基于计算机技术的个性化英语教学管理系统搭建——以中国科学技术

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信息技术2.0与英语课堂教学融合案例

《信息技术2.0与英语课堂教学融合案例》随着信息技术的飞速发展，信息技术在教育领域的应用也变得越来越普遍。

作为一名英语教师，我深切地意识到信息技术2.0与英语课堂教学融合的重要性。

在这篇文章中，我将共享一些关于信息技术2.0与英语课堂教学融合的案例，并探讨这种融合对教学的影响和意义。

1. 利用语言学习App进行课堂互动在英语课堂上，我经常利用语言学习App进行课堂互动。

这些App 可以帮助学生进行词汇记忆、语法练习和听力训练。

通过在课堂上使用这些App，学生可以更加直观、生动地感受到英语的魅力，提高学习的趣味性和参与度。

2. 制作多媒体课件进行英语教学除了利用语言学习App，我还经常制作多媒体课件进行英语教学。

在课件中，我会包含一些英语歌曲、视频和图片，帮助学生更好地理解英语课文，激发学生学习英语的兴趣。

多媒体课件也可以丰富课堂教学手段，提高教学效果。

3. 利用在线讨论评台进行课堂互动在英语课堂上，我也经常利用在线讨论评台进行课堂互动。

通过在评台上发布话题和问题，学生可以进行自由讨论，共享自己的观点和看法。

这种互动方式可以培养学生的思辨能力和表达能力，促进学生之间的交流和合作。

总结回顾信息技术2.0与英语课堂教学的融合，不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够丰富课堂教学方式，提高教学效果。

通过以上案例的共享，我深切感受到信息技术在英语教学中的重要作用。

我相信，在未来的教学实践中，我们可以更好地运用信息技术，不断探索和创新英语教学的方式方法，为学生提供更加丰富、高效的学习体验。

个人观点与理解作为一名英语教师，我深信信息技术2.0与英语课堂教学的融合是必然的趋势。

在这个信息爆炸的时代，我们不能闭门造车，而是要积极拥抱信息技术，把它融入到我们的教学中。

只有不断与时俱进，才能更好地满足学生个性化学习的需求，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在未来的教学实践中，我将继续探索和尝试更多信息技术2.0与英语课堂教学的融合方式，不断提升自己的教学水平，为学生营造更加丰富、有趣的学习环境。

加强英语实践教学提升研究生英语应用能力——中国科学技术大学英语语言实践中心建设探索

加强英语实践教学提升研究生英语应用能力——中国科学技术大学英语语言实践中心建设探索
孙蓝;陈纪梁;莫青杨;邢鸿飞;刘海青
【期刊名称】《学位与研究生教育》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】总结了中国科学技术大学研究生英语教学在过去十余年间所取得的经验,分析在探索英语教学新路、建设英语语言实践中心、提升研究生英语应用能力过程中存在的问题,探讨英语语言实践中心未来的发展思路.文章认为研究生英语教学对象是英语语言知识与英语应用技能严重失衡的学习者,因此研究生英语教学的关键就是将学生已经掌握的英语语言知识转变为他们今后在科研及学术交流中所需的英语综合应用技能.文章认为在英语知识向英语应用技能的转变过程中,实践是一个不可或缺的环节.
【总页数】4页(P39-42)
【作者】孙蓝;陈纪梁;莫青杨;邢鸿飞;刘海青
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.夏季学期“英语实践月”：高校英语实践性探索 [J], 范亚男;宦文艳
2.培养研究生英语语言应用能力的教学体系研究 [J], 许丽芹;杜华良
3.基于计算机技术的个性化英语教学管理系统搭建——以中国科学技术大学英语实
践中心为例 [J], 严红红
4.多元化教学模式下大学英语实践应用能力培养探讨 [J], 祝筠瑜
5.教学相长共创一流
——中国科学技术大学图书馆教学学习中心建设实践 [J], 黄晓明;余欢欢;周国华因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

利用现代信息技术,打造英语高效课堂

利用现代信息技术，打造英语高效课堂随着信息技术的迅猛发展，现代教育也迎来了新的机遇和挑战。

英语作为全球通用的语言，其教学方式也需要与时俱进，充分利用现代信息技术，打造高效的英语课堂已成为当下的热议话题。

本文将就如何利用现代信息技术，打造英语高效课堂进行探讨和分析。

一、利用多媒体设备提升教学效果在传统教学中，教师主要通过黑板、书本等教学工具进行教学，但这种方式往往难以激发学生的学习兴趣，导致学生的学习效果不佳。

而通过利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，教师可以在课堂上展示丰富的英语学习资源，如英语视频、英语歌曲、英语动画等，让学生通过视听方式更好地理解和掌握英语知识。

教师还可以利用多媒体设备进行互动教学，比如通过PPT设计课堂互动游戏、学生演讲等，有效提升教学效果和学生学习积极性。

二、利用网络资源丰富教学内容在当今信息化社会，互联网已经成为人们获取信息的重要渠道，英语教学也可以充分利用网络资源丰富教学内容。

教师可以通过海量的英语学习网站、英语学习APP等在线资源，为学生提供全方位的英语学习支持。

教师可以引导学生阅读英语资讯、参与英语论坛讨论、观看英语课程视频等，让学生能够更加全面地了解和掌握英语知识。

教师还可以通过网络资源进行英语听力、口语、写作等方面的训练，让学生在课堂上就能够感受到真实的英语语言环境，提高他们的实际应用能力。

三、引入智能化教学工具提升个性化教学效果随着人工智能技术的不断发展，智能化教学工具也逐渐走入英语教学领域。

通过智能语音识别技术，教师可以为学生提供个性化的英语发音纠错服务，帮助学生更准确地掌握英语发音规则；通过智能教学软件，教师可以根据学生的学习情况进行精准的课程设计和推送，让学生能够在个性化的学习路径上不断进步。

还可以通过智能化教学工具进行课堂实时互动、个性化答疑等，真正实现课堂教学的个性化、差异化。

四、构建在线英语学习平台拓展学习空间在传统教学模式下，学生的英语学习仅限于课堂内，而如果能够构建一个在线英语学习平台，就能够拓展学生的学习空间，让学生能够随时随地、自主自由地进行英语学习。

科技赋能,变革创新——探索英语教学的新模式和新路径

科技赋能，变革创新——探索英语教学的新模式和新路径探索英语教学的新模式和新路径2023年，随着技术的不断发展和应用，教育行业也迎来了一场前所未有的变革。

在这个科技日新月异的时代，英语教学也需要借助新技术的力量来实现更为高效、便捷的教学方式。

传统的英语教学模式往往是以教师为中心，学生被动接受知识。

这种方式效率低，学生的学习兴趣和积极性也难以得到激发。

而如今，随着信息技术不断更新换代，线上教育、智能化教育崭新的教育模式也正在逐步普及和应用。

在英语教学中，虚拟现实技术是一种具有前沿性的新教育手段。

VR技术可以将与英语相关的场景与学生紧密结合，从而让学生身临其境，更加直观地感受语言。

同时，VR还可以促进多种语言技能的综合发展，如听力、口语、阅读和写作等。

另外，智能化教育也是未来英语教学的重要发展方向之一。

智能化教育并不是简单地将传统教材数字化或在线化，而是通过融合技术、大数据、智能化辅助工具等各种先进技术，构建出一种全新的教育生态。

借助的强大计算和深度学习能力，可以实现更为精细化、个性化的教学，根据学习者的年龄、兴趣、学习习惯等多维因素，灵活地调整教学内容和方式，更好地满足个性化教学需求。

除了VR技术和智能化教育之外，语音交互技术也是未来英语教学的重要组成部分。

由于语音交互技术可以模拟真实的语言交流，让学生在不同场景下进行真实的英语口语训练。

同时，通过智能语音识别技术，还可以实现智能自动纠错和评价学习进度。

这些技术的广泛应用可以极大地提高学生口语表达能力和听力理解能力。

总之，在未来的英语教育中，应该充分发挥科技的先进手段，提高教学效率。

同时，教育工作者也应该更加注重个性化教育，充分挖掘每个学生的潜力，实现学生成才的目标。

科技与教育的融合将会开启一段全新的旅程，在这个旅程中，我们将探索各种新技术，不断探索和创新，以达到一个更好的教育目标。

利用现代信息技术优化小学英语课堂教学

利用现代信息技术优化小学英语课堂教学第一篇：利用现代信息技术优化小学英语课堂教学现代化教学手段对物理教学的促进摘要：在新物理课程标准的指导下，物理教学过程也相应的有了改变，由传统的教学方式的—本书，一支粉笔，发展至今——较现代化的教学媒体，如幻灯、投影、录音、录像、电影、电视、语音实验室、电子计算机是教育现代化的一个重要标志。

多媒体将先进的、宏观的、微观的和课外的信息以电教教材为载体传递给学生，在较短的时间内向学生提供了大量、具体、典型的教学信息，创造了一系列问题情境，其声、光、电的技术的采用，提高了信息传递的质量、更多地剌激了学生的感官，能产生传统教学媒体难以达到的教学效果。

课堂是学生获取各种知识的最直接的场所，课堂教学是实现教师教与学生学的主要途径，其双边活动的交流工具就是教学媒体。

在新物理课程标准的指引下，现代化教学对教师的教学方法、教学手段、物理感知情境设计等也都提出了新的要求，同时电教媒体的采用，加剧了学生的思维活动，促使学生改变学习方法，因而，现代化教学对提高教学效率、提高教学质量、提高学生素质起重要作用。

一、现代化教学手段对教师的教有促进作用物理教师在学生的心目中是科技的百事通，生活在当今科学时代的中学生，他们想象丰富、眼界开阔、兴趣广泛，其所见所闻往往会超越教师的专业领域，如果物理教师没有广博的科学文化知识素养，对学生提出的问题闻所末闻，不仅会使学生失望，影响他们的发展，也会降低教师在学生中的威望。

中学物理涉及力学、电学、热学、光学、原子物理学等非常广泛的基础自然科学，理论知识跟生活、生产实践联系密切，教材中还介绍了一些现代科学知识，因此教师要进行成功的教学，就不能照科宣科，不能照搬教学参考资料或别人的经验。

在外因和内因的作用下，物理教师必须要有选择地摄取新知识、新成果，不断地充实自己，并打破传统教学观念、教学模式的束缚，运用新颖的教学手段实施课堂教学，树立现代的教学观。

日新月异、飞速发展的社会，要求物理教师在教学中，按照新课程标准的要求，认真研究分析各知识点，深挖其内涵、联想外延，以物理现象直观化、抽象概念具体化、理论问题形象化、枯燥知识趣味化为目标，以物理时空拓宽、动态分析、静态强化、物理图象展示、物理立体模型、物理现象细微观察为素材，制成形象、生动、有趣、图文并茂的物理知识素材。

信息技术与英语学科相结合教案

信息技术与英语学科相结合教案教案：信息技术与英语学科相结合教案内容：利用信息技术开展英语学科教学一、教学目标：1.学生能够运用信息技术工具进行英语学科相关知识的学习和探究；2.学生能够利用信息技术工具进行英语听说读写各个方面的训练；3.学生能够通过信息技术工具进行英语学科相关内容的创造性表达和展示。

二、教学准备1.电脑、投影仪、音箱等信息技术设备；2.补充学生电脑上的英语学习软件和在线学习资源；4.准备适合学生年级的英语学习视频和游戏等相关资源。

三、教学过程1.创设情境，调动学生学习英语学科的兴趣通过播放英语学习相关的视频、教学游戏等方式，激发学生对英语学科的学习兴趣和兴奋感。

可以选择一些有趣且生动的学习材料，让学生跟随材料进行口语训练和读写训练。

2.利用信息技术进行听力训练提供适合学生年级的英语学习APP，让学生通过APP上的听力训练模块进行听力练习。

学生可以用耳机听并选择正确的答案，同时APP会记录学生的答题成绩和进步情况。

也可以通过播放英语学习资源，并在课后让学生写作业时听写相关内容。

3.利用信息技术进行口语训练利用学生电脑上的英语学习软件，让学生进行口语练习。

软件采用科技交互式引导的方式，通过录音和播放学生的声音，让学生自己评价并改进发音和流利度。

也可以通过录制学生的口语练习，将学生的朗读和对话上传至网上，与学生和其他同学进行口语训练交流。

4.利用信息技术进行阅读和写作训练5.利用信息技术进行英语学科知识的学习和探究利用电脑和投影仪等设备，展示英语学科知识的相关视频、课件等资源，激发学生对英语学科知识的学习和探究兴趣。

通过播放英语学科知识的相关视频、学科互动教学等方式，帮助学生理解和消化英语学科知识。

6.利用信息技术进行英语学科内容的创造性表达和展示让学生利用电脑上的演示软件制作英语学科相关的展示课件，或者使用视频制作软件制作英语学科相关的视频，并且带上学生的英语作品参加学校或地区的英语学科展示活动和比赛。

信息技术和英语融合解决策略

信息技术和英语融合解决策略English:Information technology (IT) and English language education can be effectively integrated to create a dynamic and immersive learning environment for students. One of the key strategies to achieve this integration is through the use of educational technology tools that enhance language learning experiences. For instance, language learning software and applications can provide interactive exercises, real-time feedback, and personalized learning paths tailored to individual student needs. These tools can help students practice and improve their English language skills in a more engaging and self-directed manner. Additionally, incorporating IT skills development within the English curriculum can equip students with essential digital literacy skills, such as coding, digital communication, and data analysis. This interdisciplinary approach not only enriches the language learning process but also prepares students for the demands of the digital age. Moreover, leveraging online resources, digital libraries, and multimedia content can further supplement traditional English teaching methods, offering students diverse learning materials and fostering a more interactive and collaborativelearning environment. Teachers can also utilize online platforms and communication tools to facilitate global connections, allowing students to interact with native English speakers and engage in authentic language use. Overall, the fusion of information technology and English language education provides a comprehensive and innovative solution to enhance learning outcomes and prepare students for future success in a globalized world.中文翻译:信息技术（IT）和英语教育可以有效地整合，为学生创建一个动态和沉浸式的学习环境。

技术赋能实现初中英语个性化教学——以“人教英语”教学系统的使用为例

技术赋能实现初中英语个性化教学——以“人教英语”教学
系统的使用为例
高琼玮
【期刊名称】《中小学数字化教学》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】在信息技术不断推动课堂教学方式变革的今天,如何让信息技术有效服务英语教学的各个阶段,已经成为学界关注的热点。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》将推进信息技术与英语教学的深度融合作为新课程理念的重要方面,要求教师在教学中合理利用、创新使用信息技术和在线教学平台,满足学生个性化的学习需求。

同时,运用技术环境下的多模态资源,教师可以帮助学生学会自主发现问题、分析问题和解决问题,在运用多元学习策略的过程中,提高分析、比较、批判、评价等方面的思维层次和水平。

【总页数】4页(P66-69)
【作者】高琼玮
【作者单位】浙江省杭州市采荷实验学校英语教研组
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.基于计算机技术的个性化英语教学管理系统搭建——以中国科学技术大学英语实践中心为例
2.智能化学与教平台翼课网赋能初中英语听说教学的探究——以Self-
rescue:When,What,How...为例3.“互联网+”技术赋能初中英语阅读教学的实践探索——以上海版6B M3 U9 The oceans线上教学为例4.融合创新技术在初中英语听说教学中的应用——以AR技术的应用为例5.基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计--以2020年“赋教杯” 赛课“Old Enough To Travel Without Adults” 为例
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严红红（中国科学技术大学精密机械与精密仪器系，安徽合肥２３００２６）
摘要：以中国科学技术大学英语实践中心管理系统为例，阐述在研究生英语教学中，加强英语应用能力培养的意义。中
《工业控制计算机｝２０１５年第２８卷第１０期
１１７
基于计算机技术的个性化英语教学管理系统搭建以中国科学技术大学英语实践中心为例
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ＰｒｏｃｅｓｓｏｆＢｕｉｌｄｉｎｇＭａｎａｇｅｍｅｎｔＳｙｓｔｅｍｆｏｒＩｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｚｅｄＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇＢａｓｅｄｏｎＣｏｍｐｕｔｅｒＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＴａｋｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈＰｒａｃｔｉｃｅＣｅｎｔｅｒｏｆＵｎｉｖｅｒｓｉｔｏｆＳｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｏｆＣｈｉｎａａｓＥｘａｍｐｌｅ
统及反馈系统。
该同学后面新预约的课程，并且两周之内不可以再次预约相同
类型的课程。三次预约未上的同学，系统发送邮件提醒，取消所有新预约的课程，并且当前学期内不可以继续预约。为了完成教
对于缺课的同学，预约课程一次预约未上的，管理系统给予
发送邮件提醒。两次课程预约未上的，系统发送邮件提醒，取消
效果跟踪体化的英语实践课堂管理系统搭建，为完善英语语言实践课程建设提供数据支持已开发完成的基于计算机技术的英语实践管理系统包括中心网站、课程预约系统、实践课程管理系
教学上的应用得到更好的提现。
关键词：英语实践，个性化教学，计算机技术，系统设计，数据库技术
Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｉｓｐａｐｅｒｔａｋｅｓｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈＰｒａｃｔｉｃｅＣｅｎｔｅｒｏｆＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｏｆＣｈｉｎａ．ＵＳＴＣ。ａｓａｎｅ学改革已经走过十几年的历程，于２００６年搭建基于校园网络的英语认知能力培养的英语语言实践中心。从研究生英语教学特点出发，论述搭建基于计算机且出实践特色的英语教学管理平台的过程，最终为学生提供个性化的教学管理服务。计算机技术在教学管理系统上的应用提高了研究生英语应用能力的培养效率。这使得计算机技术在高校
中国科学技术大学于２００６年搭建基于先进的计算机技术
为支撑的平台即研究生英语实践中心。目前已开发一个以学生为中心、满足个性化需求，实现从实践课程预约到过程管、实践
的同学需要提前２４小时在网上取消已预约的课程，以避免教学资源的浪费。
ａｍｐｌｅｔｏｄｉｓｃｕｓｓｔｈｅｉｍｐｏ￣ａｎｃｅｏｆｆｏｃｕｓｉｎｇｏｎｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓＥｎｇｌｉｓｈａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎａｂｉｌｉｔｙｉｎｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ．ＳｔａｒｔｉｎｇｆｒＯｍｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｏｆＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ，ＩｔｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｂｕｉｌｄｉｎｇｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｏｍｐｕｔｅｒｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｗｈｉｃｈａｌｓｏｌａｙｓｔｒｅｓｓｏｎｐｒａｃｔｉｃｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｎｇｌｉｓｈｐｒａｃｔｉｃｅ，ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｚｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｍｐｕｔｅｒｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｓｙｓｔｅｍｄｅｓｉｇｎ，ｄａｔａｂａｓｅｔｅｃｈｎｏｌｏｇ
１个性化英语教学管理系统介绍