当代信息讲义传播的理论模型方法
信息安全模型讲义
信息安全模型讲义信息安全模型是指在信息系统中，通过建立安全策略和安全控制措施来保护信息资源的技术体系和理论模型。
它以解决信息系统中的安全问题为目标，为实现信息系统的安全性提供了一种全面、系统的方法和手段。
本篇文章将对信息安全模型进行详细的讲解。
一、信息安全概述信息安全是指保护信息资源不受未经授权的访问、使用、泄露、破坏、篡改或丢失的能力。
在信息化快速发展的今天，信息安全已经成为一个非常重要的问题。
信息资源安全主要包括机密性、完整性和可用性三个方面。
1. 机密性：信息的机密性是指只有经过授权的用户才能访问和使用信息，未经授权的用户无法获取和使用信息。
2. 完整性：信息的完整性是指信息在传输和存储过程中，不受篡改和损坏的保证，保证信息真实、完整和正确。
3. 可用性：信息的可用性是指信息能够在需要的时候正常地使用，不受拒绝服务攻击和其他因素的影响。
二、信息安全模型的基本概念信息安全模型是指在信息系统中，通过建立安全策略和安全控制措施来保护信息资源的技术体系和理论模型。
它以解决信息系统中的安全问题为目标，为实现信息系统的安全性提供了一种全面、系统的方法和手段。
信息安全模型主要包括安全策略、安全目标、访问控制和身份验证等要素。
1. 安全策略：安全策略是指为了保护信息系统中的信息资源安全而制定的一系列规则和措施。
它包括安全目标的确定、安全政策的制定和安全规则的建立等。
2. 安全目标：安全目标是制定和实施安全策略的目的和依据，主要包括保密性、完整性和可用性等安全目标。
3. 访问控制：访问控制是指通过建立安全机制和措施，对信息系统中的用户进行身份验证和授权访问。
它包括访问控制策略、访问控制模型、访问控制机制等。
4. 身份验证：身份验证是确认用户的身份是否合法和可信的过程。
常用的身份验证方式包括用户名和密码、生物特征识别、数字证书等。
三、信息安全模型的分类信息安全模型根据安全策略的不同，可以分为强制访问控制（MAC）、自主访问控制（DAC）和角色访问控制（RBAC）等。
传播的原理与模型介绍
传播的原理与模型介绍传播跟人类生活关系非常密切，对人类社会的一切研究都会涉及到传播。
下面我们来介绍传播的基本原理以及几种著名的传播模型。
一、传播的基本原理为了更好地了解人们的传播过程，我们从六个方面来分析人类信息传播的基本过程：1．人类传播的行为起源于一个信息发送者，他掌握了发送一系列的具体的有特定意义的信息的主动权。
（发送者→发送信息）2．发送者通过选择一些接受者可以理解的词语和肢体语言对要发送的信息进行编码。
（信息→编码成符号）3．信息穿越时空以口头或书面的形式在发送者与接收者之间进行传输。
（信息→以符号传输）4．接收者，也就是信息所指向的个体，将接收到的信息作为一组特定的符号来处理。
（接收者→接收到符号）5．接收者按他自己对这些符号意义的理解进行建构，从而将信息解码。
（符号→被解码成信息）6．对信息进行解释的结果就是接收者在一定程度上受到信息的影响了。
也就是说，传播生效了。
二、传播的基本模型1．香农—韦佛尔模型1949年，克劳德·香农和瓦伦·韦弗合著了《通信的数学原理》一书，并在此书中提出了一个传播模型。
后来几乎任何一个与教学技术有关的传播模型都源于“香农-韦弗”模型。
在该模型中，信源产生或选择一条由即将传输的信号组成的信息。
发射器将信息转化成一组信号并通过一条通道将其传送给接收器。
接收器又将信号转化成信息。
这个模型可以应用到很多不同的场合。
电视信息就是电子领域中的一个很好的例子：制片、导演和解说员就是信源，信息由电视频道传播到电视机即接收器，电视机又将电磁波转化成可观看的图象。
在人际传播中，说话者的大脑就是信源，发声器官即系统就是传送机，空气就是传播渠道。
而听者的耳朵是接收器，头脑是信宿。
这个模型的最后一个组成部分——噪音，是指在传播过程中扭曲或者掩盖信号的任何干扰物。
2．“5W模型”美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，这便是著名的“5W”模式。
考研新闻传播学新闻理论与传播效果模型详解
考研新闻传播学新闻理论与传播效果模型详解在考研新闻传播学的领域中，新闻理论与传播效果模型是至关重要的知识板块。
理解这些内容不仅有助于我们深入把握新闻传播的本质和规律，还能为我们在学术研究和实际工作中提供有力的理论支持和方法指导。
新闻理论作为新闻传播学的基础，为我们揭示了新闻的定义、性质、功能以及新闻生产和传播的过程。
首先，新闻是对新近发生事实的报道，它具有真实性、及时性、准确性等基本特征。
真实性是新闻的生命，任何虚假的新闻都违背了新闻的本质。
及时性要求新闻能够迅速地反映社会现实，让公众及时了解到最新的信息。
准确性则保证了新闻所传递的内容是精确无误的。
新闻的功能也是多方面的。
它具有信息传递的功能，为公众提供了了解世界的窗口；具有舆论监督的功能，能够对社会中的不良现象进行揭露和批评；还具有文化传承和教育引导的功能，通过传播优秀的文化和价值观，促进社会的进步和发展。
在新闻生产和传播的过程中，新闻工作者的专业素养和职业道德起着关键作用。
他们需要遵循新闻伦理和法规，以客观、公正、平衡的态度进行报道，避免主观偏见和利益干扰。
接下来，让我们深入探讨传播效果模型。
传播效果研究是传播学中的一个重要领域，它旨在揭示传播活动对受众产生的影响。
首先是“枪弹论”，也称为“皮下注射论”。
这一理论认为，传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息就像子弹击中身体、药剂注入皮肤一样，可以直接迅速地引起受众的反应。
然而，这一理论在后来的研究中被证明过于简单和片面，忽略了受众的主观能动性和选择性。
“有限效果论”则是对“枪弹论”的修正和补充。
它认为传播效果是有限的，受到多种因素的制约，如受众的个人差异、社会关系、群体规范等。
传播活动并非直接改变受众的态度和行为，而是通过一系列中间环节和因素的作用，产生较为微弱和间接的效果。
“议程设置理论”指出，大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
研究方法精讲新传
研究方法精讲新传在信息爆炸的时代，新闻传播学作为一门研究信息传递与接收的学科，其研究方法的重要性不言而喻。
本文将针对“研究方法精讲新传”这一主题，深入探讨新闻传播学中的研究方法，以期为广大从业者与学者提供有益的参考。
一、定量研究方法1.调查法：通过问卷调查、电话访谈等方式，收集大量数据，对新传现象进行量化分析，以揭示现象背后的规律。
2.内容分析法：对新闻内容进行分类、编码，进而统计不同类别、编码的出现频率，分析新闻传播的倾向、特点等。
3.实验法：在控制条件下，对新传现象进行人为干预，以观察、测量结果的变化，从而验证研究假设。
二、定性研究方法1.深度访谈：通过与受访者进行深入交谈，了解其对新传现象的看法、态度和动机等，从而挖掘背后的深层次原因。
2.参与观察：研究者深入到研究对象的生活环境中，观察其日常行为，以获取第一手资料。
3.案例研究：选择具有代表性的新传案例，进行深入剖析，以期为理论提供支撑。
三、混合研究方法1.质性研究辅助定量研究：在定量研究的基础上，运用质性研究方法对数据进行分析，以增强研究的解释力。
2.定量研究与质性研究相结合：在研究过程中，交替使用定量与质性研究方法，相互验证、补充，提高研究的准确性和全面性。
四、研究方法在新传领域的应用实例1.网络舆情分析：运用内容分析法，对网络新闻、论坛、微博等平台上的言论进行梳理，分析舆情走向。
2.媒介素养研究：通过调查法，了解不同群体对媒介信息的认知、评价和利用能力，为提高媒介素养提供依据。
3.跨文化传播研究：采用混合研究方法，探讨不同文化背景下，新传现象的传播效果和接受程度。
总结：研究方法是新闻传播学研究的重要工具，掌握丰富的研究方法，有助于我们更好地探索新传领域的奥秘。
影响力传播模型
影响力传播模型
影响力传播模型是指描述影响力（信息、观点、意见等）在社交网络中传播和渗透的理论模型。
其主要目的是研究在社交网络中，某个节点（个体）的影响力如何通过社交关系传播给其他节点，以及如何影响其他节点的行为、态度和观点。
常见的影响力传播模型包括：
1. 传染病模型（病毒传播模型）：将影响力视为一种类似传染病的信息，在社交网络中通过节点之间的传播来扩散。
典型的模型有SIS模型和SIR模型，分别描述了节点处于易感染状态、感染状态和康复状态的转变过程。
2. 信息级联模型：假设节点对信息的接受和采纳是基于其他节点已经接受和采纳的程度，通过模拟信息在社交网络中的级联传播过程来研究影响力的传播规律。
3. 影响力传播图模型：将社交网络表示为一个有向图，节点表示个体，边表示社交关系，通过指定每条边上的传播概率来模拟影响力的传播过程。
典型的模型包括独立级联传播模型（IC 模型）和线性阈值传播模型（LT模型）。
4. 社交传播网络模型：建立了节点传播模型和节点社交关系的模型，从节点之间的联系和节点行为之间的联系两方面来研究影响力的传播。
典型的模型包括影响力最大化模型和社交网络广告模型。
这些影响力传播模型可以通过模拟实验、数据挖掘和模型求解等方法进行分析和研究，以深入理解影响力在社交网络中的传播机制和规律。
同时，这些模型也可以应用于实际问题，例如营销活动的推广、舆论引导和社交媒体分析等领域。
传播学5种传播技巧
传播学5种传播技巧
1. 提供信息：通过提供清晰、准确、有用的信息来吸引受众的注意力，并帮助他们更好地理解你要传达的内容。
2. 讲故事：利用生动有趣的故事来传达信息，使受众更容易产生共鸣和情感连接。
3. 引用权威：引用权威人士或机构的观点和数据，增强信息的可信度和说服力。
4. 制造悬念：通过设置悬念和疑问来吸引受众的好奇心，激发他们继续关注和探索的欲望。
5. 创造情感共鸣：利用情感元素，如幽默、悲伤、愤怒等，来引起受众的情感共鸣，使他们更容易接受和记住你要传达的信息。
这些传播技巧可以单独使用，也可以结合使用，以达到更好的传播效果。
在实际应用中，需要根据不同的传播目的、受众特点和传播环境选择合适的技巧。
【信息传播】人类传播的过程与系统结构.docx
人类传播的过程与系统结构人类传播的过程与系统结构人类传播的过程：线性 5W缺点：无反馈数学（提出噪音概念）控制论奥斯古德-施拉姆（循环论）施拉姆的大众传播德弗勒的互动模式社会系统赖利夫妇马莱兹克拉斯韦尔5W模式：传播者讯息媒介受传者效果这个模式还是不完全的，这主要表现在它属于一个单向直线模式，虽然考虑到了效果,却没有提供一条反馈渠道，这个模式没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。
香农-韦弗数学模式：信源发射器渠道接收器信宿讯息信号接收到的信号讯息噪音讯息可能受到噪音的干扰,产生某些衰减或失真奥斯古德-施拉姆循环模式:没有传播者和受传者的概念,传播双方都是传播行为的主体,通过信息的授受处于你来我往的相互作用之中;该模式重点不在于分析传播渠道中的各种环节,而在于解析传播双方的角色功能.施拉姆大众传播模式:拓展了噪音的概念,认为噪音不仅对讯息,而且对传达和反馈过程中的任何一个环节或要素都会发生影响.传播过程特点:动态性;序列行;结构性;(双向性)传播过程的构成要素：（1）传播者（2）受传者（3）讯息（4）媒介（5）反馈传播者，又称信源，指的是传播行为的引发者。
即以发出讯息的方式主动作用与他人的人。
在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。
受传者，又称信宿，即讯息的接受者和反馈者，传播者的作用对象。
他可以通过反馈活动来影响传播者，受传者同样可以是个人，也可以是群体或组织。
讯息指的是由一组相关联的有意义的符号组成，能够表达某种完整意义的信息。
讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质。
媒介，又称传播渠道、信道、手段或工具。
媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互联系起来的纽带。
反馈。
指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。
新传研究范式和研究方法
新传研究范式和研究方法
新传研究范式和研究方法是指在新传媒体环境下，针对新传媒体的特点和发展趋势，而形成的一种系统、科学的研究观点和方法体系。
随着信息技术的快速发展和普及，新传媒体已经成为人们获取信息、进行交流和娱乐的重要平台，也对传统研究方法和范式提出了新的挑战，因此有必要针对新传媒体研究提出新的范式和方法。
新传研究范式的形成是基于对新传媒体本质的认知和理解。
传统的研究范式往往着眼于传统媒体的特点和规律，而忽视了新传媒体在技术、传播方式、受众参与等方面的独特性。
新传研究范式突出了对新传媒体的开放性、互动性、参与性等特点的研究，更加注重对新传媒体与受众、社会、文化的互动关系的深入分析。
新传研究范式强调了跨学科研究的重要性。
新传媒体的发展不仅是技术层面的变革，也涉及到社会学、心理学、文化学、经济学等多个学科的交叉影响。
新传研究范式强调跨学科合作，吸收不同学科的理论和研究方法，以更全面、多维度地认识新传媒体的现象和规律。
新传研究范式也倡导了多方法论的研究方式。
由于新传媒体的复杂性和多样性，单一的研究方法往往难以全面把握其特点和发展规律。
新传研究范式强调采用定性研究、定量研究、案例分析、实证研究等多种研究方法相结合的方式，以更准确地描述新传媒体的现象和进行深入的解释和分析。
新传研究范式和研究方法的提出是对传统研究方法和范式的重要补充和完善，它更加贴近新传媒体的特点和发展趋势，更有利于推动新传媒体研究的深入发展。
在新传媒体环境下，研究者们需要不断地探索新的范式和方法，以更好地理解和把握新传媒体的发展规律和影响。