2018年安徽省中考化学一轮复习课件：模块一 身边的化学物质 专题二 碳和碳的化合物 (共28张PPT)
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2018年安徽省中考化学一轮复习课件：模块一 身边的化学物质 专题三 水和常见的溶液 (共36张PPT)
模块一
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专题三 水和常见的溶液
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-4-
2.溶液、溶解过程、溶解度的相互关系:
模块一
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专题三 水和常见的溶液
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-5-
考点1 水的组成 该考点是安徽省中考的常考点,在2017、2016、2015、2014年中考中考查过。一般都是 以选择题的形式从微观角度考查水的组成。 1.电解水的实验装置:如图所示。
模块一
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专题三 水和常见的溶液
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-7-
典例1 ( 2017· 湖南邵阳 )如图为电解水的实验装置图,下列说法正确的是 ( A.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性 B.与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃 C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2∶1 D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的
专题三 水和常见的溶液
模块一
专题三 水和常见的溶液
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Hale Waihona Puke -2-考试内容 水的组成 硬水与软水的区别 吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 溶解现象 几种常见的溶剂( 水、酒精、汽油等 ) 饱和溶液的含义 溶解度的含义 溶质质量分数的简单计算 配制一定溶质质量分数的溶液 结晶现象 乳化现象
考试要求 B A B B A B B C B/B* A A
模块一
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专题三 水和常见的溶液
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-3-
水的电解实验现象及相关结论 水的组成 氢气的物理性质 氢气的检验、验纯方法及氢气燃烧的现象 水在自然界中的天然循环 水的天然净化和水的人工净化方法 水的净化 1.水 净化水的常用方法 :吸附、沉淀、过滤和蒸馏 硬水和软水的鉴别和硬水软化的方法 世界水资源的分布状况 我国水资源短缺的国情 爱护水资源 “三废”( 废水、废气和废渣 )处理的必要性以及处理的一般原则 合理使用化肥、农药对环境保护的重要意义 水是宝贵的自然资源,形成保护水资源和节约用水的意识
课标通用安徽省中考化学总复习第6单元碳和碳的氧化物课件
(3)①先排出的是装置内的空气,不会使溶液pH 明显变化(其他合 理答案均可) CaCl 2和HCl(或Ca 2+ 、H + 和Cl-)
②CO 2+Ca(OH) 2==CaCO 3↓+H 2O 、 Ca(OH) 2+2HCl==CaCl 2+2H 2O
命题点1 命题点2
解析 (1)石灰石与浓盐酸反应生43;2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑。石灰水变 浑浊是因为生成的二氧化碳与石灰水反应生成了碳酸钙(CaCO 3) 。
命题点1 命题点2
2 .(2014·安徽中考,13,7分)某化学兴趣小组设计了一组“吹气球” 实验,三套装置如下图:
命题点1 命题点2
(1)甲装置: ①仪器a的名称为 。 ②向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明 该装置气密性 。 (2)乙装置: ①若生成O 2使气球胀大,则锥形瓶中所装的固体物质可以是 。 ②若生成H 2使气球胀大,则反应的化学方程式为 。 ③若锥形瓶中装有NaOH 固体,分液漏斗中加入少量水,则气球胀大 的主要原因是 。 (3)丙装置: 若锥形瓶中盛满CO 2,欲使气球胀大,则分液漏斗中的液体可以是 。
命题点1 命题点2
答案 (1)①长颈漏斗 ②良好
(2)①MnO 2(或二氧化锰) ②Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑或( Zn+H 2SO 4==ZnSO ③NaOH 固体溶于水放热
4+H 2↑)
(3)NaOH 溶液(合理即可)
解析 如果装置气密性良好,加入液体会使锥形瓶中气压增大,气球
考点一
考点二
考点三
考点四
考点五
3 .二氧化碳对环境的影响 二氧化碳对环境的影响——温室效应
②CO 2+Ca(OH) 2==CaCO 3↓+H 2O 、 Ca(OH) 2+2HCl==CaCl 2+2H 2O
命题点1 命题点2
解析 (1)石灰石与浓盐酸反应生43;2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑。石灰水变 浑浊是因为生成的二氧化碳与石灰水反应生成了碳酸钙(CaCO 3) 。
命题点1 命题点2
2 .(2014·安徽中考,13,7分)某化学兴趣小组设计了一组“吹气球” 实验,三套装置如下图:
命题点1 命题点2
(1)甲装置: ①仪器a的名称为 。 ②向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明 该装置气密性 。 (2)乙装置: ①若生成O 2使气球胀大,则锥形瓶中所装的固体物质可以是 。 ②若生成H 2使气球胀大,则反应的化学方程式为 。 ③若锥形瓶中装有NaOH 固体,分液漏斗中加入少量水,则气球胀大 的主要原因是 。 (3)丙装置: 若锥形瓶中盛满CO 2,欲使气球胀大,则分液漏斗中的液体可以是 。
命题点1 命题点2
答案 (1)①长颈漏斗 ②良好
(2)①MnO 2(或二氧化锰) ②Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑或( Zn+H 2SO 4==ZnSO ③NaOH 固体溶于水放热
4+H 2↑)
(3)NaOH 溶液(合理即可)
解析 如果装置气密性良好,加入液体会使锥形瓶中气压增大,气球
考点一
考点二
考点三
考点四
考点五
3 .二氧化碳对环境的影响 二氧化碳对环境的影响——温室效应
2018年安徽省中考化学一轮复习课件：模块三 物质的化学变化 专题一 物质的变化及反应类型 (共16张PPT)
氧化反应 还原反应 放热反应 吸热反应
模块三
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专题一 物质的变化及反应类型
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-5-
考点1 物质的变化和性质
该考点是安徽省中考的必考点,近五年中考中均有考查。2017、2016、2015、2014年以 选择题的形式出现在第1题中,结合古代的技术应用以及生产、生活实际等信息考查物理 变化和化学变化的判别;2013年以填空题的形式考查物质变化的判断。 1.物质的变化——物理变化和化学变化
模块三
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专题一 物质的变化及反应类型
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-8-
2.物质的性质——物理性质和化学性质
性质 物理性质 类型 物质 不需要发生化学变化就 表 概念 现出来的性质 性质 颜色、状态、气味、熔点、沸点、 内容 硬度、溶解性、挥发性、导电性等
化学性质 物质在 化学变化中 表现出来的性质 可燃性、还原性、氧化 性、毒性、稳定性等
模块三
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专题一 物质的变化及反应类型
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲
-11-
针对训练 1.( 2017· 马鞍山八中模拟 )古诗词是中华民族璀璨文化的瑰宝。下列诗句不涉及化学变 化的是 ( A ) A.好雨知时节,当春乃发生 B.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲 C.煮豆燃豆萁,豆在釜中泣 D.落红不是无情物,化作春泥更护花 【解析】化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化。A项, 涉及的是水的状态的改变,没有新物质生成,属于物理变化;B项,涉及碳酸钙分解生成氧化 钙和二氧化碳,属于化学变化;C项,涉及物质的燃烧,燃烧过程中有新物质生成,属于化学变 化;D项,涉及花的腐蚀转化为肥料的过程,有新物质生成,属于化学变化。
2018年安徽省中考化学一轮复习课件：模块一 身边的化学物质 专题五 常见的酸和碱 (共31张PPT)
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
-6-
考点1 常见酸、碱的性质和用途 该考点是安徽省中考的高频考点,主要以探究题的形式考查:①酸与金属( 铁、锌、铝 )、 金属氧化物( 氧化铜、氧化铁 )、碱( 氢氧化钠、氢氧化钙 )和盐( 碳酸钙、碳酸氢钠、 碳酸钠 )的反应;②碱与非金属氧化物( 二氧化碳等 )、酸( 稀盐酸、稀硫酸 )的反应等。 另外在选择题中也涉及了稀释浓硫酸的操作以及氢氧化钠不慎沾到皮肤上的处理方法等。
专题五 常见的酸和碱
模块一
专题五 常见的酸和碱
中考纲要 名师考点精讲 实验突破
-2-
考试内容 考试要求 C 常见酸( 盐酸、硫酸 )的主要性质和用途 常见碱( 氢氧化钠、 氢氧化钙 )的主要性质和用途 C A 酸碱的腐蚀性 B/A* 稀释常见的酸碱溶液 B/A* 酸碱指示剂的使用 B/B* pH 试纸检测溶液的酸碱性 酸碱性对人体健康和农作物生长的影响 A
模块一
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专题五 常见的酸和碱
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
-3-
模块一
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专题五 常见的酸和碱
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
-4-
碱模块一知识网络 考来自扫描专题五 常见的酸和碱
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
-5-
与溶液酸碱性的关系( 常温下 ) pH 与溶液酸碱度的关系( 常温下 )
用途 广泛用于生产 化肥、农药、 火药、染料及 金属除锈、蓄 电池等,浓硫酸 可用作一些气 体的干燥剂
模块一
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专题五 常见的酸和碱
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
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考点1 常见酸、碱的性质和用途 该考点是安徽省中考的高频考点,主要以探究题的形式考查:①酸与金属( 铁、锌、铝 )、 金属氧化物( 氧化铜、氧化铁 )、碱( 氢氧化钠、氢氧化钙 )和盐( 碳酸钙、碳酸氢钠、 碳酸钠 )的反应;②碱与非金属氧化物( 二氧化碳等 )、酸( 稀盐酸、稀硫酸 )的反应等。 另外在选择题中也涉及了稀释浓硫酸的操作以及氢氧化钠不慎沾到皮肤上的处理方法等。
专题五 常见的酸和碱
模块一
专题五 常见的酸和碱
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考试内容 考试要求 C 常见酸( 盐酸、硫酸 )的主要性质和用途 常见碱( 氢氧化钠、 氢氧化钙 )的主要性质和用途 C A 酸碱的腐蚀性 B/A* 稀释常见的酸碱溶液 B/A* 酸碱指示剂的使用 B/B* pH 试纸检测溶液的酸碱性 酸碱性对人体健康和农作物生长的影响 A
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专题五 常见的酸和碱
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
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模块一
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专题五 常见的酸和碱
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
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碱模块一知识网络 考来自扫描专题五 常见的酸和碱
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
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与溶液酸碱性的关系( 常温下 ) pH 与溶液酸碱度的关系( 常温下 )
用途 广泛用于生产 化肥、农药、 火药、染料及 金属除锈、蓄 电池等,浓硫酸 可用作一些气 体的干燥剂
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专题五 常见的酸和碱
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2018年安徽省中考化学一轮复习试卷：模块一 身边的化学物质
2018年安徽省中考化学一轮复习试卷模块一身边的化学物质时间50分钟满分60分可能用到的相对原子质量:H—1C—12O—16Na—23Cl—35.5一、本大题包括10小题,每小题2分,共20分。
每小题的4个选项中只有1个符合题意。
1.下列变化不属于化学变化的是(C)A.加热高锰酸钾制氧气B.氧气使带火星的木条复燃C.工业上用分离空气法制氧气D.过氧化氢溶液和二氧化锰混合【解析】有新物质生成的变化属于化学变化,没有新物质生成的变化属于物理变化。
A项,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,有新物质生成,属于化学变化;B项,涉及木材的燃烧,有新物质二氧化碳生成,属于化学变化;C项,该过程中没有新物质生成,属于物理变化;D项,过氧化氢溶液和二氧化锰混合后,过氧化氢分解生成水和氧气,属于化学变化。
2.下列有关实验现象的描述正确的是(A)A.电解水实验中,正极与负极产生气体的体积比为1∶2B.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成红色固体C.氯化铵固体和熟石灰混合研磨,生成无色、无味的气体D.向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变红【解析】B项,铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,错误;C项,氯化铵固体与熟石灰混合研磨会生成氨气,氨气是无色、有刺激性气味的气体,错误;D项,氢氧化钠溶液呈碱性,能使紫色石蕊溶液变蓝,错误。
3.“改善环境质量,推动绿色发展”是当前环保工作的重点。
下列做法不符合这一要求的是(A) A.燃放烟花爆竹,增添节日气氛 B.提倡公交出行,减少尾气排放C.加强植树造林,改善空气质量D.垃圾分类回收,增强节约意识【解析】燃放烟花爆竹会产生大量烟尘和有害气体,污染环境,与主题不符,A项符合题意。
4.下列操作能达到实验目的的是(C)【解析】A项,小气球膨胀也可能是二氧化碳溶于水或与水反应使装置内的气压减小的结果,错误;B项,除杂时气体应“长进短出”,错误;D项,稀释浓硫酸时,应将浓硫酸沿器壁缓缓地注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,一定不能把水注入浓硫酸中,错误。
2018年安徽省中考化学一轮复习课件：模块一 身边的化学物质 专题一 空气 氧气 (共35张PPT)
模块一
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专题一
空气
氧气
名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
中考纲要
-11-
针对训练 1.( 2017· 广西贵港 )下列关于空气的说法中,正确的是 ( A ) A.氮气可用作食品保护气 B.按质量计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21% C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好 D.空气中的CO2气体与雨水结合形成酸雨 【解析】A项,氮气的化学性质稳定,可作保护气,正确;B项,按体积计算,空气中含有氮气约 78%,氧气约21%,错误;C项,空气质量级别越大,空气质量越差,错误;D项,酸雨主要是硫的 氧化物和氮的氧化物与雨水反应形成的,二氧化碳与酸雨的形成无关,错误。
中考纲要
-6-
氧气
模块一
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专题一
空气
氧气
名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
中考纲要
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考点1 空气
该考点是安徽省中考的高频考点,主要结合当前人们关注的空气质量问题以选择题的形 式考查,涉及空气的组成及其含量、空气污染与环境保护等。
模块一
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专题一
空气
氧气
名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
实验现象 在空气中持续红热,放出热量; 在氧气中剧烈燃 烧,发出白光 在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰;在氧气 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰;燃烧过程中均 放出热量,同时生成无色、有刺激性气味的气体 剧烈燃烧,放出热量,产生大量白烟 在空气中发红,不燃烧;在氧气中剧烈燃烧,火星 四射,放出热量 ,生成黑色固体
模块一
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专题一
空气
氧气
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6安徽省中考化学大一轮复习课件 第六单元 碳和碳的氧化物(共37张PPT)
体系构建 考点1 考点2 考点3 考点4
碳单质的性质和用途
2. 单质碳的化学性质 (1)稳定性:在常温下,碳的化学性质稳定,不易与空气中的物质反应。如用墨 书写或绘制的字画长时间不褪色。 (2)可燃性
(3)还原性 ①与氧化铁反应:3C+2Fe2O3 ②与二氧化碳反应:C+CO2
4Fe+3CO2↑ 2CO
考点帮
体系构建 考点1 考点2 考点3 考点4
碳单质的性质和用途
③与氧化铜反应: a.实验装置
碳元素
b.实验现象: 黑 色固体逐渐变红,澄清石灰水 变浑浊 ;
c.化学方程式:C+2CuO 2Cu+CO2↑;
CO2+Ca(OH)2
CaCO3↓+H2O。
【特别提醒】 各种单质碳的物理性质差异较大,但具有相同的化
考点帮 二氧化碳和一氧化碳的性质和用途
体系构建 考点1 考点2 考点3 考点4易源自分点一氧化碳的相关注意事项
(1)一氧化碳有毒,在实验中要特别注意尾气处理;
(2)冬天用煤炉取暖时应注意室内通风,防止一氧化碳中毒;
(3)点燃CO等可燃性气体前应先验纯,防止气体不纯发生爆炸。
(2)用途:作气体燃料(可燃性)、用于冶金工业(还原性)。
溶解性 难溶于水
能溶于水
考点帮
体系构建 考点1 考点2 考点3 考点4
二氧化碳和一氧化碳的性质和用途
2.二氧化碳的化学性质和用途 (1)化学性质
化学 性质
一般情况下,不燃 烧,也不支持燃烧
与水反应
实 验
与澄清石 灰水反应
与碱反应 与氢氧化钠 溶液反应
现 ①__低__处__ 的蜡烛先熄灭, 紫色石蕊溶③
碳单质的性质和用途
2. 单质碳的化学性质 (1)稳定性:在常温下,碳的化学性质稳定,不易与空气中的物质反应。如用墨 书写或绘制的字画长时间不褪色。 (2)可燃性
(3)还原性 ①与氧化铁反应:3C+2Fe2O3 ②与二氧化碳反应:C+CO2
4Fe+3CO2↑ 2CO
考点帮
体系构建 考点1 考点2 考点3 考点4
碳单质的性质和用途
③与氧化铜反应: a.实验装置
碳元素
b.实验现象: 黑 色固体逐渐变红,澄清石灰水 变浑浊 ;
c.化学方程式:C+2CuO 2Cu+CO2↑;
CO2+Ca(OH)2
CaCO3↓+H2O。
【特别提醒】 各种单质碳的物理性质差异较大,但具有相同的化
考点帮 二氧化碳和一氧化碳的性质和用途
体系构建 考点1 考点2 考点3 考点4易源自分点一氧化碳的相关注意事项
(1)一氧化碳有毒,在实验中要特别注意尾气处理;
(2)冬天用煤炉取暖时应注意室内通风,防止一氧化碳中毒;
(3)点燃CO等可燃性气体前应先验纯,防止气体不纯发生爆炸。
(2)用途:作气体燃料(可燃性)、用于冶金工业(还原性)。
溶解性 难溶于水
能溶于水
考点帮
体系构建 考点1 考点2 考点3 考点4
二氧化碳和一氧化碳的性质和用途
2.二氧化碳的化学性质和用途 (1)化学性质
化学 性质
一般情况下,不燃 烧,也不支持燃烧
与水反应
实 验
与澄清石 灰水反应
与碱反应 与氢氧化钠 溶液反应
现 ①__低__处__ 的蜡烛先熄灭, 紫色石蕊溶③
安徽中考化学总复习身边的化学物质-碳和碳的氧化物课件
题 热
是 CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O 。
点
透
析
当 地 真 题 演 练
知
识
体
系 梳
3.2015年第21届联合国气候变化大会 [答案] (3)2∶1
理
的核心议题是碳排放及全球气候变暖。 [解析] (3)CO和H2在一定条件下可按
(3)科学家利用太阳能可将二氧化碳和 照不同的比例反应,根据甲醇(CH4O)
析
气体导出。
③集气瓶内的导管应伸入到接近集
图5-2
气瓶底部,有利于排尽空气。
当
地
真
题
演
练
知
识
体
系 梳
(4)验满方法:将燃着的木条放置在 集气瓶瓶口 ,如果木条 熄灭 ,证明已
理
收集满。
(5)检验方法:将气体通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水变 浑浊 ,则该气体
命
为二氧化碳。
题 热
(6)实验步骤:①连接仪器;②检查装置的气密性;③加入药品;④收集气体;⑤检验
当
地 真
图5-5
题
演
练
知
识
体
系 梳
2.[2018·绥化]如图5-5为木炭还原氧化铜的实验 [答案] (4)>
理
装置。请回答下列问题。
[解析] (4)若要使80 g氧化铜
(4)若要使80 g氧化铜完全被还原,试管A中实际 完全被还原,由于碳能与氧气
命
加入的木炭的质量应
题 热
“=”)6 g。
点
透
析
(填“>”“<”或
点 透
)。
析
(3)与碱反应
澄清石灰水变浑浊
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-11-
考点3 碳的氧化物 初中化学中常见的碳的氧化物主要有两种:一氧化碳和二氧化碳,安徽省中考中常考查一 氧化碳的化学性质( 还原性、可燃性等 )、二氧化碳的化学性质( 能与碱溶液和盐溶液 反应等 )及其用途等。
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专题二 碳和碳的化合物
无色、无味 的气体,密 度比空气 大 ,能溶 不燃烧也不支持燃烧 于水( 1 体 积水大约能 溶解 1 体积 二氧化 能与水反应,反应的化学方程式 碳 ) 为 CO2+H2O H2CO3
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物质
物理性质
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专题二 碳和碳的化合物
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1.一氧化碳有毒,因一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能再与氧 气结合,使人体缺氧导致中毒,与二氧化碳含量过高使人窒息死亡有着本质的区别。二氧 化碳没有毒,但空气中二氧化碳的含量过高会使人头晕,甚至窒息死亡。 2.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红的实质是二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色 石蕊溶液变红。 3.对物质的性质与组成、结构之间的关系缺乏正确理解。如CO和CO2因分子构成不同而 导致它们在性质上有很大的差异。CO能进一步与氧结合生成CO2,故CO具有还原性。 CO2可提供氧,具有氧化性。
专题二 碳和碳的化合物源自块一专题二 碳和碳的化合物
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考试内容 二氧化碳的主要性质和用途 实验室制取二氧化碳 自然界中的氧循环和碳循环 常见的有机物( 甲烷、乙醇 有机物对人类生活的重要性
)
考试要求 C C/B* B A B
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专题二 碳和碳的化合物
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3.碳、氧循环 ( 1 )动植物的呼吸、化石燃料的燃烧等均能产生二氧化碳;而植物的光合作用则吸收二 氧化碳放出氧气。 ( 2 )温室效应 ①产生原因:大气中的 二氧化碳 、甲烷、臭氧等温室气体增多,导致全球气候变暖。 ②危害:全球气候变暖、两极冰川消融、海平面上升、土地沙漠化等。 ③防治措施:减少使用化石燃料、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。
石墨
活性 炭
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专题二 碳和碳的化合物
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
-6-
1.对“同种元素不一定只组成一种单质”的说法理解不透。如碳元素可组成金刚石、石墨 和C60等单质,所以只含一种元素的物质不一定是单质,也可能是几种单质组成的混合物。 2.不同碳单质的化学性质都相同吗?金刚石、石墨、C60等都是由碳元素组成的单质,构成 它们的碳原子的最外层电子数相同( 都是4 ),因此,不同碳单质的化学性质相同。
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
-3-
碳
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专题二 碳和碳的化合物
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考点1 碳单质的性质及碳、氧循环
该考点在安徽省中考中主要以选择题的形式考查碳单质的化学性质( 常温下化学性质不 活泼,具有可燃性和还原性 )、不同碳单质的物理性质存在差异的原因、碳单质燃烧后 的产物和相关化学方程式的书写等。 1.碳的单质 常见的碳单质有金刚石、石墨和C60等。由于它们的 碳原子排列方式 不同,所以它们 的物理性质差异很大。
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专题二 碳和碳的化合物
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考点2 二氧化碳的实验室制取( 详见实验突破栏目 ) 实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取CO2: CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 。
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专题二 碳和碳的化合物
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专题二 碳和碳的化合物
中考纲要 名师考点精讲 名师考点精讲 实验突破
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针对训练 1.( 2017· 福建 )18世纪,拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧,得到二氧化 碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的是 ( A ) A.金刚石属于有机物 B.金刚石燃烧的过程中放出热量 C.金刚石具有可燃性 D.聚集日光使温度达到金刚石的着火点 【解析】A项,金刚石是由碳元素组成的单质,而有机物是化合物,故金刚石不属于有机物, 错误。
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1.二氧化碳、一氧化碳的性质和用途的比较
物质 物理性质 化学性质 用途 可用于制作碳 酸饮料、 灭火、 植物的气体肥 料( 光合作 用的原料 )、 化工产品的原 料、固态二氧 化碳——“干 冰”可用于人 工降雨和作制 冷剂等
二氧 化碳 ( C O2 )
化学性质
用途
能与澄清石灰水反应 ,反应的 化学方程式为 CO2+Ca( OH ) 2 CaCO3↓+H2O ①可燃性,反应的化学方程式 作气体燃料 无色、无味的 为 2CO+O2 2CO2 ; ( 水煤气 一氧化碳 气体,密度略 ②还原性,写出其还原氧化铜 的主要成 ( CO ) 小于空气, 的化学方程式: CO+CuO 分 ) 、冶炼 难 溶于水 Cu+CO2 ; 金属等 ③毒性
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专题二 碳和碳的化合物
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典例1 ( 2017· 长沙 )下列有关碳单质的说法错误的是 ( ) A.金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳 B.金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 C.书写档案时规定使用碳素墨水,是因为常温下碳的化学性质不活泼 D.金刚石和石墨都是硬度最大的物质 【解析】D项,金刚石是天然存在的硬度最大的物质,石墨很软,错误。 【答案】 D
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2.金刚石、石墨、活性炭的性质和用途的比较
物质 金 刚 石 物理性质 无色透明、正八面 体形状的固体,是 天然存在的最硬 的物质 深灰色、有金属光 泽、不透明的细鳞 片状固体,质软 ,有 滑腻感,具有优良 的导电性 具有吸附性 化学性质 ①常温下,碳的化学性 质不活泼,但在高温或 点燃条件下,碳的活泼 性大大增强; ②可燃性:碳在氧气中 充分燃烧生成 CO2 ; 在氧气中不充分燃烧生 成 CO ; ③具有还原性,如 3C+2Fe2O3 3CO2↑+4Fe 用途 用作装饰品, 切割玻璃、 大理石等 常用作电极, 制铅笔芯、 石墨炸弹等 常用作吸附 剂
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考点3 碳的氧化物 初中化学中常见的碳的氧化物主要有两种:一氧化碳和二氧化碳,安徽省中考中常考查一 氧化碳的化学性质( 还原性、可燃性等 )、二氧化碳的化学性质( 能与碱溶液和盐溶液 反应等 )及其用途等。
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无色、无味 的气体,密 度比空气 大 ,能溶 不燃烧也不支持燃烧 于水( 1 体 积水大约能 溶解 1 体积 二氧化 能与水反应,反应的化学方程式 碳 ) 为 CO2+H2O H2CO3
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物质
物理性质
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1.一氧化碳有毒,因一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能再与氧 气结合,使人体缺氧导致中毒,与二氧化碳含量过高使人窒息死亡有着本质的区别。二氧 化碳没有毒,但空气中二氧化碳的含量过高会使人头晕,甚至窒息死亡。 2.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红的实质是二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色 石蕊溶液变红。 3.对物质的性质与组成、结构之间的关系缺乏正确理解。如CO和CO2因分子构成不同而 导致它们在性质上有很大的差异。CO能进一步与氧结合生成CO2,故CO具有还原性。 CO2可提供氧,具有氧化性。
专题二 碳和碳的化合物源自块一专题二 碳和碳的化合物
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考试内容 二氧化碳的主要性质和用途 实验室制取二氧化碳 自然界中的氧循环和碳循环 常见的有机物( 甲烷、乙醇 有机物对人类生活的重要性
)
考试要求 C C/B* B A B
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3.碳、氧循环 ( 1 )动植物的呼吸、化石燃料的燃烧等均能产生二氧化碳;而植物的光合作用则吸收二 氧化碳放出氧气。 ( 2 )温室效应 ①产生原因:大气中的 二氧化碳 、甲烷、臭氧等温室气体增多,导致全球气候变暖。 ②危害:全球气候变暖、两极冰川消融、海平面上升、土地沙漠化等。 ③防治措施:减少使用化石燃料、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。
石墨
活性 炭
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1.对“同种元素不一定只组成一种单质”的说法理解不透。如碳元素可组成金刚石、石墨 和C60等单质,所以只含一种元素的物质不一定是单质,也可能是几种单质组成的混合物。 2.不同碳单质的化学性质都相同吗?金刚石、石墨、C60等都是由碳元素组成的单质,构成 它们的碳原子的最外层电子数相同( 都是4 ),因此,不同碳单质的化学性质相同。
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碳
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考点1 碳单质的性质及碳、氧循环
该考点在安徽省中考中主要以选择题的形式考查碳单质的化学性质( 常温下化学性质不 活泼,具有可燃性和还原性 )、不同碳单质的物理性质存在差异的原因、碳单质燃烧后 的产物和相关化学方程式的书写等。 1.碳的单质 常见的碳单质有金刚石、石墨和C60等。由于它们的 碳原子排列方式 不同,所以它们 的物理性质差异很大。
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考点2 二氧化碳的实验室制取( 详见实验突破栏目 ) 实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取CO2: CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 。
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针对训练 1.( 2017· 福建 )18世纪,拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧,得到二氧化 碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的是 ( A ) A.金刚石属于有机物 B.金刚石燃烧的过程中放出热量 C.金刚石具有可燃性 D.聚集日光使温度达到金刚石的着火点 【解析】A项,金刚石是由碳元素组成的单质,而有机物是化合物,故金刚石不属于有机物, 错误。
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物质 物理性质 化学性质 用途 可用于制作碳 酸饮料、 灭火、 植物的气体肥 料( 光合作 用的原料 )、 化工产品的原 料、固态二氧 化碳——“干 冰”可用于人 工降雨和作制 冷剂等
二氧 化碳 ( C O2 )
化学性质
用途
能与澄清石灰水反应 ,反应的 化学方程式为 CO2+Ca( OH ) 2 CaCO3↓+H2O ①可燃性,反应的化学方程式 作气体燃料 无色、无味的 为 2CO+O2 2CO2 ; ( 水煤气 一氧化碳 气体,密度略 ②还原性,写出其还原氧化铜 的主要成 ( CO ) 小于空气, 的化学方程式: CO+CuO 分 ) 、冶炼 难 溶于水 Cu+CO2 ; 金属等 ③毒性
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典例1 ( 2017· 长沙 )下列有关碳单质的说法错误的是 ( ) A.金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳 B.金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 C.书写档案时规定使用碳素墨水,是因为常温下碳的化学性质不活泼 D.金刚石和石墨都是硬度最大的物质 【解析】D项,金刚石是天然存在的硬度最大的物质,石墨很软,错误。 【答案】 D
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2.金刚石、石墨、活性炭的性质和用途的比较
物质 金 刚 石 物理性质 无色透明、正八面 体形状的固体,是 天然存在的最硬 的物质 深灰色、有金属光 泽、不透明的细鳞 片状固体,质软 ,有 滑腻感,具有优良 的导电性 具有吸附性 化学性质 ①常温下,碳的化学性 质不活泼,但在高温或 点燃条件下,碳的活泼 性大大增强; ②可燃性:碳在氧气中 充分燃烧生成 CO2 ; 在氧气中不充分燃烧生 成 CO ; ③具有还原性,如 3C+2Fe2O3 3CO2↑+4Fe 用途 用作装饰品, 切割玻璃、 大理石等 常用作电极, 制铅笔芯、 石墨炸弹等 常用作吸附 剂