谈简笔画教学在小学牛津英语教材中的运用

直观地表示 出来 ， 就能让学生更加 清晰地理 解 问题的含 义 ， 引导学生 的思维 ， 启迪 他们 的智 慧 ， 让学 生更好 地去分 析和 解决相应 的问题 ， 从 而提高他们的学习能力 。 （ ３ ） 简笔画 突出学 习重点 。通过 简笔 画把要 学习 的重 点 内容表现出来 ， 在教 学过 程 中着 重讲解这 些 内容 ， 便 能将 教 学 的重 点 突 出 出来 ， 让 教 学 的层 次 更 加 的 清 晰 ， 这 样 会 比 简 单 的板 书 更 加 有 效 。 （ ４ ） 简笔画 帮助学 生巩 固知识 。在 教学 中不仅 让学 生 听， 还让学生 亲 自去 画 ， 发挥 学生 的想 象力 ， 使 得学 生 的积 极性被充分调动起来 。把课堂知 识化作 有趣 的活动让 学生 参与进去 ， 这样便 能更好地 帮助他们 加深对 知识 的理解 ， 巩 固了所学的内容。 （ ５ ） 简笔画传 递不 同文化 。在小学 牛津英 语教 学 中通 常会有中西方文化 的碰 撞 ， 通过 简笔 画来 传递 跨文 化 的知 识， 帮学生认识到不 同的文化 以及这些文 化的差异。 （ ６ ） 简笔画的课外延伸作用 。开设 英语角 ， 张贴一 些有 趣的竞赛榜 ， 绘 画有创 意的英语小报 ， 这些 都能 起到事 半功 倍的效果 ， 帮助学生延伸课外 知识 ， 提高他 们 的英语课外 学 习兴趣 ， 拓宽他们 的视野 。 三、 英语简笔 画教 学的研 究方向 在教学实践过程 中， 尽 管总 结 了简笔 画教 学 的很多 优 势， 但还是存在诸多 的问题 需要思 考和解决 。 比如 ： ① 大多 数教师只重视多媒体方式的教学 而忽视 了简笔 画教学 的重 要作用 ， 他们觉得简笔 画只是 对一些 词汇 的表达有 些作用 ， 因此 ， 简笔画教学 优势 空间是 一线 教 师非 常重 要 的一项研 究 内容 ； ②很多教师 的简笔 画水 平较 弱 ， 这 些严重 影响 了简 笔画教学的效果 ， 所 以对 于教 师 的简 笔画 培训 也具 有重 要 的意义 ， 同时教师 的简笔 画实 践培 训研 究 也是 值得 探索 的 内容 ； ③简笔画 的风格 和审美 应该 随着 社会 的 发展 而有所 改变， 传统 的简 笔画 风 格 怎样 才 能和 现 代审 美 相适 应 ， 因 此， 让简笔画更加 具有 时代感 和现 代气 息也 是 重要 的研究 方 向。 总而言之 ， 简笔 画教 学在 小学 牛津 英语 教学 中有 着重 要 的作 用 ， 同时也有很多有待研 究 的地方 ， 加强 简笔画 的教 学 实践 和应用 ， 一定能够帮助学 生提 高英语学 习 的能 力 ， 也 能 帮助教师提 高教学 的效 率。
一、Biblioteka 简笔 画教 学 的趋 势
所谓简笔画 ， 指 的是一种形 象化 的传 递信息 的手段 ， 也 就是说 ， 通过一些点或者线组成 简单 的画 ， 并 通过这 些符号 来反映物体的形象 、 特 性等 ， 这 是一 种 比较生 动 、 形 象 而又 直观的绘画表现形 式 。在 现代 英语 教学 指导 纲领 中强调 ， 英语教学应该多采 用表演 或直 观教 学 的方法 来进行 教 学 ， 以便学生更好地理解和学习英语 。将 简笔 画运 用于教 学是 种在各科 教学中得到广泛运用 的教学方 式 ， 同时 ， 这 种 比 较个性 化的方式与 现代媒体 教 学方 式的 运用也 并不 冲 突 ， 其与现代多媒体教学相结合 ， 更 加能够使 教学生 动活泼 、 妙 趣 横生。 二、 简笔 画教学在牛津小学英语教学 中运用的作用 简笔画是可以运用 在 任何课 型 、 教 学场合 或是 教学 环 境 中的教学方式 。教 师在教学 过程 中通 过作 画并配合相 应 的语 言描述 ， 这样 就可 以把 比较 抽象 的 内容和 比较 具体 的 形 象相结合 ， 便于学生去理解 ， 帮助学 生更好地 产生相应 的 思维过程 ， 在学生 已有 的经验下 ， 帮助他 们建立 更加完 善的 英 语学习思维。总之 ， 简 笔画教 学是 教 师的一 种重 要教 学
新课 稚 导 学 ２ １ ３ １ ， １ ｆ ． １
・ 艺术 教 育 与 美 育 ・
谈 简笔 画教 学 在 小 学 牛 津英 语 教 材 中 的运 用
江苏省 宝应县城 中小 学 张 健
摘 要 简笔 画教 学运 用与 小学牛津英语的教 学中， 不仅 能够帮 助学生更好 地理 解和记 忆学 习的 内容 ， 还能 激发 学生 的学习兴趣和培养 学生 的想 象力 。本文首先分析 了简笔画教 学的趋势 ， 随后从 几个方面具体 介绍 了简笔画教 学在 牛津 小学 英语教 学中运 用的作用 ， 最后根据 实践应 用中的不足分析 了英语 简笔 画教 学的研 究方向。 关键词 简笔 画 教 学 小学牛 津英语
一
辅 助技 能 。
１ ． 关 于情感 目标 使用简 笔画教学 能够让学 生把注 意力 集 中在教学 内容 上， 增加 他们 对学 习 内容 的记忆 。另外 ， 生动 、 形象 的图画 还 能激 发学 生的学 习兴趣 ， 有 助 于想象 力 的培 养。这样 改 变 了传 统的“ 教师 灌输一学生 学习 ” 的模 式 ， 而是学 生 主动 地 随着 教师 的画作和讲 解逐 渐深 入地 去学 习 ， 既提 升 了他 们学 习英语 的兴趣 ， 又提高了教 学的效率。 ２ ． 关 于技能 目标 简笔 画教学 在教学 的技 能 目标方 面也 有一定 的帮助 ， 在英语 的语音教 学 、 语 法 教学 以及 字母 、 词汇、 句型 教学 方 面都有较大 的帮助 。比如说在课 文教学 的过程 中通过简 笔 画就能 突出课文 的教学重点 ， 教学 的步骤也 就更有层 次性 ， 教学过程便能更 加 的流 畅。而对 于学生 来说 ， 不仅 能够 帮 助他们更好地理解 和掌握 课 文的 内容 ， 还 能更好 地对 课文
内容 进 行 记 忆 。 ３ ． 关 于 教 学 策 略
在 简 笔 画 的教 学 策 略 方 面 ， 主 要 可 以从 以 下 几 个 方 面 来分析 ： （ １ ） 简笔 画的情境教学 。通过设置相 应的情境 ， 让学 生 通过 自己组 织语 言或 者 是写 文 章 的形式 来 描述 图片 的 内 容， 这种方式是使学生在逻辑思 维和形 象思维 中得到转 化 ， 通过对 已知 的内容进行分析 、 加工得 到新 的语 言和思 维 ， 并 能通过 口述或笔头来进行描述和输出。 （ ２ ） 简笔画化 解教学 难点 。在 教学 的过程 中难免会 有 各种抽象和复杂 的问题 ， 这 些问题 通过 传统 的方 式往 往很 难让学生理解透彻 ， 而 通过 简笔 画将复 杂抽 象 的问题 简单