【精选】湘教版地理七年级上册3.1《世界的人口》教案
湘教版七年级上地理课程第三章第一节《世界的人口》教案示例二
教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。
【课程名称】：世界的人口【课程目标】1. 了解世界人口的数量与增长趋势。
2. 掌握世界人口分布的特点及其影响因素。
3. 认识世界人口问题及其对环境和社会的影响。
4. 培养学生的全球视野和可持续发展意识。
【教学准备】- 世界人口统计数据图表- 世界人口分布图- 人口问题相关案例资料- 多媒体教学设备【教学过程】导入新课- 通过提问“你知道世界上有多少人吗？”引发学生兴趣。
- 展示世界人口统计数据图表，让学生对世界人口有一个初步的认识。
世界人口的数量与增长1. 知识讲解：介绍世界人口的总量，以及人口增长的历史趋势。
2. 图表分析：利用图表展示人口增长的速度和特点。
3. 小组讨论：让学生讨论人口增长可能带来的影响。
世界人口的分布1. 知识讲解：介绍人口分布的地理特征，如人口稠密区和稀疏区。
2. 地图学习：指导学生阅读世界人口分布图，识别主要的人口稠密区。
3. 案例分析：通过具体国家或地区的案例，分析影响人口分布的因素。
世界的人口问题1. 知识讲解：介绍人口过多、人口老龄化、人口迁移等人口问题。
2. 案例研究：选取具体案例，分析人口问题对环境和社会的影响。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色（如政府官员、环境专家等），讨论如何解决人口问题。
【总结与反思】- 总结本节课的主要内容。
- 引导学生思考人口问题对个人生活和全球环境的影响。
- 鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
【作业布置】- 让学生收集自己家乡或国家的人口数据，分析人口增长和分布的特点。
- 写一篇短文，讨论人口问题对环境和社会可能产生的影响。
【教学反思】- 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解并掌握知识点。
- 思考如何改进教学，提高学生的参与度和学习兴趣。
【教学资源】- 世界银行、联合国等机构发布的最新人口统计数据。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识点。
本节内容为学生提供了丰富的基础知识，让学生了解世界人口的基本状况，从而培养他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布、增长和迁移等概念，他们可能已经有所了解。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于人口问题的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，从多角度、全方位地认识世界人口问题。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。
2.培养学生分析、解决问题的能力，提高他们的地理素养。
3.使学生认识到人口问题的重要性，树立正确的人口观。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其成因。
2.世界人口的增长规律及其影响。
3.世界人口的迁移趋势及其原因。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨世界人口问题。
2.利用多媒体教学，展示世界人口的数据、图表和地图，增强直观性。
3.运用案例分析法，让学生了解世界人口问题的具体实例。
4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括世界人口分布图、增长曲线图、迁移路线图等。
2.教学案例：选取具有代表性的世界人口问题案例。
3.教学素材：关于世界人口问题的新闻、报道、论文等。
4.小组讨论题目：设计与世界人口问题相关的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口的增长曲线图，引导学生关注世界人口问题的严重性。
提问：“你们认为世界人口增长对地球的影响是什么？”2.呈现（15分钟）展示世界人口分布图，让学生了解人口的地理分布特点。
通过数据分析，揭示世界人口增长的趋势和规律。
同时，呈现世界人口迁移的路线图，让学生了解人口迁移的主要方向和原因。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界人口问题的成因、影响及对策。
地理湘教版七年级上册3.1世界的人口-教学设计
湘教版地理七年级上册3.1世界的人口教学设计【教学目标】1.运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点。
2.能举例分析人口问题对环境、社会及经济的影响。
3.会计算人口自然增长率和人口密度，会用其分析人口现状。
4.认识世界的人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重难点】1.世界人口的分布特点。
2.人口自然增长率和人口密度的计算方法。
3.人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.运用资料、地图说出世界人口数量、增长和分布的特点。
2.会计算人口自然增长率和人口密度，会用其分析人口现状。
3.树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重难点】1.世界人口增长和分布的特点。
2.会计算人口自然增长率和人口密度。
【教学活动设计】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：先请同学们欣赏一幅图片，从这幅图片可以感受到什么？（人口多）世界上的人口并不是均匀分布的，有的地方人口多，有的地方人口少。
这节课我们就来学习第三章第一节—世界的人口。
（板书课题）（二）出示学习目标学生齐读。
二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导（读课本48—51页图文资料，记住并填写以下问题的答案。
）1.分析课本48页图3-1：公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后世界人口进入迅速增长的时期。
到2011年10月底，世界人口总数已突破。
目前，世界人口仍以较快的速度在持续。
2.人口的自然增长主要是由和决定的。
近几十年来，随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长，这样人口自然增长率一直较高，导致世界人口迅速。
3.人口自然增长率与经济发展水平有密切关系。
一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较_____；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较。
4.世界上人口自然增长率最高的大洲是，最低的大洲是。
5.人口自然增长率的计算方法：出生人口数-死亡人口数人口自然增长率=—————------------×100% =总人口数6.人口自然增长率反映的是人口增长的。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识。
本节内容是学生对人口知识学习的起点，对于培养学生对人地关系的认识具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和实例，使学生易于理解和接受。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对世界人口的分布、增长和迁移等知识了解不深。
学生对于人口问题的认识多来源于日常生活，但缺乏系统分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，逐步建立系统的地理知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布、增长和迁移特点，掌握人口密度的概念及计算方法，能阅读和分析人口分布图。
2.过程与方法：通过地图、图表和实例，培养学生的读图、析图能力，提高学生从实际问题中提取地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人地关系的认识，提高学生关注人口问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移特点。
2.难点：人口密度的计算方法及读图、析图能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生从生活实际出发，理解世界人口分布、增长和迁移的特点。
2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图表和实例资料。
2.设计好引导性问题，准备好讨论话题。
3.安排好课堂练习和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界人口增长的视频资料，引导学生关注世界人口问题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，引导学生观察并说出世界人口的分布特点。
然后，通过实例资料，让学生了解人口增长和迁移的原因。
3.操练（10分钟）让学生阅读世界人口分布图，计算不同地区的人口密度，并讨论人口密度与地理环境的关系。
湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿
湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿一、教材概述《世界的人口》是湘教版七年级地理上册的第一单元，主要介绍了世界人口的分布、变化和影响因素等内容。
通过学习本单元，学生可以了解世界人口的发展状况，培养对人口问题的关注和分析能力。
二、教学目标知识目标1.了解世界人口的分布特点；2.掌握世界人口的变化趋势；3.了解人口问题对国家发展的影响。
能力目标1.能够使用图表和地图等工具分析世界人口数据；2.能够运用地理知识解读人口问题。
情感目标1.培养学生对人口问题的关注意识；2.培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点教学重点1.世界人口的分布特点；2.世界人口的变化趋势。
教学难点1.如何运用图表和地图等工具进行人口数据分析；2.如何评价人口问题对国家发展的影响。
四、教学准备1.教材：湘教版七年级地理上册《世界的人口》；2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界地图，提问学生：•你知道世界上人口最多的国家是哪个？•你知道世界上人口最少的国家是哪个？•你知道为什么有些国家人口众多，而有些国家人口很少吗？引导学生思考人口分布的问题，为接下来的学习做好铺垫。
2. 学习新课（15分钟）使用多媒体设备，播放教材中相关的视频和动画，让学生了解世界人口的分布和变化。
老师通过提问和讲解，帮助学生掌握以下知识点：•世界人口的分布特点，如人口集中地区、人口稀少地区等；•世界人口的变化趋势，如人口增长速度、人口老龄化等。
3. 深化理解（20分钟）学生分成小组，根据教材中的图表和数据，组织讨论和分析。
每个小组选择一张人口统计图表，讨论并回答以下问题：•这张图表反映了哪个国家或地区的人口情况？•这个国家或地区的人口变化趋势如何？原因是什么？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？4. 拓展应用（20分钟）学生个人或小组自主找寻其他与世界人口有关的资料，如新闻报道、学术论文等，进行调查研究。
要求学生选择一个国家或地区，通过搜集数据和阅读分析，回答以下问题：•这个国家或地区的人口变化情况如何？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？•你对这个国家或地区的人口问题有什么看法？5. 总结归纳（10分钟）学生汇报他们的调查结果和观点。
七年级地理上册3.1《世界的人口》教案湘教版
第一节世界的人口[教学目的]１、了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
２、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
３、学会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
４、通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。
[教学重难点]重点：世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。
难点：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
疑点：让学生分析欧洲一些国家一直处于人口负增长的状态的影响。
[教具准备]世界人口增长统计图、世界人口分布图及相关资料[教学课时]2课时[教学方法]讨论法、看图法、启发法、自学法[教学过程]（创设情境）一学生朗读有关世界人口快速增长的报道。
设问：听了这则报道，你有什么感想?一、世界人口的数量与增长１、预习回答：目前世界人口已经突破了多少亿？（过渡）世界人口的增长有什么特点呢？２、指导学生如何阅读图2-31，而后由学生完成活动的1、2题３、设问：如果以1800年作为世界人口增长的一个分界点，那么1800年以前和1800年以后，世界人口的增长各有什么特点？为什么会呈现出截然不同的特点呢？４、设问：从资料观察，世界人口增长的趋势如何？（过渡）通过观察发现，世界人口增长的趋势仍然是快速增长。
那么。
你想不想知道世界人口增长的速度究竟有多快呢？5、学生阅读P40材料，了解世界人口增长的速度，并计算，一节课的世界里，世界上要增长多少人。
（过渡）世界人口增长的速度有快有慢，那么。
人口增长的多少是由什么决定的呢？５、学生阅读教材P40文字思考，而后教师结合活动讲述出生率、死亡率、人口自然增长率的含义，计算方法。
并举例讲解。
６、例：假设灌溪2005年人口为4万人，2005年出生并成活了婴儿4000人，死亡1000人，求灌溪2005年的人口自然增长率。
地 理：3.1《世界的人口》教学设计(湘教版七上)
课题：世界的人口授课人：授课时间：教学目标：一、知识目标(1)认识世界人口增长、分布的特点。
(2)了解世界人口问题及相应的人口政策。
二、能力目标(1)能够运用地图、资料，说出世界人口增长的特点；根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
(2)能够通过地图，分析影响各地区人口分布的原因。
三、情感、态度价值观目标通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
教学重难点：（1）世界人口增长、分布的特点（2）世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法教具：多媒体课件教学过程：一、导入：小品《超生游击队》，引入人口问题。
二、新授：（一）世界人口的增长1.展示资料：“地球上第六十亿个人诞生”以及截至2008年的世界人口数量2.读图分析图4.1“人口增长曲线图”活动：计算一下每增长10亿人口所需的时间（P65活动题1）小结：世界人口基本特征：总量大，增长快。
3.人口增长速度的计算：（1）出生率、死亡率、自然增长率的概念。
（2）活动：一、不同国家自然增长率的差异(P65活动题2)二、不同大洲人口自然增长率差异（PPT）三、自主探究：绘制非洲的人口增长柱状折线图（P66活动题3）小结：世界人口发展不平衡。
（二）世界人口的分布1.自主探究：“咱们一起选个家”，说出选取的地方、选取的原因以及不选其他地方的原因2.归纳：世界人口分布规律3.读图分析图4.5“世界人口的分布”，找出人口分布四大稠密区和人口分布稀疏的地区4.人口稠密与稀疏程度的表示方法：（1）人口密度的概念（2）活动：计算人口密度（P67活动题1）小结：世界人口的分布极度不均匀。
（承转）：世界人口总量大，增长快，分布不均匀，对自然资源与环境、对人类社会、经济发展都造成了巨大的影响。
（三）人口问题1. “人口爆炸”：活动：计算每天、每小时、每分钟、每秒增加的人口数小组合作：举例认识人口过多、增长过快造成的问题2.人口迁移：（1）迁移的方向：农村—城市为主（2）迁移的原因：自主探究：就业、教育、生活条件等（3）迁移的影响：小组合作:正面影响与反面影响3.人口政策：（1）自主探究：探讨人口增长过慢好不好？（2）制定合理的人口发展政策A:朗读材料“不同的人口政策”B拓展“中国现行人口政策的调整”小结：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调。
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2、人口的增长的快慢用表示，由和
决定。
３、怎样计算人口的出生率、死亡率、自然增长率？
４、完成教材５０页活动。
５、人口的分布用表示，怎样计算？
６、完成教材５１页活动，并总结填空：
人口稠密的地区有、、，这些地区从纬度上位于（高、中、低纬度），地形多为 ，从海陆位置上，位于 （临海，内陆）地区。
课本中标注
计算、分析
读图3-4思考51页活动
阅读教材思考7题
观察漫画思考
总结
分组交流
相互提问
相互解答
理解、巩固、记忆
回顾记忆
巩固练习
讨论回答
课后记
初一学生虽有一定的自学能力，但大部分学生学习不认真，思考不深刻，能把主要知识点标出，但是多数学生只标不记，过后任然没有留下印象。50页活动有关人口自然增长率的计算，很简单的减法计算，学生就是不能掌握，因此指导学生会学仍然是重要问题。
③人口密度公式：人口密度=总人口／面积
强调本节重点：1、会计算出生率、死亡率、自然增长率、人口密度2、掌握人口稠密的地区及原因。
互动同步45页
人口的分布是不均匀的，能不能用迁移的方法是人口分布均匀，解决人口问题
学生稍作交流回答
学生看目标了解
目标要求
读图3—1、计算、
分析、思考完成
1题
阅读教材49页
思考2、3题并在
７、阅读“世界的人口问题”思考：
亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家的人口问题是，在欧洲一些国家，出现的人口问题是。
８、完成５２页活动和５３页活动２题，总结人口增长过多过快给环境、社会和经济带来哪些问题？
９、人口增长过慢带来哪些问题？
１０、完成活动５２页１题、５３页３题。
1、1、组织各小组交流讨论提纲问题，解决自学困惑，观察学生交流情况。
3．通过人口增长和分布的学习，使学生认识到人口问题最严重的是亚非拉的发展中国家，中国也在其中。从而使我们进一步认识人口问题的重要性。
重点
人口分布的特点和人口问题
难点
人口问题
教法
讨论法、观察法、读图分析法
教具
地图册
教学程序
教师活动
学生活动
引入新课
出示目标
自主学习
激情互动
小结
巩固练习
拓展提升
1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注，你知道世界人口有哪些问题吗？
出示目标
出示自主学习提纲
1、读教材48页图3—1完成下列任务。
①、读图：1650年、1800年、2010年，世界人口各是多少？2025年，估计世界人口将达到多少？
②、计算：1999年世界人口约是1974年的多少倍？到2025年，估计世界人口约是1999年的多少倍？
③、分析：1650年到1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？
精选地理教学资料
2019.5
第 9 周课时教案
年 11 月12日 第 节 总第 17 课时
课题
世界的人口
课型
新
课时
1
知
教识
学能
目力
标思
想
1．掌握世界人口增长的特点和人口分布的特点：学会计算人口自然增长率和人口密度。
2．在学习人口增长和分布的基础上，归纳影响人口增长和分布的因素，从而培养学生的分析能力。
2、组织各小组间相互提出问题，相互解决困难，适当点评学生的回答并及时引导、强调。
3、适当提出问题，总结强调重点。
①人口的自然增长率计算公然增长率=————————————×100﹪
总人口数
=出生率—死亡率
②人口增长与经济发展水平之间的关系：经济发展水平越高的地区，人口增长越缓慢；经济发展水平越低的地区，人口增长越快。