智取生辰纲
智取生辰纲梗概
智取生辰纲梗概
智取生辰纲梗概如下：
杨志奉命押运生辰纲途径黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。
杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。
吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。
智取生辰纲与其说是晁盖等人七星小聚义，不如说是吴用智慧谋略的一次展露锋芒。
在实施过程中，吴用通过选定黄泥岗为作案地点、确定中午之时相遇、安排白胜卖酒，又让自己人先喝酒迷惑杨志让他上当等手段，充分利用天时、地利、人和等因素，环环相扣，最终成功智取生辰纲，未伤一人，全身而退。
因为这件事，使吴用在江湖中赢得了更高的声望，也奠定了梁山军师的地位。
吴用的个人经历
吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。
后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。
晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。
在梁山处在上升期，收服许多头领。
梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。
接受招安后，随梁山军队南征北战。
平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。
得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。
智取生辰纲深度解析
智取生辰纲是《水浒传》中的一段故事情节，主要讲述了晁盖、吴用等人利用智谋成功劫取生辰纲的过程。
首先，智取生辰纲的背景是北宋末年，社会矛盾激化，民不聊生。
在这样的社会环境下，晁盖等人作为草寇，利用智谋劫取生辰纲，既是为了自己的利益，也是为了给贫苦百姓出一口气。
其次，智取生辰纲的成功离不开几个方面的谋划。
第一，了解对手。
晁盖、吴用等人通过打听消息和观察，了解到运送生辰纲的官差和护卫们的情况，制定了相应的计划。
第二，制定计谋。
晁盖等人利用酷暑和运送生辰纲的官差口渴难耐的机会，设下圈套，引诱官差进入包围圈。
第三，准备充分。
晁盖、吴用等人分工明确，准备了足够的武器和物资，确保行动能够顺利进行。
此外，智取生辰纲还反映了一些社会问题。
首先，智取生辰纲是反抗官府暴政的一种行为，表明了民众对官府的不满和反抗意识。
其次，智取生辰纲也揭示了贫富差距的社会问题。
生辰纲是富商巨贾为了巴结权贵而送的礼物，而晁盖等人是贫苦百姓出身，这种贫富差距导致了社会的不公和矛盾的激化。
最后，智取生辰纲在《水浒传》中也有着重要的意义。
它不仅是梁山好汉聚义的一个重要事件，也为后续的故事情节奠定了基础。
同时，智取生辰纲也表现了梁山好汉的智勇和团结精神，突出了《水浒传》的主题思想。
总之，智取生辰纲是《水浒传》中一个重要的故事情节，它不仅反映了当时社会的矛盾和问题，也表现了梁山好汉的智勇和团结精神。
通过对智取生辰纲的深度解析，可以更好地理解《水浒传》的思想内涵和主题意义。
施耐庵《智取生辰纲》原文阅读(部编人教版九年级语文上册第21课)
施耐庵《智取生辰纲》原文阅读杨志，三代将门之后，五俊杨令公之孙曾应试过武举，做过殿司制使官。
因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。
后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活动，以图复职。
路过梁山泊（时首领王伦），留其入伙，不肯落草。
回到东京（开封）买上求下钱财使尽非但没能恢复原先官职，反被高大尉逐出殿帅府。
在穷困潦倒、生活无着之际，他不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户无赖牛二，被发配大名府。
受到大名府留守梁中书的赏识，为服众人，经过比武，他被任做管军提辖使。
时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，议计于蔡京（梁中书之岳父时为太师。
）六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝，送往东京庆寿。
鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训，决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。
而且许愿：\'你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。
\'杨志对梁中书的信任，十分感激。
他主动分析了\'今岁盗贼又多\'\'沿途强人出没\'的情况，不同意梁中书的\'公开武力押送方案\'，提出了伪装客商、掩人耳目、暗地偷运的对策，颇得梁中书赞赏。
节选的这篇课文，就是从这里讲下去的。
话说当时公孙胜正在阁儿里对晁盖说这北京生辰纲是不义之财，取之何碍。
只见一个人从外面抢将入来，揪住公孙胜道：“你好大胆!却才商议的事，我都知了也。
”那人却是智多星吴学究。
晁盖笑道：“教授休慌，且请相见。
”两个叙礼罢，吴用道：“江湖上久闻人说入云龙公孙胜一清大名，不期今日此处得会！”晁盖道：“这位秀才先生，便是智多星吴学究。
”公孙胜道：“吾闻江湖上多人曾说加亮先生大名，岂知缘法却在保正庄上得会。
只是保正疏财仗义，以此天下豪杰，都投门下。
”晁盖道：“再有几个相识在里面，一发请进后堂深处相见。
”三个人入到里面，就与刘唐、三阮都相见了。
第 22课《 智取生辰纲》课件(53张)
杨志之“智”
智变行程
五更“趁早凉便行，日中热时便 歇。五七日后，人家渐少”， “辰牌起身，申时便歇”
说明了他小心谨慎，怕在晨光中或 暮色中遭偷袭。
杨志之“智”
智选路径
“当日行的路，都是山僻崎岖小径”
说明了他心思缜密，这样难走的路 径，恐怕连强人也不愿走。
品析人物
杨 志
警惕性高 戒备心强
失
之 “智”
故事背景
《智取生辰纲》
标题解读
填一填 _____杨__志_____智押生辰纲 晁__盖__、__吴__用__等__智取生辰纲
整体感知
默读课文，扫清字词障碍，并用简洁的语言复述这个故事。 （可暂停慕课的播放）
字音识记
趱行（ zǎn ）
虞候（ yú ） 朴刀（ pō ）
恁地（ nèn ）
怨怅（ chànɡ） 兀的（ wù ）
环境描写
烘托气 氛
赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮， 楼上王孙把扇摇。
自然环境 社会环境
环境描写
刻
画
天气
军士不走
急功近利
人
炎热
杨志打骂
粗暴蛮横
物
环境描写
推
动 情
天气 炎热
押送艰辛
冈上休息 买酒解暑
节
主旨探究
结合故事发生的背景，与现代社会作比 较，谈谈对文章主旨的理解，探讨小说中 英雄人物行为的价值与不足。
课外阅读《水浒传》
课后作业
收集《水浒传》中你喜欢的某 一个或一些人物的资料，同学之间 相互分享英雄人物的小故事。
本篇选文里作者运用了许多精彩的动作、语言、 心理、神态描写来刻画人物形象。
勾画相关句子，写批注。
智取生辰纲的典故
智取生辰纲的典故导读：我根据大家的需要整理了一份关于《智取生辰纲的典故》的内容，具体内容：《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部，原题"吴用智取生辰纲"，叙述晁盖、吴用、白胜等草莽英雄与大名府军官杨志斗智斗勇的故事。
该故事...《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部，原题"吴用智取生辰纲"，叙述晁盖、吴用、白胜等草莽英雄与大名府军官杨志斗智斗勇的故事。
该故事发生在今河南省濮阳市南乐县五花营村西北部的黄泥岗。
话说当时公孙胜正在阁儿里对晁盖说这北京生辰纲是不义之财，取之何碍。
只见一个人从外面抢将入来，揪住公孙胜道："你好大胆!却才商议的事，我都知了也。
"那人却是智多星吴用。
晁盖笑道："教授休慌，且请相见。
"两个叙礼罢，吴用道："江湖上久闻人说入云龙公孙胜一清大名，不期今日此处得会!"晁盖道："这位秀才先生，便是智多星吴用。
"公孙胜道："吾闻江湖上多人曾说加亮先生大名，岂知缘法却在保正庄上得会。
只是保正疏财仗义，以此天下豪杰，都投门下。
"晁盖道："再有几个相识在里面，一发请进后堂深处相见。
"三个人入到里面，就与刘唐、三阮都相见了。
正是：金帛多藏祸有基，英雄聚会本无期。
一时豪侠欺黄屋，七宿光芒动紫薇。
众人道："今日此一会，应非偶然，须请保正哥哥正面而坐。
"晁盖道："量小子是个穷主人，怎敢占上!"吴用道："保正哥哥年长，依着小生，且请坐了。
"晁盖只得坐了第一位，吴用坐了第二位，公孙胜坐了第三位，刘唐坐了第四位，阮小二坐了第五位，阮小五坐第六位，阮小七坐第七位。
却才聚义饮酒，重整杯盘，再备酒肴，众人饮酌。
吴用道："保正梦见北斗七星坠在屋脊上，今日我等七人聚义举事，岂不应天垂象!此一套富贵，唾手而取。
九年级语文《智取生辰纲》教案（精选7篇）
九年级语文《智取生辰纲》教案（精选7篇）九年级语文《智取生辰纲》教案篇1一、教学目标知识与能力：1.引导学生揣摩人物，品评人物，理解作者塑造人物的用意。
2.引导学生赏析环境描写，理解作者铺设情节的匠心。
过程与方法：1.任务驱动法：以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文，揣摩人物，品评人物，理解作者塑造人物的用意。
2.导读导议：以设置关键问题引导学生读、思、辩、悟。
3.合作探究：学生先分组讨论，互相启发，再全班交流，形成较完善的看法。
情感态度与价值观：1.启发学生学会辩证地思考问题、品评人物。
2.理解农民起义的可贵之处和局限性。
二、教学重难点教学重点：1.探究主要人物的性格特征及众人的言行。
2.赏析精妙的环境描写的作用。
教学难点：理解农民起义的可贵之处和局限性。
三、教学策略主要采用任务驱动法、导读导议法、合作探究法等教学方法，辅助以多媒体影视资料，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。
四、教学过程(一)情境导入导语：这一天正是六月初四，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，酷热难当。
南山北岭，崎岖小径之间，一行十五人押着十一担金珠宝贝，走上黄泥冈。
就是此时，就在此地，光天化日，在众位看官的眼皮子底下，一场八个人打劫了十五个人的好戏就这么发生了。
这就是令无数读者拍案叫绝的一场著名劫案：“智取生辰纲”。
【设计意图】激发学生的阅读兴趣。
(二)背景介绍1.因为这篇课文是长篇小说《水浒传》的节选，所以我们先来了解一下《水浒传》。
2.根据小说的相关内容，我们来看看“这场劫案的背景资料”。
(1)什么是“生辰纲”?纲，为运送大批货物而编的队，如茶纲，盐纲。
“生辰纲”指成批运送的生日礼物，是梁中书给他的岳父蔡京送的生日礼物，价值十万贯的金珠宝贝。
在这之前，杨志曾经押送丢失了花石纲。
宋徽宗皇帝要盖万岁山，差遣十个制使去太湖边搬运花石纲赴京交纳。
杨志押送花石纲走黄河水路上京时，被大风把船吹翻了，丢失了花石纲，杨志因此畏罪逃跑。
晁盖智取生辰纲故事情节概括
晁盖智取生辰纲故事情节概括晁盖智取生辰纲是《水浒传》中的一个著名故事情节，晁盖智取生辰纲的情节主要分为筹划、实施和成功三个阶段。
一、筹划阶段晁盖智取生辰纲的筹划始于梁山泊中。
晁盖一伙听说天子将要祭祀太和殿，而顺路会经过海州，便决定借此机会取得天子的宝物生辰纲。
于是晁盖命令副将宋江去查探消息，得知祭祀太和殿的具体日期为六月十八日，并且生辰纲将由一百二十名壮士护送。
晁盖当即决定了下一步的行动方案。
二、实施阶段为了顺利盗取生辰纲，晁盖派遣了一支由武松、鲁智深等人组成的小分队，装扮成乞丐、道士等各种人物，潜入海州。
同时，晁盖又乔装成掌柜，进入了官府，并开设了一个酒店，专门招待祭祀的士兵。
为了引开士兵的注意力，晁盖在酒店中提供了大量的酒和美食，让士兵们嗨皮。
他还派人送信给护送生辰纲的壮士，内容称酒店中有美女可以相赏，无比诱人。
三、成功阶段壮士们闻信后，纷纷离开官府，前往酒店寻欢作乐。
这正是晁盖设下的圈套。
在酒店中，伪装成服务员的武松、鲁智深等人，借机出手，将壮士们一个个擒拿住。
在场的还有小鬼子张顺，他趁机偷了壮士们的长枪。
不久之后，晁盖从官府里突然传来了动静，他们想起生辰纲托付在壮士手中，便派出武松等人前去救援。
但当武松等人赶到官府时，发现里面并没有什么事情，只是晁盖为了引开他们的注意力而故意制造的声音。
最终，晁盖等人顺利得到了生辰纲，而且还顺手救了一批被抓壮士。
之后，他们火速离开了海州，返回了梁山泊。
晁盖智取生辰纲的故事情节紧凑，充满了智谋和悬疑的元素。
晁盖凭借他精明的头脑和果断的决策，在事先的充分准备下，成功地诱骗了护送生辰纲的壮士们，顺利夺回了宝物。
而他们细致周密的策划和灵活机智的执行，也展现了他们在水泊梁山上狡黠的一面。
整个故事情节跌宕起伏，引人入胜，展现了晁盖和他团队的机智勇敢和团结合作的精神。
这个故事成为了《水浒传》中的一个经典情节，也让人们对晁盖等人的形象产生了更深刻的印象。
晁盖智取生辰纲故事情节概括
晁盖智取生辰纲故事情节概括
晁盖智取生辰纲是《水浒传》中的一个故事情节，概括而言，故事讲述了晁盖等梁山好汉智取生辰纲的故事。
故事发生在北宋末年，晁盖是一个仁义果断的英雄，他与其他好汉一起在梁山建立起一支强大的义军。
生辰纲是宋朝官府负责管理重要文书和印章的官署，其地位非常重要。
具体来说，生辰纲是掌管着朝廷的户籍、封爵、生辰八字等重要记载的地方。
晁盖和梁山好汉得知生辰纲中记录有许多士人们的仇人，非常气愤。
他们决定智取生辰纲，除去了这批大宋的贪官污吏，为百姓们讨回公道。
为了打听生辰纲的详细情况，晁盖派遣鲁智深假扮成败类赶驴车，前去贫穷的艾家庄。
鲁智深深得艾家庄村民们的热情，进而打听到了藏有生辰纲的秘密。
艾家庄的村民们非常讨厌生辰纲官吏，于是愿意帮助梁山好汉。
晁盖和梁山好汉策划了一场大火，并配合徐宁等人冒充官府差役，成功地引开了生辰纲的守卫，进入到生辰纲的缴存处。
他们将生辰纲装在了马囊中，并成功地将它运回了梁山。
晁盖智取生辰纲的故事情节展示了梁山好汉的智勇双全。
他们运筹帷幄，策划了一次精密的行动，成功地窃取了生辰纲。
这一举动不仅为晁盖和他的伙伴们讨回了公道，也在一定程度上惩治了不义之徒。
晁盖智取生辰纲的故事情节展示了梁山好汉的英勇和智慧，体现了正义最终战胜邪恶的力量。
该故事也成为了古代文学作品《水浒传》中一个脍炙人口的情节，深受读者喜爱。
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a．从课文中找出描写天气炎热的语句
直接描写：天气、时间、太阳、天空等
间接描写：人物（军健、虞侯、老督管、白胜等人）的语言、动作
b．小说中的环境描写有什么作用？
烘托气氛、有助于刻画人物、推动情节发展②智用地利----山冈树林
黄泥冈，是两条线索的交汇点。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况。
前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
2．小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。
布置作业
板
书
设
计
后记
四、课文分析：整体感知，理清情节
1．速读课文，把握主要人物、情节
主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
双线结构：杨志押送金银担----明线
吴用智取生辰纲----暗线
2．矛盾冲突
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突
二、施耐庵（1296——1370）名小安，原籍苏州，后期安居兴化，传说他与元末农民起义运动有一定关系。
三、背景资料：大名府梁中书要把十万贯财宝送上东京，给老丈人蔡京庆贺生日，因前一年送十万珍珠半路被劫，这次派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已出，刘唐报信，晁盖等商议夺取，吴用也加进来并推阮氏三兄弟入伙，公孙瓒也来投奔晁盖，七好汉欲齐心协力夺取珠宝，并定计智取。
3．概括杨志的性格特征
精明能干、谨慎、粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利。
4．杨志为什么会失败？
一方面固然是要突出吴用计策的高妙和无懈可击，但最主要的原因却是他性格的另一面：急功近利、粗暴蛮横。正是这种性格，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾。“堡垒最容易从内部攻破”，有了内讧，失败也就不可避免了。
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突
3．故事情节分析
（由学生来划分，只要言之有理即可）
三、紧扣住“智”，体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。
个体形象－－说说杨志、说说“小说三要素”（出示多媒体）
杨志是五侯杨令公之孙，武举出身，官至殿司制使。因失陷花石纲丢官；遇赦求官遭高俅所阻；盘缠使尽卖祖传宝刀；无奈杀泼皮牛二，流配北京大名府充军；留守梁世杰因杨志武艺高强，提拔他为管军提辖使；受梁中书重托，杨志押送生辰纲。
程
一、《水浒传》：也称《水浒》《忠义水浒传》是我国四大古典名著之一，美国女作家赛珍珠译为《四海之内皆兄弟》。作者说法不一，有说是施耐庵和他学生罗贯中合作，现在大多认为是施耐庵所作。《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇古白话小说。它倾向“官逼民反，民不得不反”的社会现实，局限在“只反贪官，不反皇帝”。见名著导读部分。
小说三要素：1、人物2、环境3、故事情节
教
学
过
程
（开端－发展－高潮－结局）
1．杨志有没有"智"？他的"智"体现在哪里？从文中找出来并概括。
①更变起行时间②催促军健赶路③斥责虞侯顶撞老督管④三问枣客⑤警惕卖酒者
2．杨志为什么要这样做？
一方面是杨志为人谨慎的表现；另一方面因为这次押送是他唯一的机会，他一心想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾及其他人的感受，可见他十分自私。
这两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。③智用矛盾----杨志的内部矛盾军健
虞侯杨志：矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。老督管
④智用计谋
乔装打扮--消除杨志的戒心
酒为诱饵--难以抗拒的诱惑
巧妙卖酒--天衣药（欲擒故纵）]
课时计划
第周星期第节年月日
课题
智取生辰纲
教学
目标
1.了解《水浒传》主题、成就等。
2．学习本文环境描写的艺术手法，了解作品的双线叙事线索的结构艺术。3．围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的？
4．分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
教材分析
重点
难点
教具
教
学
过