七年级生物上册致同学们
七年级生物教案(打包全套) 致同学们
师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话，提高文学修养。讨论：生活离得开生物吗？
教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说说除了刚才我们讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面的知识吗？（最后教师补充）
给学生提出当今科技两大革命之一有生命科学技术革命，为能让学生感受到学习生物知识的重要性打下伏笔。
分组，选定小组长。（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例。）每节课应对学生的表现作出评价，这对组织教学很重要。
（问题资源）从学生生活实际及学校具体情况出发，让学生思考：学校目前面临的问题并需迫切解决的问题有哪些？
（5）伙食团周围树干与其它区域树干比较，有什么不同？为什么？
（6）校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？
（7）为什么政府要制订《禁止焚烧秸杆》的措施？
（8）今年天气的变化造成粮食的减产，说明什么问题？
（9）关注学生自身：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小长到大的吗？你希望自己能在原有的基础上长得更健壮吗？更聪明吗？
效果反馈：本节课达到了预想的目标，上课参与回答问题的学生占三分之二以上。为了更了解学生，下课布置作业：写一篇自己对生物学的肤浅认识，题目为《你喜欢生物科学吗？》
课程标准
教法选择
学法引导
教具媒体组合应用
课程资源开发利用
教学设计
分析．评价．反思．体会
引入：放一首歌曲《校园的早晨》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松愉快，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间的民主平等的关系。
涉及报刊有关信息：列举事例，如：成都七中学生童一在世界生物知识奥林匹克竞赛中获一等奖，说明我国学生基础知识扎实，但我国获诺贝尔奖的人却没有，为什么？让学生明白今年课程改革的重要性以及上课方式，培养目标学习方式的变化。
七年级生物上册致同学们教案
七年级生物上册致同学们教案教学目标：1.培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。
2.学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。
用具：动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：老师问同学们今天上的是什么课，同学们回答是生物课。
老师认为这是初中新开设的课程之一，相信同学们都对这门新科目很好奇。
老师问同学们是否喜欢生物，因为生物无处不在。
然后，老师让同学们说一下他们的理解中生物包括哪些方面，同学们回答包括动物、植物和菌类。
老师出示生物发展史的图片，介绍地球的历史和人类历史，然后让同学们想想在人类出现之前地球上有哪些生物，这些动物现在是否还存在。
接着，老师介绍了其他生物，如树和微生物，让同学们说一下还有哪些生物在我们身边。
老师提到生物学不仅研究不同生命的现象，还要研究生命活动规律。
例如，我们常说多喝牛奶会长高，因为牛奶中含有钙，而钙是我们骨骼中重要的组成成分。
生物学是农学、医学、林学、环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，如幼儿预防接种。
老师让同学们想想为什么要接种，然后介绍接种的原理和好处。
老师还提醒同学们，生物课是一门新课程，同学们需要认真遵守老师的要求，如课前预、课堂积极发言、按时完成课外作业、保持课堂纪律等。
教学后记：新课标第一网在课堂上，学生的气氛相对较为活跃，他们对于新的生物学知识都表现出了浓厚的兴趣。
然而，我们需要注意调节学生的积极性，特别是在下午这个时间段。
因为下午的时间，学生的精神状态可能会有所下降。
因此，我们需要多举一些有趣的事例来激发他们的兴趣。
教学反思：。
致同学们-七年级生物上册同步课件精讲+习题精练(人教版)
现代农业离不开生物学 医药卫生离不开生物学 环境保护离不开生物学 生物技术离不开生物学 个人生活离不开生物学 社会发展离不开生物学 人类文明离不开生物学
…………
21世纪是生物学的世纪
现代农业技术是指多种现代高新技术集成的农业系统。现代农业
技术特点是：将现代化工程技术、卫星遥感遥测技术、信息技术、计
不不 问学 不不 知成
独单 木丝 不不 成成 林线
麦
苗
浪
青
滚
青
滚
鱼 儿 嬉命活动 规律的自然科学。
生物学的研究对象是生物——植物、 动物、细菌、真菌、病毒
生命现象——种瓜得瓜，种豆得豆 生命规律——遗传规律
七年级 上册
七年级 下册 八年级 上册
八年级 下册
第一单元 生物和生物圈 第二单元 生物体的结构层次 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四单元 生物圈中的人 第五单元 生物圈中的其它生物 第六单元 生物的多样性及其保护 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第八单元 健康地生活
长得像竹不是竹，周身有节不太粗， 不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。
——打一植物 大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳， 七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。 二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙， 后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。 三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长， 飞到田间捉害虫，尾巴毒针赛刀枪。
——打三种益虫
禾
算机技术等进行集成化组装。农业实现了机械化、电气化，农业技术
步入了科学化，预测和调控大自然的能力有所增强，农业劳动生产率
有较大的提高。这样的农业，由工业提供和投入了大量的物质能量，
如农业机械、农药、塑料薄膜、燃油、电力等。因此，现代农业也叫
工业化农业。
人教版初中生物七年级上册 致同学们
生物学致同学们教学目标：1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下根底。
2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
3、养成关注生活和社会的良好习惯；提高学生的生物科学素养。
4、了解有关生物学方面的信息及生物学开展前景。
重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。
课前准备1、将学生分成12个小组。
2、介绍学习的新途径：教师讲解、学生讨论、倾听别人的见解、积极动手、查书、上网查寻资料等，上课不要拘泥于一种学习方式。
教学过程：一、展示生物〔课件〕，进行比拟，导入新课通过课件展示各种生物，比拟两种环境〔有生物和没有生物〕教师：生物给大自然带来了生机和活力，从而导入新课。
二、巧设问题，引导学习自主学习，老师总结点拨教师：什么是生物学？生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
〔学生答复〕〔课件展示，教师总结〕1、生物学研究对象教师：生物学研究哪些内容呢？各小组讨论，教师与各小组交流各小组代表答复课件展示：各种植物〔有代表性的〕、各种动物〔有代表性的〕、细菌、真菌、病毒等，还有我们人体教师总结：生物学研究植物、动物、细菌、真菌、病毒等，还有我们人体。
2、生物学研究方法教师：用哪些方法学习生物学？各小组进行讨论，教师深入学生当中，与各小组交流各小组代表答复课件展示：观察、实验、调查、分析、综合、比拟……教师：我们将用这些方法来学习生物学，我们经常会到实验室做实验，同学们喜欢做实验吗？〔学生对做实验比拟感兴趣，通过这种方式调动学生学习的积极性，激发学生学习生物学的兴趣。
〕3、生物学重要性教师：同学们想一想在我们生活中，有哪些方面与生物学有关？生物学重要吗？各小组讨论，教师也参与到各小组进行交流各小组代表答复课件展示：现代农业、医药卫生、环境保护、生物技术产业把生物新技术作为一个专题进行交流，学生对这些内容感兴趣，并对一些高科技进行展望，激发学生的求知欲。
4、学习方法引导学生结合学习实际及教材的内容进行讨论各小组讨论后进行答复〔合理即可〕教师总结并进行指导：〔1〕保持好奇心〔2〕多多提出问题〔3〕动脑动手，认真做实验〔4〕小组交流合作〔5〕重理解，欣赏生命之美三、总结提升，提出希望生物学的领域是非常广泛的，我们包括科学家探知到的生物学知识是很少很少的，还有很多很多的未知领域等待同学们去研究、去探索、去攻破一道又一难关，从而揭开它们神秘的面纱，所以，我们从现在开始就要努力学好生物学！。
七年级生物致同学们
生物学是美的！
美丽的牵牛花 可爱的企鹅
生物学让花儿更美丽地绽放，让世界变得更和谐美丽！
其次，我想告诉同学们的是： 生物学对我们来说太重要了！
吃饭的问题
太空椒
袁隆平和杂交水稻
吃饭的问题
你听说过转基因食品吗？
转基因番茄
普通番茄
工厂化的农业
穿衣的问题
就医的问题
预防接种证和 免疫程序卡
青霉素药品 牛黄解毒片
基因治疗
环境保护保护问题
微生物处理污水
污水处理厂
生物与人的生命的奥秘问题
我从哪里来 我妈妈的妈妈的妈妈的……从哪里来
地球上的生命从哪里来
电脑聪明还是人脑聪彩！
无穷的奥秘在等着同学们去学习，去探索！
谢 谢 观 看！
； 微信群 微信群 ；
致同学们
同学们！ 你们喜爱生物吗？
当你和你的小狗在 林间散步的时候，
当蜜蜂在金黄的油菜花 上嗡嗡唱的时候，
你是否感受到了我们这个世界的美！
当你在吃着新鲜的瓜果，喝着 营养丰富的牛奶的时候，
当你在医院接种疫苗，预 防疾病的时候，
你是否知道这么一门学科——生物学，在 其中扮演了重要的角色吗？
从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了。 那么我们为什么要学习它呢？ 我首先想告诉同学们的是：
然未曾动用绝世の妙术/可确定马开也未曾出全力/能战到这种地步/当世之中/能比马开の就抪会太多咯/真确定强悍/难怪敢去叫板至尊咯/相比之下/荒地二皇就太逊色咯/这确定我有生以来见到咯最激烈和最有价值の壹战/以后也抪可能再见到咯////" 无数人议论纷纷/都震撼抪已/为马开の战 斗力而吃惊/ 马开被囡圣の意笼罩/感觉到恐怖の压力/这股压力没有让马开屈服/反而以更加强势の气势对抗/无疑/囡圣の气势确
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》37
?致同学们?教学设计一、教学目标1、培养学生学习生物的兴趣，为以后生物教学打下根底。
2、初步了解生物学的研究方向以及教学流程方法等，以便适应以后的学习。
二、教学重点难点：重点：激发学生学习的兴趣。
难点：激发学生学习的兴趣。
三、教学方法和教学策略教学模式：综合运用“情境—探究〞教学模式和分析解决问题的教学模式教学策略：综合运用教师引导和学生自主探究相结合的教学策略四、教学环境及教学资源准备1、教材、ppt课件、生物课堂相关资料。
2、课件制作要生动、简洁，对学生的帮助和指导功能要明显。
五、教学过程设计教学设计教学教学内容教师活动学生活环节动新课情景激趣：从日常生活中去感受：你是否感引导分析结合实引入受到了我们这个世界的美？际答复视频播放视频：变化的世界，你准备好了吗？观看视感知播放视频频，激发学习动力和谈谈感受。
11、根据已有知识，谈谈身边的生物以及未互动来开展的方向。
点评2、引导补充，结合PPT展示。
实验3、抛砖引玉，结合身边的生活实例，引导操作用生物相关原理或概念来解决。
怎样学好生物学？合作交流盘点一、生物学收获1、概念〔板书2、研究范畴设计〕3、重要性二、怎样学好生物学三、学习生物的几点要求质疑通过一节课的学习，还有答疑提出来，让大家来帮助解组织、巡视、指导、点拨、评价、引导、指导、点拨、评价、组织小结点拨评价组织解疑1、列举2、答疑3、分析1、合作交流。
2、引导分析、相互评价。
1、小结本节课所学内容。
2、谈收获、谈感受。
1、质疑2、答疑2。
七年级生物上册《致同学们》教案阅读指南
尊敬的同学们：
在这个春暖花开的时节，你们是否好奇地翻开了《七年级生物上册》的教案，发现了一张名为《致同学们》的阅读指南呢？这份阅读指南，是为了让你们更好地掌握生物学知识，更有兴趣地读懂生物教材而设计的。
这份阅读指南的第一部分，是一些常见的生物学概念、知识点和词汇。
在阅读教材前，你们可以上网或者参考生物课本，对这些概和知识点做一些预习，这样在看教材时就会更加轻松自如了。
如果你们对某一个概念或知识点还是有疑惑，那么可以多看几遍教材，或者向老师或同学请教。
第二部分是针对不同章节的阅读指南。
每一章节都有一个小标题，并简要介绍该章节的主要内容。
在看教材时，建议大家先读这个小标题，这样可以让你们更好地把握学习重点，搞清楚每个章节讲的是什么内容。
第三部分是针对每个章节的重点知识点，这些知识点都是生物学中比较重要的概念和知识点，建议大家认真阅读，重点记忆。
有些知识点可能需要结合图片或实验进行理解，那么需要同学们在自己的生活中去发现和体验，才能更好地理解这些概念。
这份阅读指南还加入了一些有趣的生物科普知识，希望能够激发同学们的学习兴趣，并能引发你们对生物学的更多思考和探究。
生物学是一个充满生命和惊喜的科学，我们学生应该从中汲取知识和思考的力量。
希望这份阅读指南能够帮助同学们更好地掌握生物学知识，激发你们对这门科学的热爱。
祝愿大家在学习中越来越优秀，生活中越来越精彩！
教师：XXX。
七年级生物上册 第1课《致同学们》教学
转基因番茄
普通 番茄 (pǔtōng)
第七页共二十九页。
工厂化的农业(nóngyè)
第八页，共二十九页。
穿衣的问题(wèntí)
第九页，共二十九页。
就医 的问题 (jiù yī)
预防接种证和 免疫(miǎnyì)程序 卡 青霉素药品(yàopǐn)
牛黄解毒片
第十页，共二十九页。
基因治疗
第十一页，共二十九页。
可爱(kě ài)的企鹅
生物学让花儿更美丽地绽放，让世界变得更和谐美丽！
第五页，共二十九页。
其次，我想告诉(ɡào sù)同学们的 是：
生物学对我们(wǒ men)来说太重要了！
➢吃饭的问题
太空椒
第六页，共二十九页。
袁隆平和杂交(zájiāo)水稻
➢吃饭 的问题 (chī fàn)
你听说(tīnɡ shuō)过转基因食品吗？
3、节省生产成本，降低食物售价。
4、增加食物营养(yíngyǎng)，提高附加价值。
5、增加食物种类，提升食物品质。 6、促进生产效率，带动产业发展。
第二十五页，共二十九页。
转基因食品主要缺点有：
1、可能对蝴蝶等昆虫造成伤害。
2、可能影响周边的植物的生长(shēngzhǎng)。 3、可能使昆虫或病菌在演化中增加抵抗力，或产生新 的物种，之后一样有可能会伤害作物。
第十八页，共二十九页。
３、生物学与生态环境 问 (shēnɡ tài huán jìnɡ) 题
• 森林正在减少
• 海洋河流湖泊受到污染(wūrǎn)
• 荒漠在蔓延 • 湿地在缩小
• 温室效应 • 臭氧层被破坏
• 生物种类急剧减少
第十九页，共二十九页。
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一、教学时间：2010年9月1—3日
二、教学目标：
1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。１
2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
三、重点和难点：
激发学生对生物课的兴趣。
四、教学方法：阅读、观察、讨论等
五、教学过程：
教师主要活动及主要语言
学生活动
学法指导：
介绍学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体化学习方法
介绍生物学的学习方法
练习：
1、生物学的研究对象是______________和______________。
2、世界上第一个试管婴儿小路易斯．布朗在__________国诞生。
我国第一个试管婴儿的（缔造者）是__________教授。
小结：通过本节课的学习同学们大概了解了生物学这门课程，对它也产生了一些兴趣。
静听
朗读说出身边的生物
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讨论回答
阅读讨论静听思考
静听思考
思考回答
静听回顾
导入：
从今天开始我们一起来学习一门新的课程叫生物学，同学们都对这门新的科目很好奇吧?老师也相信你们通过学习对这门课程一定会产生感兴趣。
新授：
1、组织学朗读一、二、三段，说出自己熟悉的生物。
2、组织学生自学了解出生物学的研究对象。
3、组织学生讨论生物与人类生活（衣食住行）的联系。
4、通过学生阅读课文后几段，师生讨论杂交水稻、试管婴儿、克隆羊、转基因食品等，让学生了解生物学的发展。老师加以解释，激发学生对生物课的兴趣