英语听说考试策略总结
培养学生英语听说能力的策略
可 能开 口讲好英语 。正因为这 种错误 的认识和做 法 ，使得
学生 的 口语 难 以提高 。其实 ，听说教 程每 单元都 有 ｓｅｋ ｐ ａ ｏｔ，虽然 内容不 多 ，只要 教师加 以正 确地 引导 ，对 学生 ｕ 的 口语 的提 高将有很大 的促进作用 。教 师可以根据本 班学 生 的实 际情况去灵 活地施 教 。可 以让学 生先模 仿跟 读两 、 三遍 ，然后要求学生背诵 自己不太熟悉 的词组和句 子。再
或者是 磁带 都是 经过学校经心挑选 的精 品教 材 ，适合于学
生提高听说 能力 。其 题 型与 英语 各类 听 力考 试 的题 型相 似 ，难度也 相 当。所 以 ，教师在 给学 生上 听说课 的 时候 ，
封 的 ，空气不 流 通 ，学 生 容 易疲 惫 ，注 意 力 不 集 中 ，所
以 ，教师在 多媒体教 室上课 的时候 ，尤其要 关注和关 心学 生 ，帮助学生克服心理 障碍 ，让他们满怀热 情地投入 到学
要 充分合理地使用师生共有的资源 。当然 ，为 了进 一步增
强 课 堂 的 吸 引 力 ，提 高 学 生 的 听 说 兴 趣 ，教 师 可 以 从 网上
习中去 。当教 师在 上课 时 突然 发 现有些 学 生 提不起 精 神
来 ，总是想 睡觉 。这种情形 以前是不 曾 出现 的。这 时 ，教 师所做 的事情不是继续讲课 ，也不是把学生 狠狠地批评一
内容 ，下次上 听说课 的时候 可以再一次 要求 同学表 演 ，也
就是及 时复 习。促进学生课外去 自主学 习加 强英语 口语 的 复 习和巩 固。教 师每次要 求学 生表演 的时候 或者是 之后 ， 都要根据学生 的情况及 时地 给予鼓励 ，以提高学生 的积极
初中英语三大听力技巧
初中英语三大听力技巧
1. 注意理解语境：在初中英语听力考试中，理解语境是非常重
要的。
要注意抓住对话或文章的整体意思，而不仅仅关注个别单词
或句子。
通过理解语境，可以更好地理解对话的整体内容，提高听
力能力。
2. 学会捕捉关键词：在听力考试中，常常会有一些关键词或关
键短语，它们对于理解整个对话或文章非常重要。
学会捕捉这些关
键词，并将其和上下文联系起来，可以帮助我们更准确地理解内容。
同时，还可以通过关键词来预测后面的内容，提前构建语境。
3. 多听多练：听力是一个需要不断训练的技能，只有通过不断
的听力练，才能提高听力能力。
建议多听一些英语材料，比如英语
电影、英语歌曲等，并结合练题进行练。
通过反复练，可以逐渐提
高对英语听力的理解能力。
总结：初中英语听力考试中，要注意理解语境、捕捉关键词，
并通过多听多练来提高听力能力。
希望以上三大听力技巧可以帮助
同学们在初中英语听力考试中取得好成绩。
参考词汇：理解语境（understand the context）、关键词（key words）、练习题（practice exercises）。
2023 广东省高考英语听说考试备考攻略
2023 广东省高考英语听说考试备考攻略关于考试2023 年广东省高考英语听说考试时间为3月4日-6日，卷面分为60分，折算分20分，计入高考英语总成绩。
据广东省考试院发布，今年的试题将迎来一些变化：从2023年起，广东省普通高考英语听说考试第二节角色扮演（Part B –Role Play）试题呈现形式将做出部分优化，由“看视频听录音”调整为“直接听录音”，其余不变。
对于考生而言，去掉看视频的环节能够减少视频画面对获取信息的干扰，能够更加专注于听力内容。
题型解析广东省高考英语听说考试采用机考形式，使用机器评分。
试题分为三个模块，分别是：Part A – Reading Aloud 模仿朗读、Part B – Role Play 角色扮演、Part C – Retelling 故事复述。
READING Part A Reading Aloud 模仿朗读考生需要观看一段大约一分钟左右的视频短片，结束后对照文字稿进行练习，再对照文字稿听录音，最后开始模仿朗读。
答题策略1.听录音听第一遍录音，留意升降调、重读、连读、弱读等，注意生词的准确发音。
2.浏览短文在第二遍录音开始前，会给出原文文字，并预留1分钟给考生练习，建议大家快速通读一遍短文，在遇到生词时标记下来，听第二遍录音时留意发音。
3.答题读的时候注意时间限制，合理分配答题时间，避免前松后紧。
语速不宜过快或过慢，正常说话语速即可。
注意事项模仿朗读要注意三个维度：准确度、流畅度、完整度。
部分考生在模仿朗读时容易出现加音错误，尤其需要注意。
举例：My brother is a singer.有相当多的同学会读成：My brothers is a singer.在这里提醒大家，虽然只是加了一个s，但是出现加音会被扣掉不少的分。
考生在平时训练的过程一定要注意避免。
重读方面，一般在句子中需要重读的是实词，即：名词、动词、形容词、副词、数词、代词等；不需要重读的多为虚词，即：冠词、连词、介词、感叹词等。
高考英语听说考试满分技巧
高考英语听说考试满分技巧有很多的同学是非常想知道，高考英语听说考试满分技巧是什么?接下来是小编为大家整理的高考英语听说考试满分技巧，希望大家喜欢!高考英语听说考试满分技巧一听纯正的英文节目和歌曲高中的学习节奏很紧凑，但是我们在学习之余还是要适当的放松，这时候看一些英文电影，听一听英文歌曲，不光可以起到放松的作用，还可以顺带练习一下听力。
听英文电台培养预感平时多收听一些英文的电台，或者去书店买一些电台节目的光盘。
刚开始的时候可能会听不懂，但是这是一个培养语感的过程，有了语感，才能在考试中提高听力的成绩。
找有文字材料的听力去听我们在做听力练习的时候，最好找有文字材料的听力。
在听完之后把材料拿出来看一看，然后再回去听，这时你会惊讶的发现有些听不懂的地方居然能听懂了，打个比方，如果你想把大象装进冰箱里，首先就需要把冰箱门打开，如果连冰箱门都打不开，何谈把大象装进冰箱里呢?高考英语听说考试满分技巧二1.定下心，快读题高考英语听力测试旨在考查学生理解口头英语的能力。
很多学生并非能力上不行而是心理上过分紧张，影响水平的正常发挥。
充分利用好发卷后的三分钟左右时间，快速浏览试题及选项。
根据题干和相关选项可以预测一部分可能的背景知识，确定听音的重点，使听音具有明确的方向性和选择性。
小编推荐：高考英语听力高分策略声音过去好似一阵风，因此，一定要把能做的一切准备放在听音前，尤其是对付听力材料，因为“只读一遍”。
“信心”还包括“当机立断，尊重第一次选择”。
某一地方听不清楚也很正常，不必紧张心慌，听完一题应该当机立断选答案，赶紧阅读下一题。
没有十分的把握不要轻易改掉一开始选的答案。
2.抓关键，巧记录听力题的解题关键是能够准确地捕捉到说话人的简短对话中所提供的信息中心词，关键词(keywords)或关键词组(keyphrases)，并边听边迅速记下提及的人物、事件、信息等关键词。
这个“关键词”可以是数字、代号、符号、汉字、单词缩写等等。
初中英语听力应试策略
初中英语听力应试策略在初中英语听力考试中，很多同学经常感到困惑，不知道如何有效地提高自己的听力水平，取得更好的成绩。
其实，听力考试并不是一件难事，只要掌握一些有效的应试策略，就能在考试中取得好成绩。
以下是一些初中英语听力应试策略，供大家参考：首先，要学会关注关键信息。
在听力考试中，信息传递非常快速，所以一定要集中注意力，重点关注关键信息，例如人名、时间、地点、数字等。
这些关键信息往往是答案所在，只有正确抓住这些信息，才能准确回答问题。
其次，要练习做笔记。
在听力考试过程中，可以适当做一些简单的笔记，帮助自己更好地理解和记忆听到的内容。
可以用简洁的词语或关键词来记录重要信息，以便后期查阅。
但要注意，不要因为专注于记笔记而错过后续的听力内容。
另外，要注重细节。
有时候，听力材料中的一些细节信息可能会成为回答问题的关键，因此要保持敏锐的观察力和记忆力，注意捕捉细节信息。
可以通过反复听音频材料，加深对细节内容的理解和记忆。
此外，要锻炼听力技巧。
多听一些英语材料，比如英语歌曲、英语广播或英语电影，可以帮助提高自己的听力水平。
同时，做一些听力练习题也是非常有效的方法，可以加强对英语听力考试形式和题型的了解，培养应试技巧。
最后，要保持冷静和信心。
在考试过程中，一定要保持冷静的心态，不要因为一时紧张而影响到自己的发挥。
相信自己的努力和实力，相信自己一定能够顺利完成听力考试，取得好成绩。
综上所述，初中英语听力考试并不可怕，只要掌握一些有效的应试策略，相信每位同学都能在考试中取得优异的成绩。
希望以上的听力应试策略能够对大家有所帮助，祝大家在考试中取得好成绩！。
初中英语听说课策略的实践与反思
119初中英语听说课策略的实践与反思文/李崇幸一、问题的提出听、说是人们进行语言交流的最主要形式，也是掌握一门语言的基本要求。
学生进行听说课教学，符合英语学科的本质特征和英语学科的核心素养教学。
初中英语听说课有利于培养学生的听、说、读、写、看的综合语言能力；通过针对性的听说课练习，能培养学生的语言运用能力；在英语交际中体验外国文化，有利于培养学生的跨文化交际能力。
但细观教学，笔者发现在听说课教学中存在很多问题：1.缺少听说情境。
很多学生口语表达能力差，不会说，也不敢说，原因之一是缺乏语言表达的环境。
为此，在英语课堂上，教师需要创设良好的口语情境，让学生放松心理，减少紧张的情绪，切实提升英语口语教学效果。
应试教育背景下，很多教师往往忽视情境的导入，而是直接进入听说课教学，这导致学生在听说课中表现不佳，参与程度不高。
2.内容固定化。
英语听说课的开展需要教师精心选择教学内容，合理利用有创造性的适合中学生的素材引导学生进行学习。
如今，还有许多教师还一味依赖教材中的内容，没能激发学生的听说兴趣，导致没能发挥出听说课教学的训练场作用，急需教师尽最大可能地整合听说课资源，提高教学效果。
3.过程形式化。
英语作为一门语言学科，在学生的整个学习生涯中都扮演着重要的角色，其听、说、读、看、写都是非常重要。
但是在实际的英语教学中，很多教师出于应对考试的需要，往往只注重学生英语的听和写，听说课形式化特点非常明显，只是机械地模仿教材中一问一答的方式，使得英语这门语言的特征变得缺失。
【摘要】随着义务教育课程改革的进行，初中英语课堂的教学方式越来越丰富。
听说课作为重要的英语课堂教学方式之一，能够不止于听、说，还能够全方位地锻炼学生听、说、读、看、写的能力，对于英语核心素养的贯彻落实非常重要。
本文笔者结合自身多年初中英语教学经验，在论述听说课对于初中英语教学重要性的基础上，总结了当前初中英语听说课教学中存在问题，最后提出了初中英语听说课的具体教学策略。
高考英语听说备考策略
高考英语听说备考策略浅析[摘要] 本文通过考生听说障碍剖析以及提高学生听说水平有效途径的探讨，阐述了高考英语听说备考策略。
[关键词] 中学英语高考听说策略根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。
其中，听说考试占英语科总分（满分150分）的10%。
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》来确定“英语听说”考试的内容。
新课标的要求与高考命题的方向既然一致，那么，在平时的听说教学中，我们可以采取哪些策略呢？一、考生听说障碍剖析语言的听与说受到心理素质、语言知识、文化背景及记忆能力等多种因素的制约，而这些因素又常常导致听与说的障碍。
只有针对这些障碍寻找问题，对症下药，通过各种有效途径进行训练，才能从根本上提高英语听说水平。
1.心理障碍。
听与说的过程是一个较复杂的心理活动过程。
心理学家告诉我们，学生在听与说时的情感因素和听力理解的有效程度以及说的有效信息传达程度有着直接的关系。
当人处于紧张、焦虑状态时，就容易产生恐惧心理，从而对原本可以听懂的内容在理解上大打折扣，甚至一句话也说不出来。
另外，听说环境如平时在语音室里和在高考考场上环境的差异，也会使学生在心理上产生相应的变化。
心理障碍如不克服，是很难提高听说应试能力的。
2.语言障碍。
听与说是运用各种语言知识和听力技能对所听内容进行接受、加工以及表达的过程，语言知识掌握的程度直接影响听力理解与表达的反应速度。
语言障碍主要有语音障碍、词汇障碍、语法障碍、文化背景知识的障碍、记忆障碍等，这些都会在很大程度上影响听与说的正确率。
二、提高听说水平的有效途径据何安平介绍，chaudron和richards曾经把听力理解的过程分为三种模式，一种是自下而上的模式（bottom-upprocess），另一种是自上而下的模式（top-downprocess），再一种是交互听力教学模式（何安平，2001）。
英语听力,答题技巧
英语听力,答题技巧
1、调整心理状态
心理状态就是一个人的心情。
心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。
这也是任何听力策略或技巧都无法弥补的。
2、做好听前预测
听前预测就是利用听录音之前的短暂时间，快速浏览问题及选项，根据试题(即选择项)中提供的词汇信息，对即将听到的内容进行预测，从而有目的、有重点地去听。
这样做可提高答题的针对性，从而提高答题的正确率。
3、随时记录信息
较长的对话或独白所涉及的内容较多，尤其是一些细节，如时间、地点、人物等，很难直接从中找到答案，应该养成边听边记的习惯，随时用一些简短的符号或缩写把与答案有关的细节记录下来。
这样可以最大限度地避免漏掉重点信息。
4、整体把握语篇
注意整体把握听力材料的大意，尤其是开头和结尾的句子，这些句子常常会概括文中的主要内容。
只有通过整体理解听力材料的大意，才有可能更准确地回答问题。
5、合理分析推理
若碰到一些没听懂或没听到，属于正常现象。
若问题是根据对话内容提出的，则可根据对话材料内容来推理答案；若问题是根据对话中所说的某一具体事实而提出的，而对话内容与答案没有直接关系，则需所提供的信息去分析、判断出正确答案。
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B节角色扮演
[考纲要求]
要求考生观看一段大约两分钟的 片断，明确自己拟要扮演的角色以 及要完成的任务。看完片段之后首 先根据中文提示，准备20秒钟后用 英语提出三个问题，计算机将回答 考生的提问；然后计算机向考生提 出五个问题，考生必须根据自己所 听的内容（包括片段和计算机的回 答两部分）回答问题，回答问题之 前考生有10秒钟的准备时间。
机提问：5. How does Maria like studying for higher degrees? 考生答：She thinks it would be tough work because it takes years to complete them. 特别提示：答案在三问中的第3 问的机答中。
[应试技巧] 1.在听故事前，考生应阅读故事梗概和关键词，并据此 发挥想象，预测故事内容。 2. 在听的过程中要注意快速记录关键词，听记叙文时应 听清并记录故事中的人物和人物之间的关系，记录故事发 生的时间、地点、起因、经过、结果，以及故事给我们的 启示等。 3.首尾句对理解全文起着关键作用，要特别注意听。 5.对个别词句没听懂，不要慌，只要听懂大意，抓住关 键信息就行了。 6.考纲要求考生复述时，内容应涵盖尽可能多的原文信 息点。 7.在记叙文中可以添加at first, then, later, afterwards, soon, before, after, when, while, as soon as, since, during, eventually, at last, finally, in the end, 等表示时间顺序的连 接性词语来叙述故事发展的先后或做某事的过程。
(计算机回答的录音播放两遍)
特别提示：五答中第3题答案信息点。
2.毕业后你想做什么？ 考生问： What do you want to do after graduation? 机回答：My parents want me to go on studying for a second or a third degree. They hope I can become a teacher in the university.
(计算机回答的录音播放两遍)
(特别提示：五答中第4题答案信息点)
3.你已决定按照你父母的意愿去做吗？ 考生问：Have you decided to do as your parents told you to? 机回答：Well, I haven’t decided for sure. To To study study for for higher higher degrees degrees will will be tough work and it takes years to complete them. It’s not a bad idea to have a job in the computer industry when I get my first degree. (录音播放两遍) 特别提示：五答中第5题答案 of job do Maria’s parents want her to do after graduation? 考生答：They wanted her to become a teacher in the university after graduation. 特别提示：答案在三问中的第2问 的机答中。
英语听说考试
应试策略总结
A节 模仿朗读
[考纲要求]
要求考生观看一段大约一分钟的片 断，然后考生开始模仿训练：先阅 读文字稿，再对照文字稿听录音。 完成训练之后考生开始模仿朗读： 考生对照片断的字幕朗读，要求考 生的语音、语调和语速尽可能与片 断保持一致。
• 考试流程：
1.观看短片约1分钟(了解大意，整体 感知)； 2.阅读文本准备约1分钟(快速默读， 记下发音没有把握的难词或数字)； 3.对照文体听录音(特别注意听清前面 记下不会读的单词和数字)； 4.观看视频，开始朗读并录音(语音、 语调自然 ，语速与画面一致)。
Part C 故事复述
[考纲要求] C节故事复述，要求考生先听一段大约两 分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一 分钟之后开始复述所听的内容。要求考生 尽可能使用自己的语言复述，而且复述内 容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的 体裁主要以记叙文为主。
[高考样题]
Part C Retelling • In this part, you are required to listen to a monologue, and then retell it based on what you have heard. • 梗概：穷小伙给女友送碎花瓶，假装是进门时摔 碎的，可是花瓶碎片是预先独立包装好的。 • 关键词： vase(花瓶) broken (碎的) drop(摔下，丢下) unpack(从包裹中取出) separately(分别地，独立地)
[高考样题]
Part A Reading Aloud In this part, you are required to watch a video clip and read after the speaker in the video. Under the effect of global warming, the ice cap has lost 40% of its thickness in 40 years. Its surface area in the summer shrinks year by year. It could disappear before 2030. Some predictions suggest 2015. Soon these waters will be free of ice several summer months a year. The sunbeams that the ice sheet previously reflected back now penetrate the dark water, heating it up. The warming process gathers pace. This ice contains the records of our planet. The concentration of carbon dioxide hasn’t been so high for several hundred thousand years. Humanity has never lived in an atmosphere like this.
机提问：3. Why did Maria say that she is lucky? 考生答：Because she got a fouryear scholarship that paid for all her fees. It is not easy to get. 特别提示：答案在三问中的第1问 的机答中。
[应试技巧]
• 1.要尽可能模仿片断中的语音、语调，若 不能做到模仿得同原声一模一样，但一定 要设法做到发音准确、清晰，语调规范。 • 2.语速一定要与画面保持一致，过快或过 慢都会扣分。 • 3.要注意停顿和节奏。 • 4.朗读时要注意句子重音、连读、失去爆 破、意群的划分。 • 5.考生应特别注意听自己不会读的生词的 读音，并力图记下生词的读音。
三问
1.你必须要做兼职吗？ 考生问：Do you have to do a part-time job? 机回答：Well, fortunately I got a four-year scholarship that pays for all my fees. You know, it is not easy to get. I’m lucky.
计算机视频对话(约1-2分钟只播1遍) A： … B：… A： … B：… 三问(考生问 机回答) 五答(机问 考生答) 考生第1问 机回答 机问1 考生答 考生第2问 机回答 机问2 考生答 考生第3问 机回答 机问3 考生答 机问4 考生答 机问5 考生答
[应试技巧] 1.根据情景介绍中的角色和提示，预测对话的大体内容。 2.看视频时，要记录要点，特别是人物、事物、时间、地 点、原因、数字等信息，以及这些信息之间的联系。因 为这些信息要到”五答”时回答第1—2问时才会用到， 间隔的时间长，且只听一遍，所以记录非常非常重要！ 3.三问首先要根据汉语提示确定用哪种类型的问句提问。 （一般用升调或者特殊降调） 4.在20秒的准备时间里，要根据中文提示进行简单翻译。 （可以写下难词提示） 如：你必须要做兼职吗？ a part-time job 你已决定按照你父母的意愿去做吗？ as your parents wish you to 5.尽可能问什么答什么，不要发多余声音，喘气
五答
机提问：1. Where does Frank do his part-time job?(录音播 放两遍) 考生答：He works as a parttime waiter at a restaurant near his campus. 特别提示：答案信息点来自视 频对话中。
机提问：2. What did Maria want to major in when she first started college? 考生答：She wanted to major in French when she first started college. 特别提示：答案信息点来自视频 对话中。