部编版语文七年级上册第五单元《写作如何突出中心》优质课件 (共17张PPT)

合集下载

部编版七年级上册语文《如何突出中心》PPT课件

部编版七年级上册语文《如何突出中心》PPT课件
篇末议论,语言精炼尖锐,卒章 显志,饱含感情,点明了文章的中心。
如何突出中心
1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 3.具体技巧突出中心
开门见山 卒章显志
抑扬对比
写作 如何突出中心
中心非常明确
人的高贵 在于灵魂
中心,就是文章传 达出来的基本观点、态度、 情感和意图,也就是作者 写作文章的主旨所在。
突出中心 / 写作训练
突出中心 / 写作训练 请在第四单元的课文中,找一找文章的中心句
如何突出中心
开门见山 点明中心
01
02
选择典型的材料
03 有贯穿全文的线索,文
章就围绕这条线来写
突出中心,要注意安排
04
好内容的主次和详略
“三年时光流水般逝去。坐在窗前,看鸟语花香,回想 过去,我好想说声对不起,不是对不起别人,也不是对不 起外物,而是对不起我的人生。”
用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。
听了妈妈的一席话,我不禁吓出了一身冷汗,我再也不 敢吃那些东西了。
从这次餐桌上的谈话,让我明白了很多,更深层的看 到了那些无良商贩的作为,也感觉到了监管的不力。我们国 家应该制定出一些法律,对于这些残害百姓健康的商家,应 以严惩,并且加大力度监管。在这里,我更想对那些商贩说: 不要欺骗顾客,这样终究会害人害己,最终你会自食其果!
(2)卒章显志 如《狼》一文,叙述了屠户
与狼斗争的经过,结尾以议论的 形式点题:
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽 兽之变诈几何哉?止增笑耳。
突出人物勇敢机智。
(3)抑扬对比
这个婆娘不是人,
九天仙女下凡尘。 母亲美丽, 儿子孝顺。
三个儿子去做贼 ,
偷得仙桃献母亲。
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家 都在谈论些什么?可能是当天发生的事,还可能是正 在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自 定立意,写一篇作文。不少于500字。

2022年部编版语文《如何突出中心》精品课件

2022年部编版语文《如何突出中心》精品课件
你知道他们是谁吗? 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
你知道这是哪个故事吗? 大战红孩儿
同学们知道吗,《西游记》中只 有一个原型,就是唐僧。以唐僧为原型 的故事其实很多,但只有吴承恩的《西 游记》流传至今,经久不衰。因为它不 光有生动的人物描写,有曲折的故事情 节,还有不同于其他故事的明确的主题, 那就是“反封建、反官僚、反压迫”。 今天就让我们一起来学习如何在写人记 事中突出中心。
第五单元写作 如何突出中心
教学目标
1.通过训练、进一步学会写人记事, 要有较明确的中心思想。
2.会恰当的选择材料,运用具体事例 写出人物的某些特点、品质、精神面貌。
教学重点、难点
学会根据中心审题、处理材料、重点描写
作文大家都会写,写好写坏罢了, 但拿到作文,我们有个习惯,要先 审——?
清代学者王夫之说:“意,犹帅也。 无帅之兵,谓之乌合之众。”
人物身份和语言相符
唤醒那颗‘‘细腻的 心’’
描写人物的方法
外貌、语言、神态、心理、动作、细节
唤醒那颗‘‘细腻的
心’’
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:
示 “我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”…… 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去
例 的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽, 《 穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边, 背 慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上 影 那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再
【点拨】:这是一道有争议的材料。凭借想象,编 织故事,中心可以赞扬老师的做法,也可以否定老 师的做法。无论是何种看法,都得明确中心意思, 通过故事情节的叙述,或通过记叙与议论的结合, 陈述清楚肯定与否定的原因既理由。

部编版七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》课件

部编版七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》课件

角度一:我和书包
①我的书包是爷爷送给我的生日礼物,爷爷一直
材料: 督促、鼓励我好好学习,可是不久他就去世了。
(小、实)
②妈妈送给我一个“喜”的书包,让我经历了由
畏惧上学到喜欢上学的变化过程。我在文艺表演比赛
中落选,它教会我勇敢面对人生的小挫折。
中心:
①“书包”寄托了爷ห้องสมุดไป่ตู้对我的殷切希望,表达对
(大、虚) 爷爷的怀念之情。
突出中心的具体技能:
环绕中心,精选素材 开门见山,点明中心 结尾点题,深化中心 首尾呼应,突出中心 多种描写,强化中心 频现中心词,点出中心
展示评价
要求:(1)中心明确;(2)线索清楚;(3) 详略恰当。(4)突出中心
来到医院,我看到祖母奄奄一息地躺在病床上,她无力看了看我,眼神里闪过一丝忧伤, 突然,左手动了动,祖母的手里拿着一根银针,她的右手拉着我的手,微弱地说了三个 字:“好......好......学......”,拉着我的手突然松开了,祖母走了,那一天,我抱 着祖母还未织完的书包哭得死去活来。
后来,我才知道,祖母的在住院期间病情恶化,还坚持为我织书包,但终究还是没 有织完,去世的时候,那尚未织完的书包还醒目的摆在病房里。
第三把钥匙:具体技能突出中心
(1)开门见山,点明中心
如《雨的四季》一文,作者开篇即说“我喜欢雨,无
论什么季节的雨,我都喜欢”,其后环绕这一中心分别描
画了四个季节的雨不同的形态、“性情”。
(2)结尾点题,深化中心
如《狼》一文,叙述了屠户 与狼斗争的经过,结尾以议论的 情势点题:
“狼亦黠矣,而顷刻两毙, 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳 。”
方法:以事件、实物、时间、地点、人物、精神品质、情感 态度变化作为线索。

部编人教版语文七年级上册第五单元写作《如何突出中心》课件-(共24页ppt)

部编人教版语文七年级上册第五单元写作《如何突出中心》课件-(共24页ppt)

读完《面对批评》,我的思想得到了激励。生活中总会被 人批评,但批评对我们有很大的裨益。面对批评,我的心里总 不是滋味,也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这 篇文章说得真好,让我懂了如何正确地对待批评,真是开卷有 益。我的思想得到了净化,心里如海潮澎湃,久久不能平静。 抬起头来,我深深地思索着,想起前几天对好友的善意批 评很不理解,并用“你也不是如此”一语刺伤了她的心。这时 我才真正理解了,感到一阵内疚…… 突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢,她一定看了悲 哀的故事,为主人公的遭遇潸然泪下,内心不平静。 又听到前面一位男孩轻轻的情不自禁的笑声,他一定看到 了什么幽默。 瞧,那边还有两个女孩涨红了脸,用“手势”争论着,大 概看了什么文章后产生了不同的看法。 啊,这不平静的静静的阅览室,我们成长的温床。
引子二
大家都知道《西游记》的故事,故事里,那神通广大的 孙悟空,挥舞着金箍棒,保护唐僧去西天取经,他们历尽 艰难险阻,克服了重重困难,经过了九九八十一难,终于 取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索,它将形 形色色的人、神、妖错综复杂的事件衔接起来,使全文成 为一个有机的整体。
我来看看:
静静的阅览室 静谧的夜晚,我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。 在这条路上,有人步伐匆匆,有人走得悠闲,我不徐不疾, 边赏月边走。 来到阅览室。同往常一样,这儿没有操场上的喧哗,没有教 室里的哄闹,也没有走廊里的呼喊……一切那么静寂、神秘。 我在安放着各种报刊的书架前来回走动,寻找着感兴趣的杂 志,脚步很轻,很轻。窗外,只见温柔的月亮姑娘含情脉脉地微 笑。室内,唯有轻轻的翻书声此起彼伏。 拿了一本新出的《演讲和口才》,我踱步过去坐在一位与我 年龄相仿的女孩边。她正在看一本《读者》,神情专注,丝毫未 觉察到我的到来。 翻开杂志,我立刻被一个个新颖别致的栏目吸引,被一篇篇 意义深刻的文章所牵动,我仿佛在和一位位高尚人士对话,又犹 如与一个个有文采有思想的人进行探讨。当然,这是无声的,在 心灵中进行。

人教部编版七年级上册第五单元作文《如何突出中心》

人教部编版七年级上册第五单元作文《如何突出中心》
篇末议论,语言精炼尖锐,卒彰显志,饱含感情 ,点明了文章的中心。
课堂小结 如何突出中心
1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 3.开门见山点明中心。 4.也可以卒彰显志。 5.抑扬对比凸显中心。
作文题目二
同学们周五下午从学校往家走,是不是很开心呢? 放学路上是不是有很多好玩的事,很多有趣的话题呢? 你是否愿意跟大家分享你的快乐或者感悟呢?是否愿意 把你的经历写下来呢……请以《放学路上》为题,自定 立意,写一篇作文,不少于500字。
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家 都在谈论些什么?可能是当天发生的事,还可能 是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》 为题,自定立意,写一篇作文。不少于500字。
(1)审题
• 1.地点是“餐桌前”,内容是“谈话”。参与的人有谁? 谈话的内容是什么?是一次内容宽泛的聊天,还是一次有 针对性的谈话?
突出中心方法之一
突出中心,可以设置一条贯穿全文的线索,如 郑振铎的《猫》,围绕着猫带给人的情感波澜这一 线索,叙述了三次养猫的经历,叙述清晰,不蔓不 枝,有效地突出了猫的命运带给“我”和家人情感 冲击。
突出中心方法之二
突出中心,还要注意安排好内容的主次和详 略。能强化中心的内容,不妨详细叙述,细致 描写,甚至着意强调;相反,与中心关系较远 的或不太典型的内容则简略叙述。
“是不是在外面吃的所有事物都会这样呢?”我又忍不 住发问。 妈妈站起来严肃的对我解释道:“不是,只要 是商家证件齐全,卫生条件达标,食物质量好,就没事。
这段话承 上启下。
可见这是 一次有针 对性的谈 话,谴责 那些无良 商贩。
我挠挠头说:“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗?” “那些东西本身并没有什么问题,只是有些无良商贩卖的麻辣烫 里的生海鲜大多来路有问题,看上去很光鲜的白毛肚,先是用温水 泡10分钟,加入工业用烧碱,再加上双氧水,搅拌均匀后将毛肚发 泡20分钟,最后滴入福尔马林保鲜,这样才能看上去色泽亮堂,吃 上去新鲜脆嫩,而且保质期长。另外,这些粉之类的都加入了吊白 块,这样吃起来筋道,有口感。还有,一般卖这些东西的小摊,都 没有卫生许可证,小摊细菌严重超标,且佐料经加工后极易增长细 菌,比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。

统编版七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》ppt课件

统编版七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》ppt课件

8、汶川地震时,大家伸出援助之手; 9、成绩考差了,爸爸鼓励我;
围绕 “母爱”这个主题,你选择哪些材料?
1.我在学校生病了,委屈地跑回家,母亲说: “学校条件太差了,就在家治好了再去上学!”
2.我跌倒了,母亲没有扶我起来,却说:“你是 个勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起来!”
3.我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了, 狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人 家去。
什么是中心?
中心思想,简称“中心”,也就是写作文时 最核心的内容和话题。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。 有了中心,文章也就有个主心骨;没有中心, 或者中心不明确,文章就像一盘散沙,杂乱无 章,叫人不知所云。
如何做到突出中心?
第一把钥匙:开门见山表明中心。
开门见山,即开篇两三句点出记叙要点,埋下行文线 索,或明确主题思想、奠定感情基调。就是要直截了当, 一语中的,要让读者从一开始就明白你的作文要表达什么 意思,而不是拐弯抹角、旁逸斜出地说些让读者找不到北 的多余的话。
互评
1、请划出文章突出中心的句子并做批注。 2、请划出文章中不恰当的语句,并写出修 改意见。 3、文章还有哪些值得你学习的地方? 4、写一句鼓励的话送给作者。 5、评语字数在100字以上。
自评
1、揣摩批改人提出的问题,该如何改进。 2、质疑批改意见,说说自己作文的思路 及意图。 3、写一下本次作文的收获与今后需要改 进的地方。
(正文一再点明中心)
看到如此不珍惜时间的我,好想对我的人生说声对不起, 是我把你荒废了,不该呀,我真的不该呀!
忧惚中,我听到我的“人生”说:“记取教训,来日方长!” 我的眼前一亮,对!我不该就此颓唐,我正年少,我的人生 之路还很长,我要扬起前进的风帆,振作起精神,跟时间赛 跑,成就自己成功的人生。

部编版七年级语文上册写作《如何突出中心》精品课件

部编版七年级语文上册写作《如何突出中心》精品课件

每次,这样的谈话总要持续很久,姥爷也一边笑着,一边拍 着我:“你要听话,你要听话……”不时地,谈话中断,我们各 自又想着自己的心事。 周围一丝声响也没有,我们静静地享受着 这难得的宁静与沉稳,真正地抛开世俗,抛开虚伪,抛开烦恼, 与家人进行心与心的交流,感受彼此的爱与温暖,沉淀心灵,回 归纯朴。
回到老家,我总会用心去聆听最本质最朴素的餐桌前的谈话, 因为这才是最美的箴言。亲爱的姥姥姥爷,书上教的,早晚会忘, 你们在餐桌前教我的,我一辈子都会记得。在一遍一遍地重温纯 朴的餐桌前的谈话时,我在长大,我会听大人的教导,也知道如 何去跟别人说话。
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在 谈论些什么?可能是当天发生的事,还可能是正在看的 电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意, 写一篇作文,不少于500字。
思路指导
(1)审题:地点是“餐桌前”,内容是“谈话”,时间呢? 是 早晨,还是晚上? 是周末,还是一个普通的工作日? 参与的人 有谁? 他们在干什么? 是每天都发生的一个普通的场景,还 是一个特殊的、令人难忘的时刻? 是一次激烈的争论,还是 一次郑重的讨论? 总之,题目有很大的开放性,需要你结合自 己的生活,首先确定一个中心,然后围绕中心选材、组材。
素材
餐桌上的对话
今天,我和爸爸妈妈吃着晚饭,我突然冒出一句话:“还是
当大人好,吃完饭就可以看电视了,而我还有成堆的作业要做。”
爸爸听了一惊,连忙说:“做大人也不容易,每天要早出晚归的
工作,还要担心家里的吃、住、行、穿,而你只要好好学习就行
了。”我又不甘示弱地说:“当大人可以自由的支配自己的钱,
每当走进商店时大人可以自己买自己喜欢的物品,而小孩就不行
如何做到突出中心? 第一把钥匙:一条线索贯穿中心。 如郑振铎写的《猫》 围绕着猫带给人的情感波澜这一线 索,叙述了三次养猫的经历: 第一只:活泼可爱,愉悦,难过

部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT名师课件

部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT名师课件
第三轮,终极对决在我们两组展开,由于难度加大,我们又改变了法子, 每个人一只脚踩上去,另一只脚抬起来,然后抱紧,果然,没猜错,坚持了6 秒后,我们组获得了成功,再看看第五组的同学,有两个人脚踩在报纸上,坐 在了地上,老师说不能坐在地上,最后,我们组获得了胜利。 《团结伴我左右》
部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件
部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件
随着老师的一声令下,大家纷纷排兵布阵。为 了最后的胜利,可谓奇招用尽,有的迅速抱在一起, 形成一座小山丘,有的猪八戒背媳妇,有的采取金 鸡独立式,有的同学甚至被挤得嘶哑咧嘴,痛苦不 堪。虽说花样百出,可每一位同学都在咬牙坚持着, 没有一个人愿意放弃。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件
部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件
动作描写
名家经典 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起
一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条 长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到 竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
托 起 希 望
下面作文的材料,哪些应该详写? 部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT名师课件
我们怀着激动又喜悦的心情,先听完老师讲解游戏规则,然后按照老师的
要求,进行了分组,并给每组起了名字,“独一无二组”“无所无惧组”等, 这些名字好威武霸气啊!
比赛开始了,老师给每组发了一份报纸,然后把报纸平铺在地面上,同学
紧 紧 相 拥
部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件 部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件
金 鸡 独 立
部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件 部编版七年级上册写作《如何突出中 心》PPT 名师课 件
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

母亲美丽, 三个儿子去做贼 , 儿子孝顺。
偷得仙桃献母亲。
过关检测 我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什 么?可能是当天发生的事,还可能是正在看的电视节目……请以 《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于500字。
【提示】
1.地点是“餐桌前”,内容是“谈话”。参与的人有谁 ?谈话的 内容是什么?是一次内容宽泛的聊天,还是一次有针对性的谈话? 2.内容确定了,需要考虑你想表现什么,也就是立意的问题。
专注忘我的精神和极高的专业素养。
《狼》说明狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会为人的勇敢 智慧所战胜。
如何做到突出中心?
经典回顾
第一把钥匙:一条线索贯穿中心。
如郑振铎写的《猫》
围绕着猫带给人的情感波澜这 一线索,叙述了三次养猫的经历: 第一只:活泼可爱,愉悦,难过 第二只:更有趣,更快乐,悲伤 第三只:厌恶、不喜欢,自责
我挠挠头说:“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗?” “那些东西本身并没有什么问题,只是有些无良商贩卖的麻辣烫 里的生海鲜大多来路有问题,看上去很光鲜的白毛肚,先是用温水 泡10分钟,加入工业用烧碱,再加上双氧水,搅拌均匀后将毛肚发 泡20分钟,最后滴入福尔马林保鲜,这样才能看上去色泽亮堂,吃 上去新鲜脆嫩,而且来筋道,有口感。还有,一般卖这些东西的小摊,都 没有卫生许可证,小摊细菌严重超标,且佐料经加工后极易增长细 菌,比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。 用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。
学习目标 1.通过训练、进一步学会写人记事, 要有较明确的中心思想。 2.学会根据中心审题、处理材料、重 点描写 。
知识讲解 中心非常明确
如何突出中心
中心,就是文章传达出来 的基本观点、态度、情感和意 图,也就是作者写作文章的主
人的高贵 在于灵魂
旨所在。
回顾一下,本单元各篇课文的中心分别是什么? 《猫》:主要通过三次养猫并最终失去猫的故事,表达了凡事要实 事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。 《鸟》:通过对鸟的形态,外貌,动作以及叫声的描写,体现了作者对 鸟的喜爱,对大自然的热爱和对美好生活的向往。 《动物笑谈》:本文通过风趣的文字,我们可以感受到科学工作者
课堂小结 1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 如何突出中心 3.开门见山点明中心。 4.也可以卒彰显志。 5.抑扬对比凸显中心。
鸟的喜,鸟的悲,鸟的
生,鸟的死,无不牵动着作 者的情思。 其后都围绕这一中心展开叙述。
经典回顾
第四把钥匙:也可以卒彰显志 如《狼》一文,叙述了屠户与狼斗
争的经过,结尾以议论的形式点题:
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之 变诈几何哉?止增笑耳。 突出人物勇敢机智。
第五把钥匙:抑扬对比凸显中心。
这个婆娘不是人, 九天仙女下凡尘。
经典回顾
第二把钥匙:详略得当围绕中心。 如郑振铎写的《猫》一文中: 前两只猫虽然可爱,但它们的亡失都是 因为偶然的因素,对“我”的情感冲击较浅, 所以略写;而第三只猫的受屈与死亡却引起 了“我”深深的自责和反思,情感冲击最强, 所以作者以最多的篇幅来详写。
经典回顾
第三把钥匙:开门见山表明中心。 如《鸟》一文,作者开篇即说 “我爱鸟”:
听了妈妈的一席话,我不禁吓出了一身冷汗,我再也不敢吃那些
东西了。 从这次餐桌上的谈话,让我明白了很多,更深层的看到了那些无 良商贩的作为,也感觉到了监管的不利。我们国家应该制定出一些法 律,对于这些残害百姓健康的商家,应以严惩,并且加大力度监管。 在这里,我更想对那些商贩说:不要欺骗顾客,这样终究会害人害己, 最终你会恶食其果! 篇末议论,语言精炼尖锐,卒彰显志,饱含感情, 点明了文章的中心。
餐桌前的谈话 吃饭是一件既快乐又幸福的事情,因为我不但能 吃到妈妈做的美食,而且还可以听到大人们议论的一 些新鲜事。 今天晚上吃饭时,我看到餐桌上摆满了我喜欢吃 的食物:有鱼香肉丝、可乐鸡翅、牛肉· · · · · · 一看到美 食,我也顾不得淑女形象了,拿起筷子就往嘴里塞。 我扭头看到妈妈一脸严肃的表情,吓了一跳,心想是 不是妈妈看到我的吃相不雅生气了,于是,我就怯怯 的问妈妈:“妈妈,你怎么了?”
七年级语文上册
如何突出中心
情境导入
如何突出中心
中心思想有多远,作文分就有多高!
古人说:“意犹帅也。”
鲁迅先生也曾说,他的写作过程是“静观默察,
烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就”的。
可见,“意”,是生成于文章之前的中心思想,它是文章的灵
魂,统帅着全篇的内容。我们作文,只有先将 “意”立起来了,
才能写出有神采的文章。
开篇点题, 语言简练, 激发读者 的阅读兴 趣。
用晚餐的 丰盛和妈 妈的严肃 态度形成 鲜明对比, 并且设置 悬念。
妈妈表情凝重地说:“今天,我在网上看到一条新闻, 这段话承 说一个男生吃麻辣烫后多处血流不止,原因是那个男生吃 上启下。 了老鼠爬过或留有唾液的食物而造的。” 随后,妈妈拿出平板电脑找到了那则新闻,还有那个 男生躺在病床上的照片。病床上的男孩嘴唇干裂,脸部浮 可见这是 一次有针 肿,右臂打针处也有明显的淤血痕迹。看到这恐怖的场景, 对性的谈 我紧张地问:“这真的是吃麻辣烫造成的吗?”妈妈沉重 话,谴责 的点点头。 那些无良 “是不是在外面吃的所有事物都会这样呢?”我又忍不 商贩。 住发问。 妈妈站起来严肃的对我解释道:“不是,只要 是商家证件齐全,卫生条件达标,食物质量好,就没事。
相关文档
最新文档