2021年七年级英语上册 Unit 4 Food(第一课时)优课展评教案及反思 人教新目标版
新教材初一 Unit 4 Food 教案
新教材初一 Unit 4 Food 教案教学目标：1. 能认识并掌握本单元的词汇和短语，如：food, fruit, vegetable, meat, egg, chicken, beef, fish, milk, bread等。
2. 能够用正确的英语表达自己喜欢或不喜欢的食物。
3. 能够能够问别人他们喜欢或不喜欢吃什么食物，并能正确回答这些问题。
4. 能够描述食物的味道，如：sweet, sour, salty, bitter等。
5. 能够能够描述食物的颜色和形状，如：red, green, round, square等。
教学重点：1. 学习本单元的词汇和短语。
2. 学会用英语表达自己的喜好和不喜好。
3. 学会问别人喜欢或不喜欢吃什么食物，并能正确回答。
4. 学会描述食物的味道、颜色和形状。
教学准备：1. 纸币2. 食物图片3. 角色扮演卡片教学过程：Step 1: Lead-in (导入)1. 导入课题“Food”并展示食物的图片。
2. 学生观察图片，回答问题：“What food do you like to eat?”3. 引导学生讨论自己喜欢吃的食物，并教授相关的词汇和短语。
Step 2: Vocabulary (词汇)1. 教师出示食物图片，并教授食物的名称和相应的单词发音。
2. 学生跟读并进行朗读练习。
Step 3: Grammar (语法)1. 教师教授喜好和不喜好的表达，并引导学生进行练习。
2. 学生自由操练，使用句子“I like...”, “I don't like...”来描述他们对食物的喜好和不喜好。
Step 4: Speaking (口语表达)1. 教师出示角色扮演卡片，并分发给学生。
2. 学生根据卡片上的角色，进行角色扮演，问别人喜欢或不喜欢吃什么食物，并回答问题。
Step 5: Describing (描述)1. 教师引导学生学习如何描述食物的味道、颜色和形状。
【七年级】Unit 4 Food教学案
【七年级】Unit 4 Food教学案7A Unit 4题7A Unit 4 Food (comic strip & Welcome to the Unit)学习目标知识目标学习了解不同种类食物的名称能力目标能讨论自己喜欢与不喜欢的食物；学习如何表达个人喜好情感目标培养学生对同一事物要有不同看法学习重点如何鼓励学生自由表达自己对不同食物的喜好学习难点如何引导学生讨论自己喜欢与不喜欢的食物；表达个人喜好前自学一、自主学习：阅读P58对话1.回答：What is Eddie’s favourite activity?__________________________________________________________2.听P58对话，判断正误：（1）It’s time for breakfast ( )（2）Eddie wants to have a hamburger ( )(3) Eddie often exercises ( )(4) Hobo is always hungry ( )(5) Eddie walks to his bowl many times a day ( )3.思考：Do you think walking to the bowl many times a day is a kind of exerxcise? ______________________________________________________二、自主学习P59的内容1.小组合作：what food do you know? write down ( in english)：____________________________________________________________________________________________________________2.组内交流，就你们已列的食物进行互相交流(注意like ，love ，dislike ，hate 的使用)：Eg: A: What food do you like? B: I like….A: Do you like… B: No, I dislike…/Yes, I like/love…What about you?A: I like… it’s healthy. I don’t like… What about you? B: I hate…/I love…3．收集这些知识点的讲解并把你收集的信息记下：need_______________________________________________never________________________________________________time________________________________________exercise_____________________________________walk to my bowl(同义句）________________________________________It’s lu nchtime（同义句）_______________________________________；4．准备食物的图片或实物。
Unit4Food教案
Unit4Food教案Unit4Food教案Unit4Food教案一、年级：七年级二、教学内容：7AUnit4Food三、课型:Grammar四、教学目标1.知识目标1)词汇：本课时的四会单词2)词组:apacketof,akiloof,toomuch,playbadminton3)语法:频率副词的使用、可数名词和不可数名词的`区分和使用、therebe句型的基本结构。
2.能力目标能运用频率副词、可数名词和不可数名词、therebe句型谈论各自的日常饮食和生活方式。
五、教学重难点识别并使用频率副词、识别并使用可数名词和不可数名词、包括规则变化和不规则变化、正确使用量词修饰不可数名词、掌握therebe句型。
PartOneAdverbsoffrequencyStep1Lead-inT：Hi，everyone!Herearesomephotosofmyfamily.Pleaselookatthem.Myauntcleanstheroomeveryday.Shealwaysdoesthecleaning.MyunclegoestotheSingingClubatleast(至少)fivetimesaweek.Heusuallysingssongsafterwork.Mycousinlovesdrawing.Heoftendrawspicturesinthepark.Sometimesheneedstogotothelibrarytolookforsomeinformati on.HeisgoodatJapanese.Heseldomfails(失败)intheexam.Mycousinisagoodboy.HeneverplaystricksonhisDad.Step2ExplainingthegrammarrulesT:PleasereadtherulesofGrammarAonpage64andanswertheq uestion.Whatcanadverbsoffrequencytellus?S:Adverbsoffrequencytellyouhowoftenthingshappen.Step3PracticingthegrammarT：Askandansweraboutthefollowingquestions:Whatdoyounever/seldom/sometimes/often/usually/alwayse atanddrink?S:I…eat…./I…drink….Whatdoyounever/seldom/sometimes/often/usually/alwaysd o?S:I…do….T:PleasefinishtheexerciseonP64.S:1.often2.seldomually4.never5.always6.sometimesPartTwoCountableanduncountablenounsStep4Lead-inT:Pleaselookatthepicturesandtelluswhatitis.S:apig,twopigs,adog,twodogs,abanana,manybananas,anorange,t wooranges,atomato,threetomatoes,apotato,somepotatoes,abox, eightboxes,awatch,twowatches,acat,fourcats,abird,twobirds Step5ExplainingtherulesT:Countablenouns1.Acountablenounreferstosomethingwecancount.2.Weuse‘a’or‘an’beforeasingularcountablenoun.Ifthen ounstartswithavowelsound,weuse‘an’.3.Toformthepluralformofmostcountablenouns,weadd‘-s’tothesingularform.However,therearesomeexceptions.Pleaselo okattherulesonPage65.4.Anuncountablenounreferstosomethingwecan’tcount,suc hasbread,water,chicken,ham,juiceandsoon.5.Wecanalsousenounsinfrontofuncountablenounstoshowthe iramounts.Step6Lead-inT:Herearesomeotherpictures.Canyoudescribethemusingaphr ase?S:acupoftea,twocupsoftea,aglassofwater,twoglassesofwater, abottleofCoke,sixbottlesofCoke,apacketofsalt,twopacketsofsalt.T:Whatcanyouseeinyourfridge?S:Ic ansee…inmyfridge.Step7PracicingthegrammarT:CompletetheconversationonP66.S:1.Chicken2.bag3.rice4.packet5.salt6.vegetable7.carrots8.potatoes9.mangoes10.apple11.Coke12.cartonskT:GoondoingtheexercisesonP66.Putthethingstheyaregoingtobuyintothecorrectcategoriesint hetablebelow.S:Countablenouns(singular):bag,packet,appleCountablenouns(plural):carrots,potatoes,vegetables,mango es,cartonsUncountablenouns:chicken,rice,salt,milk,CokePartThreeUsing‘therebe’Step8Lead-inT：Pleaselookatthepictureanddescrib eitusing‘Thereis…”,“Thereare…”.S:Thereis…./Thereare….T:Therearemanythingsinit.Arethereany…init?/Thereisnothing init.Istherea/an…init?Step9PracticingthegrammarT:Let’smakeaguessinggame.Thereissomefoodandfruitinthebag.Canyouguesswhat’sinit?S:Isthere/Arethere…init?T:Yes./No.Step10ExplainingthegrammarrulesT:Weuse‘therebe’toshowthatsomethingexists.Weuse‘th ereis’beforeasingularnounoranuncountablenoun.Weuse‘ther eare’beforeapluralnoun.T:PleasedoPartConPage67.S:1.Isthere2.thereis3.Thereis4.th ereisn’t5.Arethere6.thereare7.Thereare8.Thereare9.Thereis10.Isthere11.thereisn’tPartFourHomework1.Revisethegrammarrules.2.Dosomemoreexercises.Canyouhelpthemfindtherightfamily?applemangocupplateeggdishsaltbeefbreadcakehamburgerCokebowljuicemeatmilkricetomatoTranslatethephrasesintoEnglish十一个婴儿九个男孩四个班级三杯茶六头大象五公斤牛肉十八只猴子七把小刀说明本课时是7A第四单元的语法课，内容是学习和运用频率副词、可数名词和不可数名词、therebe句型。
Module 4 Healthy food 第1课时 教案 1(外研版七年级上册)
Module 4 Healthy food 第1课时教案1（外研版七年级上册）Module4 Unit1 We’e got lots of applesLanguage goals 语言目标1.Key vocabulary 重点词汇healthy, favorite, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot2.Key structures 重点句式have / has gotAbility goals 能力目标Enable students to talk about food and drink.Teaching methods 教学方法Bottom-up approach.Teaching aids 教具准备A tape recorder, some pictures and handout.Teaching procedures and ways 教学过程与方式Step 1 Warming up and lead-inAsk students to look at the picture and say something about the foodSay;Things I need for the birthday dinnerStep 2 Learn some new words and group wordsAsk students what they have got today.Step3 Stick the words on the blackboard and play a game.Step 4.Listening and speaking(1)Listen and answer(2)Complete the tableStep 5 PairworkAsk students to practice the conversation and make their own conversations.T: What food or drink have you got today? Now work in pairs and practice asking and answering questions about your favorite subjects. You can make your own conversations.One sample conversation:S1: Have you got any milk?S2: Yes, I have got some milkS1: Have you got any juice?S2: No, I haven’t got any juice. Have you got any meat?S1: Yes, I have got some meat.Step 6 HomeworkAsk students to1.learn the new words and expressions in this unit.(page129)2.prepare some food or drink for the next period.。
2021年七年级英语上册 Unit 4《Food》教案和练习 北师大版
2021年七年级英语上册 Unit 4《Food》教案和练习2 北师大版一. 教学内容：Unit 4 Food （2）Lesson 15 There are three dollars a pound.Lesson 16 I’d like a pizza, please.二. 重点、难点：1. 掌握表示可数名词与不可数名词数量的单位2. 学习价格的方法3. 学习就餐的日常用语Lesson 15 There are three dollars a pound.I. Words Study单词学习：dollar half fruit vegetable market freshcost watermelon cheap loaf breaddozen bottle cooking oil piece bagbar soap box cent change expensivemoney eachII. Expression Patterns常用的表达方式：1. 表示名词量的单位<1> a dozen …<2> a loaf of …<3> a bottle of …<4> a piece of …<5> a kilo of …<6> a bag of …<7> a bar of …<8> a box of …<9> a stick of …2. 询问价格<1> How much are the onions? They are two dollars a kilo.how much表示“多少钱”，是询问价格的疑问词。
询问食物与可数名词搭配时，动词用复数形式。
How much are the bananas?<2> How much is the bread? It’s two dollars a loaf.询问食物how much与不可数名词搭配时，动词用单数形式。
七年级英语上册 Unit 4Food教案
江苏省淮北中学英语学科教案
江苏省淮北中学英语学科教案
初一年级教案活页纸主备人：陈小军审核人：初一英语组全体老师
江苏省淮北中学英语学科教案
初一年级教案活页纸主备人：陈小军审核人：初一英语组全体老师
江苏省淮北中学英语学科教案
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初一年级教案活页纸主备人：陈小军审核人：初一英语组全体老师
江苏省淮北中学英语学科教案
初一年级教案活页纸主备人：陈小军审核人：初一英语组全体老师。
2021北师大版七上unit4《food》word教案
2021北师大版七上unit4《food》word教案一、前端分析：1、学习内容的位置分析：本课内容位于北京市英语试验教材初一年级(上)的第四单元,结构上属于中间位置,通过本单元的学习，学生应学会运用食物与饮料的英语名称、谈论食物的物价和数量、学会一些就餐用语、了解可数名词与不可数名词的概念。
由于这方面知识与实际生活联系紧密，因此关于提高学生的英语学习爱好有专门大关心。
2、学习者知识基础分析：学生在小学时期差不多学习了一部分关于常见食物与饮料的单词，同时接触过关于谈论食物价格和数量，就餐用语方面的句子，同时在第三单元差不多学过There be句型的表达方法，在此基础上本课仅增加了一个句型，即We need…,but we don’t need…因此在知识容量方面适当;在词汇方面,他们差不多能够熟练运用可数名词,本课增加了不可数名词的用法,学生在明白得可数名词的基础上,也能够较快同意不可数名词的概念和应用方法。
二、教学目标(Teaching aims)：1、知识技能：①知识目标：熟练运用所学词汇和句型，能够用口语,书面文字等方式表达完整的文段。
②能力目标：通过本次课关于语言方面的综合运用，学生能熟练使用食物与饮料的英语名称、谈论食物的物价和数量、使用一些就餐用语、明晰可数名词与不可数名词的概念，能写出关于所学物品的文段或句子，能简单表达自己想买东西的多少或某种事物的配料,同时切实地了解一些食物的配料做法等,提高学生的生活能力。
同时,这种与信息技术的整合课也能够提高学生综合运用各学科知识解决问题的能力,使学生对各学科知识间的关联性形成一个完整的概念。
③文化意识：了解不同国家或地区的饮食适应和常用食物,及其配料；不同地区价格的表达方法；食品的重量单位和常见的买卖单位；不同国家钱币的表达方法等。
2、过程与方法：①通过竞猜游戏,给与适当小奖品的方式复习关于食物的单词,提高学生的积极性；②通过对学生提问先前布置的作业，复习重点句型，然后明确任务，要求学生以组为单位完成任务，在此过程中，通过与运算机，美术等学科的整合，激发学生的学习热情与想象力，挖掘他们的多元智能，增强他们小组合作的能力，增进同学间的友情和集体的凝聚力；③在学生小组合作完成课件的过程中，教师负责引导性及监督性工作；④教师展现学生作品，大伙儿互相交流，给予学生确信，同时提出更高的期望；⑤小结本单元要点，夸奖学生的合作成果及融洽合作的表现，同时在学习及情感方面提出更高的要求。
新教材初一 Unit 4 Food 教案_七年级英语教案
新教材初一 Unit 4 Food 教案_七年级英语教案单元要点分析:Express likes and dislikes （表达个人喜恶），如：I like rice. I dislike hamburgers.2. Use adverbs of frequency (使用频率词), 如:I usually have fish and vegetables.3. Differentiate between countable and uncountable nouns(区别可数名词和不可数名词)如：some rice , two applesUnderstand and use the indefinite article(理解并使用不定冠词)如：I want to buy a book.I want to buy an e-dog.教学目标本单元的重点在介绍年轻人的生活方式。
围绕食物, 谈论如何拥有一些平衡的饮食结构以保持身体匀称, 健康。
通过语言技能的训练以达到本单元的教学目标:Listening: Guess the meanings of new words by looking at a question naireDevelop effective listening skills to extract specific informationSpeaking: Formulate questions about diets and respond appropriatelyAsk WH---questions with the right intonationRead an article to a classmate and check for mistakesReading: Guess general meanings of words from the context.Identify specific meaningsPractise intensive reachingWriting: Express factual information bout diets and lifestyles based on the model article Select appropriate vocabulary and sentence constructions to writ about personl details.教材分析:Topics: FoodFunction: Talk about healthy food and lifestylesTarget language: It is lunchtime ,Hobo.Let is have a hamburger.You are always hungry, Eddie.I need a lot of energy.Why? You never exercise.Yes , I do. I walk to my bowl many times a day .V ocabulary: hungry ,need ,never, exercise, hate, , vegetable, dancer, tired, ten ,important, healthy, change, before, seldom, fruit, sweet, often, bread, meat, top, juice, person, water, dry, ice, cream, story, glass, tea, of, course, favourite, kilo, salt, tomato, soup, less than, not…at all, try, feel, luck, carry, supermarket, large, take in, mean, fat, stay, tasteTasks: Healthy eating.Task1: Writing an article on your dietTask2; Reading your article to a partner to check for mistakes.教学建议让学生查字典或上网查询有关食物的词汇，并能进行归类和区分可数名词和不可数名词。
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2021年七年级英语上册 Unit 4 Food（第一课时）优课展评教案及
反思人教新目标版
一、设计的基本理念
构建以人为本，以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力，培养学生参与、合作、探究的创新精神。
二、教学内容：ic strip & Wele to the Unit
三、教学目标：
1、知识目标
词汇：本课时的9个单词
I love/like /dislike/ hate…
句型：What food do you like?
话题功能：谈论喜欢与不喜欢的食品。
2、能力目标：
培养学生就食品选择话题的口、笔头表达能力。
3、策略目标：
（1）词汇直观记忆法（2）合作探究法
四、教学重、难点
1、词汇、识记运用与重点句型运用。
2、如何在不同的语言环境下正确运用所学句型。
五、教学流程(Teaching steps & ways)
Step 1: Learn new words through pictures, real objects .
( picture → read → say ) (T-S S-S)
Step 2: Learn ic strip by listening, reading & acting out .
( cl wk → indivi wk → pairwk)
Step3: Learn and practice on the following sentence patterns .
( cl wk → indivi wk → pair wk )
3. What food do you like?
I like
Step 4: TBL activities
1. Topic: Food shopping
2. Pre-task activities
1）内容 2）要求 3）方法
3. While-task activities
指导学生选择恰当的词汇、句型进行表达。
4. Post-task activities
1）让学生展示完成任务的成果，并给予评价、激励。
★，★★，★★★，★★★★，★★★★★
2）总结归纳：指出完成任务的最佳成方式（词汇、句型及情景）
Step 5: Test
1. In class hand outs
2. Homework
六、板书设计及媒体使用
1、PPT 辅助词汇教学、句型操练。
…
1.
2、板书设计
七、教学反思
本节课的教学内容是牛津初中英语教材七·A第四单元Food的第一课时。
本课时的教学目标是学习有关食物的词汇，讨论喜欢与不喜欢的食品，培养学生就食品选择话题的口、笔头表达能力。
本课时的重点是词汇识记、运用与重点句型运用；难点是如何在不同的语言环境下正确运用所学句型。
在处理这节课时，我遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则，采用以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，使学生在整个学习过程中一直处于一种积极主动的学习状态，即：师生、生生之间在互动、合作的状态中达到在学中用和在用中学的境界。
本堂课教学，我感到成功的主要有两点：
1、学习方法灵活多样，激发了学生的学习热情。
课堂上我通过不同的媒体
进行教学，始终面带笑容，用高昂的情绪去感染学生，充分调动学生的积极性；对于学生的发言，我都及时给予鼓励表扬，回答不够好的，继续让其他同学发言和评价，在比较中优选好的答案，以达成目标。
营造了活跃、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了能力。
2、创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，提高了语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的；并让学生展示他们完成任务的成果，给予激励性评价，培养了学生参与、合作、探究的创新精神。
由于教案最后定型后未能试上，故在教案的实施过程中，我对有关教学环节的处理不够理想。
时间把握不够准确，话题讨论的处理不够到位，当堂笔头练习的评讲也有点仓促。
这些都影响了本堂课的教学效果。
在以后的教学中，我将努力学习新的课程理念，苦练教学基本功，不断完善自己。
课堂目标检测
姓名_________得分_____
一、请根据中文意思完成句子：20%
1、Eddie_________(需要) lots of energy to walk to his bowl.
2、Mum, I am very ________(饥饿的). I want to eat a _______(汉堡包).
3、Peter usually __________(锻炼) at 5:30 after school.
4、I love apples, but I ________(讨厌) chicken.
二、请将下列单词归类：40%
rice hamburgers oranges cakes apples sandwiches bananas chips eggs fish fruit:
food:
fast food:
三、你能根据要求转换下列句子吗？40%
1、I love bananas.(改成一般疑问句)
______ _______ _______ bananas?
2、My brother dislikes fish.(同义句)
My brother _______ _______ fish.
3、We like cakes.(对划线部分提问)
______ food ____ you ______ ?
4、My favourite food is chicken. (对划线部分提问)
______ ______ your favourite food?ES23259 5ADB 嫛 x26746 687A 桺21473 53E1 叡(*F40588 9E8C 麌A25938 6552 敒30849 7881 碁38802 9792 鞒。