统编小学语文五年级上册习作我想对您说
人教部编版五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教学设计
习作《我想对您说》教案【教学内容】统编教材五年级上册第六单元习作【设计理念】本次习作基于单元要素“用恰当的语言表达自己的看法和感受”来进行。
本单元的主题是“舐犊情深”，围绕这个主题安排了三篇课文，都是围绕父母之爱展开，阅读要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
从阅读中学习体会场景、细节中蕴含的感情，在习作中表达自己的看法和感受，两者之间存在着紧密的联系——阅读时体通过场景、细节体会表达的感情，习作运用场景、细节表达感情的方法。
本次习作需要学生在了解习作要求后，能根据习作表达的对象，选择恰当的内容，表达自己的看法和感受。
【教学目标】根据习作要求，写一封书信，用恰当的语言表达自己的想法和感受。
【教学重点】1.确定习作对象，用恰当的语言表达真情实感。
2.根据习作内容，选取典型事例，进行场景、细节描写。
【教学难点】根据表达对象，选择恰当的语言进行表达真情实感。
【课时安排】 2课时【教学环节】一、明确要求，理解恰当导入：同学们，本单元的每一篇课都饱含着父母之爱，这爱虽然形式不同、表现各异，却渗透在作者生活的每个细节。
今天让我们一起走进本单元的习作，（生读课题）去尝试表达我们的爱。
1.明确习作要求：根据预习，交流习作要点。
2.理解“恰当”：词典中的解释是：合适、妥当。
要实现本次习作中“恰当的语言”的目标，需要从以下几个角度考虑：读者、目的、内容、形式。
读者不同，表达的方式，语言的表述，都会随之发生改变。
所以，本次习作更加侧重的是根据不同的读者使用恰当的表达。
二、借助导图，整理思路1.请打开习作部分，默读习作要求，勾画关键信息。
2.生默读，交流。
3.教师总结：写一封信，倾诉心声，语言恰当。
4.过渡：我们就以对父母说为例，和父母交流，怎么说最恰当呢？5.绘本引路：让我们在这一个绘本故事里得到一点启发吧！这个绘本故事叫《妈妈你好吗？》我们一起来看吧！师生共同阅读。
6.和父母沟通怎么说做恰当？预设：说真心话；语言亲切……三、片段练写，修改提升1.教师指导：你最想对父母说的一句真心话是什么？由这句真心话想到了一件什么事？你想借助这封信实现什么样的沟通效果呢？请你想一想，想好后把关键词写在导图中，生写习作提纲。
【部编版】统编版小学语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学重点】学会选用典型事例来表达真情实感。
【教学难点】用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学策略】1.倡导自由表达，强调习作“要引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求突显学生作文的“真实”和“真情”。
2.回忆生活、体验真情。
让学生写出自己的心声，表达对父母、为社会作出贡献的人的感激之情。
3.提建议，表白真心。
正文要引导学生以具体的事例说明“我”的观点，提出的建议要有理有据。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.明确习作内容和习作要求，教师指导审题和提纲。
2.写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学过程】一、多媒体课件导入，激发交际兴趣（出示课件2）教师引导：生活中，你有没有想向爸爸妈妈或朋友等倾诉的心声？你想对谁倾诉？学生自由发言，初步感受父母的爱和为社会作出贡献的人的付出。
教师引导过渡：是啊，这个世界上让我们感动的不仅有父母的爱，也有为社会做出贡献的人的无私付出，特别是抗击新冠肺炎疫情期间，有很多默默付出的人。
面对着他们，你一定有很多话要说。
可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。
（出示课件3、4）（设计意图：用多媒体课件导入课程，趣味性强，能激发学生的思维，直观形象地感受父母的爱、他人的付出，为写作打好基础，这样导课也比较自然。
）二、出示习作内容和习作要求1.审题指导。
（出示课件6）（出示课件7）教师引导学习：请你认真读一读《我想对您说》的习作提示，看一看你读懂了什么。
学生读内容，明确任务和要求。
习作主题：此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。
把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。
【精品】五年级语文上册素材-习作六《我想对您说》(写作指导、范文评语) 图文解读 人教部编版
统编版五年级上册习作六《我想对您说》（写作指导、范文评语）写作指导1.选材：对谁说？说什么？（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。
“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。
（2）选材训练。
小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。
（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。
在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。
（2）列提纲，巧构思。
①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。
②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。
③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式3.交流习作，评议修改①全班同学评议同学的优秀习作。
说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。
重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。
②互评，修改习作。
范文+评语范文一：妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。
那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。
妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。
您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。
每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。
还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。
我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。
可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。
每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教案及反思
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教案及反思【教学目标】给父母写一封信,能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学重难点】1.了解和把握书信的特点,学会运用书信表达自己的情感。
2.写出真情实感,表达出最想对爸爸妈妈说的话。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入,引出主题。
1.谈话导入。
过渡:同学们,我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课,那些见解颇有独到之处,那些事例我们终生也不会忘记。
这节课,我们就来写一写父母对自己的爱,写一写我们想对父母说的话。
2.引导学生了解书信,激起学生运用书信表达思想感情的兴趣。
思考:在电脑和手机发明使用之前,人们用什么来传递信息和交流思想感情呢?明确:书信。
在我国,人们用书信来传递信息和交流思想感情的历史很悠久。
即使在电脑和手机频繁使用的当下,书信仍是人们用来表达见解和进行思想交流的一种重要方式。
利用书信,我们能更好地表达对父母的爱和理解,说出我们的心里话。
当父母收到书信,捧读我们的一颗赤子之心时,他们的脸上一定会绽放出笑容,他们的心里也一定会涌动着温暖的热流。
二、明确要求,选择内容。
1.教师引导学生阅读课本,了解具体的习作要求。
(1)阅读第1自然段,明白这次习作是要求我们和父母“谈心”,即和父母说一说心里话。
(2)结合口语交际活动,先在小组内交流自己想对父母说的话,然后教师点拨。
(教师出示习作提示)◇可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的爱。
◇可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们了解正在长大的你。
◇可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些你认为不好的习惯等。
预设:学生可从和父母讲难忘的事、发表对某件事或某种做法的看法、向父母提建议三个方面来和同学进行交流。
(3)阅读第3、4自然段,明确是以写信的方式和父母谈心。
(4)师生共同探究习作要求。
预设:①和父母讲难忘的事,要写出具体的事例。
事例要叙述得清楚、具体、完整。
部编版小学五年级语文上册同步作文第六单元范文(8篇)
部编版小学五年级语文上册同步作文第六单元范文我想对您说（8篇）爸爸妈妈，我想对你们说（1）亲爱的爸爸妈妈：你们应该没想到我会给你们写信吧？其实我给你们写信，是想对你们说一些我的心里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。
妈妈，我已经是五年级的学生了，希望您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。
长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己收拾过书包。
有一次，您出差到外地去了，我便自己收拾书包去上学。
到了学校整理学习用品时，我才发现自己的一本数学练习册落在了家里，顿时，我懊恼不已。
妈妈，希望您能适当地放开您的双手，让我有机会锻炼自己，培养独立生活的能力，这样更有利于我的成长。
爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不苟，这让我很敬佩。
但是，每当您“吧嗒吧嗒”地抽烟时，您考虑过我和妈妈的感受吗？香烟里含有大量的尼古丁，您抽烟不仅危害着自己的健康，还在损害他人的健康。
您知道吗？为了让您戒烟，我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的烟都藏起来了，可您还是会在外边买。
爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧！爸爸，戒烟吧！为了您自己，也为了我和妈妈的健康，戒烟吧！爸爸妈妈，以上就是我想对你们说的心里话，希望你们能够接纳。
祝爸爸妈妈：身体健康！您的孩子：××××月×日妈妈，我想对您说（2）亲爱的妈妈：您好！转眼间，时间老人在您那原本漂亮的脸上刻下了经历过万般沧桑风雨的“年轮”；在您那乌黑的长发中插进入几根闪闪发亮的“银丝”；在您那干干净净的眼珠上蒙上了一层花花的“薄雾”……妈妈，从您和爸爸离婚开始我就有话想对您说。
我最想说的一句是：“妈妈，工作别那么累，休息一下吧！”而您总是微笑道：“没事，妈不累。
”之后，您就病了。
我不止一次更您争吵，而你又语重心长地说，都是为了我好，都是为了我好！我知道您是想让我过上好日子，但是，这并不是我想要的——我想要的是我们娘俩儿，在一起，快快乐乐的，即便是没有爸爸。
语文五年级上册第六单元我想对您说范文450字
《我想对您说》五年级上册第六单元作文范文5篇范文一：亲爱的妈妈，我想对您说一些话，但我一直没有勇气说出来。
今天，我想借这个机会，向您表达我的感激和敬爱。
妈妈，您是我生命中最重要的人。
您不仅是我的母亲，还是我的朋友和导师。
在我成长的过程中，您一直陪伴着我，给我无尽的爱和支持。
妈妈，您就像一颗明亮的星星，为我照亮前行的道路。
每一次我在黑暗中迷失方向，您都是那个引领我找到正确道路的人。
您就像一束温暖的阳光，为我驱散生活中的阴霾。
每当我遇到困难，感到沮丧时，您总是在我身边，用您的爱和耐心帮我找到解决问题的方法，让我重新振作起来。
您就像一本厚厚的书，为我提供无尽的知识和智慧。
您总是鼓励我多读书，多学习，让我在知识的海洋中自由翱翔。
您的教诲让我明白，只有不断学习，才能不断进步。
您就像一位慈爱的老师，为我传授人生的经验和智慧。
您总是以身作则，用自己的行动告诉我什么是善良、什么是勇敢、什么是坚持。
您的教诲让我受益终身。
妈妈，我想对您说，谢谢您！谢谢您给予我生命，谢谢您给予我生命，谢谢您一直陪伴着我，谢谢您对我的教诲和关爱。
我会以您为榜样，努力学习，做一个有爱心、有责任感、有担当的人。
范文二：天空中有许多的星星，似乎每一颗都光彩夺目，但是，在群星之中我最想感谢的是那颗哺育我长大的星星—我的妈妈。
母爱是伟大的，您对我的那份母爱，是最为伟大的。
在这里，我想对您说很多话。
母亲，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的关心。
还记得有一次，我在考场上大败，分数不堪入目。
而您对我说：“知道眼睛为什么长在前面吗？”我摇了摇头，“那是因为它促使人们朝前看！”我恍然大悟，您的这番话让我茅塞顿开，我会一辈子记住这番话。
母亲，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的支持。
还记得有一次，我要参加一个艺术人才比赛，我对自己没有信心，因为这是我第一次参加比赛。
而您，对我竖起大拇指，说：“以你的能力，一定没有问题的，我相信你！”听了这番话，我心中的斗志被点燃了，我信心十足的来到考场，挥着笔完成了作品。
部编版小学语文五年级上册习作指导6：我想对您说公开课教案
统编语文五年级上册习作指导6：我想对您说教学内容：《我想对您说》是统编小学语文教材五年级上册第六单元的习作。
此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达心声的练笔。
本单元的三篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作提供了很好的范例。
习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取，课堂上通过回顾书信写法、挑选素材、选择合适的表达方法等几个板块展开学习，让学生能够选择最合适的方式，用恰当的语言表达自己的看法和想法，达到有效沟通的目的。
教学目标：1. 掌握书信的格式，能够通过联系生活、活动交流等选择合适的素材，引发学生的思考，为写作提供内容支架。
2. 借助任务单、生活记录卡等对习作进行选材和构思。
3. 能够主动地与同学进行习作分享，乐于表达自己真实的感受。
教学重难点：重点：运用本单元表情达意的方法。
难点：学会让“笔下的故事本身说话”，正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。
关键：书信的格式。
教学过程：板块一：诵读经典，引出习作主题1. 出示《游子吟》，诵读。
孟郊的这首诗赞颂母爱的无私与伟大。
2. 其实父母之爱是世界上最宽容、最伟大的爱。
父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求……在平日的相处中，你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能与他们交流的机会并不多。
今天就让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话下下来，与他们真心“交谈”。
本次的习作主题就是——我想对您说。
板块二：回顾书信格式，掌握写法1. 这次习作我们要把想对父母说的话写成一封信，大家还记得书信的格式要求吗？2. 出示书信格式图片（苏教版四年级上册第三单元的习作练习就是给远方的朋友写信介绍家乡，部编教材四年级上册第七单元就是学习写信，我们来回顾一下书信的写作要求）老师结合图片进行解说：①一般书信开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。
《习作我想对您说》(完美版)PPT课件1
爸爸，您真是一位慈祥的父亲。你为了我，也太辛苦了。您还记得有一次我写作业写到了凌晨一 点，您也坚持陪我到那时才睡。有时你在我犯了错误时，你会将那刚劲有力的手高高的抬起，然后轻轻地 落在我的身上，从你那严肃的目光中，透露出的是无奈与期望。女儿那时已从你的眼神中领略了你的关爱， 并暗下决心，决不辜负你的期望。
❃选材
1.可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱； 2.可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解 正在长大的你； 3.可以关注他们的生活，向他们提出建议。
❃习作指导
选材：
回忆与父母间难忘的事：雨雪天 爸爸背我上学、妈妈耐心辅导我 写作业……
❃习作指导
选材： 与父母之间的“矛盾”：父母 不理解我，我不理解父母……
好结尾
妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会 以情感人，抓住细节描写。
但是，爸爸，我也要提醒您，您可不要再抽烟了，香烟实在是百害而无一利，当您抵制不住时，可以买点瓜子、花生，千万不要寄希望于香烟上了，您能认真考虑女儿的建议吗？ 妈妈，是您把我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大。 写一写自己想对父母说的话。
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好词
骨肉之情 血浓于水 骨肉相连 寸草春晖 舐犊情深 天伦之乐 深情厚谊 情深似海
好开头
唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。临行 密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”每当 读到这首诗，我就想起……
好开头
您好！ 今年我已经11岁了，我们一起生活了这么多年， 我有许多话想对您说。
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金华实验小学 五(4)班 刘茜莹
理由充分
教学过程简述
教学过程简述
（一）感谢的话语不能省。 （二）表达的方式要讲究。 （三）提出的建议要服人。
感谢的话我就不再说了， 那就这样吧。
“妈妈，你凭什么拿我的 手机?不知道我要查资料吗？ 我恨你！”
教学过程简述
爱的回音壁
全班交流： 你是采取什么样的方式送达自己的信件的？ 当收件人看到自己的信件后是什么样的表现？ 哪个场景打动了他？
教学过程简述
金华实验小学 五（4）班 张牧原
合适的材料
恰当的语言
场景描写
教学过程简述
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作文三改： 一改：站在作者角度读一读 二改：站在读者角度读一读 三改：欣赏优秀例文读一读
教学过程简述
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恰当语言 具体事例
教学过程简述
妈妈，我有自己的主见，也有自己的朋友圈，请相信我会 选择朋友。你们大人可以自己选择朋友，我为什么就不能？前 几天，我和同桌闹矛盾，您居然给他妈妈打电话，想解决矛盾。 我想说，妈妈，您就试着让我自己解决问题吧。我们是同学， 虽然有点小矛盾，但每一次都是闹两三天别扭，就能和好如初， 根本不需要家长来干涉。以后您不要管这些小事情了，您的女 儿已经长大，让她自己处理好吗？
作出贡 献的人
教学过程简述
创设情境，激发动机。 打开思路，指导选材。 完成习作，传达真情。 课后延伸，送达信件。
选择材料
自主回忆
教学过程简述
图片帮助
媒体支持
教学过程简述
读书
做饭
戒烟
游玩
谈心
量体温
抗洪抢险
……
教学过程简述
重点指导
教学过程简述
关注场景
材料支持
语言合适
教学过程简述
称呼
创设情境，激发动机。 问候
“爸爸，你必须戒烟，否则， 就不要和我说话了！”
教学过程简述
有理还需有据
有略还需有详
教学过程简述
分享交流，畅谈感受 静心读文，自主修改 例文展示，引导修改 习作互评，修改完善
愿意与他人分享
谢谢 看
收观
打开思路，指导选材。
完成习作，传达真情。
正文
课后延伸，送达信件。
情到深处文自工。
祝福
署名
日期
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把信件可以悄悄放到父 母的枕边，也可以郑重其事 递到好友手里，还可以将信 件拍成照片或转化成电子文 档，运用QQ、微信、电子邮 件等方式发送给倾诉对象。
打开思路 指导选材
完成习作 传达真情
课后延伸 送达信件
教学过程简述
创设情境，激发动机。 打开思路，指导选材。 完成习作，传达真情。 课后延伸，送达信件。
爱的回顾
你对本单元哪篇课文中的哪个 场景感触最深？并说说理由。
爱的拓展
父母之爱 朋友之爱 社会之爱
说一说 父母 朋友
教学过程简述
感动的、开心的、难忘的
教学过程简述
第二课时教学环节:
分享交流 畅谈感受
静心读文 自主修改
例文展示 引导修改
习作互评 修改完善
教学过程简述
第二课时教学目标: 1、交流分享与收信人沟通的感受。 2、分享、互评习作。
教学过程简述
分享交流，畅谈感受 静心读文，自主修改 例文展示，引导修改 习作互评，修改完善
语文学习 更好的生活
教学目标
1.给父母、朋友或为社会作出贡献的人写一封信， 能用恰当的语言表达自己看法和感受。（教学重点）
2.通过分享习作，与父母沟通感受。
教学过程简述
作前指导 动笔实践 交流分享
教学过程简述
第一课时教学目标: 能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教学过程简述
第一课时教学环节:
创设情பைடு நூலகம் 激发动机
教材简要解读
两个关注 关注语文知识的生活价值 关注语文知识的横向联系
《慈母情深》 课后小练笔
教材简要解读
《父爱之舟》 课后练习题2
用恰当的语言 表达自己的看
法和感受
《口语交际： 父母之爱》 要求
《“精彩极了” 和“糟糕透了”》
学习提示
教材简要解读
恰当的语言 看法和感受
以情动人 以诚感人 以理服人
统编教材语文五年级上册第六单元
《我想对您说》教学建议
教材简要解读
舐犊情深
父母之爱
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教材简要解读
我想对您说
对父母说
对好友说
XXX
对为社会作出 贡献的人说
教材简要解读
习作任务 打开思路
教材简要解读
打开思路 习作要求
表达方式 表达要求