2014年临沧市公务员考试行测资料分析

阅读下列文字，回答1—4题：
科学家早已把记忆定位为神经细胞自身的功能和神经细胞之间联系的功能。

前者指的是神经细胞在受到刺激时可以产生许多神经递质，如多巴胺、乙酰胆碱、去甲肾上腺素和血清素等，这些物质便是记忆和其他神经功能的基础。

而后者则指神经细胞是怎样联系的和神经递质是如何在细胞之间传递的。

如今随着研究的深入，人们对大脑和记忆的问题又有了新的认识。

美国加州大学的研究人员对大鼠的两种神经细胞，用常见的神经递质如去甲肾上腺素、乙酰胆碱或血清素加以刺激，以观察它们在神经细胞中的传递和接受以及神经细胞受到刺激后分泌神经递质的情况。

研究人员发现，一种被称为PC12的神经细胞在受到乙酰胆碱的反复刺激后，分泌的去甲肾上腺素越来越少，而另一种被称为HT4的细胞则恰恰相反。

研究人员用血清素刺激这两种神经细胞，也得到了相似的效果。

许多神经递质早已被证明与记忆有关，而且在这种用某种神经递质刺激某些神经细胞并使它们加快分泌另一种神经递质的过程中，会产生出多种与动物记忆有关的浓度很高的化学物质。

这些化学物质包括神经元内一种分子环磷酸腺苷和一种已知的神经细胞受体，它们都被证明是记忆的物质基础。

根据以前的研究结论，记忆是两个相邻神经细胞之间突触联系加强的结果，但这种联系是如何加强的却并不太清楚。

后来有的研究人员认为，联系加强有两种可能，一种是利用神经递质，另一种是神经细胞中的受体有所不同，某些受体可能有利于联系的加强。

比如青少年记忆力强，而老年人记忆力弱，这可能就是与受体不同有关。

1999年9月，美国科学家发现，幼鼠和成年鼠脑中神经元受体的组成有所不同。

幼鼠的受体内含有大量的NR2B蛋白，而成年鼠的受体内这种蛋白含量却极少。

科学家通过基因工程把控制产生NR2B蛋白的基因植入老鼠
的胚胎中，结果证明在下一代幼鼠的脑细胞中NR2B蛋白的含量大大增加了，而且记忆力也比普通老鼠强，这就是著名的“聪明鼠实验”。

这个实验证明了科学家的新观点。

不仅如此，美国的另一位科学家巴克斯特又做了一个有趣的实验。

他在鱼缸里放一些扁虫(一种低等动物)，在向鱼缸里放电之前亮灯2秒，重复这个过程几次后，扁虫很快就能产生反应和记忆。

然后将扁虫切成两截，将头尾放在不同的鱼缸里，从头和尾会分别长出新的扁虫来。

但无论是从头还是从尾长出来的新扁虫，都会记得放电的过程。

这个实验所得出的结论与近年来兴起的全息生物学有不谋而合的地方。

1.第二段中，美国加州大学科研人员的实验所得出的结论是什么?理解正确的一项是：
A.神经递质在刺激神经细胞的时候，神经细胞会产生多种高浓度的化学物质，这种化学物质有利于动物的记忆
B.神经递质可以在神经细胞中传递并被神经细胞所接受，神经细胞受到刺激后会分泌出多种新的神经递质。

C.某些神经细胞在受到某种神经递质的刺激后，会加快另一种神经递质的分泌，并产生有利于记忆的化学物质
D.神经递质是记忆的物质基础，它在传递和被接受的过程中，不断地产生着新的神经递质和有利于记忆的化学物质
2.第三段中所说的“科学家的新观点”指的是：
A.两个相邻神经细胞之间突触联系的加强会产生记忆
B.脑神经细胞中的受体是决定记忆力的重要因素之一
C.两个相邻的神经细胞之间突触的联系加强是可能的
D.通过基因工程增加了NR2B蛋白在脑细胞中的含量
3.第四段结尾所说的“这个实验所得出的结论”应该是：
A.记忆存在于动物生命的各个阶段中，无论是生是死，均无例外
B.强刺激会使动物留下深刻的记忆，即便生命终结，也不会消失
C.记忆不仅存在于脑细胞中，而且还存在于其他细胞的DNA中
D.脑细胞中受体的不同决定记忆力有所不同的结论具有普遍意义
4.综观全文，不属于第一段结尾所说的“新的认识”的一项是：
A.记忆与神经递质在神经细胞中传递并使神经细胞发生生物化学变化有关
B.脑神经细胞中受体的不同会影响记忆，通过基因工程可以改变受体状况
C.记忆存在于脑细胞中，同时它也存在于大脑之外的其他细胞的DNA中
D.科学家在各类动物身上所做的种种实验与研究，确立了全息生物学理论。