第16课《全民族的抗战》导学案_岳麓版
初中历史岳麓版八年级上四单元第16课《全民族的抗战》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史岳麓版八年级上册第四单元第16课《全民族的抗战》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
一、知识与能力
(1)简述七七事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。
(2)通过学习正面战场和敌后战场的抗日史实,培养学生归纳综合的能力。
二、过程与方法
感知七七事变的史实,学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作,共同探讨问题的方法。
通过对南京大屠杀史料的收集、整理,学会史料的收集整理能力及运用史料解决现实问题的能力。
三、情感态度与价值观
(1)以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质,激发学生的爱国情感并树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的目标。
(2)讲述中国军队血战台儿庄等史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强,不怕牺牲和团结协作的精神。
(3)通过钓鱼岛问题等时事的引入,让学生明白日本当局对待历史问题的态度,但同时倡导学生要理性爱国,明白友善是美好的品德,也是处理好国际关系的重要因素。
2学情分析
八年级的学生对抗战的史实比较熟悉,但大部分都停留在感性认识阶段。
本课的学习主要是引导学生学习抗战史实,加强学生以史为鉴、开创未来的理性思考,激发学生的爱国情感,倡导学生理性爱国。
3重点难点
教学重点:南京大屠杀、百团大战。
初中历史下册第十六课教案
初中历史下册第十六课教案教学目标：1. 知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和结果，掌握抗日战争对中国历史的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，树立正确的历史观。
教学重点：1. 抗日战争的背景、过程和结果。
2. 抗日战争对中国历史的影响。
教学难点：1. 抗日战争中重大战役的特点和意义。
2. 抗日战争胜利的原因。
教学准备：1. 教材《初中历史下册》第十六课《中华民族的抗日战争》。
2. 相关的历史文献、图片、视频等资料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍抗日战争的背景，引发学生对课题的兴趣。
2. 学生阅读教材，了解抗日战争的相关内容。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主学习教材，了解抗日战争的过程和结果。
2. 教师引导学生关注抗日战争中重大战役的特点和意义。
三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，总结抗日战争胜利的原因。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解抗日战争的背景、过程和结果。
2. 教师分析抗日战争对中国历史的影响。
五、情感教育（5分钟）1. 教师引导学生回顾抗日战争中的英勇事迹，培养学生的爱国情感。
2. 学生分享自己的感悟，树立正确的历史观。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述抗日战争的过程和结果，巩固所学知识。
七、课后作业（课后自主完成）1. 绘制抗日战争时间轴，梳理抗日战争的重要事件。
2. 撰写一篇关于抗日战争的感悟文章。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对抗日战争知识的理解和运用能力。
同时，注重培养学生的爱国情感和正确的历史观，使学生在学习历史的过程中，汲取爱国主义精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
八年级历史上册《第16课 全民族的抗战》教案 岳麓版
教学难点：难点：理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战”
教学用具：PPT课件常规教学用具
教学方法：启发式教学多媒体辅助教学问题探究学习
教学过程：
课前引导：九一八事变后，日本帝国主义是怎样一步一步加紧侵略中国的？学生回答后，教师指出：日本帝国主义为灭亡中国，1937年7月，发动了全面侵华战争，中国人民也随之开始了全面民族抗战。导入新课
（2）通过学习正面战场和敌后战场的抗日史实，培养学生归纳综合的能力。
二、过程与方法
感知七七事变的史实，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。
通过对南京大屠杀史料的收集、整理，学会史料的收集整理能力及运用史料解决现实问题的能力。
三、情感态度与价值观
（1）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。（2）讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神。（3）通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。
（2）七七事变后，中共发表通电，号召全国人民团结抗战。
（3）七七事变后，蒋介石在庐山表示“准备应战”。
（4）国民党正式接受中共关于国共合作抗日的主张，红军改编为八路军和新四军。
（5）1937年9月，国民党正式发表国共合作宣言。这表明抗日民族统一战线正式形成，开始了全民族的抗战。
二、南京大屠杀（板书）
四、百团大战（板书）
1、背景：百团大战是在怎样的背景下发动的呢？引导学生阅读教材
内容，教师指出：在抗日战争相持阶段，日军加紧进攻敌后抗日根据地。
2、经过：引导学生阅读教材和地图介绍百团大战的简况：1940年秋；彭德怀；规模——八路军105个团约20万人；进攻重点——华北日军交通线和据点。
第16课全民族的抗战 配套课件(岳麓版八年级上)
二、抗日民族统一战线的形成
1.初步形成:西安事变的和平解决,标志着抗日民族统一战线的
初步形成。 抗日民 2.正式形成:八一三事变后,国民党公布国共合作宣言,_______ 族统一战线 正式形成。 ___________
三、南京大屠杀 1.背景:卢沟桥事变后,日军进攻上海,后又进犯并攻陷南京。 重庆 作为陪都。 国民政府迁往_____,
材料二
跪着的德国人比站着的日本人要高大得多!
材料三
关于日本军国主义者发动战争的目的,教科书狡辩
说,“原来是为了获取资源,(战争)也成为加速亚洲各国开始出
现独立运动的一个契机”;关于侵略战争带来的灾难,教科书
称,“在战争中,没有不杀害和不虐待非武装人员的国家”。
【探究思考】(1)材料一、二中日本篡改历史教科书事件及日 本政要多次参拜靖国神社说明了什么问题? 【参考答案】日本政府否认侵略罪行,美化侵略,推卸战争责任, 为发动侵略战争的日本军国主义开脱罪责 ;日本右翼势力抬头, 军国主义有复活趋势。
建立了抗日民族统一战线,共同抗日。②实现原因:都是由当时
的社会主要矛盾决定的;都是由中国共产党首倡并促成的 ;国共
两党共同努力的结果。
(3)结合材料二想一想:为什么说只要中国的广大民众组织起来, 就一定能将日本侵略者这匹“野牛”烧死?请你用一句话或一
个成语形容当时中国各个阶层的团结合作。
【参考答案】中国的广大民众是抗击日本侵略者的最伟大的力 量,只要中国的广大民众组织起来,就一定能打败日本侵略者。 血肉筑长城或众志成城。
2.罪行:6周内,屠杀南京和平居民、放下武器的中国军警等达 30多万 人。 _______
南京大屠杀 是人类历史上罕见的暴行。 3.评价:___________
八年级历史上册 第16课 全民族的抗战学案 岳麓版-岳麓版初中八年级上册历史学案
第16课全民族的抗战学习目标1.我能记住七七事变、某某大屠杀、台儿庄战役、百团大战等史实。
2.我能认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，体会中国军民在抗战中英勇顽强不怕牺牲的精神。
（学习难点）学习过程一、快乐自学巧妙记忆（1）快乐自学学生带着目标快速阅读课文，了解本课大概内容，试着找出本课的重点，并完成好自学检测。
自学检测_______年___月___日，日军炮轰______，制造了七七事变，又称______________，中国全民族的抗日战争开始。
2.1937年12月，日军攻陷某某后，共屠杀中国军民_______人，史称：_____________。
3.1938年，_________指挥的__________战役，取得了抗战以来正面战场的最大胜利。
4.1940年，_________指挥的____________，是抗日战争中中国军队主动出击日军的规模最大的战役。
（2）巧妙记忆：比比谁记得最快最准，并写下自己有效而独特的记忆方法。
二、小组合作探求真知1.你了解某某大屠杀的史实后有什么感想？2.日本侵华暴行铁证如山，但日本国内却出现了一股否定战争罪行的逆流。
这种现象对中日关系发展产生了什么影响？我们应如何对待？学生质疑师生解疑课堂小结年__月__日_________________________________1.中华民族全民族抗战开始的标志是（）A.九一八事变B.某某事变2.“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。
三十万，三十万同胞，在黑暗中挣扎，三十万，三十万冤魂，在地狱里哭泣。
……”三十万同胞的遇难地点是（）A.东北B.C.某某D.某某3.台儿庄大捷后，中国军队的司令官在台儿庄火车站站牌下留影，成为永恒纪念，载入史册。
此人应是（）A.朱德B.彭德怀C.蒋介石D.李宗仁4.《亮剑》中的李云龙有句台词：“我们要主动‘关照’日本鬼子，让它尝尝被八路军打的滋味。
”八路军主动出击日军规模最大的战役是（）A.汀泗桥战役B.卢沟桥抗战C.百团大战D.挺进大别山“追寻历史足迹”活动，途经卢沟桥和某某的台儿庄等地，是为了纪念（）A.北伐战争B.红军长征6.下列事件发生的先后顺序是 ( )①卢沟桥事变②某某事变③九一八事变④某某大屠杀A.①②③④B.②③④①C.③②①④D.④③②①（选做题）阅读下列材料：1937年12月，日本《东京日日新闻》报道：少尉向井和野田进行砍杀中国人的比赛，看谁先杀满100个人。
岳麓版全民族的抗战教案
学
策
略
多媒体课件，自学辅导，问题探究
一、导入新课，明确目标
（一）导入新课
出示图片《卢沟桥》，间单介绍卢沟桥的建筑风格。之后指出，1937年7月7日，日本侵略者打破了这座桥的宁静，发动了卢沟桥事变，开始了大规模的侵华战争。中国军民奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。
（二）出示学习目标
1、知道全民族抗战开始的标志、南京大屠杀、台儿庄战役和百团大战的背景及过程
2、掌握台儿庄战役和百团大战的意义。
3、理解日本侵华战争的残酷性和中国人民抗战在世界反法西斯战争中的作用。
4、认识国共合作建立抗日民族统一战线的重要意义。
二、学生预习自学
三、问题探究1、学生分组讨论下列问题
（1）日本侵略军为什么要发动卢沟桥事变？随后又是怎样进一步侵略中国的？
（2）日本侵略者对中国人民犯下了哪些滔天罪行？中国军民又是如何抗战的？
课
题
第16课，全民族的抗战
共1课时
第1课时
课
型
新授课
教
学
目
标
1、知道“七七事变”、南京大屠杀的史实
2、掌握抗日民族统一战线的正式行成、血战台儿庄、相持阶段到来后国民党正面战场的抗战3、了解百团大战的背景、经过及作用
重
点
难
点Байду номын сангаас
【重点】七七事变南京大屠杀百团大战
【难点】认识“卢沟桥事变”后的抗战是全民族的抗战
（3）为什么卢沟桥事变会成为抗日战争全面爆发的标志？
（4）抗日民族统一战线是如何建立起来的？
2各组学生代表间述本组问题讨论结果，提出“我的疑问”
3、全班交流各组提出的“我的疑问”
4、学生代表间述自己对疑问的理解。
岳麓初中历史八上《第16课 全民族的抗战》word教案 (1)
第16课《全民族的抗战》备课资料一、七七事变1.时间：年7月7日。
地点：2.发动者：3.影响：日本全面侵华战争爆发，开始。
二、南京大屠杀1.背景⑴国民政府由南京迁至⑵年12月，日军攻陷南京。
2.概况：日军进行了长达个星期的大屠杀，被屠杀的南京、放下武器的等达人。
3.性质：南京大屠杀是人类历史上罕见的。
三、血战台儿庄1.时间：年春。
2.指挥：3.意义：取得了抗战以来的最大胜利。
四、百团大战1.目的：为了打破日、伪军对的分割和封锁，促进的抗战。
2.时间：年秋。
3.指挥：。
4.兵力：个团。
5.目标：华北日、伪军和。
6.意义：⑴是中国军队主动出击日军的的战役。
⑵振奋了中国人民的，引起了国际上的巨大反响。
第13课课文内容歌谣巧记1937 七月七，宛平城里鏖战激，鲜血染红卢沟桥，中日矛盾更加剧，全国抗战从此起，统一战线终建立。
日军发动“八一三”，上海南京大侵犯烧杀淫掠滔天罪，南京屠杀三十万。
历史屈辱牢记心，开创未来要和平。
李宗仁，台儿庄，正面战场歼万敌，百团大战彭德怀，主动出击捷报传。
【合作探究】：1、你了解南京大屠杀的史实后有什么感想？（P82）提示：①南京大屠杀是日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，我们应该铭记历史，不忘国耻。
②中国的贫穷和落后是人民惨遭蹂躏和屠杀的重要原因，国富才能民强。
③对日本近年来种种抹杀真实历史的不良企图，我们应该时刻保持警惕。
2、为什么说卢沟桥事变后的抗日战争是全民族的抗战？（P85）答：卢沟桥事变之前，中国人民的抗战属于局部抗战；卢沟桥事变之后,国共两党第二次合作，抗日民族统一战线正式形成，中国人民在统一战线的旗帜下，共同抗击日本侵略者。
卢沟桥事变前，中国的抗战在受日本侵略者蹂躏的局部地区展翅开；卢沟桥事变后，全国各地、各阶层均投入到抗战中来。
因此，卢沟桥事变后的抗战比以前涉及的地区更广，人员更多，力量更强大。
3、日本侵华暴行铁证如山，但日本国内却出现了一股否定战争罪行的逆流。
必修一 第16课《抗日战争》导学案
第16课《抗日战争》导学案【学习目标】识记：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的形成；正面战场与敌后战场；侵华日军的滔天罪行；抗日战争中的重大战役；日本的无条件投降；抗日战争胜利的意义。
理解：抗日民族统一战线形成的原因；比较分析抗战初期两个战场的不同抗战路线；全面分析总结抗日战争胜利的原因；分析中国战场在世界反法西斯战争中的贡献及地位。
运用：“以史为镜,可以知兴替”,思考当今日本右翼势力的泛滥对中国及亚洲各国的警示；分析当前中国建立南京大屠杀国家公祭日及抗战胜利纪念日的现实意义【知识梳理】知识点一全民族的抗战1．历史背景(1)九一八事变后，东北沦陷，华北地区日趋殖民化，民族危机加深。
(2)____________，日本全面侵华开始。
2．共赴国难(1)国共合作：国共两党组成____________________，开始全民族抗战。
(2)敌后战场1937年，中国共产党制定了路线。
八路军、新四军开展敌后，建立。
(3)正面战场国民政府组织了、太原会战、、武汉会战等重大战役。
淞沪会战中，、谢晋元等爱国官兵英勇抗击日军。
(4)结果：①虽取得________、台儿庄等战役的胜利，但中国大片领土失陷。
②1938年10月，广州、武汉失守后，抗日战争进入相持阶段。
知识点二日军的滔天罪行1．南京大屠杀：六周之内残忍屠杀中国军民超过________人。
2．潘家峪惨案：杀害村民____________多人。
3．“七三一部队”：成立“___________”，利用中国活人作试验，杀害中国人达三千以上。
知识点三抗战的胜利1．敌后战场：百团大战(1)概况：1940年，________指挥八路军一百多个团在华北主动出击日军。
(2)作用：敌后战场成为抗日战争的中流砥柱。
2．国外战场：中国远征军入缅甸作战。
(1)目的：确保滇缅公路这条国际交通线。
(2)战况：①救出被围英军七千多人。
②1945年初，在________军队配合下，中国远征军击败侵缅日军。
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总第十五课时
第16课：全民族的抗战导学案
学习目标：
1、了解卢沟桥事变的历史史实；
2、了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗
日民族统一战线；同时了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。
学习重点：“血染卢沟桥”和南京大屠杀。
学习难点：如何引导学生正确认识中日关系，以史为鉴，培养为和平而奋斗的精神。
一、练习反馈（基础知识网络图）
时间：年 7月7日。
七七概况：日军炮轰，发动了全面侵华战争。
事变影响：中国军队奋起反击，标志着的抗日战争开始。
抗日统一战线正式形成：年月下旬，国共两党再次合作，中国工农红全军改编为（朱德任，彭德怀任副总司令）民和（任军长，项英任），开赴抗族战前线。
的背景：日军进攻南京，国民党政府由南京迁至 ,成为战时的陪都。
抗南京概况：1937年12月，日军攻陷后，进行了长达的屠杀。
战大屠人数：被日军屠杀的南京居民和放下武器的中国军警达多万人。
评价：是人类历史上罕见的暴行。
特点：
两台儿庄战役：1938年春，日军进攻，指挥中国军队
大在台儿庄与日军血战近天，取得了抗战以来的最大胜利。
战百目的：
役团时间、指挥者：
大战果：
战评价（意义）：
二、自主探究
1、一位日本青年手举“向南京市民谢罪”的标语牌参加抗议日本右翼势
力篡改历史教科书的活动(见右图)。
其“谢罪”针对的是日本侵略者[09徐州
中考]
A．签订的《马关条约》 B．发动的九一八事变
C．发动的七七事变 D．进行的南京大屠杀
2、抗日战争期间，中国人民同仇敌忾、不畏强暴、浴血奋战，充分显示了中华民族强大的凝聚力。
这场战争的胜利，极大地推动了中国民族民主革命的历史进程。
抗日战争全面爆发的标志是
A．国民政府北伐 B．九一八事变 C．卢沟桥事变 D．重庆谈判
3、下列事件发生的先后顺序是①九一八事变②七七事变③八一三事变④西安事变
A. ①④②③
B.①②④③
C. ①③④②
D. ①②③④
4、抗战期间中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役是
A.台儿庄战役
B. 辽沈战役
C.百团大战
D.渡江战役
5、下列事件，反映了中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
期中发生在抗日战争期间的是
A.左宗棠收复新疆
B.邓世昌血战黄海
C.李宗仁激战台儿庄
D.郑成功收复台湾（1662年）
三、交流提升
1、你了解南京大屠杀的史实后，有什么感想？
2、为什么说卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战？
四、拓展延伸
阅读下列材料：
“远东国际军事法庭的审判认为，日军在1937年的南京攻克战中，杀害了20多万，在日本攻占南京一个月后，人口增至25万。
除此之外，这个事件的疑点很多，其争论持续至今，因为在战争中即使杀了一些人也不算大屠杀。
”
————日本政府审计通过的右翼学者编撰的教科书
1、材料反映的是什么事件？材料歪曲了改时间的历史真相，请你简述改时间当时的情况？
2、结合材料和所学知识，谈谈你对材料，所反映的历史事件的感想？。