初中信息技术教学案例精彩电子报
初中信息技术教学案例--制作电脑小报1
初中信息技术教学案例--制作电脑小报1----5e91f552-7158-11ec-bd3e-7cb59b590d7d初中信息技术教学案例——制作电脑小报一、制作电子报纸的背景分析是《初中信息技术》第三章第六节所涉及的内容。
教学对象为初中七年级学生。
他们学习了一段时间（学生完成了与word文档制作相关的五项任务），基本掌握了word2022的基本操作技能：手稿编辑、文字和段落设计、文字艺术和图片插入、表格输入、对象框、页面设置等。
但对于大多数学生来说，他们没有将信息技术知识和基本的文字操作技能真正应用到实际问题中。
因此，组织本次活动的目的是让学生发现电子报制作过程中文字操作中仍然存在的问题，以便进一步学习；同时，可以利用所学的信息技术知识解决和表达实际问题，实现信息技术与其他学科或知识的融合。
二、教学内容分析本节所涉及的是集成办公软件word2021操作的内容。
学生不仅要学会如何制作word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。
本课程应达到的教学目标：【知识与能力领域】（1）能够运用word2022的知识和操作技能制作电子报纸。
（2）学会设计电子报。
（3）学习评估电子报纸。
（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
【情感领域】学会综合运用信息技术知识和技能解决实际问题，激发学习信息技术的兴趣。
（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学习自主发现和探索的学习方法。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
三、教学重点与难点重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；难点：电子报纸的评价四、教学策略(解决的方法)1.组成合作学习小组：从第一学期开始，要求学生组成两人小组进行合作学习。
小组成员熟悉并逐渐适应合作学习，但合作学习的技能和与他人沟通的能力有待进一步提高。
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计【创新整合点】：本课内容是在学生学习了word文字处理软件后，能够利用word进行简单编辑和排版，同时结合班级组织的班级板报的模式，把多媒体信息技术与生活实践整合在一起，给学生营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。
【教材分析】：本课是河北省教育出版社出版的第二单元第十课图文处理的内容。
本课以Word2003为例，围绕“多彩的中学生活”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
把学到的技术应用到自己的生活中。
因为考虑到学生曾参与综合实践活动课程，为了突出多媒体信息技术的广泛应用与重要作用，凸现多媒体信息技术与综合实践的实施成果，所以把主题更改为“魅力驻操营”。
【学情分析】：七年级学生在小学时已经初步接触过Word软件。
但学生平常不能经常接触计算机，加之计算机课时也不多，学生们的计算机水平还是很有限的。
一部分学生家里有计算机的操作起来还算灵活。
本节课在已经讲授过文字修饰、页面设置、图片、艺术字、文本框、段落设置后，为了使学生们能够掌握的技巧更加牢固，运用计算机更加灵活，组织一次生活实践与信息技术相结合的一堂课。
【教学目标】：知识与能力：1、掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力；3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来制作电子板报。
情感态度与价值观：1、在轻松愉快的创作过程中，体会多媒体信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；促进学生形成良好的审美观。
初中信息技术教学课例《用Word制作图文并茂的电子小报》教学设计及总结反思
把个人学习，小组交流、全班讨论、教师指点等有机结
合起来。
教学中实际应用：教学中老师导入后作必要的补充
后
1 学生 6 人为一组相互鉴赏自己的作品，并说出自
己作品的想法并且是如何做的
2 学生如在操作步骤上出现问题相互帮助解决，如
不能解决小组长记录好再汇报给老师
教学过程
3,老师在巡视中将小组长汇总的问题可以抽其他
化
2 能综合运用自选图形、文本框等进行图文排版
教学目标
过程与方法; 通过任务驱动法，小组合作方式。学生进行设计制
作电子小报，培养他们对图片和文字的简单运用能力
情感态度与价值观：
愉快学习、学会合作，增强学生的合作精神和语言
表达能力
学生学习能
学生学习能力很强，但是部分学生基础薄弱，有的
力分析 学生打字速度很慢，有的学生色彩搭配不协调，
对插入文本框和矩形框概念模糊;
老师重点讲解艺术字的插入，并结合文本框进行实 际操作演示，对照课本区分文本框和矩形框的概念。运 用小组合作的方法，指出学生作品中优秀部分给予肯定 并给出开放性的建议，给学生提供一个轻松自主的学习 环境，发展学生创造思维能力。将学生个体间的学习竞 争关系改变为“组内合作”、“组间竞争”的关系，将 师生间的单向交流改为师生、生生之间的多向交流，提 高学生对学习的爱好，扩展视野，发展求同存异的思维 模式，在小组合作交流中增强合作意识。
初中信息技术教学课例《用 Word 制作图文并茂的电子小报》 教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《用 Word 制作图文并茂的电子小报》
称
本节知识是对两章内容的综合运用，考查学生对 教材分析
word 中插入图片、艺术字、自选图形等，难度较大
初中信息技术教学课例《制作图文并茂的电子板报》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《制作图文并茂的电子板报》
称
本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教
材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏
了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色
的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的
家教育。
上节课我们在初识电子板报的时候认识文字处理
软件 wps、word，今天我们就来进一步的学习怎样用
word 来做一份图文并茂的电子板报。
教学过程
（请学生打开 word2003）
㈡．合作学习，探究新知
任务一：进行页面设置及对文字进行美化
教师讲解（屏幕广播）“页面设置”在新页面中，
通过点击“文件”“页面设置”对板报的版面进行设置。
word 的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包
学生学习能 括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、
力分析 格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置
包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、
对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。
教学策略选
构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给“三
版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击 图片工具栏的文字环绕按钮，了解七种文字环绕方式。 然后分组研究。
4、图片工具栏的使用。 全班分六个小组，分别研究七种文字环绕方式的操 作方法及其对图文混排效果的影响。 小组活动期间倡导学生相互交流，取长补短，融会 集体智慧。 活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告表”， 并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报。 以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任 务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学 生的积极性，培养学生的合作精神和团队意识。 ㈢．拓展延伸，升华感情 任务三：如何将 WEB 网页中图片加入板报中？ 1、教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。 2、抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示 范。 3、教师强调并点评。 （1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出 的菜单中选择“图片另存为……”命令，将图片保存下 来，再用 word2003 中“插入”菜单——“图
电子报刊(初中信息技术课件)
云南省昭通市彝良县小草坝乡小草坝乡位于云南省彝良县的北面，距离县城35公里，国土面积218平方公里，境内最高海拔2226米，最低海拔905米，平均海拔1710米，是一个低纬度高海拔的高寒山区农业乡。
全乡辖6个村民委员会，117个村民小组，到目前为止，全乡总人口22399人，其中农业人口21107人。
所产“天麻”颇负盛名。
自然资源小草坝乡境内盛产驰名中外的“小草坝天麻”，全乡范围内的气候、地理环境都适应天麻的生长种植，绝大多数的农民都懂得天麻的栽培技术，全乡年产水天麻可达200吨。
天麻还可以进行深加工，制成天麻粉、天麻蜂蜜、天麻酒等系列产品，优势在于进行深加工，有丰富的天麻资源，如果增加科技含量，可以使我乡的这一独特产业发挥更大的优势。
小草坝乡还盛产白芸豆，现在我乡白芸豆播种面积，年播种可达4－5千亩，地理、气候条件都适应白芸豆的生长，仅2002年，该乡白芸豆规范种植就达4千多亩。
白芸豆的亩产300斤，按最低价1.2元/斤计算，每亩可达360元，如种玉米，按最高产值计算，亩产只能达200公斤，折价200元，这也是我乡积极调整产业结构，大力发展白芸豆，建立绿色经济强省的一大优势。
除此以外，我乡还盛产竹笋、农土特产品，每年从我乡送出去的竹笋可达150吨左右。
小草坝乡境内有朝天马、牛角岩自然风景区，奇山、奇水、奇洞配以奇特的森林植物景观而独具特色。
有“庙山叠瀑、河坝水帘、环河盘石、赤溪红壁，万佛奇洞”等数十个景点，真可谓：春赏花，夏观瀑，秋采红叶，冬踏雪。
由于小草坝农土特产品十分丰富，自然景观独具特色，常来此采见、加工的客商源源不断，旅游的客人络绎不绝，为当地经济的发展，市场的繁荣和活跃、信息的输送传递起到积极作用。
小草坝乡的矿产资源较为丰富，地下有丰富的煤、铁、铜、锌等矿产资源，尤其以原煤为主，是彝良县重点产煤乡（镇）之一。
它主要分布在小草坝村、金竹村和大桥村。
小草坝乡已有引进外资新建6个煤厂（矿）被列为昭通市保留技改煤矿，已初具规模，年总产量右达20万吨。
初中信息技术教学课例《电子板报》教学设计及总结反思
到规范、美观。
以学生发展为本，以学生的发展为中心是新课程改
革的核心理念。初二学生思维活跃、好奇心强，有一定 学生学习能
的动手能力，在生活中也积累了一些信息技术知识。但 力分析
学生的自我控制能力需要加强，教师在教学过程中，应
注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能
力水平，也要让学生能够发现自身的不足，实现自我超 越。学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作 交流和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动 过程中实现知识传递、迁移。培养学生自主学习的能力。
一张图片来作为背景，这样版面结构和色彩搭配更加合
理，激起学生的学习欲望。
5、自主探究、活动迁移：古人说过“授人以鱼，
不如授人以渔”。新课程条件下的教师应该引导学生学
会自主学习，探究解决问题的途径和方法，实现知识的
迁移。因此我指导学生先自行阅读教材，通过“我的版
面我作主”活动，让学生在活动中体会怎样使自己板报
节学会制作板报的基础上，重点介绍电子板报版面设计
的基本技巧，为后面内容的学习提供方法指导。
1.知识与技能：掌握电子板报版面设计的基本技
巧，构建“美”的视觉效果。
2.过程与方法：通过学生自主学习，培养他们的自
教学目标 主学习能力和动手解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，提高
他们的鉴赏与审美能力。电子板报的版面的设计要求做
激发学生的学习兴趣，创造活跃的课堂气氛。研究 表明人只有在轻松愉快的环境中才能高效的学习，一个 枯燥、乏味的环境是不可能让学习事半功倍的。
所以我认为高效课堂因从以上几个方面转变。
初中信息技术教学课例《电子板报》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术教学课例《电子报》教学设计及总结反思
图片，也不能乱用图片，要让每张图一些网页，观察网页的特点，都有图
片及文字，图片与文字又有哪些组合。再让学生思考自 教学策略选
己的思路，想做出一个什么样的电子报刊。教师再进行 择与设计
引导，示范，让学生理解电子报刊的作用。最后让学生
自己发挥自己的思路，做出自己的作品。
教师让学生观察网页并让学生自己上网查看不同
的网页，发现网页中图片的样式。教师引导学生进行思 教学过程
考，教师再示范电子报的编辑过程，再让个别学生示范，
完成后由学生自己做出自己的作品。
教学中，要让学生自己发现问题，自己产生学习的
兴趣，从内心上让学生自己想做这件事。对学生不理解
初中信息技术教学课例《电子报》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《电子报》
称
电子报是日常生活中常见常用的内容，是图文编辑 教材分析
的内容。
让学生会编辑 word 文档，会插入图片，会编辑图 教学目标
片。
学生对插入图片不是多大的问题，难是学生如何把
每张图片合理的插入进去，对每一张图片进行如何编辑 学生学习能
的内容，教师进行引导、启发。着重是要让学生理解做
课例研究综 电子报刊的好处，对他们今后有什么用，在他们的生活
述
中起什么做用。这样，学生就会自己去学习，自己去找
想学的内容，教师上课也就一点都不累，让学生变为自
己要学习，不是教师讲什么，学生就学什么，是要变为
学生要学什么，教师就教什么给学生。
初中信息技术word电子报教案
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息处理能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新能力和审美能力。
二、教学内容1. Word的基本操作2. 插入文本、图片、图表等元素3. 电子报版式设计4. 文字、图片、图表的排版技巧5. 团队协作与创新三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，插入文本、图片、图表等元素，电子报版式设计。
2. 难点：文字、图片、图表的排版技巧，团队协作与创新。
四、教学方法1. 任务驱动法：以制作电子报的任务为主线，引导学生逐步掌握Word操作。
2. 实例教学法：通过具体案例，讲解和演示Word的各项功能。
3. 小组合作法：分组进行电子报制作，培养学生的团队协作能力。
4. 创新教学法：鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子报的概念和制作意义，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：讲解Word的基本操作，演示如何插入文本、图片、图表等元素。
3. 实践操作：学生自主实践，制作电子报的初步版式。
4. 排版技巧讲解：讲解文字、图片、图表的排版技巧。
5. 小组合作：学生分组合作，完善电子报设计。
6. 创新与审美：鼓励学生发挥创意，优化电子报视觉效果。
7. 成果展示：学生展示各自制作的电子报，互相评价、借鉴。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用Word制作更精美的电子报。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括操作技能、团队协作、创新能力和审美能力等方面。
六、教学评价1. 学生操作技能的评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对Word基本操作的掌握程度。
2. 团队协作能力的评价：观察学生在小组合作中的表现，评估其沟通、协作能力。
3. 创新能力和审美能力的评价：通过电子报的制作，评估学生的创新意识和审美水平。
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初中信息技术教学案例——制作精彩电子报
光华中学孙花荣
一、背景分析
《精彩电子报》是《初中信息技术》第四章第四节所涉及的内容，教学对象是初中一年级学生，他们经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关任务），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。
故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
二、教学内容分析
本节所涉及的是集成办公软件Word 2003操作的内容。
学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电子报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。
本节课拟达到的教学目标：
【知识与能力领域】
（1）能综合运用Word 2003的知识和操作技能创作一份电子报。
（2）学会设计电子报。
（3）学会评价电子报。
（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
【感情领域】
学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】
（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
三、教学重点、难点
重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；
难点：对电子报的评价
四、教学策略(解决的方法)
1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中就安排了小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。
在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容
围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。
学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；
（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。
五、教学准备
1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用；
2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。
六、教学过程和设计思路
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
学习情况反馈
信息技术的应用
引导阶段（3分钟）
提出问题：宣传和传达信息有哪些比较好的方法？
（引出本节课的教学内容）
思考并提出可行性方案。
多媒体教学软件广播教学。
介绍小组协作学习任务（13分钟）
提供3个主题让学生任选一个，并利用已学word 2003知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。
（3分钟）
根据个人喜好，选择制作主题。
幻灯展示3个主题及相关制作内容。
通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：（5分钟）
1、主题鲜明突出、内容健康；
2、表现形式多样，富于创意；
3、形式和内容和谐统一。
记录要点，思考如何围绕主题进行设计。
让个别学生简单自己的构思，了解学生掌握情况。
幻灯展示作品及制作要点。
指导搜集资料的方法与途径：（5分钟）
1、本地共享中的资料使用；
2、远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。
观察教师演示的两种方法，动手实践。
观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。
教学软件演示获取信息的方法。
分组协作，完成作品设计（20分钟）
布置任务：分组协作，讨论完成任务。
以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。
分组合作交流，完成作品设计。
巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。
成果交流，评价阶段（8分钟）
展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。
交流展示作品的优点及不足，提高方法等。
多媒体展示作品。
小结、推广（1分钟）
简单小结电脑报制作过程及注意点，引导学生学会解决实际困难。
附：3个可供选择的主题包括：
（1）步入信息时代
可介绍信息技术的分类、发展；介绍信息技术的应用及影响；介绍我国信息技术的发展现状、介绍获取信息的方法与途径、网络信息检索的主要策略与技巧、信息资源管理的基本方法等。
（2）网络与我
通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。
（3）我的多媒体作品
可介绍媒体及其分类、多媒体技术的特征、多媒体技术的运用、多媒体作品的一般制作步骤、多媒体素材的收集与整理、赏析多媒体作品等。
【本节课的设计思路】
1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。
4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。
故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。
七、教学过程流程图
本次教学的流程可归纳为6个步骤：资源整合（课前）—任务导引—小组学习—成果交流—教师、学生评价、自我评价——总结推广
八、教学反思和回顾
本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。
建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。
通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。
其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。