同学仔细观看，想想他的报警消防员叔叔能赶到吗？
（4）、能赶到吗？为什么？我们在报警时还应该说清楚什么？（课件出示）
（5）、现在请同桌一人做小明，一人做消防报警台的接线员，合作表演。
自主学习：同桌相互交流并适当加以标注。
教
学
环
节
展示交流：
1、在我们日常的生活中，你都见过哪些电话？还有更神奇的太空电话呢？大家想见到吗？你瞧：（出示课件）
2、那么小小的电话是通过什么传递信息的呢？打开课本的71页，同学们认真观察，说说你发现了什么？
3、电话作为一种通讯工具，可它已进入了千家万户，打电话对我们来说是再平常不过的事情，电话除了能接、打，还能做什么呢？
准备
多媒体课件
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、激情导课
1、猜谜语：“嘀铃铃，嘀铃铃”，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听。（板书：电话）
2、电话是什么时候发明的，是谁发明的呢？请同学们看。（播放课件）
3、今天我们就来学习神奇的电话。（板书：神奇的）（齐读课题）
二、民主导学：
（一）任务呈现：了解电话的分类与功能。
情感
态度
价值观
3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。
教学重点
1、知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的神奇。
2、掌握几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话。
3、体会电话和我们的生活关系密切。
浙教版四年级品德与社会上册课件
浙教版四年级品德与社会上册课件一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版四年级品德与社会上册。
具体章节为第二单元“我们的社区”，主题为“我是社区的小主人”。
本节课的主要内容包括了解社区的构成、功能以及社区成员的相互关系，培养学生热爱社区、积极参与社区活动的意识。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成、功能和社区成员的相互关系，提高学生的社会认识。
2. 培养学生热爱社区、积极参与社区活动的意识，提高学生的社会责任感。
3. 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解社区的构成、功能和社区成员的相互关系，培养学生热爱社区、积极参与社区活动的意识。
难点：如何引导学生深入理解社区的功能和成员间的相互关系，以及如何激发学生积极参与社区活动的热情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示社区图片，引导学生关注社区环境，初步了解社区的概念。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解社区的构成、功能和社区成员的相互关系。
3. 课堂讲解：教师结合教材内容，详细讲解社区的构成、功能和社区成员的相互关系。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对社区的认识，讨论如何做一个积极参与社区活动的小主人。
5. 实例分析：教师展示社区活动的实例，引导学生分析实例中存在的问题，并提出改进意见。
6. 课堂练习：学生运用所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计社区的构成功能社区成员的相互关系七、作业设计1. 请学生运用所学知识，结合自己的生活实际，绘制一幅“我心中的社区”手抄报。
2. 写一篇关于“我是社区小主人”的作文。
答案：1. 手抄报内容需包括社区的构成、功能和社区成员的相互关系，以及自己参与社区活动的经历。
2. 作文要求观点明确，内容具体，能够体现学生对社区的认识和积极参与社区活动的意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
四年级上册品德与社会第4单元神奇的电话 各种各样的媒体
2．神奇的电话教学目标：1．知道电话也是传递信息的工具之一，电话给人们的生活提供了方便。
2．掌握几种公众服务电话的使用方法，明白不能乱拨应急电话。
3．记住几个亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。
教学重点：1．电话给人们的生活提供了方便。
2．尽可能多记住几个亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。
教学难点：掌握几种公众服务电话的使用方法，明白应急电话只有在需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。
教学准备：1．教师：手机、有关拨打应急电话的小事例；2．学生：搜集公众服务电话的相关资料、课前调查班级同学家庭电话机的总数、每人准备一本通讯录。
教学过程：一．谈话导入1．小调查：汇报一下班级同学家庭电话机的总数。
2．师介绍：那你知道我国一共有多少部电话吗？3．为什么会有这么多部电话？二．漫步“畅想园”1．故事激趣：电话是如何发明的？（师简介）2．说说电话给我们的生活带来的便利，师随机补充（宇航员通话、拨打越洋电话等）3．小结：是啊，电话通信网四通八达，遍布全球。
我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利，电话在现代社会中发挥着巨大的作用。
电话真神奇！出示课题：《神奇的电话》三．走近公众服务电话1．小组讨论：你知道哪些有关公众服务电话的相关资料？2．汇报：师归类板书（普通服务电话、应急电话）3．创设情境：小组合作演小品《火警，119》4．思考：拨打应急电话要注意什么？（报警要快，语言简洁……）小故事：前几年，普福村有一对双胞胎兄弟在家闲着没事就随便拨打119玩。
第一次拨通后他们迅速挂掉了，可是第二次他们在拨通了还骂了接电话的人。
但是事情没有结束，等待他们的是处罚。
接线员很快查到了他们的电话，由于他们还是小孩，因此对他们的父母进行了500元的处罚。
（说说你的感受）5．小结：应急电话不能乱打。
四．亲情一线牵1．交流：你现在能说出爸爸、妈妈或者周围人的电话号码吗？请一生现场给家人打电话。
2．电话能给我们带来这么多方便，那你想多记几个电话号码吗？小组交流记录同学、老师的电话号码。
神奇的电话
神奇的电话
《品德与生活》四年级上
第四单元第2课
课题神奇的电话
目标要求1．体会电话与我们生活的密切关系，感受电话正给我们的生活带来神奇的作用。
2．知道电话也是传递信息的工具之一，它的发展经历了漫长的过程。
3．掌握几种公众服务电话的使用方法，知道不能乱拨应急电话。
教学时间1课时
课前准备1．记录一次有意义的通话过程。
2．每人拿两个纸杯、一根线。
3．学生收集公众服务电话的相关资料。
4．准备一本已填写的通讯录。
5．教师准备电话机。
一、导入
师：上节课的学习让我们知道了邮政可以传递信件，这节课我们将继续了解信息传递的其它途径，下面让我们来做个游戏吧！（教师点击动画出现“小博士游戏厅”字样）
1．游戏：古老的电话。
（1）教师讲解游戏规则（游戏设计见文字资料：“古老的电话”）
（2）学生游戏
（3）交流感受
2．教师小结。
《奇妙的电话机》PPT课件
电话的发展史
那时候的电话机是没 有拨号盘的。
所有的通话都要通过 接线员来进行。
手摇电话
欣赏现代电话
欣赏现代电话
投 币
电
话
坐机电话 可视电话
造型奇特的电话
智能电话
作品欣赏Βιβλιοθήκη 品欣赏制作步骤作业要求 用彩泥或身边可以利用的材料制作
一台电话机。
要求，新颖有创意。
电话的发展史
1878年德国制造的手 持电话
它的听筒和话筒是一个 ，听话和说话时要交替 使用。
电话的发展史
1879年的盒式电话
它配备了磁力发电机， 铃、锁眼盖、听筒架。
话筒是红木做的。还配 有一个柱状听筒。
电话的发展史
1880年 贝尔电话
是第一种在欧洲使用 的电话。它取代了电报， 比装有手柄磁力发动机电 话先进
人教版二年级美术
奇妙的电话机
-.
猜一猜
一个小怪物，像会变魔术， 相隔万里路，说话很清楚。 谜底：电话
电话的发展史
磁电电话机
是世界上第一部传递声音的 机器，是由苏格兰医生贝尔发 明的。
原理是：对着话筒说话，使 话筒底部的金属膜片随声音而 振动，在电磁线圈中便产生了 感应电流，电流经导线传至受 话一方，将话音还原出来。
浙教版四年级年级品德与生活上册教案神奇的电话
神奇的电话教学目标1、知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的神奇。
2、掌握几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话。
3、体会电话和我们的生活关系密切。
教学重难点教师准备：①准备一台接通线路的电话机和数只手机。
②搜集公众服务电话的相关资料。
学生准备：每人准备一本通信录。
教学活动一、情境激趣（3——5分钟）1、教师出示一台电话机。
教师：你在什么情况下要使用电话？2、教师出示课题：神奇的电话。
二、激励探究（10——20分钟）1、教师讲述电话是如何发明的故事，激发学生的兴趣。
2、选择图片，分组活动。
每组备有两只通讯工具，学生根据教科书的图片演示，体会电话给我们生活带来的便利。
3、开拓思路，畅谈电话。
教师：电话还能为人们的生活提供哪些便利？（拨打越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节目；预定宾馆房间；和宇航员通话，了解神秘的太空……）4、教师小结：到2002年底，我国共有固定电话两亿多部，移动电话近两亿部，电话通信网四通八达，遍布全球。
我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利。
神奇的电话，在现代社会中发挥着巨大的作用。
三、体验内化（13——15分钟）1、学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？教师根据学生提问2、小组活动：拨打普通公众服务电话。
3、学生讨论：为什么不能随意拨打应急电话？如果发紧急情况，如何正确使用应急电话？四、延展践行（6——8分钟）1、实践活动：分小组模拟拨打应急电话119、120和110，并思考：拨打应急电话应注意什么？以拨打报警电话为例：（1）报警要快。
遇到需报警的事情，要迅速就近打电话拨通110台，首先向值班人员讲清楚发生了什么事情，发生的时间、地点，以及现在的状况如何。
（2）报警时要实事求是，如实反映情况，以便值班人员做出准确的判断，采了适当的紧急措施。
（3）报警人要报出自己的姓名、住址或工作单位，说明报警时所使用的电话号码，便于报警台与报警人联系。
报警台会采取保密措施为报警人保密，切实做好保护报警人安全的工作。
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拨打119和120，必须说清楚： 1.发生紧急事件的地点 2.当时的状况 3.报警人的电话 4.报警人的姓名
公众服务电话
普通服务电话 应急电话(求助电话)
气象服务电话 96121 火警电话
119
查号电话
114 报警电话
110
报时电话
117 急救电话
120
消费者举报电 话
12315
交通事故报警
122
小故事
前几年，普福村有一对双胞胎兄弟在家闲着 没事就随便拨打119玩。第一次拨通后他们迅速 挂掉了，可是第二次他们在拨通后还骂了接电话 的人。但是事情没有结束，等待他们的是处罚。 接线员很快查到了他们的电话，由于他们还是小 孩，因此对他们的父母进行了500元的处罚。
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
必须大声喊叫，而且只能在小城市范围内通话。后来
在大发明家爱迪生和华生的研究下，电话才逐步达到 完善地步。
电话之父——贝尔
台式电话机
1912 -办公用排列机 1914年抗噪音桌式电话B1型
拨轮电话机
拨号电话
移动电话
可视电话
电话订餐，电话外卖
电话会议
电话点歌，热线交友
越洋电话
拨打119的注意事项
应急电话千万不可随意拨打，
随意拨打应急电话是一种违法 行为 ，将处十五日以下拘留， 并处以罚金。
姓名
通讯录 电话 姓名
电话
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1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
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2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
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3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
•
6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
•
7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
一物长得真稀奇 耳朵嘴巴在一起 两人远隔千里外 声音传递一线牵
1876年，美国费城举行了一次盛大的博览会，会 上展出了当时世界上新发明的产品。一天，巴西国王
莅临参观。国王兴致勃勃地观赏一只小盒子和听筒，
年轻的发明家贝尔跑过来请国王把听筒放到耳边，而
自己在远处讲话，国王听到贝尔的声音，大为震惊， 高声地说："我的上帝，他说话了!"贝尔告诉国王，这 是Telephone--电话。从此，电话和贝尔名字就远扬四 海。当时的电话体积大得惊人，像个大箱子，发话人