2019年新版-人教版五年级上册语文教学计划(含教学进度)
2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划+教学进度表
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情分析本班语文水平不平衡，两极分化比较严重。
班级里大部分学生都能自觉学习，勤于动脑，初步养成良好的学习习惯。
学生能熟练掌握基础知识，有了一定的阅读和写作能力，语言表达能力也在逐渐提高。
但仍然有一些学生基础知识掌握得不够好。
部分学生上课不喜欢发言，不积极动脑，学习习惯不好，学习态度不端正，加上学生自身的惰性，导致成绩没办法提高。
上学期期末考试平均分比平行班少6分。
在本学期的教学中，我的目标是端正学习态度为突破口，以学习前置性学习和增强阅读量及解题能力为重点，还将在基础训练方面采取相应的措施，使学生的语文素养得到全面的提高。
争取在期中考试时平均分比平行班少两分左右。
二、教材内容部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。
所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
三、本册教学要求1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
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《[2019秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学时间进度]2019部编版五年级语文上册》摘要：新人教版部编09年秋期五年级上册语教学工作计划、指导思想随着新课标、新教材相继使用语教学要实现“工具性和思想性统”向“工具性和人性统”变教师必须更新教学观念以整体推进课程改革核心深入学习《语课程标准》并以指导开展以课题研究重教育教学研究深化课堂改革全面提高教学质量，学习使用逗、句、问、问、冒、引、顿、名、省略、认识破折，单元“对花鸟热爱”安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课新人教版部编09年秋期五年级上册语教学工作计划、指导思想随着新课标、新教材相继使用语教学要实现“工具性和思想性统”向“工具性和人性统”变教师必须更新教学观念以整体推进课程改革核心深入学习《语课程标准》并以指导开展以课题研究重教育教学研究深化课堂改革全面提高教学质量重新认识学语学科性质和它学教育阶段地位、作用明确学语教学任和要要积极地进行课堂教学结构和方法改革积极地进行思考和研究如何语学科教学培养学生创新识提高学生语综合素养二、教材分析部编版五年级上册教材安排了课6所选课容丰富体裁多样综观整册教材无论优美如散抒情如诗歌还是质朴如记叙都给予学生丰富多层面情感熏陶使学生“受到优秀作品感染和激励向往和追美理想”从而涵养品德修养提升审美情趣丰富情感体验充实精神世界让学生享受着份丰盛情感餐值得提是部编版学语五上教材编写者匠心独运学生提供了量国古代学作品引领学生感受民族化博精深古诗词让学生鉴赏汉语言词约旨丰、凝练灵动；民故事让学生感受国化智趣；《牛郎织女、二》让学生体验国民化深厚底蕴；《古人谈》、《忆》和《我“长生”》以新颖呈现方式让学生生动有趣故事情境了重要性激发学生兴趣三、教学目标（）学习习惯、继续掌握正确写姿势并养成习惯、继续掌握正确朗方法培养朗兴趣养成良朗、背诵习惯3、继续培养课外兴趣养成勤习惯能够当众说话声音响亮态方养成爱护学习用品习惯、继续学习写钢笔正确姿势和方法并养成习惯培养预习课习惯5、继续学习写毛笔正确姿势和方法并养成习惯6、继续培养留心观察习惯能够有选择地课外籍培养做记习惯培养写日记习惯能够做到爱护图并养成习惯培养做笔记和随使用工具习惯（二）汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音助识、、学习普通话（三）识写、准确认00生、能够按笔顺正确写生03、能按结构把写端正、写匀称、继续练习用钢笔写写得正确、端正、整洁继续练习写毛笔写得端正纸面干净（四）口语交际、能认真听别人讲话听懂别人说段话或件简单事能述基容能讲述课所写故事、能看图或观察事物用普通话说几句思完整、连贯话3、能就所听所容用普通话回答问题做到语句完整思连贯、能当众说话愿与别人进行口语交际做到语句较通顺态方有礼貌5、讨论问题能主动发言说清楚己思（五）、继续学习正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课能复述课会分角色朗课、继续学习默课能不出声不指边边想3、能系语言环境和生活实际理常用词语思、能凭借语言理课容想象课所描绘情境知道课5、继续学习按要预习课能借助学习生词初课提出疑难问题初步养成预习习惯6、能程适合少年儿童物了主要容（六）习作、能用学部分词语造句、能理顺次序错乱句子3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出从顺短、能修改有明显错误句子5、学习使用逗、句、问、问、冒、引、顿、名、省略、认识破折6、学习从容、词句、标等方面修改己作四、单元及课容分析单元“对花鸟热爱”安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课初步了课借助具体事物抒发感悟方法《白鹭》感受白鹭美体会作者这形象寄托思想感情；学习《白鹭》抓住描写对象神似特表现对对象特征写法学会粗线条勾勒和写手法表现歌颂对象特《落花生》要分角色朗课背诵课重句把握课容理课含义深刻句子学习花生朴实无华默默奉献精神懂得“人要做有用人不要做只讲体面而对别人没有处人”道理学习对比手法作用《桂花雨》要想象课描写情景体会作者表达思想感情有感情朗课体会作者喜欢桂花、摇桂花乐趣和热爱乡思想感情《珍珠鸟》要了珍珠鸟样子和特理课容体会作者情感；理“信赖往往创造出美境界”含义体会作者与珍珠鸟亲近、温馨情感领悟人与动物和谐相处美境界二单元“我爱”安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹速更快》等课学习提高速方法结合具体事例写出人物特《搭石》要感受乡亲们默默无闻、无私奉献精神并从受到感染、熏陶学习提高速方法结合具体事例写出人物特《将相和》要了课容理清思路感受人物形象体会人物各美品质结合课容培养学生写作能力、想象能力以及口头表达能力《什么比猎豹速更快》要知道什么比猎豹速更快了课表达上特学习提高速方法三单元“学习民故事”安排了《猎人海力布》、《牛郎织女》、《牛郎织女二》等课了课容创造性地复述故事提取主要信息缩写故事《猎人海力布》要、说、议、演、写贯穿教学程把语知识能力发展师生学习程结合起创造性地复述故事体会海力布舍己人高尚品质懂得每人都要拥有颗善良心灵写段话介绍“海力布”石头历《牛郎织女》要默课把握课容能复述故事理课容体会牛郎、织女敢追新生活心懂得劳动才能创造幸福生活道理《牛郎织女二》要快速默课掌握主要情节把握人物形象了神话故事、民传说感受它们魅力四单元“热爱祖国”安排了《古诗三首》、《少年国说》、《圆明毁灭》和《木笛》等课结合体会课表达思想感情《古诗三首》要有感情地朗并背诵这三首诗理这三首诗思体会诗人爱国主义情感激发学生爱国识《少年国说》要正确、流利地朗课结合具体语言环境理词语和句子含义和作用结合体会讴歌少年国激情激发学生爱国情感《圆明毁灭》要理重句子含义学习与运用整理方法理课容了圆明辉煌和被毁灭激发热爱祖国化仇恨侵略者情感增强振兴华责任感和使命感《木笛》要抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩感悟他用“笛声”如泣如诉心情怀通“写拓展”等生动倾情言语实践活动发展历练语言提升情感唤起对南京屠杀刻骨铭心痛楚从“国耻”印证“国魂”五单元“学习说明性”安排了《太阳》和《松鼠》等课简单说明性了基说明方法集用恰当说明方法把某种事物介绍清楚《太阳》要理课容了与太阳有关知识初步认识人类与太阳密切关系激发学习然科学兴趣了作者说明事物方法初步学习说明方法《松鼠》要课理课容了松鼠外形特和生活习性把握重词句思体会作者思想感情感受课准确说明和生动、形象、细致描写积累语言学习作者描写事物既能抓住特又言有序方法六单元“父母爱”安排了《慈母情深》、《父爱舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课体会场景和细节描写蕴含感情用恰当语表达己看法和感受《慈母情深》要了课主要容学习作者通人物外貌、语言等描写表现人物方法有感情地朗课体会细节描写蕴含深沉母爱唤起热爱母亲情感《父爱舟》要朗课从课具体描绘感受父亲对儿子爱以及儿子对父亲感激、崇敬情领悟以见写法领悟通事反映人物情感写法《精彩极了和糟糕透了》要系上下体会重句子含义体会作者情感有感情地朗课体会父母不评价及带给“我”不感受七单元“四景物动静态美”安排了《古诗词三首》、《四季美》、《鸟天堂》和《月迹》等课初步体会景物静态美和动态美学习描写景物变化《古诗词三首》要有感情地朗这三首诗掌握这三首诗思并背诵这三首诗默写《枫桥夜泊》体会诗动态美和静态美通景物描写体会作者情感《四季美》要体会作者笔下四季美独特韵味学习按照顺序描写写作方法《鸟天堂》要把握课容感受然和谐美体会作者热爱然思想感情领悟作者抓住景物特进行描写表达方法《月迹》要理清思路把握主要容划分段落品优美且富有童趣语言欣赏月美感悟并学习作者那份追美事物情怀八单元“山有路勤径”安排了《古人谈》、《忆》和《我“长生”》等课梳理信息把握容要根据表达要分段表述突出重《古人谈》要理每句话思弄懂每所表达重体会古人方法和态并对己学习方法和态有所启发《忆》作者冰心先生这主要向学讲述有关问题通常这类我们看到多是理论性说教如会给我们带各方面处等等让学然无味然也就无法激发学对兴趣而冰心先生这却另辟蹊径首先开句“谈到我话就多了”让人听很亲切像位慈祥奶奶与身谈活下子抓住了学心整完全是对身亲身历讲述让学程跟随冰心奶奶生长直到结尾得出结论“多”娓娓道语如心底泉水缀缓流进了学心让他终身难忘《我“长生”》要把握主要容体会作者悟出道理学习些和写作方法五、教学要、语言训练程受到热爱祖国、热爱国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关心他人、助人乐等思想品德教育培养热爱科学、勇实践和创新精神培养环境保护识和社会责任感陶冶爱美情趣、能利用汉语拼音识、学习普通话3、培养独立识能力准确认00生、能正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课5、能借助或有关独立程适合物了主要容逐步养成课前预习、课复习、课外习惯6、能抓住重观察事物养成勤观察、思考和乐动笔习惯六、教学措施、课教学程加强“积累——领悟——运用”加强学法指导培养学生学能力、作业布置目性、科学性、伸缩性、计划性加强对作业检、批改让学生及改正作业错误3、教学方法重要是“把交还给学生”多让学生朗启发他们想象既致力整体感知课容又向课外延伸、教师做教学组织者、参与者、引导者教师表率首先是民主、平等态；其次是爱学习、会学习5、营造民主和谐课堂气氛向0分钟要质量突出主体地位培养创新能力全面提高教学效率6、充分利用络、课余增加学生量指导方法培养习惯多写笔记多练笔7、开展组合作和竞争七、课安排周次日期教学容节次周 9月日—9月6日开学课、白鹭、落花生 6 周 9月9日—9月日 3、桂花雨、珍珠鸟口语交际制作班级公约习作我心爱物 5 3周 9月6日—9月0日语地单元测试 5、搭石 6 周 9月3日—9月7日 6、将相和 7、什么比猎豹速更快习作漫画老师 6 5周 9月9日—9月30日语地 6周 0月8日—0月日二单元检测 8、猎人海力布 5 7周 0月日—0月8日 9、牛郎织女（） 0牛郎织女（二）口语交际讲民故事习作缩写故事 6 8周 0月日语地快乐吧—0月5日三单元检测、古诗三首示儿 6 9周 0月8日—月日、古诗三首题临安邸、已亥杂诗、少年国说 3、圆明毁灭 6 0周月日—月8日木笛习作二十年乡语地四单元检测 6 周月日—月5日 5、太阳 6、松鼠习作例鲸风向袋制作6 周月8日—月日习作介绍种事物五单元检测 7、慈母情深 6 3周月5日—月9日8、父爱舟9“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际父母爱习作我想对说 6 周月日—月6日语地六单元检测 0、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 6 5周月9日—月3日、四季美、鸟天堂 3月迹习作即景 6 6周月6日—月0日语地七单元检测、古人谈 6 7周月3日—月7日 5、忆6我“长生” 口语交际我喜欢人物形象习作推荐 6 8周月30日—月3日语地八单元检测综合复习 5 9周月6日—月0日综合复习 6 0周月3日—月7日综合复习、期末检测 6。
2019年新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度安排表
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、教材内容分析（一）教材结构部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“语文园地”1个，共7个。
第五单元未安排语文园地。
第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。
第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。
第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。
第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。
第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。
第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。
第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。
第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、班级情况分析本班学生的语文学习基础较差，对语文学习缺乏积极性。
语文成绩普遍为中下等，部分同学不能按时完成老师布置的各项任务，竞争意识较弱，书写习惯较差。
2019年新版-人教版五年级上册语文教学计划(含教学进度)
2019-2020学年度第一学期五年级语文上册教学计划教师：班级：五（2）班一、学情分析本班共37名学生，四年级升五年级三分之二的学生成绩在80分以上，有两个学生成绩在60分以下，全班总体成绩较好，居全县第二名名。
五年级的学生学习能力、学习习惯、方式和方法都有了一定的发展，但学生的课堂注意力还不够集中，有待加强。
在识字写字方面，独立识字能力较好，但少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字较多。
阅读方面，大部分学生能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力，概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强，大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在写作上，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
总之，无论是从哪个方面来说，学生的学习习惯、方式和方法都有待提高。
二、教材分析从本学期起，语文课本全面改革，五年级语文也不例外。
相对于之前的教本，本学期教材有了较大幅度的改变。
本册教材仍然以单元为单位，共设计了八个专题。
依次是：一花一鸟总关情；阅读要有一定的速度；民间故事；爱国主义教育；说明文的学习；亲情教育，父母之爱；四时景物皆成趣；谈读书。
与之前教材不同的是，本册教材的单元导语变短了，课例依旧由精读课文和略读课文组成，只是精读课文变多，略读课文变少。
此外还包含有口语交际、习作、语文园地、快乐学习吧等内容，这些与之前的教材比起来都发生了很大的变化。
本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇，与之前教材相比，精读课文增加了，略读课文减少了，教材后面没有选读课文，总的课文减少，但是阅读量和需要掌握的知识点增加了。
这对于老师和学生来说，都具有很大的挑战性。
三、教学目标结合新教材的特点，再根据新课标对五年级学生的教学要求，我将这学期的教学目标设计如下：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
2019人教版语文五年级上册 2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度安排表
《2019人教版语文五年级上册 2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度安排表》摘要：新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、本册教材分析：（一）教材结构部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体，经过四年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好，2、托底名单： 3、具体措施： 1、利用班会、活动对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育，安全教育新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、本册教材分析：（一）教材结构部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“语文园地”1个，共7个。
第五单元未安排语文园地。
第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。
第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。
第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。
第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。
第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。
第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。
第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。
第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
2019年五年级上册语文人教版 [2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排]
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《2019年五年级上册语文人教版 [2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排]》摘要：、学习使用逗、句、问、问、冒、引、顿、名、省略、认识破折6 、学习从容、词句、标等方面修改己作，学生是语学习主人语教学应激发学生学习兴趣重培养学生主学习识和习惯鼓励学生选择适合己学习方式，学习使用逗、句、问、问、冒、引、顿、名、省略、认识破折【】、班级情况分析班共有学生xx人其男生xx人女生xx人绝部分学生已养成了良学习习惯他们爱学习有上进心学生具有了定能力、口语交际能力和写作能力也掌握了定学习方法但是有别学生基础较差长又疏督促还老师加强辅导别学生学习觉性差不能按完成作业还要老师引导教育二、册教材分析（）教材基结构册共有课7其精课略课6这些课按层次编排体现由扶到放设计思路（二）教材主要特专题组元角更加灵活多样加强整合编写目更加明确主要体现以下三方面（）导语导学整合单元容（）精课与略课整合（3）单元各学习容铺垫和照应3课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课强化导学功能引导学生思考5改进“综合性学习”培养学生综合实践能力 6拓展学习加强课外语学习系三、全册教学目标认00会写0会使用、词有定独立识能力能用钢笔写楷行款整齐并有定速能用毛笔写楷并体会汉优美3能用普通话正确、流利、有感情地朗课默有定速并能抓住5能系上下和己积累体会课含义深刻句子6揣摩叙述顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法说明性能抓住要了基说明方法7学习浏览根据要集信息8养成看报习惯课外总量不少5万9乐参加讨论敢发表己见学习辩论、演讲些基方法0能写简单记实作和想象作容具体感情真实能修改己习作写规、整洁学写简单笔记、学写容梗概综合性学习活动能初步了运用方法并能策划简单社会活动学写活动计划四、提高教学质量主要措施精心备课抓课堂教学及进行单元检测针对问题及调整教学方法对学习困难学生采取教师别指导、学助活动些简单问题让困难生优先回答树立他们信心调动他们积极性并常与长交流多方面提高他们语水平3对学习优秀学生给他们创造条件让他们多课外籍并讲给学听带动全班兴趣随听写检生和认；采取组长检教师抽方式检朗和背诵5以讨论形式开展综合性学习培养合作识增强口语交际能力6坚持每周写随笔并教师做讲评以提高学生写作水平【二】、我政治思想语言训练程受到热爱祖国、热爱国共产党、热爱社会主义教育了革命战争艰苦懂得幸福生活不易学习革命前辈远志向和献身精神从立志祖国刻苦学习思想继承和发扬艰苦奋斗优良传统受到尊敬师长、关爱他人、助人乐等社会主义思想品德教育培养热爱科学勇实践和创新精神培养环境保护识和社会责任感陶冶爱美情趣二、我学生情况班有学生xx人其女生xx 人男生xx 人男孩多 , 而且淘气女孩差生也多但班级凝聚力强班级集体荣誉感强班学生思维相当活跃性张扬学习兴趣比较浓主动性较强但是人语学习成绩不是很匀确不够理想反映出孩子们基础知识不牢固学习习惯不够心浮气躁四年校学习他们习惯基有些部分学生学习目性明确而且学习积极性也较高但有些学学习很被动作业没有及完成特别是有几进生他们虽然比较顽皮我应该要培养他们逐渐改变坏习惯更不能仅仅看孩子们成绩而应该从他们做人和做事抓起以促进他们全面发展三、我教材分析（）专题组元角更加灵活多样部编版五年级上册教材编排方式仍按专题组织教材容但专题角、容更加灵活多样有专题是从思想容角提出重引导学生对祖国然关爱如激发对花鸟热爱热爱祖国四景物动静态美；有专题是从态角提出如我爱山有路勤径这组教材激发学生热情；还有专题是从体角提出如学习说明性引导学生了容学习些基说明方法有专题虽然前几册有类似单元出现如“父母爱”但册教材涵上更加深化不但表现亲子浓浓深情而且着眼孩子全面成长表明严格要、鼓励立也是父母爱不仅如册容还加了华传统化选录如学习民故事等（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合主要体现以下三方面．导语导学整合单元容．精课与略课整合3 ．单元各学习容铺垫和照应（三）课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课册教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明毁灭》《猎人海力布》《鸟天堂》这些课涵深厚、历久弥新教师们教学已积累了丰富验值得是这些保留课册教材被编入了新单元体现了新教学功能教师要用新教学理念重新设计教材加选取了华传统化和古诗词如《牛郎织女》、《牛郎织女二》、《少年国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等增加了学生指导重了对学生习惯和能力培养如《古人谈》、《忆》和《我“长生”》等课（四）强化导学功能引导学生思考考虑到学生年龄特和已具备定能力实际册教材不再采用人称叙述方式精课也取消了提示语但是仍然通其他方式加强教材导学功能引导学生悟主动思考（五）拓展学习加强课外语学习系册安排了“袋”和“链接”充分体现了语观体现了生活学语、用语思想其他各组从课编选、“思考和练习”设计、语活动建议等方面也都重视向生活拓展如了说明性启发学生商品说明看看是怎样介绍商品及其使用方法；“不忘国耻、振兴华”单元引导学生集图了什么说圆明毁灭是国历史上和世界历史上不可估量损失四、我教学目标（）学习习惯、继续掌握正确写姿势并养成习惯、继续掌握正确朗方法培养朗兴趣养成良朗、背诵习惯3 、继续培养课外兴趣养成勤习惯能够当众说话声音响亮态方养成爱护学习用品习惯、继续学习写钢笔正确姿势和方法并养成习惯培养预习课习惯5 、继续学习写毛笔正确姿势和方法并养成习惯6 、继续培养留心观察习惯能够有选择地课外籍培养做记习惯培养写日记习惯能够做到爱护图并养成习惯培养做笔记和随使用工具习惯（二）汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音助识、、学习普通话（三）识写、准确认 00 生、能够按笔顺正确写生 03 、能按结构把写端正、写匀称、继续练习用钢笔写写得正确、端正、整洁继续练习写毛笔写得端正纸面干净（四）口语交际、能认真听别人讲话听懂别人说段话或件简单事能述基容能讲述课所写故事、能看图或观察事物用普通话说几句思完整、连贯话3 、能就所听所容用普通话回答问题做到语句完整思连贯、能当众说话愿与别人进行口语交际做到语句较通顺态方有礼貌5 、讨论问题能主动发言说清楚己思（五）、继续学习正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课能复述课会分角色朗课、继续学习默课能不出声不指边边想3 、能系语言环境和生活实际理常用词语思、能凭借语言理课容想象课所描绘情境知道课5 、继续学习按要预习课能借助学习生词初课提出疑难问题初步养成预习习惯6 、能程适合少年儿童物了主要容（六）习作、能用学部分词语造句、能理顺次序错乱句子3 、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出从顺短、能修改有明显错误句子5 、学习使用逗、句、问、问、冒、引、顿、名、省略、认识破折6 、学习从容、词句、标等方面修改己作五、我习作教学册习作共安排 8 次外结合课学习安排 3 次练笔作片断练习8 次习作涉及写身边事物、己所感所思、想象性作等多方面呈现方式上有是说写合安排六、我教学措施、充分发挥师生双方教学主动性和创造性学生是语学习主人语教学应激发学生学习兴趣重培养学生主学习识和习惯鼓励学生选择适合己学习方式、教师是学习活动引导者和组织者教师应变观念引导学生实践学会学习教学努力体现语实践性和综合性3 、努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态、程与方法综合提倡启发式、讨论式教学、沟通课堂外充分利用学校等教育开展综合性学习活动拓宽学生学习空增加学生语实践机会5 、重视情感、态、价值观正确导向培养学生高尚道德情操和健康审美情趣6 、正确处理基素养与创新能力关系促进学生持续发展7 、遵循学生身心发展和语学习规律选择教学策略促进学生语素养整体提高七、教学进【三】、学情分析学期我学科教学工作以新课程新理念指导以学生主体以主、合作、探究主线以培养学生创新精神核心以改革课堂教学模式突破口积极实践“合作学习”教学模式让学生动手实践、主探究、合作交流、胆创新学习促进儿童对语言感悟和思维发展提高学生语素养努力培植学习型探究性合作型创新人才五年级学生思维较活跃已有定学习语能力和良学习语习惯具体讲班上部分学生学习语上觉性很强基础非常扎实知识较面广上课发言积极；写也较整洁漂亮；当然写习惯上较差学生也有这学期应抓实基础培养良习惯进步培养写作能力全面提高学生素养培养优秀学生建立学困生档案增进整班级语水平提高二、教材分析（）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课6其精课0略课6这些课从精到略按两层次编排体现由扶到放设计思路册要认识00会写0要认识分散安排精课和略课课生条里列出；要会写安排精课以方格形式排列了便复习检测词语表统安排全册必以每课组形式呈现生表是要认识00；生表是要会写0以供复习、检测用（二）教材主要特册是前八册教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套教材延续性又有发展变化主要表现以下方面专题组元角更加灵活多样加强整合编写目更加明确3课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课强化导学功能引导学生思考5增加了古诗和传统化相应选录加强对学生学习和传承传统化教育6拓展学习加强课外语学习系三、学习目标（）学习习惯、继续掌握正确写姿势并养成习惯、继续掌握正确朗方法培养朗兴趣养成良朗、背诵习惯3、继续培养课外兴趣养成勤习惯能够当众说话声音响亮态方养成爱护学习用品习惯、继续学习写钢笔正确姿势和方法并养成习惯培养预习课习惯5、继续学习写毛笔正确姿势和方法并养成习惯6、继续培养留心观察习惯能够有选择地课外籍培养做记习惯培养写日记习惯能够做到爱护图并养成习惯培养做笔记和随使用工具习惯（二）汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音助识、、学习普通话（三）识写、准确认00生、能够按笔顺正确写生03、能按结构把写端正、写匀称、继续练习用钢笔写写得正确、端正、整洁继续练习写毛笔写得端正纸面干净（四）口语交际、能认真听别人讲话听懂别人说段话或件简单事能述基容能讲述课所写故事、能看图或观察事物用普通话说几句思完整、连贯话3、能就所听所容用普通话回答问题做到语句完整思连贯、能当众说话愿与别人进行口语交际做到语句较通顺态方有礼貌5、讨论问题能主动发言说清楚己思（五）、继续学习正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课能复述课会分角色朗课、继续学习默课能不出声不指边边想3、能系语言环境和生活实际理常用词语思、能凭借语言理课容想象课所描绘情境知道课5、继续学习按要预习课能借助学习生词初课提出疑难问题初步养成预习习惯6、能程适合少年儿童物了主要容（六）习作、能用学部分词语造句、能理顺次序错乱句子3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出从顺短、能修改有明显错误句子5、学习使用逗、句、问、问、冒、引、顿、名、省略、认识破折6、学习从容、词句、标等方面修改己作四、教材重和难、扎实进行语言训练、落实各单元训练重3、听说写能力协调发展五、学期提高教学质量主要措施（）落实课堂常规教学主要措施、认真落实各项教学常规工作、充分发挥师生双方教学主动性和创造性3、教师是学习活动引导者和组织者、努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态、程与方法综合提倡启发式、讨论式教学5、沟通课堂外充分利用学校等教育开展综合性学习活动拓宽学生学习空增加学生语实践机会6、遵循学生身心发展和语学习规律选择教学策略7、让优秀组长我分忧难8、加强对进生辅导工作（二）做优差生辅导差生化计划、利用与学生长相系让长协助教师教育和督促己孩子努力学习、课多和学困生交谈态要和蔼使进生愿接近老师常和老师说说心里话有利老师对学生了有利做进生化工作3、开展学活动座位排列尽量让学困生创设学习环境充分发挥课“老师”作用、对学困生缺批评要恰当得体切忌不可伤害不能让其他学嘲笑他们嫌弃他们5、分层次设计目标给学困生制订能够完成目标使其能真正感到成功喜悦6、利用课余助学困生辅导尽力使他们成绩有所提高让他们认识到“我能行”优生辅导计划了落实学生素质教育培养和提高儿童各方面素质因材施教我教学要结合教材思考题进行对优生及特长生辅导要让他们养成从刻苦钻研、勤思考、勇创新品质培养他们热爱科学兴趣教学要广泛地、限地调动学生积极性和主动性发挥其学习方面优势对优生辅导以课堂教学主要形式教师课堂上要提问些有针对性、概括性较强、难较问题培养优生思维敏感性并且课对他们作业布置也要有层次性即让它们掌握扎实基础知识又要布置些有定难思考题让他们“吃饱”鼓励他们要利用业余多练习、多思考、多做些课外题目进步训练优生思维灵活性我要积极他们创造机会通各种形式进行智力比赛六、教学进安排.。
2019秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排_2019部编版五年级语文上册
《2019秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排_2019部编版五年级语文上册》摘要：部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇，四第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、总体编排特点 1. 选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。
此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。
这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。
除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。
相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。
比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。
第四单元的选文，情思则更加厚重。
如果说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。
《圆明园的毁灭》把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教育。
因为一个民族的凝聚力，不仅仅来自他的光荣，也来自他的苦难。
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2019-2020 学年度第一学期五年级语文上册教学计
划
教师：班级：五（2）班
一、学情分析
本班共37 名学生，四年级升五年级三分之二的学生成绩在80 分以上，有两个学生成绩在60 分以下，全班总体成绩较好，居全县第二名名。
五年级的学生学习能力、学习习惯、方式和方法都有了一定的
发展，但学生的课堂注意力还不够集中，有待加强。
在识字写字方面，独立识字能力较好，但少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写
习惯、错别字较多。
阅读方面，大部分学生能正确、流利地朗读课文，
但有感情地朗读仍需努力，概括课文主要内容、理解含义深刻的句子
方面则要加强，大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在写作上，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，
写法单一。
总之，无论是从哪个方面来说，学生的学习习惯、方式和
方法都有待提高。
二、教材分析
从本学期起，语文课本全面改革，五年级语文也不例外。
相对于
之前的教本，本学期教材有了较大幅度的改变。
本册教材仍然以单元
为单位，共设计了八个专题。
依次是：一花一鸟总关情；阅读要有一
定的速度；民间故事；爱国主义教育；说明文的学习；亲情教育，父
母之爱；四时景物皆成趣；谈读书。
与之前教材不同的是，本册教材的单元导语变短了，课例依旧由
精读课文和略读课文组成，只是精读课文变多，略读课文变少。
此外
还包含有口语交际、习作、语文园地、快乐学习吧等内容，这些与之
前的教材比起来都发生了很大的变化。
本册共有课文27 篇，其中精读课文21 篇，略读课文 6 篇，与之前教材相比，精读课文增加了，略读课文减少了，教材后面没有选读
课文，总的课文减少，但是阅读量和需要掌握的知识点增加了。
这对
于老师和学生来说，都具有很大的挑战性。
三、教学目标
结合新教材的特点，再根据新课标对五年级学生的教学要求，我
将这学期的教学目标设计如下：
1. 认字200 个，会写220 个，会使用字典、词典，有一定独立识
字的能力。
2. 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书
写楷书，并体会汉字的优美。
3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5. 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领
悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本
说明方法。
7. 学习浏览，根据需要搜集信息。
养成读书看报的习惯，课外阅
读总量不少于25 万字。
8. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修
改自己的习作，书写规范、整洁。
学写简单的读书笔记、学写内容梗
概。
四、教学措施
9. 认真落实各项教学常规工作。
钻研《新课标》、新教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师
和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
10. 实行分层教学，作业分层布置。
好的学生侧重能力型作业，学
习有困难的学生侧重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。
11. 采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读
书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们
的阅读能力。
12. 注重培养学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用
已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
13. 要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高，抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提
高。
附：教学进度表
周次日期教学内容节次第 1 8 月26 日—8 月 5
开学教育
周白鹭
30 日
落花生第 2 9 月 2 日—9 月 6
桂花雨
6 周日
珍珠鸟
第一单元回顾
第 3 9 月9 日—9 月13
第一单元测试
5 周日
搭石
将相和
第 4 9 月16 日—9 月
什么比猎豹的速度更快
周
6 20 日
冀中的地道战
第 5 9 月23 日—9 月 5
第二单元回拓展
周第二单元测试
27 日
猎人海力布第 6 10 月8 日—10 月
牛郎织女（一) 6
11 日
周
牛郎织女（二)
第三单元回顾
第7 10 月14 日—10 月
第三单元测试 6
古诗三首第8 10 月21 日—10 月
少年中国说
周
5 25 日
圆明园的毁灭
4
小岛
第9 10 月28 日—11 月
第四单元回顾
6 周
1 日
期中测试
太阳
第10 11 月4 日—11 月 6
松鼠
周第五单元回顾
8 日
第五单元测试
慈母情深第11 11 月11 日—11 月
父爱之舟
6 周
15 日
“精彩极了”和“糟糕透了”
第12 11 月18 日—11 月
第六单元回顾
周
22 日第六单元测试 5
第13 11 月25 日—11 月
古诗词三首
周
29 日四季之美 6
第14 12 月2 日—12 月
鸟的天堂
周
6 日月迹 5
第15 12 月9 日—12 月
第七单元回顾
周
周
20 日忆读书 6
我的“长生果”
6 第1
7 12 月23 日—12 月
第八单元回顾周
27 日
第八单元测试
5
第18 12 月30 日—1 月
综合复习
6 周
3 日
第19 1 月6 日—1 月10
综合复习
6 周日
第20 1 月13 日—1 月
综合复习、期末检测3 周
17 日。