蛇与庄家
蛇与庄稼的故事
蛇与庄稼的故事
寓言由一个故事和寓意组成，故事仿佛是身体，寓意则是灵魂，学习寓言最重要的是领会蕴含于故事中的寓意。
蛇与庄稼的故事你能看出其寓意吗?下面是店铺为大家准备的蛇与庄稼的故事，希望大家喜欢!
蛇与庄稼的故事简介
蛇与庄稼的故事讲述了农民的收成不好，后来想了一个办法买一批蛇回来放到田里，庄稼就获得了丰收，后来洪水来蛇被淹死了，庄稼又被田鼠糟蹋，有了蛇制约田鼠，庄稼才有好的收成。
蛇与庄稼的故事原文
有一次沿海地发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。
后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。
说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。
大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。
后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。
现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
蛇与庄稼的故事点评
大自然的生活规律是相互制约相互平衡，缺少某一方面另一方面就会受到影响，农民靠庄稼收成养活，田鼠吃庄稼而蛇吃田鼠，没有了蛇田鼠的天敌就少了自然就会危害到庄稼，庄稼收成不好自然影响到农民的生活，所以哪个都不能缺少，这是大自然的生态平衡，大自然的生态平衡是用来相互制约的。
第七课蛇与庄家(词语)
这种现象没有引起大家的重视。
起色：好转的样子
他的病有大起色。
从些这里的发展有了起色。
传播：广泛散布
学校是传播知识的地方。
报纸是传播消息的一种介体。
复杂事物的种类，头绪等）多而复杂。 这道题很复杂。 这么复杂的问题很难让人一下弄清楚。
掌握：了解事物，因而能充分支配或 应用。 课文内容我还没完全掌握。
接连：一次接一次；一个跟着一个
他接连失败，最后失去了自己的信心。
古丽接连五次给你打电话。
句子学习提示 即使。。。。也 即使你同意了，他也不见得就会去。 老农把秘密说破了。
把事情说穿了，矛盾也就会自然而而然解决的。
让。。。给。。。 班里打扫卫生的活儿都让他给完了。 因而。。。 他刻苦学习，因而考上了大学。
显而易见：事情和道理很容易看清楚
1.显而易见，他不是好人。 2.他这次得398分显而易见他复习和学习的很努力。 从这句话显而易见功夫不负人。 收成（名词）
风调雨顺：风雨适合农时
1、瑞雪兆丰年,这一场春雪也预示着我们的祖国今年必定风调雨 顺国泰民安!
: 我的道路总是很坎坷，为什么梦想的小幼苗遇不到风调雨顺的年 景呢 。
第七课蛇与庄家
1.繁殖：逐渐地增多或增广
春季,是万物繁殖的季节。 2.苜蓿：mùxu
批：一批学生，
批：一批学生， 吐痰：这个人在大街上吐痰,真是缺德。
吐痰：这个人在大街上吐痰,真是缺德。
规律名词
随地吐痰是一个不好的行为。
随地吐痰是一个不好的行为。 接连： 规律名词 接连：一次跟着一次;一个跟着一个 大刘已经连续工作二十小时了。 这个乞丐已经连续三天没吃东西了 。 大雨连续下了三天三夜 。
竟（没有想到）的意思
第七课 蛇与庄家
第七课蛇与庄家第二课时教学目标：一，知识与技能：1.能熟练流利地朗读第一自然段，理解段落内容。
2.掌握重点词语的解释义并能灵活运用。
3.掌握并能灵活使用“即使····也····”，“····因而····”这两个句型。
二，过程与方法：1.通过反复朗读，教师讲解，让学生理解段落内容。
2.通过教师讲解，学生练习，让学生牢固掌握重点句型和重点词语。
三，情感态度与价值观：通过学习课文，让学生明白大自然中有很多看似不相关的事物之间其实都有着密切的联系。
教学重点：了解蛇与庄家之间的关系。
教学难点：掌握并能灵活使用“即使····也····”，“····因而····”这两个句型。
教学方法：讲解法，质凝法，演示法，鼓励法学习方法：朗读法，练习法，答凝法教学过程：一，组织教学师生问候，打考勤二、前提测评复习词语教师出示词语卡片，请学生准确读出词语，并说出词语的的解释，再利用这个词语组词、造句。
三、导入新课图片导入，教师出示蛇和庄稼的图片。
提出问题：蛇与庄稼有什么关系？四、讲授新课(一)学习第一自然段1.师范读，让学生将读不准的字音标注下来。
2.分三组比赛朗读，教师正音。
3.根据课文内容提出以下问题，教师讲解。
（1）几十年前，广东沿海发生的海啸是什么引起的？答：是由台风引起的。
讲解重点词语：引起引起：一种事物，现象，活动使另；一种事物，现象，活动出现。
~ 不满，~ 注意例：他的行为引起了大家的不满。
让学生模仿造句（2）这次海啸造成了什么样的严重后果？答：村庄被淹没了，接连几年庄家得不到好收成即使风调雨顺，也不见起色。
蛇与庄稼
蛇与庄稼田里有老鼠，总是吃庄稼。
来了一只蛇，把它吃掉了。
彩色的翅膀在小岛上，非常坚苦。
一只蝴蝶，又飞走了。
飞夺泸定桥红军要夺桥，这非常困难。
时间过很长，他们成功了。
跳水一个孩子，跳进水中。
来了水手，把他救起。
革命烈士读了这些诗，我非常感动。
他们很可怜，被坏人杀死。
只有一个地球地球是个大家园，什么东西他都有。
我们一定要保护，保护地球大家园。
我的新朋友电脑我有一个新朋友，它的名字叫电脑。
什么问题它都会，他是我的好朋友。
落花生一个花生，一个道理。
学会坚强，学会勇敢。
给颜黎民的信鲁迅给他写信，信上写了许多事。
希望他能照着办，之后他就走了。
小青石小青石，真坚硬。
学坚强，学道理。
奴隶英雄奴隶英雄真伟大，什么东西都不怕。
顶天立地好男儿，人民心中好模范。
草原绿绿一片大草原，这里风光特别好。
人儿马儿上面飞。
天天这样多美好。
长征红军不怕远征难，困难重重像座山。
要有决心战胜它，胜利一定在眼前。
鸟的天堂鸟的天堂真美丽，什么鸟都在这里。
山好水好鸟也好，就像一个大王朝。
镜泊湖奇观瀑布高又高，小儿向下流。
景色真优美，马上来这吧。
伟大的友谊朋友交情深，友谊真伟大。
一起来工作，为人们造福。
金色的鱼钩鱼钩虽然旧，友情发光芒。
品德非常高。
有个为人心。
林海林海是个大宝库，什么植物它都有。
整天为人们造福，这就是我们林海。
一夜的工作工作多又多，从早忙到晚。
不知道疲惫，他是周总理。
大雪大又大，人们在这玩。
他们不怕冷，这就是冬天。
小站在个山村，有个小站。
房子不大，人却很少。
卢沟桥的狮子桥上狮子多又多，想起往事一件件。
当年日军在打仗，我军奋勇把敌杀。
古诗三首读了这些诗，我非常惊叹。
诗人写的好，我非常高兴。
挑山工挑山工，真伟大。
拿东西来回拿。
可爱的草塘草塘真美丽，花草全都有。
微风吹起来，特别的美丽。
在希望的田野上田野很广阔，人生活很好。
每天很快乐，我喜欢田野。
鱼游到了纸上水清清，鱼儿游。
到纸上，火烧云天发红，云出现。
变形状，真好玩。
鸬鹚鸬鹚天上飞，到湖里叼鱼。
四年级语文《蛇与庄稼》教案
教案：《蛇与庄稼》教材：《人教版》四年级语文上册教学目标：1.了解《蛇与庄稼》这个寓言故事的内容，理解故事的中心思想。
2.能够正确朗读课文，理解词语的意思，掌握相关的阅读技巧。
3.学会通过寓言故事感悟生活中的道理，培养学生的道德品质。
教学重点：1.掌握课文中的重点词语，理解词语的意思。
2.通过课文内容，理解动物寓言的中心思想。
教学难点：1.理解课文中的寓言意义。
2.启发学生从寓言故事中体会生活的真谛。
教学准备：1.课本《人教版》四年级上册语文教材。
2.课件、多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）通过介绍动物寓言故事的作用，激发学生对故事的兴趣。
Step 2：呈现故事（15分钟）1.先让学生先读一遍课文《蛇与庄稼》，对故事有初步了解。
2.高亮显示一些重点词语和短语，如“蛇、庄稼、感到满足、拯救”等，并与学生一起阐释词义。
3.分角色逐段读故事，讲解其中的重点难点词语和句子，帮助学生理解故事。
Step 3：理解故事（20分钟）1.与学生讨论故事中的要素，如人物、地点、事件等。
2.通过提问，帮助学生理解故事的中心思想，如：故事中的蛇和庄稼的关系是什么？为什么庄稼才会感到满足？3.引导学生思考寓言故事中所表达的道理，如：人与事物的关系是互相依存的，只有和睦相处才能共同进步等。
Step 4：拓展学习（20分钟）1.通过向学生介绍其他动物寓言故事、如《狐狸与葡萄》或者《兔子与乌龟》，来使学生对寓言故事有更深入的了解。
2.让学生自己思考寓言故事中每个角色的寓意，并总结动物寓言的作用和意义。
Step 5：归纳总结（10分钟）总结故事中的重要词语和短语，并帮助学生总结故事中所传达的道理和意义。
Step 6：课堂小结（5分钟）回顾今天的学习内容，并向学生提问，让他们口头回答，检查他们对故事的理解。
Step 7：课后作业（5分钟）布置作业：要求学生回家阅读其他动物寓言故事，并写一篇心得体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生对动物寓言故事有了初步的了解。
17蛇与庄家
生物链的例子常常就在我们身边， 而且使人类受益非浅。比如：植物长 出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫 成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰 和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成 灾……。当动物的粪便和尸体回归土 壤后，土壤中的微生物会把它们分解 成简单化合物，为植物提供养分，使 其长出新的叶和果。就这样，生物链 建立了自然界物质的健康循环。
事物之间的相互联 系本来是非常复杂的， 所以我们必须不怕麻烦， 研究它们，掌握它们的 规律。这样，看事物才 能看得准些，做事情才 能做得好些。
默读思考：
1 、几十年前，广东沿海发生了一 次海啸，洪水过后，出现了一种奇 怪的情况。请用——在文中划出。
2 、面对这种奇怪的情况，老农们 想出一个什么办法？结果如何？
雪融化
简单
治理水患 复杂 树木
练习：请说出下面事物哪些是简单的 联系？哪些是复杂的联系？
风吹
水灾
红旗飘
疾病
简单
复杂
出太阳
植树造林 啄木鸟
雪融化
简单
治理水患 复杂 树木 复杂
事物之间的相互联 系本来是非常复杂的， 所以我们必须不怕麻烦， 研究它们，掌握它们的 规律。这样，看事物才 能看得准些，做事情才 能做得好些。
简单联系： 两者之间显而易见的联系， 也叫直接联系。
练习：请说出下面事物哪些是简单的 联系？哪些是复杂的联系？
风吹
水灾
红旗飘
疾病
出太阳
植树造林 啄木鸟
雪融化
治理水患 树木
练习：请说出下面事物哪些是简单的 联系？哪些是复杂的联系？
风吹
水灾
红旗飘
疾病
简单
出太阳
植树造林 啄木鸟
雪融化
治理水患 树木
事物之间的联系
简单联系 复杂联系
天上下雨 地面就湿 水可以灭火 太阳出来东西就干 猫与目蓿 吐痰与肺结核 蛇与庄稼
事物之间的联系
蛇与庄稼
猫与苜蓿
下雨与地面
太阳与地面上的东西 火雨水 吐痰与肺结核
三种事物的关系图
蛇
保护
庄稼
吃掉
糟蹋
田鼠
猫和苜蓿的密切关系
保护
猫
苜蓿
传 粉
田鼠
影响
土蜂
吐痰与肺结核的关系
传染 痰
空气
传播 疾病(肺结核)
举出几个事物的联系
பைடு நூலகம்庄稼
吃
害虫
吃
青蛙
吃 松叶
松毛虫
吃
鸟类
吃 谷物
田鼠
吃
猫头鹰
分清简单联系和复杂联系
农天和蛇的故事
农天和蛇的故事很久很久以前，在一个神秘的小村庄里，有一个聪明勤劳的农夫，名叫农天。
他是村里最出色的农民，以种植丰收的庄稼而闻名。
有一天，农天在田间劳作时，无意中踩到了一条蛇。
蛇受到惊吓，冲着农天吐了一口毒液。
农天被毒液击中后，感到头晕目眩，陷入了昏迷之中。
当农天醒来时，发现自己已经躺在自己的床上。
他意识到自己被人救了，而他的床边站着一位神秘的老人。
老人温和地对他说：“年轻人，你应该感谢那条蛇。
”农天感到困惑，他问道：“为什么要感谢那条蛇？它几乎要害了我的命。
”老人微笑着解释道：“这条蛇实际上是一条神奇的灵蛇，它是上天派来的使者。
当你踩到它时，它选择不咬你，而是选择救你。
它的毒液并非致命，而是具有疗伤的功效。
你的身体已经完全恢复了。
”农天听后心生感激，他向那条灵蛇磕头致谢。
老人告诉农天，这条蛇是上天给他的一次考验。
他说：“你是一个有潜力的人，你勤劳、善良、聪明。
然而，你往往对他人的帮助持保留态度。
上天派这条蛇来教你一个重要的道理：不要轻易忽视他人的好意，善待每个人。
”从那以后，农天体悟到了生活中重要的价值观：感恩和善待他人。
他从此改变了自己的态度，变得更加乐于助人和善良。
他开始与周围的村民分享他的知识和收获，帮助他们提高农作物的产量。
他将自己的庄稼良种分给那些不幸的农民，让他们也能过上丰收的日子。
农天的慷慨和善良感染了整个村庄，村民们纷纷效仿他的行为，互相帮助，共同创造了一个温暖和谐的社区。
这个故事告诉我们，我们应该学会感恩和善待他人。
有时候，我们可能会遇到一些看似不幸的事情，但实际上它们可能是上天给予我们的机会和教训。
只要我们能够从中学到正确的道理，改变我们的态度和行为，我们就能够实现自己的潜力，并为自己和他人创造更美好的未来。
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四、从下面句子中挑出反义词。 1．但是世界上的事物除了这样简单的联 系之外，还有不少复杂的联系，不是一下 子能看清楚的。 （ 复杂 ）—— （ 简单 ） 2．谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （ 谦虚 ）—— （骄傲 ） （进步 ）—— （ 落后 ）
作者：秦牧
大自然充满了神奇和奥妙， 探索和了解大自然，充满了无穷 无尽的乐趣。 同学们：快快参与到其中， 探索大自然的奥秘吧！
前测
一、学生读一读。 一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、 呻吟、研究、规律。 二、学生互相提示易读错和易写错的字。 （1）正音：呻吟 吐痰 （2）写法：肆（左右结构）吟（不要 多一点）
三、根据意思在后面括号里写出相应的词语。 1．形容风雨及时，适合农业生产的需要 （ 风调雨顺 ） 2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。 （ ） 显而易见 3．因为病痛而发出来的声音。 （ ） 呻吟 4．一次接一次；一个跟着一个。（ 接连 ） 5．不违背；符合。 （ ）
（1）故事中提到了哪些事物？
（2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密 切关系？ 竟在句子中表示“没有想到”的意思，有时也 用“竟然”。 我想了很久都没有解开的难题，竟被同桌解开 了。
我看书看得太投入了，有人走进来我竟没察觉。
你能用箭头表示这段的猫 和苜蓿的关系吗？
学习第三段
（1）说说什么是简单联系，文中举了哪 些例子？
布置作业
①留心观察，哪些事物的联系复杂， 哪些简单。 ②熟读课文。
③预习课后练习。
复杂联系 ：
鸟类→吃→松毛虫→吃→松叶 猫头鹰→吃→田鼠→吃→谷物 青蛙 → 庄稼
教学目的： 1、继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。 2、朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一 段话的含义。 3、初步了解保护生态平衡的重要意义。 教学重点： 抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。 教学难点： 体会事物之间的复杂联系。 过渡：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？
火与水
太阳与地面上的东西
下雨与地面
（2）什么是复杂联系？文中举了哪 些例子来说明复杂联系的？
蛇与庄稼
猫与苜蓿
吐痰与肺结核
思考
课文讲了哪些事物的联系，这些事物是 怎样联系起来的？
为什么说田里有了蛇，庄稼就得到了好收成。
1.因为有了吃田鼠的蛇，所以（ 庄稼就得到了好收成 ）。 2.庄稼之所以（ 得到了好收成 ），是因为（蛇吃了田鼠 ） 为什么说喂的猫的多少，就能知道苜蓿长得好不好？ 根据课文内容填空完成答案。 猫（ 吃了 ）田鼠，田鼠就不能（ 影响 ）土蜂给苜蓿 （ 传播花粉 ）。
学习第一段
1. 即使风调雨顺，也不见起色。 即使……也…… 表示进一步说的假设——结果的关系。
即使刮风下雨，我也要去学校。
即使考了满分，也不能骄傲。
（1）这段中提到了哪些事物? （2）连续几年庄稼无法丰收，老农想出了什么 办法？
（3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？
保护
吃 掉
糟 蹋
用第一段的方法并根据下 面的问题 自学第二段。
结合实际，说说下列哪些是复杂联系，哪 些是简单联系？
风吹——红旗飘
水灾——疾病 出太阳——雪融化
ห้องสมุดไป่ตู้
简单联系 复杂联系 简单联系 复杂联系
植树造林——水患
学了课文你懂得了什 么道理？
事物之间的相互联系是非常 复杂的，咱们必须不怕麻烦， 研究它们，掌握它们的规律。 这样，才能把事儿做得更合咱 们的意愿。