北京财贸职业学院成功举办会计文化节
企业财会大赛策划书3篇
企业财会大赛策划书3篇篇一《企业财会大赛策划书》一、活动主题“数海争锋，智取未来”二、活动目的1. 提升学生的财会专业知识和技能。
2. 培养学生的团队合作精神和实践能力。
3. 促进企业与高校之间的交流与合作。
三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、参赛对象全校学生五、比赛形式1. 个人赛2. 团队赛（每组 3-5 人）六、比赛内容1. 初赛（1）会计基础知识测试（2）财务案例分析2. 决赛（1）团队项目展示与答辩（2）个人专业技能挑战七、活动流程1. 宣传推广（[具体时间]）通过海报、校内网、公众号等渠道宣传大赛信息，吸引学生报名。
2. 报名阶段（[具体时间]）学生在规定时间内填写报名表格，提交相关证明材料。
3. 初赛阶段（[具体时间]）（1）根据报名情况进行分组，组织初赛。
（2）初赛形式为笔试，考察学生的会计基础知识和财务案例分析能力。
（3）根据初赛成绩，选拔出优秀团队和个人进入决赛。
4. 决赛阶段（[具体时间]）（1）举行决赛开幕式，介绍比赛规则和评委。
（2）团队项目展示与答辩，各团队就选定的财务案例进行展示和答辩。
（3）个人专业技能挑战，考察学生的会计电算化、税法等专业技能。
（4）评委打分，评选出获奖团队和个人。
（5）举行颁奖仪式，表彰获奖团队和个人。
5. 闭幕式（[具体时间]）（2）宣布比赛圆满结束。
八、奖项设置1. 个人奖（1）一等奖[X]名（2）二等奖[X]名（3）三等奖[X]名2. 团队奖（1）一等奖[X]名（2）二等奖[X]名（3）三等奖[X]名3. 优秀组织奖[X]名九、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 比赛材料费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 参赛学生需遵守比赛规则，如有违反将取消参赛资格。
2. 比赛评委将由企业财会专家和学校教师组成，确保比赛的公正性和专业性。
3. 活动组织人员需做好比赛的各项准备工作，确保比赛顺利进行。
教学简报
教学简报2013第5期（总第193期）北京财贸职业学院金融系 2013年3月25日本期目录上周工作回顾2013年上半年证券从业资格考试顺利进行王成荣院长出席全国金融职业教育教学指导委员会成立大会银行教研室教师参加2013商业银行票据业务培训本周工作安排（教学第5周）金融系迎接兄弟院校来校参观学习交流关于“清明节”放假的通知关于校本部教学楼教室中控讲台启用电子锁的公告关于申报2013年度北京市哲学社会科学规划项目的通知本周五活动（2013年3月29日）主题1：学院自主招生考务培训会时间：3月29日（周五）下午13:30地点：校本部教学楼311教室参加人员：乔睿、王朝晖、郑宏韬、张敏敏、姬晓婷主题2：教研室活动：银行教研室：“银行产品“实训平台建设研讨证券：“证券技术分析”课程建设；理财：“信托与租赁”课程建设时间：3月29日（周五）下午14:00地点：校本部教学楼508、512、514参加人员：系全体教师温馨提示：1、教室中控需要用教工卡（饭卡）才能打开，请您上课时带好教工卡。
详情请参考本期简报。
2、请您上完课后锁住中控台后再离开教室。
3、毕设中期检查学生所交的《学生顶岗实习手册》教务处本周五检查完毕，可以通知学生下周来系517领取。
祝大家身体健康，工作顺利！3月23-24日，全国上半年证券从业资格考试如期举行，北京财贸职业学院金融系考点也有条不紊的进行着。
考生有秩序的签到，然后进入自己所在的考试机房。
监考教师在考场内进行巡视，以防出现比如死机系统错误等耽误考生时间的突发事件，从而保证证券从业资格考试的正常进行。
24日下午6:20，考生们陆续走出考场，考试结束。
此次从业资格考试为期两天，作为承办方的金融系在系行政副主任刘红民老师的带领下、网络中心工作人员的技术支持下、竭尽全力为考生提供优良的设备和营造一个良好的考试环境，使考试顺利进行。
工作回顾（校本部武飞供稿）2013年3月23日，在金融系武飞主任的陪同下，王成荣院长出席全国金融职业教育教学指导委员会在杭州举行的成立大会。
北京财贸职业学院分专业、分年级教材选用情况表
北京财贸职业学院分专业、分年级教材选用情况表说明：1、分专业、分年级按教学计划规定的已发生的课程进行统计，变更教学计划的按变更后的课程选用教材进行统计。
2、需附教材样书及自编讲义。
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财贸素养策划书范例3篇
财贸素养策划书范例3篇篇一财贸素养策划书范例一、活动主题提升财贸素养，塑造卓越人才二、活动背景三、活动目的1. 帮助参与者深入了解财贸知识和技能。
2. 培养参与者的理财意识和风险防控能力。
3. 增强参与者在商业交易和经济活动中的素养。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[具体参与对象]七、活动内容1. 举办财贸知识讲座，邀请专业人士讲解基础财贸概念、财务报表分析、投资策略等。
2. 组织案例分析与讨论小组，通过实际案例探讨财贸决策中的要点和技巧。
3. 开展模拟交易活动，让参与者在虚拟环境中体验买卖交易，感受市场波动。
4. 设置财贸素养拓展训练，包括团队合作解决经济问题等项目。
八、活动流程1. 活动开场，介绍活动目的和流程。
2. 进行知识讲座环节。
3. 分组进行案例分析和讨论。
4. 开展模拟交易和拓展训练。
6. 活动结束，颁发参与证书。
九、活动预算1. 邀请专业人士费用：[X]元。
2. 活动材料费用：[X]元。
3. 场地租赁费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十、活动宣传1. 通过社交媒体平台发布活动信息。
2. 在相关场所张贴活动海报。
3. 邀请合作伙伴进行推荐。
十一、活动评估1. 收集参与者的反馈意见，了解活动效果。
篇二《财贸素养策划书范例》一、活动背景二、活动目的1. 提升参与者的财贸知识和技能，包括财务规划、投资理财、商务谈判等方面。
2. 培养参与者的财贸意识和思维方式，使其能够以更加理性和科学的态度看待经济现象和问题。
3. 增强参与者的实践能力和创新精神，通过实际案例分析和模拟演练等方式，提高其解决实际问题的能力。
三、活动主体[具体参与人员或群体]四、活动时间[具体活动时间安排]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 财贸知识讲座邀请专业人士进行财贸知识讲座，涵盖财务报表分析、投资理财策略、商务合同签订等方面的内容。
2. 案例分析与讨论选取具有代表性的财贸案例，组织参与者进行分析和讨论，引导其运用所学知识和技能解决实际问题。
北京财贸职业学院第十一届运动会竞赛规程
北京财贸职业学院第十一届运动会竞赛规程一、比赛时间：涿州校区：年月日下午、月日全天。
校本部（通州）：年月日下午、月日全天。
二、比赛地点：涿州校区、校本部（通州田径场）。
三、参赛单位：国际教育学院、工商系、基础部、金融系、立信会计学院、旅游系、信息物流系、艺术学院四、参赛资格及办法：、凡我院各系部（院）在册学生,身体健康者均可报名参加。
、比赛以系部（院）为单位参加，各单位两个校区分别限报男、女各一个代表队，每位运动员限报项（可以兼报集体项目），各单项限报人，接力项目每个系部（院）可报男、女各个队，报接力项目的与单项无关。
、各系部（院）每个校区报领队一名（系领导）。
、报名时间及要求：各系部（院）需从财贸职业学院网上下载报名表，男女队需要分开填写，交电子版并打印，系部（院）领导签字后，由系部（院）派专人于年月日下午点前交到涿州体育教研室主任刘继跃老师，月日下午点前交到通州体育教研室杨福军老师，报名表一经上报，不得更改（不能漏报也不能多报）。
五、比赛分组及项目：（一）男子项目：、径赛（） 100m、200m、400m、800m、1500m（）×100m接力、×400m接力、田赛跳高、跳远、铅球（7.26kg）、标枪（800g）（通州）、铁饼（2kg）涿州：跳高、跳远、铅球（7.26kg）（二）女子项目：、径赛（）100m、200m、400m、800m、1500m（）×100m接力、×400m接力、田赛跳高、跳远、铅球（4kg）、标枪（600g）（通州）、铁饼（1kg）涿州：跳高、跳远、铅球（4kg）（三）集体项目：男女混合分钟人循环跳绳。
要求：每系部（院）报一队，每队男女运动员各名。
在裁判员发令后，名运动员负责摇绳，名运动员按照顺序依“字”连续循环跳绳，若中途运动员跳坏了，则将绳返回原处，接着继续循环跳，比赛时间为分钟。
裁判员记录每队运动员在规定时间内累计跳绳成功的次数，多者为胜。
省技能大赛通讯稿
省技能大赛通讯稿省技能大赛通讯稿篇一：技能比武大赛通讯稿加强职工素质打造科技人才技能比武大赛通讯稿为应战即将开展的公司技能比武大赛，板集煤矿四大件队参赛人员积极备战，进行着比武前的热身训练。
板集煤矿固定电工组由四大件工程师张成燕参赛，在训练中他将理论与实际操作相结合，复习并深入研究固定电工相关理论，从固定设备的基础知识到日常维护检修，再到其性能特点、故障分析等，事无巨细，为理论知识笔试做好了充足的准备工作。
实操练习按比赛内容设置，对四个电机的控制回路进行设计，要求逐个延时启动、延时停止。
张成燕由图纸入手，不断优化元件设置及实际走线，力求在达到比赛要求及线路安全的前提下，令实用性与简洁美观完美共存。
与此同时，他不忘借此机会提高四大件电工组人员的业务素质，以组内比赛的形式让职工自主画图并接线，再互相比较，取长补短。
此次赛前训练开始不久，就已调动起全体四大件职工的积极性和热情，在队中形成一股良好的学习氛围。
四大件队将以此次比武为契机，掀起学知识、学技术、学技能的热潮，加快技能人才的培养，提升员工队伍整体素质，增强竞争能力，为公司打造一支高技术人才队伍。
省技能大赛通讯稿篇二：技能节通讯稿篇一：技能大赛通讯稿模板财贸学院成功举办“首届师生会计职业技能竟赛”6月24日下午，财会与经济贸易学院首届师生会计职业技能竟赛在实验楼2415和2410成功举办。
此次竞赛获得了财贸学院领导的高度重视，全体师生都积极参与，20名青年教师和来自12级会计专业群的40名同学参加了竞赛。
附图：篇二：第十五届科技节美发技能竞赛通讯稿第十五届科技节美发专业技能竞赛本届科技节美发专业技能竞赛分整体形象设计组和剪吹组两个项目进行,整体形象设计组规定由11级技工班学生参加,剪吹组由培训生参加。
眨眼间90分钟的比赛时间就到了，由4位老师和10级3位同学组成的评判组进行评判，由于选手的水平接近，作品百花齐放，给评判带来一定的难度，有些作品反复看3-4遍才能投下神圣的一票，经过紧张评分，每组的结果出来了，有些老师感叹：做了十多届评位，感觉今年最难评，一方面是选手的作品质量高，另一方面大家的水平比较接近。
财会职业大赛策划书3篇
财会职业大赛策划书3篇篇一财会职业大赛策划书一、活动背景财会职业是一个具有广泛发展前景和社会需求的职业领域。
为了提升财会学生的职业素养和实际操作能力，加强财会学生的团队协作精神，特举办此次财会职业技能大赛。
二、活动主题“精于计算，善于管理，勇于决策”三、活动目的1. 提升学生的财会职业技能和实践能力。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 增强学生对财会职业的认识和兴趣。
四、参赛对象[学校名称]全体学生五、比赛时间[具体时间]六、比赛地点[具体地点]七、比赛内容1. 财务会计技能：包括会计凭证的填制、账簿的登记、财务报表的编制等。
2. 财务管理技能：包括财务预算的编制、成本费用的控制、财务分析等。
3. 税务会计技能：包括增值税的计算、企业所得税的计算、个人所得税的计算等。
4. 团队协作：参赛队伍在比赛过程中的协作能力和沟通能力。
八、比赛流程1. 报名阶段：[报名开始时间]-[报名结束时间]，参赛队伍通过学校官网或指定进行报名。
2. 培训阶段：[培训开始时间]-[培训结束时间]，组织参赛队伍进行财会职业技能培训，培训内容包括财务会计、财务管理、税务会计等方面的知识和技能。
3. 初赛阶段：[初赛时间]，参赛队伍进行理论知识考试，根据考试成绩选拔出[X]支队伍进入决赛。
4. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的队伍进行实际操作比赛，根据比赛成绩评选出一、二、三等奖。
5. 颁奖典礼：[颁奖典礼时间]，举行颁奖典礼，对获奖队伍进行表彰和奖励。
九、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
十、活动预算1. 培训费用：[X]元。
2. 初赛试卷印刷费用：[X]元。
3. 决赛实操材料费用：[X]元。
4. 证书制作费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
校园文化在育人中的教育功能探析——以北京财贸职业学院钱币校门和运河微缩景观为例
校园文化在育人中的教育功能探析——以北京财贸职业学院钱币校门和运河微缩景观为例作者：王洪见来源：《北京财贸职业学院学报》 2020年第5期收稿日期：2020-05-28作者简介：王洪见（1989—），男，山东枣庄人，北京财贸职业学院助理研究员，硕士，研究方向：职业教育、运河文化。
基金项目：本文系北京社科基金青年项目“大运河文化与城市副中心文化建设研究”（项目编号：18LS010）、北京财贸职业学院科研立项一般课题“北京城市副中心运河文化的回溯与传承及前瞻”（项目编号：CZYC201840）的研究成果。
王洪见（北京财贸职业学院，北京 101101）［摘要］校园文化具有潜移默化的育人作用。
校园中的建筑、亭台、景观石、水榭等景观，可以给人以道德和精神的力量。
钱币文化和运河文化是我国传统文化的重要代表，具有鲜明的时代性、历史的传承性和广泛的传播性，在历史发展的进程中，为国家统一、商品流通、社会进步和科技文化传播做出了重要贡献。
北京财贸职业学院在校园文化建设中充分利用各类建筑景观的教育功能，在校门的设计上吸收了历史上的钱币元素，新颖独特，与学校的运河文化景观相得益彰，历史感与观赏性俱佳。
文章对校门中的钱币文化和运河文化元素进行梳理，对其历史文化传承功能和教育功能作简要探析。
［关键词］钱币文化；运河文化；校园文化中图分类号：G710；G127 文献标识码：A 文章编号：1674-2923（2020）05-0043-04近年来，中国教育的成就虽然举世瞩目，但存在不少问题。
北京大学刘华杰教授谈到，中国的教育缺乏本土知识的教育，不了解自己的乡土，学生怎么会热爱自己的家乡？更不要说自己的祖国。
现代教育使很多人脱离了乡土，割裂了血脉，使很多人嫌弃自己的家乡，走出去就不再想回来。
没有对家乡的热爱，哪里还谈得上爱国？热爱家乡，当然是热爱家乡的风物和从小生活的山水。
同理，不了解自己的学校，如何谈热爱学校？很多生活在校园中的师生热爱学校，源于具体的一栋建筑、一个雕塑，甚至是一棵古树。