《会变地云朵》
幼儿园中班美术教案《多变的云朵》
幼儿园中班美术教案《多变的云朵》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《天空中的奇妙》，详细内容为“多变的云朵”。
通过本节课的学习，让幼儿观察和描绘出不同形状的云朵，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述出不同形状的云朵。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点重点：观察云朵的形状，用画笔描绘出自己喜欢的云朵。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的云朵画作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察天空中的云朵，引导他们说出云朵的形状。
（2）教师通过多媒体课件展示不同形状的云朵，让幼儿进行辨认。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅云朵画作，讲解绘画技巧和注意事项。
（2）教师现场演示如何描绘云朵，让幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔和颜料描绘自己喜欢的云朵。
（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书多变的云朵2. 板书内容：（1）云朵的形状：圆形、椭圆形、条形、不规则形等。
（2）绘画技巧：用画笔轻轻描绘，注意颜色搭配。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的云朵2. 作业要求：用画笔和颜料描绘出自己喜欢的云朵，形状、颜色不限。
3. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿学会了描绘不同形状的云朵，提高了他们的观察力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，避免过于依赖教师的示范。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察更多的自然现象，如彩虹、雨滴等，用画笔记录下来，培养他们的审美能力。
小学作文范文会变色的云朵
《会变色的云朵》在广袤的天空中，飘着一朵朵神奇的云朵，它们就像大自然的魔术师，不断地变换着颜色。
这些云朵时而洁白如雪，时而金黄灿烂，时而红彤彤的，仿佛被画家精心涂抹过一般。
清晨，太阳刚刚升起，天边泛起了鱼肚白。
渐渐地，那白色的云朵被染上了一层淡淡的粉色，就像害羞的少女脸颊上的红晕。
随着太阳的升高，粉色越来越浓，最后变成了鲜艳的红色。
这红色的云朵就像一团燃烧的火焰，照亮了整个天空。
不一会儿，太阳完全跳出了地平线，光芒万丈。
云朵又变成了洁白的颜色，纯洁而美丽。
它们像一群洁白的绵羊，在天空中悠闲地飘荡着。
中午，阳光强烈，云朵变得更加洁白耀眼。
它们高高地飘在天空中，仿佛是一座座巨大的雪山。
有时候，云朵会聚集在一起，形成各种形状。
有的像一只可爱的小兔子，有的像一匹奔腾的骏马，还有的像一座雄伟的城堡。
这些形状各异的云朵，给人们带来了无尽的想象空间。
傍晚，太阳渐渐西沉，天空中的云朵又开始变换颜色。
它们先是变成了金黄色，就像一片片成熟的麦田。
接着，金黄色变成了橙色，橙色又变成了红色。
最后，整个天空都被染成了绚丽的红色和紫色。
这时候的云朵就像一幅美丽的油画，让人陶醉其中。
夜晚，月亮升起，星星闪烁。
云朵在月光的照耀下，变成了灰白色。
它们静静地飘在天空中，仿佛是一群沉睡的精灵。
有时候，云朵会遮住月亮和星星，让天空变得一片漆黑。
但是，当云朵飘走后，月亮和星星又会重新出现在天空中，闪烁着微弱的光芒。
云朵为什么会变色呢？原来，这是由于太阳光的折射和散射作用。
当太阳光照射到云朵上时，云朵中的水滴和冰晶会对太阳光进行折射和散射。
不同颜色的光波长不同，折射和散射的程度也不同。
因此，云朵就会呈现出不同的颜色。
会变色的云朵给我们的生活带来了很多美好的感受。
它们让天空变得更加丰富多彩，让我们感受到大自然的神奇和美丽。
每当我们抬头看到那些变化万千的云朵时，心中总会充满喜悦和惊奇。
它们就像大自然送给我们的礼物，让我们在忙碌的生活中停下脚步，欣赏这美丽的风景。
中班美术教案《多变的云朵》
中班美术教案《多变的云朵》一、教学目标1.让学生观察云朵的形状和变化，提高观察力和想象力。
2.培养学生运用多种材料进行美术创作的能力。
3.培养学生热爱大自然，关注生活中的美好事物。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察云朵的形状和变化，运用多种材料进行美术创作。
2.教学难点：运用多种材料表现云朵的形状和变化。
三、教学准备1.教学材料：画纸、水粉、油画棒、剪刀、胶水、棉花、气球等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一张云朵的图片，引导学生观察云朵的形状。
2.云朵观察（1）教师带领学生到户外观察天空中的云朵。
3.创作引导（1）教师展示一些云朵创意作品，激发学生的创作灵感。
（2）教师引导学生思考：如何用不同的材料表现云朵的形状和变化？4.分组创作（1）学生分组，每组选择一种材料进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
（3）学生创作过程中，教师鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
5.作品展示（1）学生将作品展示在教室里，互相欣赏。
（2）教师邀请学生分享自己的创作心得。
（1）教师引导学生回顾本次活动的收获。
一、云朵观察1.教师展示一张云朵的图片，引导学生观察云朵的形状。
师：同学们，你们看到了什么？云朵是什么形状的？生：云朵是圆圆的、绵绵的、软软的。
师：云朵是变化多端的，有时像棉花糖，有时像动物，有时像城堡。
我们一起到户外观察天空中的云朵，看看它们有哪些变化。
二、创作引导1.教师展示一些云朵创意作品，激发学生的创作灵感。
师：同学们，你们看，这些作品都是用不同的材料制作的云朵，它们都有自己独特的形状和特点。
现在，我想请大家思考一下，如何用不同的材料表现云朵的形状和变化呢？师：同学们的想法都很棒！我们就来分组创作，每组选择一种材料，发挥你们的想象力，创作出属于自己的云朵作品吧！三、分组创作1.学生分组，每组选择一种材料进行创作。
师：同学们，现在你们可以根据自己的兴趣和想法，选择一种材料进行创作。
变形记六年级上册作文500字云朵(精彩8篇)
变形记六年级上册作文500字云朵（精彩8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术多变的云朵教学个人反思5篇
中班美术多变的云朵教学个人反思5篇中班美术多变的云朵教学反思1日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
云的变化的作文8篇
云的变化的作文云的变化的作文8篇在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的云的变化的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
云的变化的作文篇1早上我拉开窗户。
不经意抬头看到天空中的云朵，多漂亮啊！它们无忧无虑，自由自在地在天空中飘来飘去，时不时变成小羊、小花和棉花糖，真美啊！白云们时而分散开，时而集中在一起，过了一会儿就慢慢地荡漾开去，仿佛是一个美丽的精灵，随时随地变幻着自己的美。
中午太阳早早地升到空中，蓝天那么蓝那么高，蔚蓝的天空犹如一片一望无际的大海，一阵风吹来，云吹散了，好似一朵朵浪花不停地翻滚。
我走出家门，站在在院子里向天空望去。
离太阳近的那些云被染上了红色，而离太阳较远的云还是那么洁白无瑕。
这时，一架载人飞机碰巧穿进云里，被飞机穿过的那朵云上，出现了一个巨大的洞，使人产生无限遐想。
下午，太阳渐渐地被一群调皮的云遮住了，顿时天空暗了下来，过了几十分钟，经过一番挣扎，太阳拨开了这群调皮的云朵，终于再次露出了金灿灿的脸颊。
傍晚，太阳下山了，天空边映出了红色的晚霞。
可爱的云啊，你们是天空的使者，你们给天空增添了多少光彩！我爱你云朵，你是变化无穷的精灵！云的变化的作文篇2湛蓝的天空，好似墨水瓶被打翻一样，毫无规律。
远方的云尾好似女神的画笔，轻轻一挥，抹下了一缕缕朝霞，散发着淡淡的幽香，无边无涯。
眺望远方，那一朵朵魔幻瑰丽的云，驰现在高空，那相隔万里的云絮，乘着阳光四处飘逸，自由自在，随意的飞翔，好似一件无形而又缥缈的嫁衣。
清晨，天边的朝霞如同绫罗锦缎铺垫而成，好像染料盒被打翻，各种各样的颜色融合在一起，形成一幅天然的油画。
透着五彩的光的云朵变得圆润五彩，透白的云若隐若现，十分壮观，仿佛远在天边，又仿佛近在眼前，云雾好像缭绕在身旁，如同身至世外桃源，忽聚忽散，天空绚丽多彩，一朵一朵的云如影随形，淡淡的阳光洒落在云朵上。
如果我会变成云朵作文
如果我会变成云朵作文
《如果我会变成云朵》
嘿呀，如果我会变成云朵，那可就太有意思啦！
有一天，我正走在大街上呢，突然就感觉自己身子轻飘飘的，哇塞，我真的变成云朵啦！我慢悠悠地飘上了天空，看着地上的人们变得越来越小。
我飘呀飘呀，飘到了一片田野上方。
我看到有几个小孩子在田野里奔跑玩耍，其中一个小男孩指着我大喊：“快看呀，那朵云好像一只兔子！”另一个小女孩说：“才不是呢，明明像个大棉花糖！”他们就这么叽叽喳喳地争论着，我在上面听着觉得好笑极了。
这时，一个农民伯伯在田地里干活累了，抬头看到了我，他笑着说：“嘿，这朵云真好看，要是能下点雨就好了，庄稼就有救啦。
”哎呀，听到他这么说，我也很想帮帮他呀，于是我努力地聚集水汽，不一会儿真的开始下雨啦。
农民伯伯可高兴了，大声喊着：“下雨啦，下雨啦！”那几个小孩子也在雨中欢闹起来，一边跑一边叫着：“下雨喽，凉快喽！”
我看着他们开心的样子，自己也觉得特别满足。
等雨停了，我又继续开始我的云朵之旅。
我想呀，如果我真的能变成云朵，那我就要这样自由自在地飘着，给人们带来快乐和惊喜，那该多好呀！嘿嘿，真希望这个美梦能一直做下去呀。
大班科学多变的云教案
大班科学多变的云教案大班科学多变的云教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是作者为大家收集的大班科学多变的云教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学多变的云教案1一、教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
四、教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动?2、引导幼儿认识各种各样的云。
教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
教师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的.特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。
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《会变的云朵》教学设计
宁夏灵武市一小胡林芳教学目标：
1、学生有兴趣、富有想象力和创造性地积极参与各项艺术、游戏活动。
2、学生通过对云在不同天气下的不同色彩的描述，初步感知色彩的区别，知道云的变化与天气的关系；
3、通过唱歌曲、表演等艺术活动，学生发现和体验大自然的美好，并乐于参与表现；
教学准备：课件
教学过程：
一、情境激趣
1、上课铃响后，教师在歌曲《白云飘飘》旋律的伴奏下，进行肢体表演，进入课堂。
2、师：“小朋友们，你们好！我的家在离这儿很远、很高的天空，每当你抬头向天上看时，都会看到我。
我今天飞下来，是想和你们交朋友，你能猜出我的名字吗？”“你们真聪明，知道了我的名字，你们愿不愿意和我做朋友？”“既然是朋友，那么，你知道我是怎样形成的吗？”
3、师介绍云朵是怎样形成的。
4、师：“小朋友们，今天，我给你们带来了一首关于我的歌曲《白云飘飘》，请你们听一听，想想：‘我’在做什么？我的心情怎么样？”
二、唱一唱（感受歌曲《白云飘飘》）
1、初听歌曲。
学生回答：‘我’在做什么？我的心情怎么样？
2、复听歌曲（课件播放白云在天空飘来飘去的画面，并逐句出示歌词）。
我们应该用什么样的心情唱这首歌？
3、师：“这首歌曲很短，只有四句，请小朋友们再来听一遍，注意听一听哪一句旋律的音高，哪一句旋律的音低一些，哪两句的旋律一样？”
4、师：“下面，请我们小朋友跟着音乐一起来唱一唱歌曲《白云飘飘》”。
5、师：“这是一首三拍子的歌曲，你能边唱边打拍子吗？”“还可以用什么样的形式进行伴奏？”
6、和白云一起飘。
师：“你知道我在天空是怎么飘的？能模仿一下吗？”（学生边唱歌，边做动作，模仿白云在天空中飘。
）
三、会变的云朵
1、师：“小朋友们，在刚才的歌曲里，我（云朵）穿着什么颜色的衣裳？脸上什么表情？天气会是什么样的？”“我衣服的颜色会变吗？会变成什么颜色？”“我身上衣服的颜色变了后，我的心情会是怎样的？脸上会是什么表情？你能表演一下这种表情吗？”“我脸上的表情和天气有什么关系？”（引导学生从云的色彩上感受云的心情和表情及与天气的关系。
）
2、《表情歌》表演
①师：“小朋友们，你已经知道了我们云朵们高兴时、生气时、伤心时的表情，下面，请你们听着歌曲——《表情歌》，按照歌曲的要求一起做出相应的表情和动作。
”
②学生表演
3、学生创编歌词。
（启发学生把云的色彩与云的表情及天气结合起来编词。
）
师：“小朋友们，当天空飘着朵朵白云时，我们唱着白云飘飘，如果是乌云飘飘、朝霞飘飘或者晚霞飘飘时，我们又该怎么唱？同桌两人可以小声讨论。
”
例如：灰云飘飘，灰云飘飘，黑云在生气，
灰云飘飘，灰云飘飘，天空在变暗；
乌云飘飘，乌云飘飘，乌云在发怒，
乌云飘飘，乌云飘飘，天空在下雨；
红云飘飘，红云飘飘，太阳升起来，
红云飘飘，红云飘飘，太阳要落山；
4、师：“小朋友们，我除身上衣裳的颜色会变，脸上的表情会变外，还有什么地方会变？”“是的，我身体的形状也是千变万化的，你平常看到的我都是什么样子？”
5、你能模仿一下它们的动作或声音吗？（学生模仿）
6、云朵二重唱。
四、小结
师：“小朋友们，你们好！我是云朵记者，我想采访你们，你们
愿意接受我的采访吗？”“这位同学，这节课你学得高兴吗？那你学到了什么？”“这位小朋友，你认为今天哪位同学的表现最好？为什么？”
“小朋友们，我不但身上衣服的颜色会变、脸上的表情会变、身体的形状会变，而且，我身上还有许多的秘密等着你来研究。
希望你们平常能抬头看一看我，看看我又有了什么变化，我也会看你们的。
”
“让我们一起来做一朵白云，唱着歌曲飘出我们的教室，小朋友们再见！”。