工作总结范文-小学科学教师工作总结
小学科学教学工作总结（精选17篇）
小学科学教学工作总结（精选17篇）小学科学教学工作总结篇1本学年我担任三、四、五、六年级科学课教学工作，以及兼管实验室、仪器室，一学年即将结束，今天我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下。
一直以来我从学生实际出发，注重全体学生在原有的基础上不断提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。
本学年我试着做了一些大胆的尝试，现将本学年的教学总结如下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标，才能不断实现教学效果的提升。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，注重让学生对实验过程与结论的讨论与总结，切实提高学生的实验能力、语言表达能力、概括能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力，从小养成良好的科学学习习惯。
小学科学课教师工作总结优质5篇
小学科学课教师工作总结优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师科学教学总结4篇
小学老师科学教学总结小学老师科学教学总结精选4篇〔一〕经过长期的科学教学理论和总结，我作为一名小学科学老师，认为科学教学要以引导学生发现、探究和考虑为核心，通过“探究”活动来促进学生的科学思维，进步科学素养，让学生爱上科学，享受科学。
以下是我对小学科学教学的总结和考虑。
科学教学的根本目的是激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
在教学中，我们可以利用多媒体教学、实验和兴趣竞赛等方式，让学生在轻松愉悦的气氛中学习科学知识，从而引发他们的好奇心和探究欲。
我们可以利用实验室教学来培养学生的科学实验技能，让学生学会掌握实验的根本技能，进步实验设计、观测和记录数据的才能。
同时，我们也要抛弃死板的课堂讲授方式，通过兴趣、多媒体等手段来呈现科学知识，促进学生的参与和考虑。
科学素养是指学生具备科学知识、科学方法、科学态度和科学文化价值观等方面的素养。
我们应该在教学中强调学生科学素养的培养，让学生从小就具备科学思维和创新精神。
详细来说，我们可以采取以下方面措施：在教学中，我们不仅要传授科学知识，还要注重开发学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的才能。
在实验教学中，不仅仅是让学生掌握根本的实验技能，而是让学生可以自主设计实验，独立考虑解决问题的才能。
学生需要养成科学态度，包括对科学的敬畏、尊重科学发现和知识产权等方面的素养。
老师应该注重在教学中与学生进展互动，将老师讲授与学生开掘自我结合起来，引导学生通过互动式学习掌握并应用科学知识。
在教学过程中，我们可以采用以下方式：小组合作学习让学生充分发挥自主学习的才能，让学生彼此合作共进，而且可以增进学生之间的交流与互动。
多媒体教学方式让学生在视听的刺激下更容易理解和记忆新知识，加深对科学知识的认识和自信。
老师要通过教学、理论等各种方式，培养学生的综合素质，包括思维才能、语言表达才能、实际操作才能、社交才能等，让学生在科学学习中得到更多的开展。
学生在科学实验、数据统计等方面需要进展团队合作。
小学科学教师个人工作总结(优秀8篇)
小学科学教师个人工作总结(优秀8篇)小学科学课教师工作总结篇一时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。
站在年末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。
现将这一学期来的工作总结如下：1、加强业务学习，重视提高自身素质。
新课程实施至今虽说已经是第四个年头，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就二人，其余两位是任课教师，这学期又是一个特殊的时期，大家都没有那么多时间做在一起去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的。
改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就连老师也知道不多，所以我们就想尽一切办法坐下来学习一些科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。
2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真落实“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。
为了更好地促进教学，我们能坚持写教学后记，及时终结经验和教学中值得注意的问题。
同时每位教师都积极参与课堂教学交流活动，多次开展听课评课活动，认真对自己的工作进行反思、总结，通过“同伴互助、自我反思”的形式不断提高自身的教学水平。
平时我们也时时提醒每一位教师在教学中要面向全体学生，加强后进生的学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。
本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。
热爱学校，把学校当成第二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。
小学科学老师工作总结5篇
小学科学老师工作总结5篇第1篇示例：一、认真备课，打破传统教学模式在教学中，我注重在备课阶段下功夫，认真研究教材内容，掌握教学要点和难点，精心设计教学活动和教学资源。
针对小学生的认知特点和心理需求，我尝试打破传统的教学模式，引入趣味性和互动性的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
二、注重实践体验，培养学生动手能力我深知理论知识的学习只能让学生对科学知识有一个大致的了解，而实践体验才能让他们真正掌握和运用所学的知识。
我在教学过程中注重培养学生的动手能力，组织实验活动和科学探究项目，让学生通过亲自动手操作，感受科学知识的魅力，锻炼他们的观察、思考和解决问题的能力。
三、关注个性发展，激发学生学习兴趣每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣爱好和学习方式各不相同。
我在教学中注重关注学生的个性发展，尊重并倡导多样化的学习方式和评价标准，激发学生的学习兴趣，帮助他们发现和发展所长，实现个性化的发展目标。
四、引导探究学习，培养学生自主学习能力小学科学教育的目标不仅是传授科学知识，更重要的是培养学生的探究精神和自主学习能力。
我在教学中注重引导学生主动参与学习，鼓励他们提出问题、探索答案，培养他们的思维能力和解决问题的能力，让他们在科学探究中不断成长和进步。
五、与家长沟通合作，共同关注学生成长家校合作是学生成长教育中不可或缺的一环。
我积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况，倾听家长对学生的期望和建议，共同关注学生的成长和发展，真正做到学校和家庭通力合作，为学生的全面发展提供更好的保障。
通过一年的工作总结和反思，我深刻认识到小学科学老师的使命和责任，我将不断努力提升自己的教学水平和能力，以更优质的教育服务回馈学生和家长，为学生的科学成长和未来奠定坚实的基础。
希望在未来的工作中，我能继续发挥自己的专业优势，成为学生学习科学的引路人和启蒙者，为祖国的科技事业培养更多的人才做出积极贡献。
小学科学教师个人工作总结范文（通用6篇）
小学科学教师个人工作总结小学科学教师个人工作总结范文（通用6篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的小学科学教师个人工作总结范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学科学教师个人工作总结1过去的一年是忙碌的一年。
科学课的教学，领域广泛，备课繁杂，再加上课外兴趣小组活动，科技节筹办，作为科学老师，忙碌是肯定的。
每一节科学课，都涵盖了大量的知识面，所以在备课阶段，我需要查找大量的教学资源，理清各知识点的来龙去脉，再根据课本内容，配以合适的幻灯片。
如果课中涉及到实验，就要根据实验目的和方法，寻找或购买合适的实验材料，再设计合理的实验步骤。
教学中，还要根据课堂实际情况，适度调节实验方法和步骤。
所以，准备一节科学课用一两天是常事，有时还要更长时间。
其中最让人头疼的是准备实验材料，合适的材料不容易找到，常常需要点灵感或运气，比如我在寻找漆包线时就比较麻烦，得益于偶然碰到。
我负责的课外兴趣小组是种植园。
学校今年下大力气，整理出一块种植园，我们便开始了辛勤劳作。
从整理土地开始，拖着几十米长的软管，伸到房顶的园内，再呼唤操场边的同伴打开水龙头，便有一股细流爬伸到房顶，缓缓渗入松散的土中，约一小时后，园中所有的土壤便都浸润了水分，等湿气大去，我们几个科学组的老师再细细地把土壤踏一遍，松散的土壤便踏实了，可以插秧播种了。
秧苗是我们几个科学老师从郊区、县区的集市上买来的，栽好苗浇上水后，等待秧苗自然所生长，倒也都成活了，初战告捷！当西红柿苗长到一尺多高时，需要搭架子了，我和郑老师带着几个学生，认真履行好园丁的职责，我把长长的竹竿用锯子截成两段，然后两人把竹竿深深插进土壤，对面两根互相交叉，叉上横着长竹竿，把每一个三角架连成一体，用铁丝把连接处牢牢扎紧，结实整齐的架子漂亮地站立在园子一角，竖起一道亮丽的风景。
小学科学课教师工作总结(合集6篇)
小学科学课教师工作总结(合集6篇)小学科学课教师工作总结篇120__-20__学年即将过去，蓦然回首，我已在百小讲台上站了整整八个年头，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味我皆尝遍过；有人说，婚姻有“七年之痒”，然而我愈来愈感觉到，自己反而离不开这个职业。
如果说工作前三年，是激情带给我无比的冲劲而使我热血沸腾的话，那么激情过后还剩什么呢？我想，应该是热情；相比较而言，热情比激情更沉稳，更具张力也更富韧性。
人生定向——目标。
在这一年度中，我本着“校荣我荣”，以学生发展为本的原则，努力做好自己的本职工作，尽自己最大的能力让百小科技特色教育更显明、更闪亮，尽自己最大的能量在各级各部门举行的活动或竞赛中，体现我校以“尊重生命，享受教育”为办学理念的显著成效以及“以人文增内涵，以科技创特色”办法思想的突出成果，打响我校特色教育的招牌，当然在此过程中，我个人也充分享受着最大的乐趣和幸福。
爱有所出——回报。
我爱我的事业，我把认真负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。
我爱我的事业，是学校给予了我，培养了我，发展了我，所以我将学校的安排视为自己义不容辞的责任，尽心尽力地完成学校交给的各项任务。
我爱我的事业，所以我力争做一个开拓进取，不断完善的教师。
热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好教师。
情有源头——事业。
何为事业？我有自己的理解。
多少次校长找我谈心，问我是怎样看待自己的工作的？我毫不犹豫也无需思考地说：“我是从内心深处真正喜欢这份事业，所以无论是教育教学方面的工作还是学校里其他工作，我都有一种由内而外的内驱力，这样工作上的主动性和自主性就自然而然形成了，我是把它不仅仅当做一份养家糊口的工作，而是把当真正当成是一份能实现自我价值与人生理想的事业来做的。
”正是由于这份情和意，所以我能把学校的事当成自己的事、自家的事来做。
作为本组教研组长，这学期，我带领教研组全体同仁花大量精力和时间，积极配合学校特色项目建设——“百小娃娃科学宫”。
小学科学教师年度总结6篇
小学科学教师年度总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教师工作总结
1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究
爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。
”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。
因此老师应在这两
方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。
二是要在科学教学过程
中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学
生乐于提问题。
对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许
出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。
经过一段时间的训练，学生大都能根据
某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆
的猜想。
2、结合学生现实生活，使学生乐于探究
每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广
泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将
学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象
的体验。
3、正确引导和训练，使学生善于探究
科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。
在这一点上，由于实验在科
学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。
这主要是因为：
(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。
兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。
在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。
学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。
(2)、实验能促进学生能力的提高学习科学，必须有一定的实验能力。
包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。
这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。
通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。
因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。
我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生。