青岛版一年级上册数学备课
青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思
青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思海底世界-----数数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教具准备：实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。
教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的梅老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、数学就在我们每个小朋友的身边。
谁来说说你认识几个小朋友？你家有几口人？学生边数，师边板书数字。
你认识这些数字吗？三、认真观察，了解数数情况。
用实物投影仪出示书中画面——海底世界。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：海底世界里你都看到了什么？分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点？别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示书中的图画。
活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
青岛版小学数学一年级上册教案(全册)
青岛版小学数学一年级上册备课一、学生基本情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。
3、新生在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。
这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。
4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。
二、全册教材分析本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、全册教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
1-5数的认识和加减法单元备课(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学青岛版(五四学制)
2.教学总结
在教学“数的认识和加减法单元”的过程中，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生们能够熟练地读写数字0至10，理解数的比较和加减法运算的逻辑关系，并能运用这些知识解决实际问题。同时，他们在课堂讨论和实践活动中的积极参与也表明他们对数学产生了浓厚的兴趣。
（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性和互动情况，以及他们在小组讨论和实践操作中的表现。
（3）测试：可以适时进行小测验或课堂练习，评估学生对数的读写、比较和加减法运算的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.作业评价
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
详细介绍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数的概念案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数的概念案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数解决实际问题。
3.确定教学媒体使用：在教学中将使用一些教学媒体辅助教学，如PPT、教学卡片、实物模型等。PPT用于展示教学内容和示例，教学卡片用于学生自主学习和复习，实物模型则用于直观展示数的比较和加减法运算。通过合理运用教学媒体，可以提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果。
青岛版一年级上册数学教案
青岛版一年级上册数学教案数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。
下面是给大家整理的青岛版一班级上册数学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
青岛版一班级上册数学教案1教学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、老师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。
教学过程：一、导入同学们，你们逛过超市吗?里面的物品是怎么摆放的?为什么要这样摆放呢?分类摆放后顾客去买东西更方便。
你们想不想学习怎样分类呢?那么今天这节课就来学习分类。
二、授新课1、活动一：整理房间(1)有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好。
(2)课件出示：同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么?你们愿意帮帮他吗?那么你们认为该怎样整理房间呢?(小组沟通，说说自己的想法)小组汇报你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)课件演示整理过程提问：你还知道哪些学习用品?(3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。
2、活动二：到动物园(1)导入。
大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。
出示课件问：你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗?这些小动物可以分为两类，会飞的。
分为一类，另一类是不会飞的。
请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。
看哪位同学涂得又快又好，老师就把他的作业展示给大家看。
展示学生作品。
问：他涂的对吗?你有没有不同意见?你知道会飞的小动物还有哪些?3、活动三：到农贸市场(1)导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么?亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?(2)学生独立思考完成，指名汇报。
小学数学青岛版一年级上册全册备课(1)
小学数学青岛版一年级上册一年级数学上册全册备课一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、连续、和睦的发展。
它不单要考虑数学自己的特色，更应按照学生学习数学的心理规律，重申从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实质问题抽象成数学模型并进行解说与应用的过程，从而使学生获取对数学理解的同时，在思想能力、感情态度与价值观等多方面获取进步和发展。
二、学情剖析：一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和风趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对讲堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
此时正是对他们进行养成教育的重点时辰，我得好好掌握，但同时我也认识到优秀的习惯是不行能在短期间内能够形成的，一定打长久战，而急于求成，成效会事与愿违。
所以，作为教师的我必定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成优秀的习惯。
一年级小学生年纪小，好动、易喜悦、易疲惫，注意力简单分别，特别是刚入学时， 40 分钟的讲堂学习关于他们来说真的很难！但是“学会聆听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分别的学生。
针对这些特色，我得想方想法运用各样手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培育好习惯。
第一在讲堂语言上要力争小孩化和兴趣化。
其次，让学生有尽可能多的回答下列问题的时机，促进他们一直处于踊跃主动的学习状态。
总的来说，学生的基本状况有益要素居多，不利要素也许多，重点在于教师怎样灵巧、正确地利用各样要素，变不利为有益。
教师是学生知识的引导者，是学生行为的引导者。
学生学习成绩的好坏、学习能力的高低、质量的利害，需要教师耐心仔细地教育、正面的引诱、不停的培育。
我必定要全面去认识每一位学生。
深入仔细地展开教课工作，多方调换学生的踊跃性，园满达成本学期教课任务。
三、学习目标：1.知识与技术方面（1）联合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20 之内的数；联系实质问题认识加法和减法，探究10 之内的加、减法以及20 之内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算，能应用所学的计算解决简单的乞降与求节余的实质问题。
青岛版小学一年级数学上册备课教案 全册
青岛版小学一年级数学上册备课教案全册新的学年开始了，为了搞好本学期的数学教学，全面提高学生的素质，在课堂上有的放矢，特定数学教学计划如下：一、学情分析本班共有 57人，其中女生26人，这些学生来自周围多个自然村。
他们大部分天真活泼，有礼貌守纪律，上课认真听讲，按时完成作业。
也有一部分学生没有养成良好习惯，如上课做小动作，作业不能独立完成，不主动回答问题等。
二、教材分析本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。
这册教材的数与代数领域，首先联系实际情景认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。
在此基础上，认识11——20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。
除此之外，还安排了两方面内容：一是认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。
空间与图形领域，一方面利用生活经验，认识长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征；再一方面，结合具体情景，初步认识上下、前后、左右等位置关系。
统计与概率领域。
一方面，通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；另一方面，结合具体的问题情景，学习收集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和简单的统计表，体会统计的价值。
实践与综合应用领域。
教材注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情景发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。
全册教科书安排了两次实践活动：《大蒜有几瓣》，结合10以内数的认识和计算安排了《找找周围的数》《大蒜有几瓣》。
教学目标1、知识与技能方面。
（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算，能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余的实际问题。
1-1.数数(教案)一年级上册数学青岛版
教案：一年级上册数学青岛版——1-1.数数一、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，掌握数的顺序。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的思维。
二、教学内容1. 数数：能够熟练地数数，掌握数的顺序。
2. 认识数字：认识数字1-10，并能够正确书写。
3. 数的组成：理解数的组成，能够用数字表示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练地数数，掌握数的顺序，认识数字1-10。
2. 教学难点：数的组成，用数字表示。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握数的顺序。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流意识。
3. 采用练习法，让学生在练习中巩固所学知识，提高数学素养。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些日常生活中的事物，如：苹果、鸭子、汽车等，引导学生观察并说出它们的数量。
2. 学习数数（1）教师引导学生用手指表示1-10的数字，让学生跟着数数。
（2）教师出示一些实物，让学生分组合作，用数字表示它们的数量。
（3）教师总结数的顺序，让学生跟着复述。
3. 认识数字（1）教师出示数字卡片，让学生认识数字1-10。
（2）教师引导学生用手指表示数字1-10，让学生跟着书写。
（3）教师出示一些实物，让学生用数字表示它们的数量。
4. 数的组成（1）教师出示一些实物，让学生观察并说出它们的数量。
（2）教师引导学生用数字表示这些实物的数量，让学生理解数的组成。
（3）教师总结数的组成，让学生跟着复述。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出数的顺序、认识数字、数的组成。
6. 课后作业让学生回家后，用数字表示家里的一些物品的数量，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过直观演示、游戏教学、练习法等多种教学方法，让学生掌握了数的顺序、认识了数字1-10，并理解了数的组成。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
(数学教案)青岛版数学一年级上册教案
青岛版数学一班级上册教案在具体的活动中，让同学体验前后、上下、左右的位置和挨次初步培育同学的空间观念。
一起看看青岛版数学一班级上册教案!欢送查阅!青岛版数学一班级上册教案1教学目标：1、在具体的活动中，让同学体验前后、上下、左右的位置和挨次初步培育同学的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。
3、初步培育同学按肯定挨次进行观看的习惯。
4、使同学在学习活动中获得乐观的情感体验。
学问技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时支配：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会〞这一好玩情境，让同学会用前后描述物体的相对位置与挨次，初步培育同学的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与挨次。
教学预备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、开心教学一、导入森林王国召开森林运动会，很多运发动纷纷报名参与，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小伴侣们认真看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面松鼠跑第几小白兔跑第几4、你还想知道什么5、跑步竞赛的时候，动物赛车竞赛开头了。
看看他们竞赛进行得怎么样6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题三、稳固练习，练一练1、你的座位前面是谁后面是谁让同学自己观看，说给大家听;交换位置再观看前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观看图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名同学说。
青岛版数学一班级上册教案2教学目标：1、同学能在具体的生活实践情境中，体验前与后的位置与挨次。
2、能精确地确定物体前后的位置与挨次。
3、培育同学关于前后的空间观念。
4、培育同学的爱国主义精神。
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3、看图说图意提问题
想小猴可能会买什么，怎样买，比一比看谁提得多，并能正确解答。
（一）学生先写算式得数再连线
（二）呈现渔民出海归来图，学生自己提问题，解决问题，然后交流评价。
（三）“我学会了吗？”放手让学生独立完成。交流本单元收获。
第17课时：
2、开火车口算卡片：
3、帮蚕宝宝回家（连线）
4+3+2 9-2-7 7-5+2 10-7+5
8 4 9 0
第16课时：
课型：练习
教学内容：
综合练习
教学要求：
1、通过谈收获，使学生对所学10以内数加减法进行整理。
2、通过整理，提高学生的口算能力。
教学重点、难点：
正确熟练地口算10以内数的加减法。
教学具：多媒体
河里有几条鱼？
岸上原来有几只青蛙？
三、沟通优化，促进发展
解答学生提出的问题
以小组为单位讨论解决，汇报，师板书。
（1）河边有几个同学？4+3+2=？
先算4+3=7再算7+2=9
还可以怎样算？
树上还有几只猴？
5-1-2=？
先算5-1=4再算4-2=2
（2）一共有多少条鱼？
2+2+3=7（条）
哪种算法更简便？
板书设计：
10以内数的加减混合运算
5-3+1=3（只）3+2-1=4（条）
第14课时：
课型：练习
教学内容：自主练习47——49页
教学要求：
1、使学生熟练口算10以内数的加减混合运算。
2、巩固知识，培养学生探索规律的意识。
教学重点、难点：
提高口算10以内数加减混合运算速度
教学具：多媒体
主备人：王桂珍
教学过程：
主备人：王桂珍
教学过程：
一、创设情境，回顾梳理
口算下面各题，看谁算得又对又快
4+3 7+2 6+4 2+3+4
3+4 2+7 4+6 9-7+5
7-3 9-7 10-6 6+0-4
7-4 9-2 10-4 10-3-2
二、深化练习，巩固拓展
1、用数字卡片说算式求得数玩游戏，同桌进行
如：6+2=8 6-2=4
（3）师问：你还能提出什么问题？
（4）指生回答：“小猴子摘了几个桃子？”
师问：你会算吗？一生汇报，师板书
5-2=3（个）
（5）指生说：“篮子里还剩几个？”生汇报，师板书
3-3=0（个）
三、沟通优化，促进发展
师问：“你还能提出什么问题？”岸上还有几只青蛙？小花上还有几只蝴蝶？
小朋友认真看书39页，该怎样填写，试试看。
5+0= 3-3=
二、算法交流，分析比较
1、出示情境图生观察
小朋友认真观察图，说一说调皮的小猴摘桃子的故事。
（1）师：通过看图你能提出什么问题？
小组讨论，组长汇报交流。
（2）指生汇报：小猴子下山摘桃子，看见树上有5个桃子，摘后还剩2个，提着篮子往回走，看见2只青蛙，它心里可高兴了，就仍了桃子去捉青蛙，可是桃子一个也没有了，青蛙跳进水里了。
教学重点、难点：掌握加减混合的计算顺序
二、深化练习，巩固拓展
1.比一比：在○填上“＞”“＜”或“＝”，
1＋2○5 4＋3○8 7＋3○7
1＋9○10 10○7＋1 8○3＋5
10－6○5 3○9－7 7－4○5
先让学生做，做完后说说是怎么比。
游戏放松。一起儿歌。
2.因为大家表现的不错，老师还带来了一些小朋友想介绍给大家。小朋友们有些问题解决不了，想让大家帮帮忙，大家想不想帮忙？好了看图写算式，两个加法，两个减法。
教学具：多媒体
主备人：王桂珍
教学过程：
一、创设情境，自主探索
今天老师给同学们带来了一幅好看的图片，你们想看吗？
二、算法交流，分析比较
1、出示“小猴跳水”图，引导学生观察。
师：图上有什么？（有小猴、小朋友、青蛙、鱼）
你能提出一个问题吗？（生答师板书）
如果有困难，小组内讨论汇报。
河边有几个同学？
树上还有几只猴？
9-7 8-3 7-7 4+6 10-9
5+5 5-0 0-0 9-0 7+0
3、做40页3题，蘑菇图投影出示，师说明生做。
（）+（）=（）（）+（）=（）
（）+（）=（）（）+（）=（）
三、回归情境，总结提升
1、看图讲一个数学故事。
师引导学生看图，观察图上画的是什么？树叶、七星瓢虫。接着介绍七星瓢虫的有关知识，让学生发挥想象编出包含数学信息又表达孩子心灵的故事。
1、小结
2、板书“0”的减法
四、联系实际，灵活运用
1、做39页的1题鼓励学生仔细看图
2、做40页的2题
板书设计：
0的减法
5-2=3（个）
3-3=0（个）
第10课时：
课型：练习
教学内容：自主练习39、40页
教学要求：
1、加深对“0”的减法的练习。
2、通过“一图四式”，让学生进一步体会加减法之间的联系。
让学生说找的方法，多种想法都说。学生交流一下。
第18课时：
课型：练习
教学内容：混合运算
教学要求：1、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体会到生活中处处有数学。
( )＋( )＝()
( )－( )＝( )
( )＋( )＝( )
( )－( )＝( )
三、回归情境，总结提升
想一想：我们学习了10以内数的加减法，大家呢每天都在练习，能很快的写出得数，现在呢老师想换个形式来让大家练习10以内数的加减法，看大屏幕，请你想一想写出得数是8的算式。看谁写的最全。
写完以后让学生说，板书在黑板上。
四、联系实际，灵活运用
河里有几条鱼？
岸上原来有几只青蛙？
学生独立解答其他问题，集体订正。
板书设计
连加连减
4+3+2=（个）5-1-2=2（只）
第12课时：
课型：练习
教学内容：
自主练习42——44页
教学要求：
1、进一步熟练口算10以内数的两步加减法式题。
2、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。
一、创设情境，回归梳理
4+3-2= 6-2+5= 9-8+7=
7+3-5= 5-5+4= 0+9-3=
4+2-6= 8-3-3= 10-7+3=
二、深化练习，巩固拓展
1、多媒体展示47页4题情境图
一生仿小羊说：妈妈告诉我，从得数是3的石头上过河最安全。
9-7+1= 8-2-2=
6-5+2 5-2+0=
2、按得数写算式活动，分小组进行。
先说自己想写的一组算式给同学听，然后再写，比一比看谁写得又快又正确。
如：7
6+1=7 1+6=7
5+2=7 2+5=7
3+4=7 4+3=7
7+0=7 0+7=7
三、回归情境，总结提升
1、猜一猜
我吃了9个草莓，猜男生和女生吃的差不多是几个
2、4、7、8、9、10
2、做第5题
第9课时：
课型：新授
教学内容：38和39页信息窗4小猴子下山
教学要求：
在掌握10以内加法的基础上，体会减法的意义，认识“—”号，能熟练地口算10以内数的减法。
教学重点、难点：会口算10以内数的减法
教学具：多媒体
主备人：王桂珍
教学过程：
一、创设情境，自主探索
出示口算卡片
4+0= 10-6= 3+7=
9-5= 7-2= 5+5=
二、教学重点难点：进一步熟练口算10以内数的加减法。
教学具：多媒体
主备人：王桂珍
一、创设情境，整体回顾
师出示数字卡片6、3、9问：
看这三个数，你会想到加减法的哪些知识？
学生谈收获。
生1：把6和3合起来用加法计算6+3=9
生2：我知道从9里去掉6用减法计算9-6=
二、梳理归网，主体内化
通过用数字卡片摆一摆，想一想，说一说，整理加法表（1、2组），整理减法表（3、4组）
2、多媒体展示5题图，学生说图意及要求后解答
红猫（2）10-5-3=2
6+3-7=2
黄猫（10）3+4+3=10
4+4+2=10
蓝猫（8）9-4+3=8
6+4-2=8
三、回归情境，总结提升
1、做48页6题学生看图后讲故事
编连加故事列式：3+4+1
编连减故事列式：8-1-3
编加减混合故事列式：5-1+3
2、探索规律：3+2=5 4+5=9
2+3=？5+4=？
3、找规律填数。
0、2、4、（）、（）、10
9、（）、（）、3、1
4、找规律给花涂颜色，订正。
5、聪明小屋，指名读题后讨论解答。
第15课时
课型：复习
教学内容：
回顾整理
一、教学要求：
1、通过谈收获，使学生对所学10以内数加减法进行整理。
2、通过整理，提高学生的口算能力。
10-5-2= 8-3-2=
2、指导学生看图，说图意