通信行业职业定位与发展课程考试

行动方式：
Judging
计划（J）
/
应变（P）
• 力量来源 • 内向型：力量来自 自我 • 外向型：力量来自 外部 • 信息处理 • 实感型：通过感官 实际感受原始信息 • 直感型：通过直觉 、第六感、思考、
• 决策方式 • 理性型：客观、具有 分析性和逻辑性 • 感性型：主观、情绪 、价值观 • 喜好的生活方式 • 计划型：列出一览表 、规划、主动寻求 • 应变型：放松、没什
思考方式 信息来源 处理事情 对规则 在旁观者眼中
由小到大 五感 务实 循规蹈矩 踏实、刻板
由大到小 第六感+ 思考 富于创新 全局观、脱离实际
T-F 理性－感性
• • T 理性的人在做决定时，很重视逻辑思维，又能客观地分析前因后果作为依据 F 感性的人在做决定时，很重视价值观和以人际关系的主观衡量作依据
孤独缄默，友善，敏感，对自己能力 保持谦逊的态度。避免表现自己的不 同意见，不把自己的意见和价值观强 加于人。通常不愿意做领导或挑头， 但常常是忠诚的追随者。爱享受当前 的时刻，并且不想过分勉力而为，因 此对于明确分配的任务和工作顺利进 行感到相当放松。
ESTP
关注事实，不焦虑，不着急，随遇而 安。喜欢机械的事物和体育运动，支 持并偏向朋友的一方。可能有点儿直 率和不敏感。在他们认为需要的时候， 可以在数学和其他自然科学方面应付 裕如。不喜欢冗长的解释。擅长动手 操作、拆开并重组物体。
IS T P
冷 静 的 旁 观 者 ,安 静 ,寡 言 ， 以 超 然 的 好 奇心、求知欲观察和分析生活，时有 出人意料的独特的幽默言行。通常对 客观规律、机械事物的工作原理、因 果关系感兴趣。因为他们认为浪费精 力是缺乏效率的，所以只有在他们认 为必要的时候才会表达意见或发挥自 己的影响。
IS F P
IN T P
安静，缄默含蓄；在理论性或 的科目上表现尤为出色。注重 有时甚至到了吹毛求疵的地步 对观念和思想感兴趣，但不太 会或闲谈。常常有十分明确限 趣或爱好。需要选择从事那些 兴趣能够用得上且有用职业。 科 逻 。 喜 定 自 学 辑 通 欢 的 己 性 ， 常 聚 兴 的
对未来的要求 规划 规则 决策 在旁观者眼中
有目标、有条理 擅长 喜欢 果断 有计划、死板
随遇而安 拖延症 不喜欢 选择困难 灵活、变通、无条理
SJ SP
现实主义者/工匠 Realist/Artisan
NF NT
理性主义者/分析者 Rationalist/Analyst
保守主义者/守护者 通情者/理想主义者 Legalist/Guardian Empathist/Idealist
ESTJ
注 重 实际 的现 实主 义者 ，关 注 事 实；天生的商业和力学头脑；对他 们认为没有用处的科目不感兴趣， 但在必要时也能专注其中；喜欢组 织并管理活动。如果能考虑到别人 的情感、感受和观点的话，能够将 事情管理得非常出色。
ESFJ
热 心 ，健 谈 ，合 群 ，认 真 尽 责 ；是“ 天 生的合作者” 、活 跃 的“ 委 员 会 成 员 ” 。 总是善待他人。在受到充分的鼓励和 赞扬时表现出色。对抽象的思考和技 术性的课题缺乏兴趣。主要兴趣在于 那些能直接的、可见地影响人们生活 的事情。
重视
兴趣 表达 价值观 在旁观者眼中
事实、原则、标准
事物 严格要求 公平和公正 公正、冷漠
人际关系或群体特有的价值观
情感 对人的好感和关心 关系的和谐 友善、感情用事
J-P 计划－应变
• • J 计划的人喜欢生活上有规划、有条理，一切事情都早作安排，目标明确主动做事 P 应变的人喜欢生活上有灵活性和即兴性，喜欢自由不受约束，遇事被动接受所以他们喜欢有更多的选择
以下内容为8项能力数据参考内容：
态度倾向：
Extroversion
外向（E） /
vs.
Introversion
内向（I） iNtuition
接受信息：
Sensing 实感（S）
vs. / vs. / vs.
直感（N） Feeling 感性（F） Perceiving
处理信息：
Thinking 理性（T）
ESFP
外向，随和，易接纳，友善，喜欢享 乐。喜欢运动和制作东西。清楚当前 发生的事情并渴望参与其中；相对于 掌握理论而言，更容易发现易于记忆 的事实。在需要丰富的常识和与人、 事打交道的实际能力的场合中，表现 出色。
IN T J
具有独创性的思想和强烈的内驱力， 通常只用以达到自己的目的。在对其 有吸引力的领域，无论有无帮助，他 们都具有一种良好的能力来组织工作 并付诸实施。对事物持怀疑态度，好 批 评 ,独 立 ,果 断 ， 时 常 固 执 己 见 。 为 了在最重要的方面上获胜，必须学会 在一些不太重要的方面上作出让步。
中兴经世教育
通信行业职业定位与发展 课程考试
通信行业职业发展方向个人规划
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
职业发展方向定位（大职业分类、具体的职位岗位皆可） 职位需求（根据8项能力数据分析所选职业发展分类的能力偏向需求标准、知识需求 标准） 自我当前状态认知（根据8项能力数据评估自己当前能力偏向、知识结构状态、个人 兴趣偏向） 职业目标实现步骤（根据目标需求能力数据与自身当前能力数据差异，规划自身各项 能力提升具体操作方式，规划自身知识结构补全方式）
E-I
• •
外向－内向
重视
外部世界的人和 事件
内心世界的思想、感觉和 反应
E 外向的人专注于外面世界的人和事 I 内向的人专注于内在世界的意念和印象
言与行
先行动
先思考
表达
善表达
比较谨慎
知识面
广度
深度
在旁观者 眼中
活泼、肤浅
沉稳、孤僻
S-N 实感－直感
• • S 实感的人专注于现在，重视他们从感官中得到的具体讯息 N 直感的人专注于未来，对未来的构想有一个蓝图，而且是可付诸实行的
IS T J
严肃，安静，通过全神 周到而赢得成功。实际 注事实，有逻辑，现实 注意把每件事情都组织 事负责。对该做的事情 顾反对和干扰，能逐步 想法。 贯注和细致 ，有序，关 ，可信赖。 得很好。做 有主见；不 实施自己的
IS F J
安静，友好，负责有责任感。工作投 入，力图满足职责要求，热心为朋友 和群体服务。周到、刻苦、准确。尽 管其兴趣并不常在技术领域，但可能 花 时 间 去 掌 握 技 术 方 面 的 知 识 和 技 能 。对 细 节 和 常 规 工 作 有 耐 心 。忠 诚 ， 体 贴 ，为 他 人 着 想 ，关 心 他 人 的 感 受 。