职高2013——2014语文期末试卷

职高2013——2014语文期末试卷5.下列各句，标点符号使用正确的一项是（）Ａ．这歌曲既哀悼，又激昂，既感伤，又英武，既柔婉，又坚硬。

Ｂ．“我最喜欢分析字眼，”难为情的笑了一下，守林人忽然说：“真奇怪！有时候一个字儿缠住你，弄得你坐立不安。

”Ｃ．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

Ｄ．可是，这不会影响专业学习吗，的确，我们的精力应放在攻读专业上，从“精于一”开始。

６.下列各句修辞使用错误的一项是（）Ａ．你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝。

（借代）Ｂ．我想起了，那些拔地而起的纪念碑。

（双关）Ｃ．实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。

（比喻）Ｄ．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

（对偶）７.对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是（）Ａ．每逢听到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行进的长长的少先队列，郁郁苍苍的青山，山麓上的纪念碑，一下子就会涌上我的眼睛。

（描写）Ｂ．但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。

（记叙）Ｃ．音乐就是一种时间持续的艺术创作，作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。

（说明）Ｄ．更震惊我的，是我万没想到在这样的时代，还会有这样决绝的﹑有情有义义无反顾的爱情。

（抒情）８．下列关于写作知识的表述，错误的一项是（）Ａ．访谈开始前，应征求被访人意见，视情况确定是否对谈话进行录音或书面记录。

访谈要紧扣主题，抓住重点，问题要简明易懂，适应被访者的身份﹑知识水平和谈话习惯，并按一定的次序展开。

Ｂ．调查报告的主体部分主要写调查研究所得的具体情况﹑做法和经验。

可用横式结构或纵横结构。

Ｃ．答询要讲究方法。

肯定对方观点时，可以直接用“是的”“对”等词语简单有力的肯定，也可以用“您说得对”“这还用说吗”等语言，以活跃气氛，调动对方情绪。

否定对方观点要采用侧面迂回的方法。

Ｄ．求职应聘信，侧重介绍自己的求职意愿﹑理由和职业道德及综合素质水平等，以引起注意；个人简历，主要提供个人全面信息，以满足各种工作岗位的需要。

９.下列各项中，作品﹑文体﹑作者及其身份对应错误的一项是（）Ａ．《金黄的稻束》诗歌郑敏现代诗人Ｂ．《东方和西方的科学》史论文乔治·萨顿科学家Ｃ．《亡人逸事》散文李皖现代作家Ｄ．《千篇一律与千变万化》随笔梁思成建筑家10.下列各项对有关课文的表述，不正确的一项是（）Ａ．《贵在一个“新”字》本文用的是谈话风格，论述独立思考的能力是怎样形成的，为何说这样的能力很重要。

作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。

Ｂ．《五月的鲜花》是一篇音乐评论，作者详细的描述了这首音乐的美妙旋律与深刻内涵，写出了歌曲《五月的鲜花》给作者带来的震撼。

Ｃ．《千篇一律与千变万化》是一篇重在谈音乐﹑绘画和建筑设计艺术的文章。

Ｄ．《纪念刘和珍君》通篇采用记叙﹑议论﹑抒情三种表达方式，有的融为一体，有的交错结合，使文章波澜起伏，极大地增强了文章的战斗力与感染力。

二．阅读理解单项选择题（共三大题，每小题2分，计12小题，共24分）（一）中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片《公司的力量》，展示了公司产生后影响人类社会的诸般“力量”，也向人们提出一个潜在的问题：公司的这些力量源自何处？公司的力量来自它背后的某种精神和规则，这就是我们至今仍不十分熟悉的工商文明。

所以，与其说是“公司的力量”，不如说是“工商文明”的力量。

工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。

所谓商本位，是指按工商业的基本原则来管理社会事务，工商业者之间的竞争以契约和计算为基础，比的是技术﹑创新﹑成本﹑质量﹑价格﹑服务，而不是比谁的权力最大﹑谁离权力中心最近。

工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的，而不是“官本位社会”里常见的以暴制暴解决问题。

工商文明需要的是平等﹑自由﹑契约﹑法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制﹑垄断和特权。

历史的发展也证明了，由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化﹑社会结构的巨大力量。

它．可以改变一个社会中的官﹑商关系。

用工商文明的眼光看来，一个正常发展的社会，不是由官来主导工商，而是要官适应和服务于工商，按主权在民﹑自由﹑平等﹑契约﹑法治的原则行事。

11.下列有关选文内容概括最准确的一项是（）Ａ．工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。

Ｂ．揭示工商文明是一种进步的，有巨大力量的文明。

Ｃ．工商文明需要的是平等﹑自由﹑契约﹑法治的社会关系。

Ｄ．一个正常发展的社会，要按主权在民﹑自由﹑平等﹑契约﹑法治的原则行事。

12.对选文第二段内容理解不正确的一项是（）Ａ．“商本位”中，工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的。

Ｂ．“官本位”是比谁的权力最大﹑谁离权力中心最近。

Ｃ．采用正反对比的论证方法。

通过对比，将“商本位”文化相对于“官本位”的进步性阐述的一目了然。

Ｄ．采用了喻证法，把各要素与工商文明的关系阐述的十分形象﹑通俗﹑清楚。

13．选文第三段内容理解不正确的一项是（）Ａ．该段的中心句就是第一句。

Ｂ．加点字“它”指代的是工商革命。

Ｃ．一个不正常发展的社会，是由官来主导工商的，以暴制暴是它的特点。

Ｄ．正常发展的社会要无条件官服从于工商，这样才能建立平等﹑自由﹑契约﹑法治的社会。

14.下列说法不正确的一项是（）Ａ．本文论证结构严谨，选文从整体上阐明工商文明相对于“官本位”的文化的优越性。

Ｂ．中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片《公司的力量》告诉了我们“公司的力量”就是“工商文明”的力量。

Ｃ．“商本位”的工商文明需要的是平等﹑自由﹑契约﹑法治的社会关系。

Ｄ．“官本位”的专制社会里常见的是强制﹑垄断和特权。

（二）蔡先生第二次游德国时，大约是在民国十三年吧，那时我也在柏林。

蔡先生到后，我们几个同学自告奋勇照料先生，凡在我的一份中，无事不办了一个稀糟。

我自己自然觉得非常惭愧，但先生从无一毫责备。

有一次，一个同学给蔡先生一个电报，说是要从莱比锡来看蔡先生，这个同学出名的性情荒谬，一面痛骂，一面要钱，我以为他此行是来要钱，而蔡先生正是穷的不得了，所以与三四同学主张去电谢绝他，以此意陈告先生。

先生沉吟一下说：“《论语》上有几句话，‘人洁己以进，与其洁也，不保其往也，与其进也，不与其退也，唯何甚？’你说他无聊，但这样．．拒人于千里之外，他能改了他的无聊吗？”于是我又知道读《论语》是要这样读的。

15.选出对第一段划线句子含义分析正确的一项是（）Ａ．先生引用《论语》中的话，来表明他的处世观——有些人的本性是没有办法改变的，因此没有必要与他对立。

Ｂ．先生的话反映他遇事沉着冷静，是从《论语》中悟出的道理。

Ｃ．先生借《论语》中的话委婉含蓄地讽刺﹑批评那位性情荒谬的学生的行为。

Ｄ．先生并不纠结于一个人的过去，而是看别人的进步，可见先生的高见卓识和对儒家思想的亲身实践。

16.下列说法正确的是（）Ａ．选文中第一段加点字“这样”指的是我们几个同学痛骂那个性情荒谬的学生。

Ｂ．选文是叙述蔡元培先生严词责人三件小事中的一件，体现了先生教育学生的态度诚恳而严肃，收到了良好的育人效果。

Ｃ．蔡元培先生的话和“我”的幡然醒悟写的言短意长，体现了先生光明磊落勇于担当的君子品行。

Ｄ．选文中叙述的事情在结构上层层递进的关系，内容上包含了一主一副两件小事，以小见大，突出蔡元培先生对我的谆谆教诲，抒发了对先生深深的敬仰之情。

17.对选文理解正确的一项是（）Ａ．性情荒谬的学生向先生借钱，我们去阻止，因为我们知道先生当时也很穷，没法借给他钱。

Ｂ．选文第二段从先生的角度，写出了先生的恭行圣言，笔法俭省有力。

Ｃ．先生批评“我”和几个同学，因为先生要面子，即使没钱也会想办法借给他。

Ｄ．选文体现了先生的“仁”和“智”，这个主题贯穿全文始终。

18.对选文内容的归纳，正确的一项是（）Ａ．写蔡元培先生教会了我如何读《论语》。

Ｂ．写蔡元培先生临大事而不苟的勇气魄力。

Ｃ．写蔡元培先生伟大人格中蕴含的伟大文化，用圣言引领行动。

Ｄ．写蔡元培先生批评我们阻止性情荒谬的学生前来拜访的建议。

（三）①校园里栽下的不到两年的竹子，逢着三四月的连阴雨，细细的竹笋一节一节拔起来。

然后是晴天，也就是说夏天到了。

到处是阳光，在人们的渴望中扑下来的天上地上脸上桌上无处不在的阳光，天很深很蓝，云朵又大又湿，连一向显得古旧的青色教学楼，也显示出一点亮色。

好像是为了什么节日，学校里开始飘荡起歌声。

当时才放过电影《城南旧事》不久，有一次从操场上打球回来，听到同班的女生唱“长亭外，古道边，芳草碧连天……”于是，那一排白衣裳﹑蓝裙子﹑十五岁青果子般的少女——这走进教室撞入眼帘的第一景象，便永远地留在了脑子里；从此，“圣洁”这个字眼永远具有了特别鲜活的想象力，每逢碰到这个词，我就想起一大群白衣少女齐唱《送别》的情景。

②不，这些还不是主要的。

最主要的是，一个人的灵魂醒了。

１６岁之前和１６岁之后有什么区别吗？不仅有，而且，简直是天壤之别。

③人的判断力和感觉力确实得益于一些神秘的变化，以我自己的经验，我知道在某种年龄让你懂得某种艺术，几乎是绝无可能的。

由此我一直怀疑一些神童，特别是音乐神童，当他能把勃拉姆斯﹑甚至贝多芬弹得像模像样时，我怀疑这是不是仅仅是记忆力或模仿力在作怪，而不是真正的有所感悟。

当然，莫扎特是另一回事，尤其莫扎特早年的曲子是另一回事。

也许我是常人，所以不能懂得真正的天才是怎样的。

④我对音乐的兴趣很早就种下了，在我童年的时间，唱歌——甚至比说话还要多。

我是一个沉默的孩子，一直是。

但那些我热爱的歌曲所给予我的感受，顶多也就是喜欢而已。

欣赏力的巨变是在十七岁以后，在我步行从家走往学校的途中，总能听到远处高音喇叭传来的一些声音——歌或者音乐，他们在风中忽大忽小﹑忽远忽近﹑时有时无，有时，我的灵魂突然的就被扯疼了，不，应该说是狂飞到了高空，这个时候就有一股力量从身体的不知什么地方升起，通常我并不出声，但灵魂中已是一片轰鸣……⑤那是些什么音乐？那是些什么歌？我不知道，从来也没想过要知道……重要的是一颗新鲜的心，在几百个百年中的这一年，再次被碰响。

确实，这乐声就像人一样，从不知什么地方来，从风里穿过，又在风里消失；又像是风本身，一直在大地飘荡，无声无息，忽然碰到一串风铃，发出了哗啦啦的一阵响。

我们注视到风铃，什么也没看到。

风铃慢慢的复归于宁静，一切好像从来没有发生。

19.选文①中划线句子运用的表达方式是（）Ａ．记叙Ｂ．描写Ｃ．议论Ｄ．抒情20.对文中写一大群白衣少女齐唱《送别》的情景的作用，解说正确的一项是（）Ａ．写出了作者对“圣洁”一词的形象理解。

Ｂ．写出了十五六岁少女的纯洁。

Ｃ．写出了作者对《送别》的感受，指出音乐对人生的影响。

Ｄ．写出了作者对高中生活的怀念。

21.作者认为自己十六岁前后的天壤之别在于（）Ａ．“圣洁”这个字眼在作者脑中永远具有特别鲜活的想象力。