2019-2020学年七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革学案(新人教版).doc
人教版七年级历史上册第二单元 国家的产生和社会的变革 优秀教案
人民教育出版社《中国历史》七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏商西周的兴亡课型：新授教学模式：启发教学合作探究教具：多媒体教学目标：知识与能力目标：识记夏、商、西周朝代更替的历史基础史实，掌握西周分封制。
了解夏、商、周三个王朝重要统治者的丰功伟绩。
培养学生自主学习，合作探究问题：夏、商、周王朝更替的历史原因，即统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。
过程与方法目标：运用多媒体教学手段，提升学生的学习兴趣；小组合作、启发式讨论，培养学生的合作探究的能力；编排历史短剧《武王伐纣》，提升学生的主动学习、积极互动的能力；制作比较表，培养学生的总结归纳的能力。
情感、态度与价值观目标：学习夏、商、西周兴亡更替的历史，使学生认识“打江山容易，守江山难”、“得道者多助，失道者寡助”的道理，从而树立民族责任感。
教学流程：一、趣味导入教师：同学们，上节课我们了解到大禹建立了夏朝，而在夏朝又会发生些什么事情呢？大家观赏视频《嫦娥奔月》。
展示：神话故事《嫦娥奔月》。
二、教师启发教学学生合作探究1、我国第一个奴隶制王朝——夏朝的兴衰A识记级内容教师：在上一单元我们已经学习了有关我国的原始社会的一些历史知识，约公元前2070年，部落首领大禹建立了我国历史上第一个王朝。
这节课我们将探讨夏王朝所开启的奴隶制社会的历史。
展示：“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子”——《礼记·礼运》思考：这句话反映了什么？学生：结合老师课件材料，思考、讨论，回答问题。
教师：禹建立夏朝之后，他的儿子启打败了竞争对手伯益，继承了王位，由此选贤任能的“禅让制”转变为“世袭制”，“公天下”变成了“家天下”。
探究问题：我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
展示：考古学家所发现的夏朝的都城遗址图片；夏王朝的地理区域图。
探究问题：夏朝作为我国历史上第一个国家，夏朝的统治者是如何管理夏朝的呢？他们统治的方法又带来怎样的结果呢？教师：现在将学生分为代表“统治者”的小组和代表评价统治者功过是非的“史学家”小组，请两个小组的同学自主阅读课文20—21页的内容，分别思考以上两个问题。
七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革教学设计 新人教版
国家的产生和社会的变革单元教学内容结构框图二、单元教学内容分析本单元是七年级历史上册的第二单元，学生经过上一个单元的学习，已初步知道历史事件的基本要素，对学习历史学科有了一定的认识。
本单元的内容可概括为：早期国家兴亡→经济发展→春秋争霸→社会变革→科技文化，学生应建立单元整体观念。
从整体来看，夏、商、春秋时期，是中国历史上奴隶社会时期，战国中国封建社会形成时期。
本单元是从国家的产生和社会变革，说明由夏朝开始出现国家，到商与西周时期创造青铜文明、春秋战国进入铁器时代，先进技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会的发展，经济变革又促进了思想的解放和学术的繁荣。
从历史贡献来看，我国夏、商、西周青铜文明，源远流长，表明我国的古代文明具有极强的生命力。
春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用，促进生产力的提高，引发一系列改革，从而社会制度的变革，封建社会取代奴隶社会，封建制度确立远远早于欧洲。
同时，天文、历法、医学的成就在世界上也处于领先。
百家争鸣促进了思想的解放和学术的繁荣，对当时社会发展起了推动作用，当中的优秀思想对当今的中国乃至世界仍产生积极的影响。
从价值观引导来看，通过夏、商、周的兴亡，是学生初步认识“得民心者得天下”的道理；通过对两春秋战国争霸中的改革以及商鞅变法更改革的学习，认识到“改革是社会发展的重大推动力”。
三、单元教学目标（一）教学目标知识与能力：掌握夏商周时期的更迭过程和基本历史史实；掌握分封制、商鞅变法、百家争鸣等历史概念的意思和内容；掌握夏商周时期在经济和文化方面的成就。
通过学习夏商周时期的兴亡，使学生逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代的能力；通过识读“周初分封略图”、“春秋战国形势图”等，培养学生正确识别和使用历史地图的能力；通过对青铜器司母戊鼎、都江堰等的学习，让学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力；通过学习，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力，形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革学案 新人教版
国家的产生和社会的变革【自主复习】一、中华文化的勃兴（一）1、文字：①我国有文字可考的历史从_____朝开始，因为这个时候有了_____,这是我国发现最早比较成熟的文字，它是刻写在____或____上的文字。
②商周时期，出现了铸刻在_______上的文字，叫做“_____”，也叫“______”，它更加规范了。
③到_________晚期，有人将文字统一整理成一种样式，叫“_______”。
④战国时期，人们用毛笔蘸墨，在_____或____上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。
2. 天文：最早的日食发生在。
我国______朝的甲骨文里就有了日食、月食的记载。
3.历法：今天的农历，又叫“”，起源于；到朝时，历法完备，一年分12个月，大月30天，小月29天，时期，人们测定出。
这是历法上的重大成就。
4、医学：春秋战国之际的名医是，他总结出的四诊法被中医沿用。
5、文学：末期国的是著名的诗人。
他采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，代表作《》。
世界和平理事会把_____定为世界文化名人。
6、音乐：春秋战国时期盛行的____________, 反映了我国古代音乐发展的较高水平。
_______省出土了大量的钟鼓乐器，其中以___________最为出名。
【合作探究】归纳文字的演变及书写材料的变化：________ ______ _______ ______ _____ 楷书、行书、草书（_____朝）（_______） (_____) (______) （__ __）书写材料的变化：____________________________________________________________。
2、诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？【达标检测】1．下面关于甲骨文（见右图）的叙述正确的有（）①商朝刻写在龟甲和兽骨上的文字称为甲骨文②甲骨文是一种比较成熟的文字③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周晚期A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④2.国务院关于修改《全国年节及纪念日放假办法》的决定，将从2008年1月1日起施行。
七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革导学案华东师大版
第二单元国家的产生和社会变革【单元目标】：1、知道尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
2、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变；了解夏、商、周三代的更替；说出西周分封制的主要内容。
3、知道春秋争霸和战国七雄的史实；通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
4、以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【学习重点】：1、大禹治水的传说。
2、夏朝的建立；西周的分封制。
3、商鞅变法【学习难点】：1、正确认识尧舜禹“禅让制”的含义。
2、分封制和宗法制3、商鞅变法是时代的需要，也是秦国统一的需要。
【一自主学习】1．尧舜时期，以民主方式推荐首领的制度是A．“宗法制” B．“世袭制”C．“禅让制” D．“分封制”2．禹被推举为部落联盟首领的主要原因是A．治理黄河流域的水灾有功B．具有强烈的公而忘私精神C．非常乐于帮助部落联盟中的成员D．与部落联盟首领舜的关系非常密切3．下列人物中，派遣鲧治理洪水的是A．黄帝 B．尧C．舜 D．禹4．“家天下”开始代替“公天下”的标志是A．启夺取权位后建立夏朝B．伯益成为部落联盟首领继承人C．部落联盟首领权力性质的变化D．部落联盟内部财富和地位的分化6．人们常常提到的“上古三代”开始于A．公元前11世纪中期B．公元前14世纪前期C．公元前16世纪末期D．公元前21世纪前期7．我国历史上著名的以少胜多的牧野之战发生在A．公元前1300年 B．公元前500年C．公元前1046年 D．公元前270年8．春秋时期的第一个霸主是A．宋襄公 B．越王勾践C．齐桓公 D．吴王夫差9．战国时期，最先进行变法的国家是A．魏国 B．韩国C．赵国 D．楚国10．举世闻名的都江堰工程的修筑者是A．大禹 B．申侯C．商鞅 D．李冰【二合作探究】识读下面的画像：图见课本中的商鞅画像请回答：【四拓展延伸】西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，它所创立的制度对我国历史发展产生过深远的影响。
七年级历史 第二单元复习教案
第二单元国家的产生和社会变革(一)
总课时
授课时间
课型
复习课
主备人
刘素平
授课人
教学
三维
目标
复习目标：
1．知识与能力：掌握奴隶社会政权更替及原因、大变革时代的主要诸侯国及争霸战争的史实。
2．过程与方法：通过理清线索、表格构建、读图等方法培养分析、归纳历史问题的能力。
3．情感态度与价值观：认识改革在国家强大，历史进步中的重大作用。
政权
建立时间建立者都城Fra bibliotek亡国者
重大事件
夏
商
西周
东
周
春秋
战国
2.西周的分封制：
目的：
内容：
作用：
3.表二：春秋战国时期的主要战役
时期
战役名称
交战国家
典故
影响
春秋
战国
三、组内交流：小组内把交流自主复习成果，讨论解决遇到的疑难问题。组内解决不了的，再做上标记。
四、合作探究，检测提升：
1.夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？对此你有什么认识？
2.探究齐桓公称霸的原因？结合我国的现代建设，谈谈启示。
3.战国时期的战争和春秋时期的战争相比，发生了哪些变化？这些变化又说明了什么？
（提示：从战争规模、性质、趋势三反面思考）
4.春秋战国战争的历史影响有哪些？你能据此概括出评价历史现象或事件的方法吗？
五、复习小结：
请你设计奴隶社会朝代更替的年代尺，并标明本课复习的重大事件。
六、反思升华：把“合作探究，检测提升”的答题要点整理到学案上，加深理解。
教学反思
重、难点
重点夏、商、西周三代的更替；分封制；齐桓公称霸、战国七雄及主要兼并战争。
七年级历史教案第二单元国家的产生和社会的变革(5—11课)
第二单元国家的产生和社会的变革（5—11课）第二单元国家的产生和社会的变革（5—11课）一、教学目的[知识目的]1、通过本单元的学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实，说出西周分封制的主要内容；2、以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就及经济发展的过程；3、掌握春秋争霸和战国兼并的历史情况及影响；4、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革；5、知道甲骨文、金文，了解先秦的科技、文学艺术成就，知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间为线索对学生应掌握知识作识记要求；其他只要求一般了解。
[能力目的]1、通过本单元历史事件发展经过的学习，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、人析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力；培养学生归纳、概括历史知识的能力；培养掌舵和联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
2、通过对本时期著名历史人物的学习及评价，提高学生评价历史人物的能力。
3、通过对本时期文学成就的学习，培养学生观察、想象和概括能力。
[情感态度与价值观]1、通过本单元的学习，使学生了解我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国并认识到我国家奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，具有极其强大的生命力。
2、在学习过程中，使学生认识到在学习及生活中要有追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键，通过对古代科技、文化成果的学习激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的治学态度，并对学生进行道德情操教育。
二、教材分析本单元通过夏、商、西的更替及本时期经济、文化的发展情况基本对中国奴隶制社会作了一个大概的学习，通过春秋战国的学习，对奴隶社会的结束和封建社会的开始有了初步的了解，在本单元这短短的几课时里，不但对我国古代奴隶制文明的辉煌灿烂进行了讲述，也对奴隶制文本质及奴隶的悲惨命运作了全面的学习，同时对推动时代发展的关键及新旧时代的更替的残酷战争也进行了学习，最后对本时期的文化的发展，使学生们真正了解到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。
(七年级历史教案)第二单元国家的产生和社会的变革复习学案
第二单元国家的产生和社会的变革复习学案七年级历史教案第二单元国家的产生和社会的变革复习学案复习目标：掌握基础知识：大变革时代的主要诸侯国，奴隶社会政权的更替及原因、青铜文明和中华文化的勃兴等培养学生综合归纳历史问题地能力，和全面分析历史人物的能力。
重点：诸子百家和商鞅变法难点; 奴隶社会政权的更替及原因;我国封建社会的形成知识网络梳理夏商西周的兴亡（建立时间，、开国之君、都城、亡国之君）西周的分封制（目的、内容和作用）青铜器的高超工艺：商朝最大的青铜器是、青铜器造型奇特的是成都平原的三星堆文化农业畜牧业的发展：繁荣时期灿烂的青铜文明奴隶的悲惨生活：牛马不如的生活春秋战国的纷争：春秋争霸和战国七雄：、、、、、、。
大变革的时代：和的使用，是我国农业发展史上的一次革命著名的都江堰：时期的主持修建，是闻名世界的防洪灌溉工程。
商鞅变法：时间、内容和作用文字的演变→→→七年级历史教案春秋战国之际的名医是，他发明了、、、四诊法中华文化的勃兴端午节吃粽子是为了纪念他的作品是春秋战国之际盛行的音乐是。
百家争鸣：各家代表、学派及思想观点链接中考[09汕头中考]《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。
这一仪式反映出西周实行的制度是a．禅让制 b．世袭制 c．奴隶制 d．分封制[08淮安中考]秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。
下列文物属于这一文化的是：a b c d[09孝感中考]某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。
这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理a.儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决b.法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处c.道家。
人教版初中历史七年级上册《第二单元 国家的产生和社会的变革》word教案 (1)
4、 通过指导学生思考“想一想”“议一论”中 的问题，提示一些思考的角度，培养学生独立思考问 题的能力和 主动学习的习惯
发挥 个人 特 长。
4 、采 用多 种方 式来 再现 历 史， 如文 字、 动 画、 漫画 等来 展示 研究 成果
1、 初步了解这个时期的重要史实；夏商西周三 朝的更迭，从青铜文明到铁器时代，以及由此引起的 社会变革和百家争鸣的思想界和学术界，古代先民的 智慧与创造。
2、 了解这个时期的时代特征是经过统一又走 向分裂的历史发展脉络，从文明曙光走向高度发达的 青铜文明，铁器工具的除向促使了社会变革和思想界 的百家争鸣，为走向重新统一奠定了社会基础。
第 2 单元 国家的产生和社会变革教案 北师大版
第 2 单元 国家的产生和社会变革
本单元所需
8
课时数
第 5 课 夏商西周的更迭
主要
第 6 课 夏商西周的社会与国家
内容
单元 总体目标
第 8 课 铁器牛耕引发的社会变革 第 9 课 甲骨文与青铜器 第 10 课 思想的活跃与百家争鸣 第 11 课 先民的智慧与创造
5、 了解甲骨文和中国青铜工艺的成就
6、 了解孔子和诸子百家的思想成就
教学难点：
1、 总结夏商周灭亡的共同原因
2、 让学生理解礼仪 教化在不同情况下的不同
历史作用和意义
3、 如何帮助学生解决本科内容时间跨度大、内
容头绪繁多的问题
4、 如何理解封建生产关系的形成
5、 甲骨文和今天汉字之间的联系
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革学案(新人教版)【自主复习】一、中华文化的勃兴（一）1、文字：①我国有文字可考的历史从_____朝开始，因为这个时候有了_____,这是我国发现最早比较成熟的文字，它是刻写在____或____上的文字。
②商周时期，出现了铸刻在_______上的文字，叫做“_____”，也叫“______”，它更加规范了。
③到_________晚期，有人将文字统一整理成一种样式，叫“_______”。
④战国时期，人们用毛笔蘸墨，在_____或____上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。
2. 天文：最早的日食发生在。
我国______朝的甲骨文里就有了日食、月食的记载。
3.历法：今天的农历，又叫“”，起源于；到朝时，历法完备，一年分12个月，大月30天，小月29天，时期，人们测定出。
这是历法上的重大成就。
4、医学：春秋战国之际的名医是，他总结出的四诊法被中医沿用。
5、文学：末期国的是著名的诗人。
他采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，代表作《》。
世界和平理事会把_____定为世界文化名人。
6、音乐：春秋战国时期盛行的____________, 反映了我国古代音乐发展的较高水平。
_______省出土了大量的钟鼓乐器，其中以___________最为出名。
【合作探究】归纳文字的演变及书写材料的变化：________ ______ _______ ______ _____ 楷书、行书、草书（_____朝）（_______） (_____) (______) （__ __）书写材料的变化：____________________________________________________________。
2、诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？【达标检测】1．下面关于甲骨文（见右图）的叙述正确的有（）①商朝刻写在龟甲和兽骨上的文字称为甲骨文②甲骨文是一种比较成熟的文字③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周晚期A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④2.国务院关于修改《全国年节及纪念日放假办法》的决定，将从2008年1月1日起施行。
决定规定：全体公民放假的节日包括“端午节，放假1天(农历端午当日)”。
端午节与下列哪位人物的关系最密切（）A B C D3. 近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。
”请问这位哲学家的道德核心是（）A．“仁” B．“无为而治”C．“兼爱”、“非攻”D．“法治”4. 学习了“百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格，下列说法正确的有（）语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法社会④李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响A、①②B、①④C、②③D、③④5. 下列对先秦(秦朝以前)时期历史发展的表述不正确的是( )A．半坡居民普遍使用磨制石器并开始使用彩陶B．铁器、牛耕的使用和推广，提高了生产效率C．孔子的思想主要是“礼”和“法”两部分 D．西周实行分封制，在当时起着拱卫周王室的作用6.下列关于我国历法方面知识表述正确的一项是( )A．今天的农历，又叫“殷历”，是比较完备的历法B．战国时期，将一年分为12个月，有大小月之分和－闰月C．相传在八千年前的夏朝，我国就已有了完备的历法D．战国时期，人们测定出一年24个节气，这是历法上的重大成就7. 音乐是生活中的一股清泉，好的音乐能陶冶情操。
我国很早就形成了音乐教育制度，这种制度形成于( ) A．夏朝B．商朝C．西周D．东周8. 妈妈领着小明去看中医，某位自称是“神医”的人，给小明看一看气色，问了问病情，听了听小明的声音，就给小明开了药方。
小明对妈妈说：“这个神医是冒牌的”。
小明的判断依据是( )A．他没给小明切脉B．他没有给小明量血压C．他没有问小明得了什么病D．他对小明不够客气9.2013年中央电视台播出的《汉字听写大会》列同档期播出节目收视率第一，再次证明了汉字有着无穷的魅力和鲜活的生命力。
下列有关汉字演变顺序的排列，正确的是( )A．金文→甲骨文→隶书→楷书→小篆B．甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书C．甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书D．金文→甲骨文→小篆→楷书→隶书10. 近日，李克强总理在上海、江苏等地考察在此强调，“通过扩大改革开放来释放发展红利；用改革的最大红利来惠及最广大的人民利益”。
请问我国哪位思想家强调改革的重要性( )A．孔子B．老子C．庄子D．韩非13.阅读下列材料，回答问题。
材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。
相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。
他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。
他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。
材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？（2分）他们各属于“诸子百家”中哪一学派？（2分）（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
（5分）（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？（4分）试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。
（2分）14.综合归纳：历史能够教给我们需到知识，也给我们带来了丰富的畅想。
复习完七上第一二单元后，五位同学各自发表了自己的感慨。
结合所学知识回答下列问题。
（1）夏姓同学说：“我很幸运，我和中国历史上第一个奴隶制王朝同姓。
”中国历史上第一个奴隶制王朝建立于哪个世纪的哪个年代？（2）齐姓同学说：“我太自豪了，齐桓公是春秋时期第一位霸主，”请你列举齐桓公成为首霸的原因。
（3）晋姓同学说：“太窝囊了，春秋时期的晋国在战国初年被三个国家瓜分了。
”这三个国家分别是谁？（4）赵姓同学对秦姓同学说：“当年赵国与秦国作战，你们秦军也太残酷了，活埋了我们赵军几十万人。
”赵姓同学所说的是发生于哪一年的哪次战役？有何影响？（5）秦姓同学说：“我们秦国太了不起了，经过变法成为战国后期最富强的国家。
你们都好好反思吧！”秦姓同学说的变法是指什么？他的话蕴含了怎样的道理？答案：（1）分别是孔子、韩非。
各属于儒家、法家。
（2）历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。
创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等。
（列出三条即可）（3）不同：孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。
（答出其意即可）答案：（1）排序：① B ② A ③ D ④ E ⑤ C 。
（2）奴隶主贵族（阶级）。
根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
一、商鞅变法顺应了历史发展的潮流。
春秋战国时期是奴隶制崩溃、封建制确立的大变革时期，商鞅变法顺应了时代的要求和历史发展的潮流，是为变法成功的根本原因。
二、商鞅变法得到了统治者的支持。
三、商鞅确立了“治世不一道，便国不法古”正确的变法指导思想，改革态度坚决，取信于民。
阅读下列材料，回答问题“治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多”。
请回答：①“治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口？其中“孝公”是谁？②此人的主张是什么？这一理论属于哪家学派？代表哪个阶级？③这一理论对我国现在的社会主义建设有何借鉴意义？④此人的变法是在什么时期的哪个诸侯国进行的？⑤这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条？⑥这次变法实施奖励农耕的根本目的是什么？⑦如果你是当时的新兴地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？答案：（1）春秋时期。
（2）齐桓公以“尊王攘夷”为号召；城濮之战。
（3）都改革内政，发展生产，注重发展军队。
1、你怎样看待春秋战国的战争？①给人民带来巨大灾难。
②促进了民族融合。
③客观上有利于实现局部的统一。
2、商鞅变法到底是成功了还是失败了？如果是成功了，为什么会成功？一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。
商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。
商鞅虽死，变法犹存！经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
成功原因：商鞅变法成功的原因有以下几点：①顺应理历史潮流的发展趋势。
②制定了一系列具体有效的办法。
③敢于同旧势力斗争。
④取信于民，得到百姓信任。
⑤国君的支持。
①春秋战国时期，是我国奴隶社会逐步崩溃和封建社会开始形成的时期。
商鞅在这样的历史背景下进行变法，顺应了历史发展的趋势，这是商鞅变法成功的重要因素。
②商鞅本着“治世不一道，便国不法古”的指导思想，提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施。
而执行起来又非常坚决，因此变法能够成功。
③公元前356年，秦孝公任用商鞅，开始变法。
秦孝公信任、重用商鞅，也是商鞅变法成功的重要条件。
由于以上原因，商鞅变法获得了成功。