西师大版小学数学一年级上册第一单元10以内数的认识和加减法(一)1.7 整理与复习课件
西师版一年级上册数学第一单元《10以内数的认识和加减法(一)》全单元精品课件
=
填一填。
3 2 4 1
2 3
2
课间安全提示语
• 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 • 2、上下楼梯是要靠右走。 • 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 • 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
用5根小棒摆一摆，说一说。
+
+ + =
= 5
= 5
+
对口令。
3+2=5 2+3=3+2
2+3=5
总结
通过这节课的学习， 你发现了什么？
第3课时
4
说一说
算一算
3 - 1 = 2
--减 号
读作：3减1等于2。
5
摆一摆，算一算。
5 - 2 = 3
5
5，倒着数： 4，3。
2
3
2+3=5 5-2=3
0 2
大于1小于5的数有 2
1 3
3
2 4
4
3 5
4
_
_
第1课时
找规律填空。
（0） 1 5
2 （3）
4
（ 5） 1 0
（4 ） 3
（2）
1
说一说，算一算。
2 + 1 = 3
--加 号
读作：2加1等于3。
2
算一算，写一写 。
3+2=5
从3起接着数： 4，5。
3 5
2
1.说一说，填一填。
2 + 3=5
摆一摆，说一说。
5
1 4 5
4 5
1
5
2 3 3
2
用圆片摆一摆
4 1 4 4 2 3 1
秋一年级数学上册第一单元10以内数的认识和加减法(一)教案西师大版
创设学生喜欢、熟 悉的情境“野生动 物园”激发儿童主 动探究的欲望。 学生小组内交流， 并且教师参与到个 别组的交流中，引 导学生按不同事物 类型分类数数，并 且进行有序观察。 通过教师参与，渗 透分类观察的方 法。
同桌间互问互答 c. 让学生从 1 数到 5，再倒着数一遍。
学生自由表述。
通过亲自摆一摆， 让学生感知每一个 数都是在前一个数 的基础上添 1 得来 的。
点子图则让学生整 体感知数与数之间 的横向联系。
通过学生进行有关 数的表述，加深学 生对数的概念的理 解，让学生体会身 边处处有数学。
2
吗？为什么？ 3．张开想象的翅膀，创造学生心
1
2．谈话：老师拿出 3 个苹果，你 能用自己喜欢的方式表示和老师同样 多的苹果数吗？
3．同桌之间考一考，教师参与到 个别组的活动中。
二、感知数的顺序 1．逐次感知 1～ 5 的顺序。
请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表 示这个数的。
从抽象的数中再回 到实践中去，让学 生通过摆学具进一 步体会数的基本含 义，使学生在丰富 的操作和实践活动 中逐步形成数的概 念，发展数感。
生可以举出 1 和 3 或者 2 和 2 的数字卡片。
6
（ 2）师：老师请你们拿着豆豆，同位 互相猜。 （ 3）师：老师再请你们和书上 19 页的 这位小朋友玩猜一猜的游戏， 请你把猜 的结果写在书上。 2. 举数字卡片练习 .
学生共同参与。
3. 连线练习（先连组成 5 的，再连组 成 4 的）
学生共同参与。 抽学生连线
学生集体数数
全班参与。学生根据教师说的数，用手指 表示。
小学数学西南师大一年级上册一10以内数的认识和加减法(一)1~5的认识
10以内数的认识和加减法（一）1~5的认识【教学内容】教科书1~5的认识第一课时内容。
【教学目标】1．感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。
2．能认、读、写1~5的数，会用1~5的数表示日常生活中物体的个数，并能在同学之间进行交流。
【教学准备】教师准备PPT课件、小棒等。
【教学过程】一、引入新课教师：我们来从图中找找数字吧！引导学生去寻找。
板书课题：1~5的认识。
二、进行新课1．教学例1多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境，最后定格为例1的情境图。
教师：同学们知道这是在做什么吗？学生：在升国旗。
教师：大家能从这幅图中找到哪些数？学生观察、讨论后回答:图中有3个小朋友在升国旗，国旗上有5颗五角星。
教师：只能在图中找到数字3和5吗？能不能找到别的数？比如国旗上的大五角星有几颗？小五角星又有几颗？启发学生更深入、细致地找图中的数，如:学生甲：我明白了。
国旗上有1颗大五角星，周围有4颗小五角星，一共有5颗五角星。
学生乙：有1个同学站在升旗台上，2个同学在敬礼。
学生丙：5棵小树，旗台左边2棵，右边3棵，共5棵。
教师：同学们通过仔细观察，就从图中找出了1，2，3，4，5这5个数，真了不起。
2．教学例2教师：同学们能从图中找出1~5的数，你们会用小圆片摆一摆，并数出1~5的数吗？学生：会！教师：请同学们拿出小圆片来摆一摆、数一数。
先抽一个学生到黑板上来做示范，教师说一个数学生摆一个数，再由同桌的两个学生一个说数一个摆小圆片，然后教师在黑板上摆小圆片学生说出相应的数。
也可以让学生用5个小圆片摆一个美丽的图案，最好能在图案中找到1~5这5个数。
学生的图案可以摆成：学生甲：我摆的小熊图。
第1排有1个小圆片，第2排有2个小圆片，有3个蓝色的小圆片，第2，3排一共有4个小圆片，一共是5个小圆片。
学生乙：我摆的梅花图。
中间有1个小圆片，再用2个小圆片对着中间的小圆片摆，3个小圆片是红色的，四周有4个小圆片，一共是5个小圆片。
一年级上数学教案-10以内数的认识和加减法(一)-西师大版
一年级上数学教案：10以内数的认识和加减法（一）-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确地读写0-10的数字。
2. 培养学生对10以内数的加减法运算的兴趣，使他们能够熟练地进行10以内数的加法和减法运算。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和口头表达能力。
二、教学内容1. 10以内数的概念2. 10以内数的读写3. 10以内数的加法和减法运算三、教学重点和难点1. 教学重点：10以内数的概念、读写和加减法运算。
2. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，熟练地进行计算。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过生动有趣的故事、图片或实物，引导学生进入数学课堂，激发他们对10以内数的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让学生观察并说出每个数字的名称。
（2）教师引导学生按照顺序读写0-10的数字，并让他们互相检查。
3. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解10以内数的概念，让学生理解数字的意义。
（2）教师通过实例讲解10以内数的加法和减法运算，让学生掌握运算规律。
4. 实践环节（15分钟）（1）教师设计一些简单的10以内数的加减法题目，让学生独立完成。
（2）教师组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和答案。
5. 总结环节（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结10以内数的认识和加减法运算的要点。
五、课后作业1. 完成《数学课本》第12页的练习题目。
2. 家长协助孩子进行10以内数的加减法运算练习，提高计算速度和准确性。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和动力，不断激发他们的学习热情，使他们更好地投入到数学学习中。
重点关注的细节：实践环节实践环节是数学教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
在一年级上数学教案中，10以内数的认识和加减法（一）的实践环节对于学生理解和掌握10以内数的概念和加减法运算规律具有重要意义。
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西师大版·一年级上册第1单元：10以内数的认识和加减法（一）1～5的认识0的认识比较5以内数的加法5以内的减法第2单元：10以内数的认识和加减法（二）6～10的认识6，7的加减法8，9的加减法10的加减法连加、连减加、减混合运算第3单元：分一分，认识图形分一分认识图形第4单元：11-20各数的认识认识11～20各数不进位加法和不退位减法第5单元：20以内的进位加法9加几8加几7，6加几第6单元：20以内的退位减法11减几12，13减几14、15减几16，17，18减几西师大版·一年级下册第1单元：100以内数的认识数数数的组成写数读数数的顺序大小比较有趣的数你知道吗生活中的100（百）第2单元：位置第3单元：认识图形图形拼组第4单元：100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数的口算两位数加减整十数、一位数的口算两位数加、减两位数第5单元：认识人民币你知道吗？五套人民币第6单元：认识钟表你知道吗计时工具的变化第7单元：100以内的加法和减法（二）进位加法退位减法第8单元：分类与整理分一分西师大版·二年级上册第1单元：表内乘法（一）1.乘法的初步认识2.1，2的乘法口诀3.3的乘法口诀4.4的乘法口诀5.5的乘法口诀第2单元：角的初步认识第3单元：表内乘法（二）1.6，7的乘法口诀2.8，9的乘法口诀第4单元：观察物体第5单元：测量长度1.用厘米作单位量长度2.用米作单位量长度第6单元：表内除法1.分一分2.除法的初步认识3.用乘法口诀求商4.倍的认识5.问题解决西师大版·二年级下册第1单元：万以内数的认识数数写数读数大小比较较大数的估计第2单元：千米的认识千米的认识综合与实践体验千米第3单元：三位数的加减法整十、整百数的加减三位数的加法三位数的减法探索规律问题解决第4单元：认识图形认识图形你知道吗七巧板第5单元：有余数的除法第6单元：时分秒时、分、秒问题解决第7单元：收集与整理收集与整理西师大版·三年级上册第1单元：克、千克、吨第2单元：一位数乘两位数、三位数的乘法1.一位数乘两位数2.一位数乘三位数3.问题解决第3单元：辨认方向1.东、南、西、北2.东南、西南、东北、西北第4单元：两位数除以一位数的除法1.两位数除以一位数2.探索规律3.解决问题第5单元：四则混合运算第6单元：年、月、日1.年、月、日2.24时计时法第7单元：周长1.认识周长2.长方形、正方形的周长第8单元：分数的初步认识1.分数的初步认识2.简单的同分母分数加减法西师大版·三年级下册第1单元：两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数问题解决第2单元：长方形和正方形的面积面积和面积单位长方形和正方形面积的计算面积单位的换算问题解决第3单元：三位数除以一位数的除法三位数除以一位数问题解决探索规律第4单元：旋转、平移和轴对称旋转与平移现象初步认识轴对称图形第5单元：小数的初步认识小数的初步认识一位小数的加减法第6单元：简单的统计活动西师大版·四年级上册衔接内容四则混合运算第1单元：万以上数的认识第2单元：加减法的关系和加法运算律加减法的关系加法运算律第3单元：角线段、直线和射线角的度量第4单元：三位数乘两位数的乘法第5单元：相交与平行第6单元：条形统计图条形统计图第7单元：三位数除以两位数的除法第8单元：不确定现象西师大版·四年级下册第1单元：四则混和运算四则混和运算第2单元：乘除法的关系和运算律乘除法的关系乘法运算律及简便运算问题解决第3单元：确定位置第4单元：三角形认识三角形三角形的分类第5单元：小数小数的意义小数的性质小数点位置移动引起小数大小的变化小数的近似数第6单元：平行四边形和梯形平行四边形梯形第7单元：小数的加法和减法小数的加法和减法问题解决第8单元：平均数平均数条形统计图西师大版·五年级上册第1单元：小数乘法小数乘整数小数乘小数积的近似值解决问题第2单元：图形的平移、旋转与对称图形的平移图形的旋转轴对称图形设计图案第3单元：小数除法除数是整数的除法除数是小数的除法商的近似值循环小数解决问题综合与实践关注“惠农”政策第4单元：小数混合运算小数混合运算解决问题第5单元：多边形面积的计算平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积不规则图形的面积认识平方千米和公顷解决问题第6单元：可能性西师大版·五年级下册第1单元：倍数和因数倍数、因数2,3,5的倍数特征合数、质数公因数、公倍数第2单元：分数分数的意义真分数假分数分数的基本性质约分、通分分数与小数第3单元：长方体正方体长方体、正方体的认识长方体、正方体的表面积体积与体积单位长方体和正方体的体积计算问题解决综合与实践设计长方体的包装方案你知道吗阿基米德巧辨皇冠真假第4单元：分数加减法分数加减法分数加减混合运算探索规律第5单元：方程用字母表示数等式认识方程解方程第6单元：折线统计图折线统计图综合与实践发豆芽西师大版·六年级上册第1单元：分数乘法分数乘法解决问题第2单元：圆圆的认识圆的周长第3单元：分数除法分数除法问题解决探索规律第4单元：比和按比例分配比的意义和性质问题解决第5单元：图形的变换和确定位置图形的放大或缩小比例尺确定物体的位置第6单元：分数混合运算分数混合运算问题解决第7单元：负数的初步认识第8单元：可能性西师大版·六年级下册第1单元：百分数百分数的意义百分数和分数、小数的互化问题解决第2单元：圆柱和圆锥圆柱圆锥第3单元：正比例和反比例比例正比例反比例第4单元：扇形统计图扇形统计图统计综合应用你知道吗统计的产生和发展。
2016一年级数学上第一单元10以内数的认识和加减法(一)教学设计(西师大版)
2016一年级数学上第一单元10以内数的认识和加减法（一）教学设计（西师大版）第一单元 10以内数的认识和加减法（一）教材分析“10以内数的认识和加减法”分成两个单元安排。
第1单元是5以内数的认识和加减法，第2单元是6〜10的认识和加减法。
本单元是学生学习认数与计算的开始，也是进一步学习数学的最重要的基础，让学生切实打好这一基础并对数学产生兴趣，这对学生今后学好数学具有十分重要的意义。
教学目标1、能认、读、写5以内的数，会用5以内各数表示日常生活中的一些物体的个数、顺序位置，并能在同学之间进行交流。
2．认识5以内数的大小，认识符号“>，<，=”的含义，能用符号和语言描述5以内数的大小比较，体验比较数大小的方法。
3.初步体会加法与减法的含义，能熟练地口算5以内数的加减法。
经历与他人交流各自算法的过程，获得一些初步的数学活动经验。
4.规范书写数字、符号、算式，培养学生认真看、算、写的良好习惯。
5.鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。
重点、难点重点： 1〜5的认识和加减法计算。
难点： 0的认识。
教学建议（1）重视让学生初步建立数感。
本册教科书从学习5以内数的认识开始，就注重了对学生良好的数感的培养。
教学时，应充分利用学生的生活经验，引导学生用5以内各数来表达和交流信息，在具体的情境中逐步建立数感，培养学生的敏感性和直观判断能力。
（2）联系实际让学生初步体会计算的必要性。
《论语•述而》中说：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
教学中，要从学生感兴趣的、熟悉的、具体直观的事例出发，巧妙创设问题情境，引发认知冲突，使学生产生加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
（3）重视直观操作与语言表达的有效结合。
教学时，应结合学生的生活背景，开展有趣的、直观的数学活动，让他们自主地去感受、发现和交流；要让学生动手、动口、动脑，不断丰富学生的直观经验，帮助学生构建数学知识系统。
一年级数学上册第一单元10以内数的认识和加减法(一)(第1课时)1_5的认识PPT课件1西师大版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
一年级上册数学教案-1 10以内数的认识及加减法 ︳西师大版
一年级上册数学教案-1 10以内数的认识及加减法 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确读写0-10的数字。
2. 培养学生对10以内数的加减法运算能力，能够熟练进行10以内数的加法和减法计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
二、教学内容1. 10以内数的概念：让学生了解10以内数的概念，能够正确读写0-10的数字。
2. 10以内数的加减法：让学生掌握10以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。
3. 解决实际问题：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，提高学生的数学思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的概念和加减法运算方法。
2. 教学难点：理解10以内数的加减法运算过程，能够熟练进行计算。
四、教学方法1. 采用直观教学，通过实物、图片等直观教具，让学生更好地理解10以内数的概念。
2. 采用游戏教学，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。
3. 采用情境教学，创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，培养学生的数学思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过唱数歌、数数游戏等方式，引导学生复习0-10的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习10以内数的概念：通过展示实物、图片等，让学生直观地了解10以内数的概念，学会正确读写0-10的数字。
3. 学习10以内数的加减法：以生活中的实际问题为例，引导学生学习10以内数的加法和减法运算方法，让学生在实际操作中掌握计算技巧。
4. 巩固练习：设计针对性的练习题，让学生进行10以内数的加减法计算，巩固所学知识。
5. 解决实际问题：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，发现自身不足，为下一节课的学习做好准备。
六、课后作业1. 完成练习册上的10以内数的加减法题目。
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（3 4
4
5）
解答：有4朵花，应该圈数字“4”。
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情景导入
这一单元，我 学到了很多新 知识。
我也是！
探索新知
数量是0~5的物体可以用数字 0~5表示。0~5的排列顺序是 0,1,2,3,4,5。在田字格中书写 0~5时，都要写在田字格的左 半格。
探索新知
把一个数分成几和几,可以将 这个数先分成1和几,再依次 分成2和几……直到分成几 和1为止。
探索新知
0~5各数按照数数的顺序,排 在前面的数较小,排在后面的 数较大。
探索新知
计算5以内的加法，可以用数 的组成计算。计算5以内的减 法，可以用数的分解计算。
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典题精讲
1.看图写数。
解题思路： 数出数量 写出相应的数字
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典题精讲
解答： 2
3
5
课件PPT
典题精讲
2. 填一填。
解题思路： 看已知数
想数的分解与组成
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典题精讲
解答：3 5 4
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易错提醒
各有几朵花？
2
1
错误原因：没有掌握0的意义。
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易错提醒
各有几朵花？
2
0
当一个量也没有时，用0表示。
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学以致用
1. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 2○ 5 0○4 3○1
掌握“>”“<”“=”的意义。
解：＜ ＜ ＞
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学以致用
2.看图列式计算。
求总数，将两边的数量相加。
解：2+2=4
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学以致用
3.看图列式计算。
荷叶上有5只青蛙，4只青 蛙跳进了水里。
解：5－4=1
课件PPT
学以致用
4.看图列两道加法算式。
先列一道加法算式，再交换加 数的位置列另一道加法算式。
解：3＋0=3 0＋3=3
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第一单元 10以内数的认识和加减法（一）
7
整理与复习
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学习目标
1.认识5以内的数，知道2~5的组成。 2.能比较5以内数的大小。 3.会计算的个 数吗？
可以一边用手指着物体,一边数出相应的 个数。
课件PPT
复习导入
例 数一数，圈出相应的数字。
学以致用
5.画一画，算一算。
3+1= 4 2+1= 3 2 + 3 =5
先按算式画三角形，再计算。
课件PPT
课堂小结
你还有什么问 题不明白吗？ 那就写在下面 问问老师吧！