小班语言教案：小动物的叫声
幼儿园小班《小动物的叫声》教案（通用11篇）
幼儿园小班《小动物的叫声》教案幼儿园小班《小动物的叫声》教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班《小动物的叫声》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！幼儿园小班《小动物的叫声》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》。
活动重难点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。
用动作表示各种动物的特征。
活动过程：一、创设情境，引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。
你听，谁来了？二、讲述故事1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
师："叽叽叽……"哦！原来是鸡宝宝们出来了。
一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）师："咯咯咯……"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。
小班语言教案小动物的叫声
小班语言教案：小动物的叫声一、引言在小班语言教学中，引导幼儿认识和模仿小动物的叫声是一项重要的任务。
通过模仿小动物的叫声，可以锻炼幼儿的听力、语音表达和沟通能力，并培养他们对动物的兴趣和保护意识。
本教案将以小动物的叫声为主题，通过列点的方式介绍不同小动物的叫声及相关乐手游戏。
二、小动物叫声一览以下是几种常见小动物的叫声：1.猫：喵喵2.狗：汪汪3.鸟：唧唧、啾啾4.猪：哼哼、呼呼5.老虎：吼吼、嗷嗷6.马：嘶嘶、呼哧三、小动物叫声乐手游戏为了让幼儿更加融入到学习中，可以设计一些乐手游戏，让他们通过模仿小动物的叫声参与其中。
以下是几种乐手游戏的玩法：1.小猫乐手：让幼儿模拟小猫的叫声，同时配合手势，用手掌轻轻拍打大腿或桌面发出“喵喵”的声音。
2.汪汪小狗：幼儿模仿小狗的叫声，在“汪汪”的同时做出狗狗扑向主人的欢快动作。
3.鸟语琴声：幼儿模仿鸟儿的叫声，同时配合手势，双臂伸直向上拇指和食指捏合，像鸟儿展翅飞翔。
4.呼哧呼哧小猪：幼儿模仿小猪的呼噜声，同时用双手握拳，拍打肚子或者鼻子发出“呼哧呼哧”的声音。
5.嗷嗷大老虎：幼儿模仿老虎的吼叫声，同时双手做出老虎的爪子状，双脚弓起，身体弯曲，模仿老虎的动作。
通过以上的乐手游戏，幼儿可以在欢乐的氛围中学习和模仿小动物的叫声，提高他们的口语表达和动作协调能力。
四、课堂实施以下是一个课堂实施的例子：1.导入：教师播放一段小动物叫声的音频，让幼儿辨认出叫声对应的动物。
2.介绍：教师列举几种小动物的叫声，并用列点的方式展示给幼儿。
同时，通过音频或视频播放的方式，让幼儿听一段小动物的叫声，并跟随教师一起模仿。
3.模仿练习：根据前面介绍的乐手游戏，教师带领幼儿一起进行模仿练习，让他们体验不同小动物的叫声和相应动作。
4.分组游戏：将幼儿分为小组，每个小组选择一种小动物的叫声，并设计一段小表演，让其他同学猜测是哪种小动物的叫声。
5.温故知新：通过复习前面学习的小动物叫声和乐手游戏，巩固幼儿的学习成果。
幼儿园小班语言公开课教案《小动物的叫声》
幼儿园小班语言公开课教案《小动物的叫声》教案主题：小动物的叫声教案目标：1. 让幼儿认识并了解不同小动物的叫声。
2. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识。
教学准备：1. 图片或实物：展示不同小动物的图片或实物，例如猫、狗、鸟、鸭、牛。
2. 已录制好的小动物叫声音频。
教学过程：第一步：引入话题（10分钟）1. 老师带领幼儿讨论并回忆他们已经认识的小动物，询问幼儿们知道哪些小动物的名称。
2. 老师出示图片或展示实物，引导幼儿一起说出小动物的名称，并询问他们是否知道这些动物的叫声。
第二步：展示小动物的图片或实物（10分钟）1. 老师逐个出示不同小动物的图片或展示实物，让幼儿观察和认识。
2. 老师引导幼儿讨论这些小动物的外貌特征，并简单介绍它们的习性和食物喜好。
第三步：播放小动物叫声音频（10分钟）1. 老师播放已录制的小动物叫声音频，让幼儿听一段时间。
2. 老师停止播放并询问幼儿认识出哪个小动物的叫声，鼓励幼儿积极回答和参与。
第四步：幼儿发声模仿小动物叫声（10分钟）1. 老师逐个出示小动物的图片或展示实物，让幼儿大声模仿相应的叫声。
2. 老师鼓励幼儿大胆尝试，可以通过吼、叫、咆哮等方式模仿小动物的叫声，引导幼儿发挥想象力。
第五步：小组活动（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组为一个小动物起一个名字。
2. 每个小组选择一个代表，模仿该小动物的叫声。
3. 其他小组成员根据代表的叫声猜测所属小动物的名称。
第六步：总结和评价（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，强调小动物的叫声和外貌特征。
2. 老师对幼儿在课堂上的表现进行肯定和评价，鼓励幼儿多发现、多思考。
教学延伸：1. 带幼儿到户外或动物园观察真实的小动物，并让幼儿亲身体验和模仿它们的叫声。
2. 给幼儿们分发图片或小动物卡片，让他们在家与家人一起玩模仿小动物叫声的游戏。
小班语言优秀教案及教学反思《小动物的叫声》
小班语言优秀教案及教学反思《小动物的叫声》教案课题：小动物的叫声教学内容：听力与语言表达教学目标：1. 能听懂和理解小动物的叫声。
2. 能正确模仿小动物的叫声。
3. 能运用所学的词汇和句型进行表达。
教学重点：1. 听懂和理解小动物的叫声。
2. 正确模仿小动物的叫声。
教学难点：1. 运用所学的词汇和句型进行表达。
教学过程：Step 1：热身活动播放一段小动物叫声的音频，让学生猜测是哪种动物发出的声音，并进行简短的讨论。
Step 2：听力训练播放一段包含多种小动物叫声的音频，要求学生仔细听，并默写下所听到的动物的名称。
Step 3：叫声模仿带领学生一起模仿小动物的叫声，并进行练习。
每次练习后，让学生互相评价是否模仿得准确，并进行改进。
Step 4：句型练习给学生提供一些句型模板，要求他们利用所学的动物名称和叫声词进行句型的扩展和创作。
例如：I can hear _____ (动物名) ______ (叫声词).Step 5：表演练习分成小组，让每个小组选出一个学生扮演一个动物，其他成员猜测该动物的名称，并模仿该动物的叫声。
演示结束后，让每个小组轮流进行表演。
Step 6：课堂总结回顾课堂所学的内容，让学生总结和复习动物的名称和叫声。
并对课堂教学进行评价。
教学反思：1. 教学目标达成度：学生对小动物的叫声有了初步的了解，能正确模仿和表达小动物的叫声。
2. 教学方法：本节课采用了多媒体辅助教学的方式，通过音频的播放和学生的互动，提高了学生的听力和口语表达能力。
3. 学生参与度：学生非常积极地参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣，并且在小组表演环节中展示了自己的创造力。
4. 教学准备：选择了多种小动物叫声的音频，以便给学生提供更多的模仿和学习机会。
5. 教与学的互动：通过多次的练习和互相评价，学生在模仿小动物的叫声方面有了明显的进步，并且通过句型练习和表演活动，学生对所学知识的应用也有了进一步的提升。
6. 不足之处：由于时间的限制，有些学生在表演环节中没有机会发言和参与，需要下节课更加注重分组和轮流表演。
小班语言优秀教案及教学反思《小动物的叫声》
小班语言优秀教案及教学反思《小动物的叫声》一、教案描述1. 教学目标•认识几种常见的小动物•学习并模仿小动物的叫声•提高幼儿的语言表达能力2. 教学资源•图片或实物：小动物图片、小动物玩具等•课件：显示小动物图片及相应的叫声3. 教学过程步骤一：导入（10分钟）•引导幼儿观察几种常见的小动物，并说出它们的名字。
步骤二：听音辨识（15分钟）•展示一张小动物的图片，播放相应的叫声，并邀请幼儿一起听辨识出叫声的来源。
步骤三：动物叫声模仿（20分钟）•分别播放几种小动物的叫声，引导幼儿模仿并学习发出相应的叫声。
步骤四：围成圈模仿叫声（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组代表一种动物的叫声，学生分别发出叫声，其他小组根据叫声猜测所代表的动物。
步骤五：练习小动物叫声（20分钟）•鼓励幼儿在自由活动中模仿小动物的叫声，可以是自由游戏，也可以是模仿游戏。
步骤六：总结与反思（10分钟）•和幼儿一起回顾所学的小动物叫声，并让幼儿说出自己的感受和收获。
二、教学反思《小动物的叫声》的教学过程中，幼儿通过观察和听辨，学习到了几种小动物的叫声，并尝试模仿发出相应的叫声。
这样的教学方式有利于幼儿发展语言能力和音乐感知能力。
在教学过程中，我注重了以下几个方面：首先，在导入环节，我通过展示小动物的图片，引起了幼儿的兴趣，并引导他们说出小动物的名字。
这一环节帮助幼儿建立了学习的背景，为后续的听辨和模仿创造了条件。
其次，在听音辨识环节，我准备了课件播放小动物的叫声和相应的图片，幼儿通过观察和听辨，把声音和图片进行了联系，进一步巩固了对小动物及其叫声的认知。
在动物叫声模仿环节，我分别让幼儿模仿小动物的叫声，通过模仿动物的叫声，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿对声音的敏感度和音乐感知能力。
在围成圈模仿叫声环节，幼儿分组发出特定的叫声，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
同时，通过猜测其他小组发出的叫声所代表的动物，增加了互动性和趣味性。
小班语言教案小动物的叫声
小班语言教案：小动物的叫声一、教学目标1.让学生能够正确地模仿小动物的叫声，提高他们的语言表达能力。
2.培养学生对小动物的认知和兴趣，增强他们对自然界的观察力。
3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1.小动物的叫声模仿：学生将学习并模仿小动物的叫声，如小狗、小猫、小鸡、小鸭等。
2.小动物的认识：学生将通过图片和实物观察，认识各种小动物，了解它们的特点和习性。
3.小动物的故事：学生将听老师讲述关于小动物的故事，培养他们对小动物的喜爱之情。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地模仿小动物的叫声，提高他们的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过开展模仿小动物叫声的游戏，激发学生的学习积极性，培养他们的合作意识。
3.讲授法：老师通过讲解小动物的特点和习性，引导学生了解小动物，培养他们的观察力。
四、教学步骤1.导入：老师通过图片展示各种小动物，引导学生观察并说出它们的名字。
2.情境创设：老师创设一个农场情境，让学生模仿小动物的叫声，如小狗汪汪、小猫喵喵等。
3.游戏环节：将学生分成小组，每组选择一种小动物进行模仿，看哪组模仿得最像，培养他们的合作意识。
4.讲述故事：老师讲述关于小动物的故事，让学生了解小动物的可爱之处，培养他们对小动物的喜爱之情。
5.总结与反思：老师引导学生总结自己在活动中的表现，分享学习心得，提高他们的自我认知能力。
五、教学评价1.学生对小动物的叫声模仿是否准确，语言表达能力是否得到提高。
2.学生对小动物的认识程度，观察力是否有所增强。
3.学生在活动中的合作意识，团队协作能力是否得到提升。
4.学生对故事的喜爱程度，情感态度是否得到培养。
六、教学建议1.在教学中，老师要注重创设情境，让学生身临其境地模仿小动物的叫声，提高他们的学习兴趣。
2.老师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的语言表达能力。
3.教学过程中，老师要引导学生观察小动物的特点和习性，培养他们的观察力。
小班新语言活动《小动物的叫声》精品教案
小班新语言活动《小动物的叫声》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿新语言活动教材第四章《动物的世界》，详细内容为小动物的叫声。
通过学习，让幼儿了解并掌握小猫、小狗、小鸡、小鸭等常见小动物的叫声，以及用简单的语言描述这些动物的特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确模仿小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物的叫声。
2. 培养幼儿观察、描述动物特点的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握各种小动物的叫声，并能用语言描述动物特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物的图片，动物叫声的录音机。
2. 学具：画笔、纸张，动物叫声卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的动物园，观察小动物，引导幼儿关注小动物的叫声。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示小猫、小狗、小鸡、小鸭的图片，让幼儿模仿它们的叫声。
b. 教师播放动物叫声录音，让幼儿分辨是哪种动物的叫声。
c. 教师用简单的语言描述这些动物的特点，引导幼儿进行观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放动物叫声卡片，让幼儿进行匹配练习。
b. 教师邀请幼儿上台模仿小动物，其他幼儿猜猜是哪种动物。
b. 教师提问：“你们还知道哪些动物的叫声呢？”引导幼儿进行拓展。
六、板书设计1. 小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物的图片。
2. 动物叫声的简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述它的叫声和特点。
2. 答案示例：我喜欢小猫，它的叫声是“喵喵”，它有一双尖尖的耳朵和柔软的毛发。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习动物叫声方面的掌握情况，及时进行针对性指导。
2. 拓展延伸：让家长参与，与幼儿一起观察周围的小动物，引导幼儿关注大自然的美好，培养关爱动物、保护环境的意识。
幼儿园小班教案《小动物的叫声》含反思
小班教案《小动物的叫声》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养大胆地用自然音说话、演唱，引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐，让幼儿对小动物有初步的认识和了解，快来看看幼儿园小班《小动物的叫声》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》活动重难点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。
用动作表示各种动物的特征。
活动过程：一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来了。
你听，谁来了?二、讲述故事1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
师：叽叽叽??哦!原来是鸡宝宝们出来了。
一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?(孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈)师：咯咯咯??鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!鸡妈妈笑着说：它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。
(教案出自：星星教案网)小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演)师：小鸭子对小鸡说：咱们一起玩吧!，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。
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小班语言教案：小动物的叫声
设计意图：
动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。
《我学小动物叫》的活动使小朋友对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。
通过模仿小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。
活动目标：
1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。
3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。
活动准备：
场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》
活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点：用动作表示各种动物的特征。
活动过程：
一、创设情境,引发兴趣
师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。
你听，谁来了?
二、讲述故事
1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。
师：“叽叽叽……”哦！原来是鸡宝宝们出来了。
一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？
（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）
师：“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？（小朋友有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）
师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导小朋友模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。
”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导小朋友用动作表现出来，个体与集体分别表演）
师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。
（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，幼师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。
）
2、猜测探索
师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导小朋友猜想它们的叫声及动作。
（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导小朋友
用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。
）
3、经验扩展
师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？
（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。
有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子……）
三、引导小朋友一同来表演小动物
1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请小朋友自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。
师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（小朋友回答后，就将头饰分给他）
2、给小朋友分组，请扮演同种动物的小朋友戴头饰来表演。
师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导小朋友学小动物们走到草地上并大胆表演。
）
（环境对小朋友的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，幼师配合小朋友的动作演唱的背景歌曲《走路》，调节着气氛又加深了小朋友对动物的了解和认知。
）
四、快乐游戏体验
游戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。
老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，小朋友马上变成大象，模仿大象走路。
魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。
魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。
小朋友按照指令模仿各种动物的动作或声音。
魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。
（小朋友轮流扮演魔术师，反复游戏。
）
活动延伸：与小朋友一同创编儿歌
《可爱的小动物》
小小鸡，叽叽叽
小鸭子，呷呷呷，
小青蛙，呱呱呱，
小小羊，咩咩咩，
小小狗，汪汪汪，
小花猫，喵喵喵，
小小牛，哞哞哞。
活动反思：
本次活动从小朋友的情感体验入手，以小朋友很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助小朋友模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让小朋友可以充分地来表现自己，小朋友的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿锻炼了小朋友的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。