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(完整word)角色设定表通用版
【角色设定】人物全名：这个名字的来由：职业：社会等级：年龄：眼睛颜色：头发颜色，长度，发型：体重及身高：身材：肤色及皮肤类型：脸型:特征（酒涡,伤疤，痣,胎记等等）：五官特色：最喜欢及最不喜欢的颜色：为什么:最喜欢及最不喜欢的音乐：为什么：食物：文学爱好：口头禅：骂人时用的口头禅：爱好：他们如何度过一个雨天：小心谨慎还是胆大妄为：独处时是否表现和在人前一致：习惯：是否喝酒:喝多少：最大的强项:最大的弱项：对什么人/物特别心软:这是否很明显：如果不是，他们如何隐藏这一项: 最大的死门：家乡：什么样的童年：最早的记忆：为什么：教育:经济状况：母亲：与他关系如何:父亲：与他关系如何：兄弟姐妹，以及与他们的关系：是否有侄子（女),外甥（女）：其他亲戚：与亲戚是否关系紧密,为什么：什么时候感到最自在：最不自在是什么时候：把哪些东西放在第一位（事业，家庭,等等)：人生观，世界观，等等:自我感觉如何:过去是否有过他们羞于承认的失误：为什么：如果可许一个愿，他们会要什么：乐观还是悲观？为什么：内向还是外向？为什么：是什么推动/鼓动他们，即目标，理想等:才艺：最擅长:最不擅长：其他正面性格特色：其他人物缺陷：习惯动作等：有无怪癖:最大的遗憾:其他小的遗憾:最大的成就：其他小成就:最阴暗的秘密:有没有人知道？怎么知道的：他们会用哪一个词形容自己：一段话形容自己：他们觉得自己外观哪方面最出色，为什么：最不出色的呢，为什么？以上这些判断是否属实？如果不是，为什么?觉得他人如何看待自己：如果可以任意改变自己，他们会改哪些地方：为什么？如果改了还是同一个人吗，为什么:改了后他们会更快乐吗：如何跟他人打交道：陌生人会如何看待他:哪些朋友：妻子/丈夫/爱人:心中的偶像/英雄：如何看待心中的偶像/英雄:这个人物给人的第一印象：为什么？认识他后此印象会如何改变：别人最喜欢这个人物的哪点：最不喜欢哪点：如果出现危机，他们会如何反应：如何处理麻烦问题:一般会遇到哪些麻烦：如何处理新的麻烦：如何看待变故（比如是否喜欢一成不变稳定的生活)：最喜欢的衣物及为什么：最不喜欢的，为什么：是否佩戴首饰：其他的配件(比如皮包）：住在哪里:想住在哪里:花钱习惯:他们过於太多地做什么：最珍贵的东西:暗恋对象:最受谁的影响：在故事发生前他们生命中最重要的人是谁，为什么：在此故事发生前的一个星期他们做了些什么事：。
人物角色设定说明人物设计范例图案
能出众。
炼习惯。
医疗情况
4
心理状态
人物无任何重大疾病或残疾
人物情绪稳定,心理健康,能
,身体健康状态良好,基本医
够妥善应对压力和挑战。
疗保障也到位。
人物精神状态
心智健康
心灵驱动
智慧洞察
内心平静
人物在精神方面保持积极
人物内心有着强烈的理想
人物具有丰富的生活阅历
人物心境平和,能够保持冷
稳定,具有良好的自我认知
精心修饰
高雅生活
这个人物对于时尚和个人形象非常重视,
她会花时间精心打扮自己的妆容和发型,
这个人物喜欢高品质的生活方式,倾向于
注重穿着打扮,喜欢穿着整洁优雅的西装
营造出精致动人的形象。妆容自然而不
选择奢华雅致的家居装饰和用品。营造
，佩戴精致的眼镜，散发出高雅的气质
失优雅,凸显出她的美丽特质。
一种优雅舒适的居住环境是他的审美追
包括人物的职业、工作内容、工作经历、技能等。这些信息可
描述人物在家庭、社区或社会中的地位和角色。这些信息可以
以体现人物的性格特点和价值观。
影响人物的行为方式和价值观。
人物外貌描述
基本特征
面容英俊、身材高挑、皮肤白皙。眉目清秀,眼神温和深邃。鼻梁挺拔,嘴唇微微上翘,略显魅
力。
服饰风格
通常穿着简约大气的白衬衫或浅色T恤,与黑色西裤或牛仔裤搭配。喜欢简洁舒适的穿衣风格
疼爱这个孩子,给予了他全面的教育和良好的成长环境。
社会实践活动,展现了良好的领导力和social skills。
人物内心世界
内心世界的探索
内心挣扎和自我认知
内心的宁静与冥想
每个人都有独特的内心世界，充满着丰
游戏角色设计分析
游戏角色设计分析一、角色定位与背景设定1. 角色定位（1）主角：作为游戏的核心，主角通常具备较高的战斗力、丰富的技能和鲜明的个性。
在设计主角时，要充分考虑其与其他角色的互动，以及如何引导玩家沉浸于游戏世界。
（2）配角：配角在游戏中起到辅助、衬托主角的作用。
他们可以是主角的朋友、导师、竞争对手等，通过与他们互动，主角的个性特点和成长轨迹得以展现。
（3）反派角色：反派角色是游戏中的重要组成部分，他们通常具备一定的魅力和实力。
在设计反派角色时，要注重其与主角的矛盾冲突，以及如何激发玩家的挑战欲望。
2. 背景设定（1）身世背景：角色的身世背景直接影响其性格和行为。
例如，出身名门的角色可能具有较高的道德修养，而草根出身的角色则可能更加坚韧不拔。
（2）成长环境：成长环境对角色的性格和价值观产生深远影响。
如：在一个充满战争的世界里成长的角色，可能更加崇尚武力；而在和平环境中成长的角色，则可能更加注重友情和亲情。
（3）性格特点：性格特点是角色形象的灵魂。
在设计角色时，要充分考虑其性格特点，使其在游戏中表现出独特的魅力。
例如，乐观开朗的角色能带给玩家积极向上的力量，而深沉内敛的角色则让人感受到神秘和探寻的欲望。
二、角色外观设计与风格统一1. 角色外观设计（1）体型与比例：角色体型和比例的设计需符合其背景设定和角色定位。
例如，战士角色通常身材魁梧、肌肉发达，而法师角色则可能身材匀称、举止优雅。
（2）服饰与装饰：服饰和装饰是展现角色个性的重要元素。
设计时应考虑角色的职业、地位、文化背景等因素。
如：古代角色的服饰应具有古典美，未来世界的角色则可融入更多科技元素。
（3）面部特征与表情：面部特征和表情是角色情感传递的关键。
设计师需根据角色性格特点，为其打造独特的面部妆容和表情，使角色更具生动感。
2. 风格统一（1）色彩搭配：色彩是营造游戏氛围的重要手段。
在角色设计中，要确保色彩搭配与游戏整体风格相统一，避免出现过于突兀的色彩组合。
角色造型设计ppt课件
环节，并能给予原动画设计明确
的提示。
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在设计角色造型时，必须有动的意识，动画角色的性格是靠动起
来才能完整体现出来的，结构的重要性也在于此。造型的结构设计的
另一意义是为适应越来越电影化的动画风格的需要，同时也满足现代
观众多视角、多向度的视觉需要。
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五、角色的形体、动态设计
根据动画表现的特点，动画角色的形体及动态
10
简化的规范化口型画法： “A-H制度”
A：一个闭起来的口型，用来表现所有需要闭嘴的音节，如B、 P等
B：稍微张口，常常只露一点牙齿的口型，如Y、Z、S等 C：口张得更大，并稍微显露出一点舌头，如E、H等 D：嘴张大，如A、I等 E：开始把张开的嘴，嘴角聚拢成略微撅嘴的样子，如O、R等 F：最向前努，撅得很紧，如W G：牙齿轻轻咬住下唇，如F、V H：嘴略张，口中的舌头抵着上颚。这种口型比较少用，如L 这八种为原画，可加动画
有差别。无论什么样的动画角色，其表情的设计都是以人物
的表情为主要参照，这样使观众更易于引起情感上的共鸣。
1
每一个动画角色的面部都是表情表达的最重要部位。其中眼神与嘴形的
变化最为突出，两者要相互配合，灵活运用才能传情达意。同时，眼神与嘴
形需要根据常用的表情如喜、怒、哀、愁、乐等做必要的简化和归纳。一方
压扁和拉长原理
4
笑
5
怒
6
难过
7
惊恐
8
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口型
同电影一样，动画片中需要处理大量有对白的戏。
精良的制作：口型和对白一致，看上去像是从角色 嘴里咬字一样→对位口型
简单经济的制作：较“写意”，不能一一对应，只 根据情绪和吐字大概张合，类似译制片效果→不对 位口型
幼儿园角色活动教案
幼儿园角色活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
2. 提高幼儿的语言表达和创造力。
3. 促进幼儿对不同职业的认识和理解。
二、活动准备：1. 角色道具：医生、护士、警察、消防员、教师等职业的道具。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 录音机或音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个职业角色进行扮演。
幼儿们可以使用道具，通过语言、动作表现角色的特点。
例如，医生给病人看病，警察维持交通秩序等。
3. 角色秀（5分钟）：每个小组依次上台展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 分享感受（5分钟）：教师邀请几个幼儿分享他们在角色扮演过程中的感受和体验，引导其他幼儿倾听、理解。
5. 总结结束（5分钟）：教师对本次活动进行小结，强调团队合作的重要性，以及每个角色在社会中的作用。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论其他职业的特点和作用，如农民、工人、科学家等。
2. 主题班会：组织一次以“我长大了想做什么”为主题的班会，让幼儿分享自己的理想和愿望。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价他们的语言表达、创造力和团队合作能力。
2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的角色扮演情况。
3. 通过班会分享，了解幼儿对不同职业的认识和理解程度。
六、活动准备：1. 角色扮演场景：医院、警察局、学校、消防站等。
2. 角色服装和道具：根据场景准备相应的服装和道具。
3. 活动材料：剧本模板、角色名牌、任务卡等。
七、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师简要介绍今天的活动内容，以及将要进行的角色扮演游戏。
2. 分组并分配角色（10分钟）：根据幼儿的特点和兴趣，将幼儿分成若干小组，并为每组分配一个场景和相应的角色。
3. 角色扮演（15分钟）：每组根据分配的角色和场景，进行角色扮演。
角色设计
第三幕， 第三幕，或称结局
• 结局意味着解决。故事是如何解决的？ 结局意味着解决。故事是如何解决的？ • 你的主人公是死是活？他是成功还是失败？有没 你的主人公是死是活？他是成功还是失败？ 有赢得那场比赛？ 有赢得那场比赛？男女主人公最后有怎样的感情 结局？ 结局？ • 第三幕就是故事的结局，而结尾是剧本中结束全 第三幕就是故事的结局， 剧的一个特殊的场景、镜头或段落， 剧的一个特殊的场景、镜头或段落，它并不是整 个故事的解决。 个故事的解决。
陈平原、许子东的“叙事阶段” 陈平原、许子东的“叙事阶段”：
• 1.初始情景：灾难之起因与前兆。 初始情景：灾难之起因与前兆。 初始情景
• • • • • A.灾难之前，女主人公善良美貌，生活幸福。 灾难之前，女主人公善良美貌，生活幸福。 灾难之前 B.灾难之前，女主人公的感情生活不无缺憾。 灾难之前， 灾难之前 女主人公的感情生活不无缺憾。 C.男主人公在灾难之前有某种缺点。 男主人公在灾难之前有某种缺点。 男主人公在灾难之前有某种缺点 D.男主人公在灾难之前被认为犯有过失。 男主人公在灾难之前被认为犯有过失。 男主人公在灾难之前被认为犯有过失 E.男主人公在灾难之前犯错而不自知。 男主人公在灾难之前犯错而不自知。 男主人公在灾难之前犯错而不自知
• 3.情景急转以后的意外发现：难中获救。 情景急转以后的意外发现：难中获救 情景急转以后的意外发现
• • • • • • A.男主人公忍受身体苦难，被民间女子所救。 男主人公忍受身体苦难，被民间女子所救。 男主人公忍受身体苦难 B.男主人公忍受精神苦难，被知识女子所救。 男主人公忍受精神苦难， 男主人公忍受精神苦难 被知识女子所救。 C.女主人公在灾难中被男性所救，收获爱情。 女主人公在灾难中被男性所救， 女主人公在灾难中被男性所救 收获爱情。 D.男主人公在灾难中或智慧长者指引。 男主人公在灾难中或智慧长者指引。 男主人公在灾难中或智慧长者指引 E.主人公在灾难中获亲人、上级救援。 主人公在灾难中获亲人、上级救援。 主人公在灾难中获亲人 F.主人公在灾难结束前病故或死于意外。 主人公在灾难结束前病故或死于意外。 主人公在灾难结束前病故或死于意外
角色设计教案
角色设计教案课题动画造型设计课时 4 累计课时 4教学目的与要求了解动画造型的艺术特征及不同的风格类型，使学生从理论上，对角色设计有一个初步的概念，明白角色设计在动画影片中的地位。
重点与难点1.角色造型设计与剧本、美术造型设计的关系2.角色造型风格的把握3.日、中、美角色造型的异同点1.角色造型的造型语言2.角色造型的风格把握授课形式理论作业相关风格动画影片观看主要教学内容第1章角色设计概述1.1概述1.动画制作流程图2.角色设计的软硬件设备3.完整的角色设计方案具备的元素4.角色设计师的素质1.2角色设计的分类1.2.1按内容分（人物、动物、怪物、机器人）1.2.2按形式分（写实、绘画实验、抽象符号、装饰）1.2.3按制作分（二维、电脑三维、实物三维）1.2.4按风格分（1.迪斯尼、日韩、欧美、中国传统2. 风格浅析）1.3角色造型的艺术与思想特征1.3.1艺术特征（概括与简练、符号化、夸张、幽默感）1.3.2思想特征（想象思维、空间立体、动态性）1.4角色造型的形式美法则（对称与平衡、节奏与韵律、对比与和谐、变形夸张、联想综合造型）课题角色造型线条训练课时 2 累计课时 4教学目的与要求培养学生的线条创作能力重点与难点动画影片对于线条的要求如何画出符合要求的线条授课形式实践作业线条拷贝练习作业主要教学内容第2章人物角色设计技法2.1 角色造型的线条训练1. “线条”与“铅笔草图”2. 合乎要求的线条标准（准、挺、圆滑）3. 从铅笔草图的誊稿训练4. 线条的拷贝训练课后小结课题角色头部造型设计课时12 累计课时16教学目的与要求通过对造型设计中具体素材的分析，让学生逐步掌握对于现实素材的积累与处理手法，进而逐步掌握造型设计的方法，结合实践掌握创作手法。
并进一步具体从头部，接触并掌握角色头部造型设计规律及技法。
重点与难点1.头型、五官与脸部的设计应用2.表情夸张表现头部造型设计与性格关系授课形式理论+实践作业1. 以“我的同学”为题，设计2-3个头部造型。
20种角色设计要点
20种角色设计要点20种角色设计要点......作者：叶惠美缺乏角色个性? Jon Burgerman 在这边提供赋予角色生命的20个创作要点。
角色设计就像一位难缠的怪物；虽然过去我们所知道的知名卡通角色都有着看似简单的造型，但这些极简造型都是经过了数小时（Ani360注：甚至更长）的不断研究，才创造出那样经典迷人的角色。
从早期米老鼠知名三只手指头的手掌设计（1920年会做出这样设计，单纯只是为了减少动画制作时间），到极简又不失去细腻的辛普森家庭，角色设计在很多时候所追求的就是＂简单＂。
但是这样的＂简单＂除了需要拥有干净的线条以及辨识度高的造型之外，我们还需要什么样的知识去设计角色呢？这些知识可以让你清楚的了解到，什么时候该夸张化或收敛一点；该在角色身上增加什么样的设计才能加深它的背景与深度。
从无到有的过程通常都是最棘手的阶段，但是一旦你有小小的概念的时候，以下这几点建议将使你的角色活过来！1: 搜寻与分析（Research and evaluate）试着分析一些知名的角色，分别拆解出他们成功以及不成功的角色特色。
目前市面上到处都有找不完的参考数据，插画造型的角色到处都是，如电视广告、麦片盒子、购物广告牌、水果上的贴纸、手机里的小动画等。
试着分析这些角色，然后开始归纳出它们成功吸引你的特色。
2: 设计与计划（Design and plan ）这种角色将会通过哪些媒介（或媒体）展示出来？这将影响到此角色设计过程与思考方式。
例如，如果这名角色最终呈现方式是在手机上，就不会花太多时间去做如同电影般的那样错综复杂以及过多的细节。
正如Nathan Jurevicius 所说的，无论在任何的媒体与媒介上，“所有的角色创作过程都是纸、笔、茶……一堆缩略图、写下所有的想法、涂鸦，以及反复修改的草图。
”3: 它的观众是谁（Who is it aimed at）?想想你的观众。
角色如果是以孩童为目标，你可能会使用圆型为基础形状与较亮一点的颜色。
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角色设计
角色设计
“角色”二字在字典中的解释即指演员扮演的剧中人物，也比喻生活中某种类
型的人物和戏曲演员专业分工的类别。
“设计”一词的字面意思是把一种计划，规划，设想通过视觉的形式传达出
来的活动过程。
人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础，最主要的创造活动是造物。
设计便是造物的活动进行预先的计划，
可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
“造型设计”是指对
动画片中所有角色造型、服装服饰、常用道具等进行的创作及设定动画片作为
影视创作的一个独特类型,动画片中的角色形象如同真人演出的电影电视一样,
它们担负着演绎故事 ,推动戏剧情节以及揭示人物性格、命运和影片主题的重要人物。
动画片中的角色造型也是形成影片整体风格的重要元素。
动画角色;
造型设计;创意表现;创新意识。
一部动画作品的灵魂就在于动画角色形象,一
个优秀的动画角色凭借其奇特、夸张的造型设计、幽默、机智的性格特征,积极乐观的人生态度以及丰富的人文内涵而赢得了各个不同年龄阶层人们的喜爱,从而构成巨大的商业价值。
一部动画影片的成功与否，首先必须要看角色塑造的
是否成功,随着时间的推移,片中的情节便会渐渐模糊和淡去, 但是,角色造型生动有趣、性格独特鲜明的动画角色，依然可以深深的存留在我们的记忆中。
角
色造型设计与其他美术设计元素共同支撑着整个影片的美术风格并在其中起到
决定性的作用。
一、动画角色造型的意义和作用在各种类型的动画片创作环节中,角色造型设
计是整个影片的前提和基础,它们主导着整个动画片的情节、风格、趋势等。
动画片中角色的意义不仅仅局限于动画影片本身,类似于电影明星的广泛社会影响, 优秀的动画角色造型同样有着独立于影片之外的意义和价值。
通常在常规的商
业动画创作流程中,角色造型设计是在完成商业策划、创意和剧本创作之后重要的创作环节,是动画前期创作阶段的起点和美术设计工作中最先开始的、最重要的部分。
角色造型设计不仅是后面创
作的基础和前提,而且决定了影片的艺术风格和艺术质量,进而影响影片的制作
成本与周期。
二、动画角色形象的各种美术风格特征动画风格经历数百年的衍变,占主流风
格的是漫画风格,它通过对客观现实的自然形象进行一定程度的夸张、变形,从
而夸大角色的某种特征,强调角色的某种性格。
角色造型设计主要借鉴了漫画的特征,其形象的比例关系、形态、动态、表情处理等都十分夸张,强调平面的影
像效果,色彩单纯倾向符号化的表现, 概括而简洁,具有幽默风趣的艺术特点,往往比现实的形象更亲切可爱。
另外一种是写实风格的动画片,其造型设计的处理、比例关系等基本以自然中的物象为基准,较为突出的特征是运用了光景效果,这
类形象比较贴近生活,直白易懂,容易让观众产生共鸣。
还有一种拟人化风格,造型手段可以说是动画角色造型创作最基本的方式之一,主要体现在动物、植物的拟人化上。
通过充分发挥想象力,模糊动物与人之间的界限,赋予非生命物体以
生命和人的特征。
如黑猫警长、雪娃娃、喜洋洋、葫芦娃、舒克和贝塔、机器猫、小熊维尼、跳跳虎等。
这类角色形象的特点是简单、无拘束、造型抽象、
符号化、随意性比较强,非主流动画或实验动画影片多采用此类造型风格。
三、动画角色形象的设计表现夸张变形、幽默是动画角色形象最主要的特点,
也是其最主要的表现手法,它们增加了动画的娱乐性, 也是动画设计的灵魂。
动画造型与其他造型艺术不同,它是多体面的展示而非单一体面的表现,故需要从
形象的正、背、侧、仰、俯等多种角度去审视,并画出角色转面图,清晰表达出
角色在不同角度观察下的形体结构关系。
动画角色形象的符号化也是其特征,常常以单纯、简洁的造型为基础,目的是强调造型特征的认知度。
运用—些简洁的造型元素,较容易形成符号化的特征,如米老鼠的造型基本由三个圆形构成;而加菲猫最突出的莫过于总是半闭着的双眼和与众不同的胡子。
符号化能使角色造
型有明显的个性特征,也有利于对动画片整体造型风格的统—。
在多个角色的动画形象组合的造型设计中,有意将不同角色的造型形态、体量等产生差异,目的
是强化组合时的趣味性和戏剧效果。
如美国米高梅公司制
作于20 世纪60 年代中期的《汤姆和杰瑞》中的猫和老鼠的角色造型,其个性
形态、体积对比的巨大反差所构成的矛盾冲突与趣味性效果,体现出角色组合关系的重要性。
另外,确定好各个角色之间的比例关系也至关重要,在设计表现中
所画的角色比例图,体现了主要角色之间的比例关系,同时也为导演、分镜头画
面设计、设计稿等部门的工作提供了合理想象的基础。
在商业动画操作过程中,动画影片创作体现出了较长的创作周期和大规模的团队合作这两个特点,所以具体规范一整套细致、完整的设计稿是非常重要的。
我们在设计表现时需要画好,角色设计稿、角色结构分析图、角色转面图、角色动态、表情图、角色动态、
表情图、角色口型图、角色细节设计图和特殊情境设计图、人景关系图、色彩
设定稿等等。
这些角色设计规范图有效地确保了影片质量,和制作周期的可控性。
同时为各个环节的密切合作提供了重要的依据。
四、动画角色形象风格分析与比较关于动画角色形象风格,国际上长期是以国
家地区等地域性为划分标准,主要分为三大流派。
以美国好莱坞为代表的国际式有着经典的地位,它是主流中的主流。
以日本为代表以及风格接近的韩国、香港和台湾地区的动画形象统称为东方式,具有浓郁的东方特点,在亚洲人气极旺。
欧洲的动画风格自由、多变、洒脱,被称为自由式或独立式。
另外,中国动画也
占据了不容忽视的一席之地,以水墨为主的中国动画风格被誉为“中国动画学派”。
“美国风格”,美国大都采用了最传统、最简便也是最“保险”的单线框、平涂色彩的绘制方式,画面色彩艳丽,线条清晰,色块分明。
美国动画角色讲究体块感,注重整体效果,肢体和表情的动作极其夸张,富有弹性,结构复杂而效
果单纯,色彩浓烈,线条舒展,表现夸张、稚气、可爱有趣、个性化、卡通化,常以出人意料的变形的夸张程度令人眼花缭乱、瞠目结舌。
美国风格成为被世界各国广泛借鉴的卡通模式。
日本的卡通形象已经形成了自己的一种特定模式,始终带有鲜明、浓郁的本民族特点与风格,唯美精致的影像风格洋溢着东方人文精神之美。
格调轻松、风格细腻、造型甜美、清新细致,线条婉转流畅,在服装、发式、配件手饰等方面人做文章。
以水墨为主的中国动画风格艺术至上,形式多样的中国动画汲
取中国传统民间绘画、戏曲和民间艺术的表现形式与手法,集中国绘画、戏剧、音乐之精华,散发着浓郁的中国特色,角色设计装饰味比较浓。
五、当代中国动画造型的创新意识创意是一种创造性的思维活动,只有新奇富有创新的画面才会有强烈的视觉效果,才会吸引观众的注意力。
∙荐 XX学校201X年“治庸问责”汇报材料
∙荐 201X年市共青团志愿服务事业指导委员会工作报告
∙荐发挥优势彰显特色促进农业经济又好又快发展
∙荐突出实践特色推动富民强村
∙荐县商务局四年来运行工作情况汇报。