故乡ppt(实用)

思
（人的变化）
考
1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？
2、小说重点刻画了哪几个人物形象？主要采
用了什么方法来刻画人物形象？
闰土、杨二嫂、“我”
通过对比，进行人物的肖像（外貌）描写、 语言描写 、动作描写、心理描写等。
闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比
手法，从不同角度写了他的变化。请细读课
1、第一段中说明什么？ 开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡 的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔 之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之 久。 第1段写出我回故乡急切心情。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
阴晦的天气、呜呜响的冷风、苍黄的天、 萧索的荒村。
写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲 凉的心情，为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。
1. 比喻。 2. 借代——用杨二嫂圆规式的姿势
代替她。
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二十 年前
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白 说明杨二嫂 年轻漂亮， 粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 安分守己。
外 貌 描 写
二十 年后 语 言 描 写
比喻封建等
级观念。
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称 我 老 爷 的 中 年 闰 土
闰土为什么“脸上虽然刻着许多 皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”？
“脸上刻着许多皱纹”，说明生活
十分贫困艰辛.
“却全然不动，仿佛石像一般”说
明精神已经麻木。
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对生活 热爱生活，农村生活知识丰 要一副香炉和烛台——悲苦 的态度 富——无忧无虑，快乐纯真 无奈，寄希望于神灵
少年闰土
中年闰土
健康活泼、富有活力、 热情纯真、开朗善良、 勇敢机智、热爱生活、 生活知识丰富，简直 是个小英雄
憔悴不堪、呆滞麻木、 善良忠厚、勤劳朴实、 苍老贫困、因循守旧、 饱受生活的重压，苦得 像个“木偶人”
我似乎打了一个寒噤；我就知道， 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 了。 听到闰土叫“老爷”，“我”为什么 “似乎打了一个寒噤”？

一声“老爷”使我顿感惊 异，意识到少年时代的纯真友谊， 已经完全被封建等级观念所代替。
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“厚障壁” 比喻什么？
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不 阔？你现在有三房姨太太；出门便 是八抬的大轿，还说不阔？吓，什 么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”
文段从哪几方面写闰土的外 貌？写外貌的目的是什么？
从身材、面容、眼睛、衣着、手
五个方面写。
目的是表现他生活的的贫困、艰
辛，表现他精神的麻木。
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“我”为什么“很兴奋” 而 又“不知道怎么说才好”？
“兴奋”是由于见到童年的好友； “不知道怎么说才好”是由于中年
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
小英雄 是使其陷入悲苦境地的原因。
多子多福的 封建意识
木偶人
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”
天 灾
人祸（帝、封 双重压迫的具 体体现）
小结：
表层原因： 多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因： 封建礼教封建等级观念
农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传 统观念（即礼教、等级观念）的毒害，使闰土 发生了巨变。
作者在文中用了哪些动词？有什 么表达作用？
“扫”、“支”、“撒”、“看”、 “拉”、“罩”。
这些动词准确形象地写出了捕鸟 的全过程，表明闰土聪明能干，捕鸟 技术娴熟，同时也使文章充满天真的
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捕鸟的少年闰土
文中还写了少年闰土的什么事情？
海边捡贝壳、晚上管西瓜、送我 贝壳和好看的鸟毛……
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么 作用 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定 的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎 “我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是 “我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我” 的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进 步，也未必有我所感的悲凉”？
第一层（6--8）老屋冷寂，母亲凄凉，与母亲商量搬家的事 第二层（9--33）“我”回忆与少年闰土的交往和友情。 第三层（34--52）写杨二嫂的变化，展示了人与人的隔膜。 第四层（53--77）刻画中年闰土的形象„„
第三部分（78—88）写“我” 离开故乡时的种种感触， 表达了追求新生活的执著信念。
塑 造 杨 二 嫂 形 象 的 作 用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的 善良、朴实，另一方面展示了当 时人与人之间关系的隔膜。 2、说明在帝国主义和封建势力的 统治下，故乡的日趋破产和诚实 小市民的日趋贫困、心灵扭曲。
少年闰土：热爱生活，农村生 活知识丰富——天真活泼、无忧 无虑、纯真无邪。
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中年闰土
“我”为什么 “非常吃惊”？
在痛苦生活的煎
熬下，中年的闰 土饱经忧患，极 度贫困，外貌与 少年时判若两人。
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英俊、活泼、
勇敢、刚健。
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写闰土“见人很怕羞，只是不怕 我……于是不到半日，我们便熟识 了”是什么目的？
说明少年闰土头
脑中还没有等级 观念，天真、可 爱。
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冬天捕鸟图：
谈谈小说
小说——以塑造人物为中心，通过完整的故 事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇 小说分类： 中篇 按篇幅长短 短篇 （小小说） 小说三要素：人物、故事情节、环境
人物塑造方法：语言、动作、外貌、神态、心理等 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)
环境：
自然环境
社会环境
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人， 字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，自 第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文 集有《朝花夕拾》，散文诗集有《野草》，杂文集有 《坟》《华盖集》《热风》《而已集》《三闲集》《二 心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
都通过人物外貌、语言、动作的描 同： 写来表现人物；
都写出了人物的前后变化。
异：
写闰土是先回忆，再眼前，因为少年 闰土的美好形象已经在“我”头脑中 留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
作者已经塑造了闰土这个闪光的人物形象， 为什么还要塑造杨二嫂这个人物形象？
情节结构
回乡时间 回乡原因
深冬 卖屋、搬家
第一部分：回故乡 (1－5节)
回乡所见景象 回乡心情
萧索
悲凉
母子相见(6-8节)
到家那天 回忆少年闰土(9-33节) (6-52节)
见到杨二嫂(34-52节)
第二部分： 在故乡(6-77节)
过了三四天 见到闰土 (53-76节) 又过了九日 (77节) 动身启程
整体感知
1、朗读课文，积累字词。
2、小说以什么为线索来组织故 事情节？ 3、梳理情节结构。
小说以时间为序，以“我”回乡迁居的见闻感受 为线索，依据这个线索可以分为“回故乡——在故 乡——离故乡”三个部分。 第一部分（1—5）写故乡的萧条景象、“我”的复杂 心情，交代了“我”回故乡的时间和原因。 第二部分（6—77）写“我”在故乡的所见、所闻、所 忆、所感，重点写了闰土的变化，插入对杨二嫂的描 写，作为衬托。
作者在故乡呆了大约多长时间？ 约半个月左右
船上谈话 第三部分：离故乡
(78-88节)
“我”的感受
阅读1—5段，思考以下问题 1、第一段说明了什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起 什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没 有进步，也未必有我所感的悲凉”？
闰土的惨状引起“我”内心的翻腾、 询问和思索。
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“阿! 闰土哥，——你来了?……”
破折号和省略号各表示什么？ 这句话怎样读？请你读一读。
破折号表示转折，这里意味着中年闰土
的惨状引起“我”内心的翻腾、询问和 思索。
省略号表示省略，这里指“我接着便有
闰土为什么“只是摇头”， “沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了”？
生活很艰难，内心很不平，
却又无力反抗，更不知道如 何改变现状，所以如此。
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少年闰土
中年闰土
十一二岁，紫色圆脸，头 脸色灰黄，很深的皱纹，头 戴小毡帽，颈套银项圈， 戴破毡帽，身穿极薄的棉衣， 外貌 红活圆实的手——健康、 手又粗又笨而且开裂——饱 经风霜，憔悴不堪 壮实 手捏钢叉 向猹尽力刺去 现出欢喜和凄凉的神情 只 是摇头 默默地吸烟 说话 动作 很高兴 说话脱口而出 神态 滔滔不绝——活泼机智、 吞吞吐吐 断断续续——苦 勇敢能干 不堪言、呆滞麻木 只是不怕“我” ,不到半日， 便熟识了,告诉我许多稀奇 态度恭敬，称“我”为 对“我” 事,分别时躲到厨房哭着不 “老爷”——隔了一层可 的态度 肯出门,送“我”贝壳和很 悲的厚障壁 好看的羽毛——建立了淳朴 的友谊
杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象，作者 也是通过对比，写出 杨二嫂的变化。细读 课文找出杨二嫂的肖 像、语言、神态、动 作的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。
1.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 2.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色…… 这里两次出现“圆规”， 分别是什么修辞手法？