作文纸1
小学六年级作文纸
小学六年级作文纸小学六年级作文纸在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小学六年级作文纸，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级作文纸1去年，在我小学五年级的时候，我的学校组织了一次特别的活动。
找朋友。
老师给每个人编号。
我是00610。
老师抽签时，两个抽在一起的数字会成为好朋友，我的朋友是幼儿园同学：千千。
见面后，我送给她一颗纸做的小星星。
她说她妈妈经常吃一个有纸星星的冰淇淋。
看到她喜欢，我就折了一颗纸做的小星星，每天都给她。
有一次考试前，她跟我说学习是最重要的，不要每天在纸上折一个小星星给她。
我点头答应了，谁知道呢。
此后，千千再也没有出现过。
听说她转学了。
一天早上，我发现桌子上有一个漂亮的小盒子和一个五边形心形冰淇淋。
我吃了冰淇淋，发现里面有一颗纸星星。
打开盒子，所有的纸星星我都给了千千。
还有一段话：这是你给我的100个纸星星。
我转学了。
留着也没用，我还给你。
我自己做的冰淇淋。
别忘了我。
你的好朋友千千看完这段话，我哭了。
傻瓜，喜欢就拿去，何必还给我！小学六年级作文纸2梅花鹿和白兔是好朋友。
他们住在同一座山上。
梅花鹿住在山顶，白兔住在山脚。
春天，他们去山里采集野花，在地里种植庄稼。
夏天，他们去田野抓蝴蝶，去河边抓鱼虾。
秋天，他们去森林砍柴，去果园采集水果。
刹那间，冬天到了。
河水结冰了，野花枯萎了，连老果园里的水果都收进了果仓。
梅花鹿和白兔玩什么？不用担心他们。
他们滑冰，打雪仗，堆雪人，拉雪橇，玩得很开心。
但是有一天，一场大雪阻塞了山路。
大白兔不能去山顶和梅花鹿玩，梅花鹿也不能去山脚和大白兔玩。
他们两个在家都很无聊，觉得很孤独。
一天晚上，小白兔终于忍不住了，想去找梅花鹿。
然而，当他推开门环顾四周时，山上有一层厚厚的雪，甚至没有脚印。
一阵冷风嗖嗖吹来，差点把小白兔吹飞。
小白兔灵机一动，立刻跑回家做了个纸风筝。
一张白纸作文
一张白纸作文一张白纸作文1纸是你的什么，你想过吗？没有想过。
纸是那么的高贵，但他从来没有骄傲过，它一直听你的，而你却把它撕了、毁了，你想过它的感受吗？你虽然可以撕了再买可是它不能，生命一结束了，它就结束了。
纸，它有一张白质的脸，有一身雪白的皮肤，摸一下如同在平静的湖面上波动一下，清凉润滑。
当它在风下被吹过的声音，如小溪向大海奔去的声音，是那样的清脆，那样的果断，那样的柔软，你轻轻的在它身上描画，它会感到那么的舒适。
从前，我以为纸不值得的赞美，而从今天起，我才知道，纸是那么的宝贵，你平时看到它会很平淡，那是因为你从来没有直正的欣赏过它。
它的背上已经有了成千上万个字，而你并不知道，已有过无数幅艳丽的图画，你也不知道，他从来就不曾离开过你，当你识字的时，用它来练字，当你欢快时，用它来画画；当你烦恼时，用它来出气，你又何曾离开过它，纸是你最好的朋友，你的什么心里话都可以向它倾诉，但它不可以向你倾诉，它的最大心愿是你能懂得怎样去珍惜它，而你却不懂得怎样去珍惜它。
纸，你是那么好那么的宽恕、那么的坚强、那么的勇敢、那么的善良，你真的太完美了！这是一张白纸，一张无色彩，无生命的纸。
在它的身上有过无数个艰难，无数个创伤，无数句赞美它的话，无数生动的情景在它身上重现。
一张百纸可以写许多字，画许多画，如果你不懂得珍惜它，它会是什么呢？它会是什么呢？它什么也不是。
你只要把它画上美丽的彩虹，美好的事物，它才会是你的知己，当你把它丢到一边不去管它、收它、理它，它会跟你说“再见”一张白纸作文2我，是一张普通的白纸，我纯白无瑕，充满诗书的韵味。
在孩子们的眼里，我只是一张白纸，而我自己却认为我有着重大的使命，担负责任是一件光荣的事情，所以我认为我的出身并不平凡，我等待着那个光荣的时刻。
一缕阳光晒在我的身上，我舒服的躺在课桌上，享受着阳光的沐浴，畅想世界，真希望哪一天，写满文字的我被光荣地称为“优秀作文”这样该多美好啊！“咚”的一声，教室门被推开了，一群孩子争先恐后地冲了进来，我脸上洋溢着幸福，希望他们能将我捡起，挥笔写下那美丽动人的汉字。
小学生作文纸考试专用模板
小学生作文纸考试专用模板
一、作文题目（居中）。
（请根据作文题目进行作答）。
二、作文要求（居左）。
1. 字数要求，不少于XXX字；
2. 内容要求，（根据具体题目要求进行阐述）。
三、作文开头（居左）。
（请根据具体题目进行开头创作，如，在我们生活的世界里，……）。
四、作文主体（居左）。
（请根据具体题目进行主体内容创作，可以适当加入自己的想法、观点和体会）。
五、作文结尾（居左）。
（请根据具体题目进行结尾创作，如，让我们一起努力，为实现美好的明天而奋斗！）。
六、评分要点（居左）。
1. 内容切题，观点正确，论据充分，结构合理，语言得体；
2. 书写规范，字迹工整，标点正确，书写格式正确；
3. 语言规范，表达准确，语意连贯，语法正确，用词得体；
4. 其他（如，篇幅适中，思路清晰等）。
七、范文（居左）。
（请根据具体题目给出一篇范文，以供参考）。
六年级作文纸
六年级作文纸中国古代四大发明之一---造纸术。
如今愈来愈多高品质的纸问世，与此同时，人们是否又想到纸的制作材料--树木的处境呢?这里给大家分享一些关于《纸》的作文，方便大家学习，快来看看吧!六年级作文纸1在课堂上，老师问了我们一个很奇怪的问题：“一张常用纸只能折十次以内，这是真话还是假话?”一时间，下面炸开了锅，同学们有的说是真的，有的说是假的。
潘昱成一副胸有成竹的样子，他“拍案而起”用自信的语气说：“纸可以折无数次，所以是对的。
”“什么?"同学们被潘昱成的“狂言”惊呆了，齐刷刷的看向了潘昱成。
老师微微一笑，明眼人一看就知道这是不怀好意的笑容。
“你上来试试吧，验证一下你的答案。
”老师露出“诡异”的笑容，招呼潘昱成上去。
第一次折纸，潘昱成不费吹灰之力，还有力气去仔细对着角落对折。
第二次折纸，第三次折纸，都没让潘昱成用上力气，但第四次，情况发生了改变，他折的时候，手指抖动了一下，说明他用了力，这一次，潘昱成的锐气大大削弱，他自己说：“无数次是不可能了，但20次，有可能。
”接下来，第五次，第六次……潘昱成用的力越来越大，终于在第八次败下阵来。
潘昱成疑惑不解，老师解释说：“这就是几何倍增，当你折到第八次时，就相当于折256张纸，他是非常恐怖的。
”“哦。
”我们恍然大悟。
原来纸也有奥秘。
我们要在生活中多多观察，多多发现。
六年级作文纸2在我眼前这些五颜六色的纸，经过一次又一次的对折，最终变成了一个精美的艺术品。
对于我来说，折纸不只是过程，更是思考与发现的过程。
今天，我要帮妈妈去打扮教室。
那是因为妈妈问我：“陶宝，你不是喜欢折纸吗?要不你折一些来美化哥哥姐姐们的教室吧!”“好呀，好呀!”我愉快地答应了。
我第一个想到的就是折爱心，妈妈还让哥哥姐姐跟着我一起学，我一边折，一边嘴里念着：“先横着折，再竖着折，再斜着折......”我认真地教着。
哥哥姐姐们都很厉害，很快就学会了。
我们折了好多爱心。
我突发奇想折了一个飞镖，妈妈觉得很好看，于是我又认真地折了起来。
关于纸作文（15篇）
相关推荐关于纸作⽂(15篇) 在现实⽣活或⼯作学习中，⼤家都经常接触到作⽂吧，作⽂可分为⼩学作⽂、中学作⽂、⼤学作⽂（论⽂）。
作⽂的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺为⼤家整理的关于纸作⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
关于纸作⽂1 星期天，我得意洋洋地对邻居的⼩孩说：：“我能让纸做的锅烧⽔。
”她瞪⼤眼睛笑着说：“怎么可能？”“不信，我做给你看。
” 我先准备实验材料，好不容易找来蜡烛、铁丝和⼀张普普通通的纸。
我先⽤那张纸叠成⼀个⽅盒⼦，再把铁丝做成⼀个架⼦，⼀切准备就绪，我就开始做了。
我先点燃⼀⽀蜡烛，再把架⼦放在铁架⼦上。
她⽬不转睛的看着，她担⼼地问：“⽕会不会把纸烧破。
”“当然不会”。
我神⽓地说。
她左看看，右看看，⼜低下头看了纸盒的底部，⽣怕纸盒破了。
好不容易，五分钟过去了，这五分钟像是漫长的⼀个世纪，邻居家的⼩孩怀着好奇的⼼情⼩⼼翼翼地把⼿伸了进去“唰”的⼀声⼜缩回来了。
她说：“真烫！”她好奇地问：“为什么⽔能烧开呢？”我像⼩⽼师似的说：“⽔的沸点是⼀百度，⽽纸能承受住⽔的压⼒，这个实验就可以成功。
”她似懂⾮懂地点了点头。
啊！科学真神奇，我爱科学。
关于纸作⽂2 ⼩时候，我如果感到孤独，会取出⼀张张红的，花的，橘⾊的⽅形纸，那⽅形纸在我灵巧的⼿中会变成各种图案。
我会在折的过程中感到快乐与⾼兴。
我折的图案有的是红光闪闪的桃⼼，有的是展翅欲飞的⼩鸟，有的是憨态可掬的熊猫，还有的是活泼可爱的⽩兔……我折的图案，都被我保存进了⼀个有⼀个⼩姑娘的美丽的盒⼦⾥。
⼀年过去了，⼜⼀年过去了……我的年龄在⽅形纸的世界⾥增⼤了。
可是，盒中美丽的图案的增加却缓慢了，慢，慢，慢，终于，盒⼦中的图案不再增加，五颜六⾊的⽅形纸被我压在了箱底，盒⼦也被我放在了床下。
偶尔，我翻找⼀件东西，⽆意中看见了那五彩缤纷颜⾊的⽅形纸，在⼼中未泯的童⼼和另⼀种⼒量的驱使下，我缓缓取出⼀张，慢慢地折着，⼀下，两下，三下……纸在我⼿中翻转，变成了⼀只⼩鸟。
作文纸格式
作文纸格式作文纸是学生在进行写作练习或者考试时常使用的一种纸张，其特定的格式能够帮助学生更好地组织和展示自己的观点和思路。
本文将详细介绍作文纸的格式，以便帮助学生正确地使用作文纸进行写作练习。
作文纸的一般格式如下：1. 页眉：作文纸的页眉处通常包括学校的名称、班级和学生的姓名。
这些信息应居中显示，并在同一行书写。
2. 题目：在页眉下方空一行的位置写明题目。
题目应该简明扼要地概括文章的主题，并能够吸引读者的兴趣。
3. 开头：在题目下方空一行的位置开始写作。
开头部分可以简单地介绍文章的背景或者引入一些相关的背景知识，以激发读者的阅读兴趣。
4. 正文：正文是整篇文章的主体部分，包括了作者的主要观点、论据和例证。
正文部分需要将文章的内容进行适当的分段，每段只讨论一个主要论点，并通过适当的过渡词把各段连接起来。
5. 结论：结论部分可以对文章的主要内容进行总结，并给出一些观点、建议或者反思。
结论可以是作者对问题的解决方案的归纳总结，或者是对读者提出的思考问题的启示。
6. 结语：在结论下方空一行的位置写明结语。
结语是对全文的总结，可以给读者留下深刻的印象，引发读者对话题的进一步思考。
需要注意的是，在书写作文纸时，应注意以下几点：1. 字迹清晰：作文纸上的字迹应该清晰可见，不模糊、不潦草。
使用铅笔或者钢笔书写时，要保持字迹的整齐、工整。
2. 字体规范：在作文纸上书写时，字体应规范，大小适中，不要过大或者过小。
一般来说，宋体是最常用的字体。
3. 行距合适：在作文纸上书写时，行距应适中，既不要过分拥挤，也不要过分稀疏。
一般来说，行距为1.5倍行距或者2倍行距比较合适。
4. 标点符号准确使用：在书写作文纸时，应准确使用各种标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等。
标点符号的使用应符合语法规则，并在适当的位置使用。