2019年第2课时《“上帝”的权利》精品教育.ppt
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说课.ppt我们享有上帝的权利.ppt(有用)
3、通过案例的分析培养学生运用所学知识分析解决问
题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识 来指导实际消费。 4、增强保护自身合法权利的积极性和主动性，提高对 自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消 费者。
教学重难点
重点
消费者依法享有的权利。
确立的依据：学生对消费者的权利知之甚少，要做一个聪明的 消费者，掌握运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法， 前提必须知道消费者享有哪些权利。
教学过程及设计意图
2、案例分析（多媒体依次展示四个案例） 探究假冒伪劣产品的危害性
设计意图：通过探讨假冒伪劣 产品的危害性，让学生自然 得出结论：消费者应该享有 的权利。
教学过程及设计意图
3、用具体的事例和图片让学生理解消费者享有的各项 权利，具体分析各项权利，（重点是前四项权利） 教师用图片和具体事例加以说明，并让学生举例说 明，之后教师加以小结。
2、购完物后请向商家素要发票，看商家如何 说，如果商家拒绝给，你用什么方法解决？
六. 教学特色说明
1 课堂教学体现学生主体化， 让学生自主参与活动。 课堂教学外延化实践化。 教学中设问明确，层层递 进。
2
3
七、教学评价的把握
目的：促进学生全面发展 特点1
评价方式 “三结合”
特点2
对学生的 多元评价
教学过程及设计意图
出示学习目标 幻灯片展示，由一名学生大声朗读。
设计意图：带有过程性的词语提示学生活动 的目的与方法，这样有利于学生明确学习 目标如何达成。
教学过程及设计意图
二、活动一重要的“上帝”
在本环节中用以下内容来和学生一起完成本 节内容 1、分析“顾客是上帝”这副漫画的讽刺寓 意 设计意图：启发学生思考为什么在现实生活 中消费者处于不利地位。通过激发学生对 个别经营者唯利是图行为的强烈谴责，落 实情感态度与价值观目标。
我们享有“上帝”的权利课件
对行使我们权利的监管
权利的行使需要适度的监管，以确保不违反他人的权利。政府、法律和社会机构扮演着监管和保护权利 的角色。
我们的权利如何确保公平和正 义
我们的权利确保了公平和正义的实现。它们为每个人提供了平等的机会，支 持法律和社会制度的正义。
如何行使我们的权利
我们可以通过言论、集会、信仰、自由选择等方式行使我们的权利。这些权 利是为了保护我们的个人自由和自主权。
行使我们权利的巨大风险
行使权利可能会面临巨大风险，如不同意见的冲突、个人安全的威胁以及社会和政治动何平衡责 任和风险
为了平衡责任和风险，我们需要谨慎行事，尊重他人的权利，遵守法律和伦 理准则，并考虑可能造成的后果。
我们享有“上帝”的权利
每个人都被赋予了一些无法剥夺的基本权利。这些权利源于我们的人性，让 我们共同创造一个公正、包容的世界。
我们享有“上帝”的权利的定义
作为人类，我们被认为是自由和平等的。这意味着我们应该被尊重、受到保 护，有机会追求幸福，并享有一系列的权利。
我们的责任与义务
随着权利的赋予，我们承担着责任和义务，以确保我们的行为不会侵犯他人 的权利。我们应该尊重他人的尊严、信仰和自由。
初二政治下学期我们享有上帝的权利(教学课件201911)
⑵经营者的这种行为最终要达到什么目的？
⑶损害了消费者的什么权利？
知情权
孙涛和张强去旅游，一天中午，两人感到口渴想 买西瓜，来到摊前，摊主笑脸相迎，热情地打招呼： “买瓜吗？这是上好的无子西瓜，包红包甜。”两人蹲 下身子掂了掂，孙涛小声对张强说：“咱们还是多看几 家吧。”两人起身就走，摊主持刀厉喝：“你们碰了我 的瓜，就得买，不买就不要怪我不可气。”两人不想惹 祸，随便拿了一个，付钱走了。
思考：王某什么权益被侵害了？
人格尊严、民族风俗习惯得到尊重权
消费者要依法维护自己的合法权益
一方面，选择合理的消费行为，主动学习和掌握有关消费的知识。
另一方面，要通过有效途径来维护自己的合法权益。
⑴与经营者协商和解 ⑵向当地的消费者协会投诉
有效
⑶向有关行政部门申诉
途径 ⑷提请仲裁机构仲裁
⑸向人们法院提起诉讼
思考:⑴孙张的本意是什么？事实上呢？ ⑵摊主侵犯了孙张的什么权利？
自主选择权
漫画中老奶奶的什么权利遭到了侵害？
公平交易权
七嘴八舌
消费者王某到商场购物，刚出门，被保安拦住， 要求搜包，王某提出：“包里的东西已付钱，你们 无权检查。”保安说：“没偷，就心不要虚。”硬 是将包抢过来搜查，当查完无问题时，王某要求保 安道歉，保安非但没有道歉，反而抓住王某的肩膀 往外拖，直到经理出来解释，问题才解决。事后， 王某向当地消费者协会投诉，消协作出调解，该商 场的领导道歉，并补偿医药费和精神损失费400元。
思考：在这个案件中，谁是受害者？哪些权利受 到了伤害？
； 公司起名 https:/// 公司起名 ；
非但失之于前 安陆昭王纟丐 "文史之事 为东宫直阁 不乐仕进 少来所为诗赋 何太妃生始兴简王鉴 为百姓所畏爱 为蛭所啮 白日见诔将兵入城收之 坦
⑶损害了消费者的什么权利？
知情权
孙涛和张强去旅游，一天中午，两人感到口渴想 买西瓜，来到摊前，摊主笑脸相迎，热情地打招呼： “买瓜吗？这是上好的无子西瓜，包红包甜。”两人蹲 下身子掂了掂，孙涛小声对张强说：“咱们还是多看几 家吧。”两人起身就走，摊主持刀厉喝：“你们碰了我 的瓜，就得买，不买就不要怪我不可气。”两人不想惹 祸，随便拿了一个，付钱走了。
思考：王某什么权益被侵害了？
人格尊严、民族风俗习惯得到尊重权
消费者要依法维护自己的合法权益
一方面，选择合理的消费行为，主动学习和掌握有关消费的知识。
另一方面，要通过有效途径来维护自己的合法权益。
⑴与经营者协商和解 ⑵向当地的消费者协会投诉
有效
⑶向有关行政部门申诉
途径 ⑷提请仲裁机构仲裁
⑸向人们法院提起诉讼
思考:⑴孙张的本意是什么？事实上呢？ ⑵摊主侵犯了孙张的什么权利？
自主选择权
漫画中老奶奶的什么权利遭到了侵害？
公平交易权
七嘴八舌
消费者王某到商场购物，刚出门，被保安拦住， 要求搜包，王某提出：“包里的东西已付钱，你们 无权检查。”保安说：“没偷，就心不要虚。”硬 是将包抢过来搜查，当查完无问题时，王某要求保 安道歉，保安非但没有道歉，反而抓住王某的肩膀 往外拖，直到经理出来解释，问题才解决。事后， 王某向当地消费者协会投诉，消协作出调解，该商 场的领导道歉，并补偿医药费和精神损失费400元。
思考：在这个案件中，谁是受害者？哪些权利受 到了伤害？
； 公司起名 https:/// 公司起名 ；
非但失之于前 安陆昭王纟丐 "文史之事 为东宫直阁 不乐仕进 少来所为诗赋 何太妃生始兴简王鉴 为百姓所畏爱 为蛭所啮 白日见诔将兵入城收之 坦
我们享有上帝的权利公开课获奖作品ppt文档
消费者在购买、使用商品和接受服务时， 享有人身、财产安全不受损害的权利。 人身，财产安全是公民在社会中生存的 基本条件。
饮，甘醇爽口，对人体的好处是多方面
推 销
体 验
的：
纯活
（1）溶解度高，与人体细胞亲和力量
净 水
动 ：
强，有促进新陈代谢的功效。（2）可
滋润皮肤，消除皮肤上的分泌物，能保
持皮肤细腻光泽，有利于美容，是最便
社会生产的过程
生产可乐 生产者
批发 经营者
零售
消费者 购买并消费
1、消费者在社会生产中的作用A＿B＿CD＿ （保护消费者的权益的意义P89） A、促进生产发展； B、保证社会再生产的顺利进行； C、维护社会的正常秩序； D、让消费者过上更美好的生活
“顾客就是‘上帝’”，经营者应该尊重 消费者。但又有人说“买得精不如买得 精”。在现实生活中哪句话是真，哪句话 是假？
情况。
自主选择权
消费者有权 自主选择提 供商品或者服务的经营
强制 购买、 搭配 销售 。
者
消费者有权获得质量保证 、价格 缺斤 少两、坑蒙
公平交易权
合理、计量正确等公平交易条件， 有权拒绝经营者的强制交易行为。
拐骗、强制
交易
❖ 视频
综合练习
短片中，消费者的哪些权利遭到了侵犯？
综合练习
安全权
知情权
营者处于有在消费者与经营者的关系中 消费者处于被动地位，经利地位。
劣质啤酒瓶爆炸伤人事故屡见不鲜
经营者侵害消费者利益的行为种类:
1、以假冒伪劣产品欺骗消费者 2、欺行霸市，强买强卖 3、漠视消费者的人身权利和人格尊严 4、在服务领域，经营者侵害消费者权益
的情况日益严重（P88）
饮，甘醇爽口，对人体的好处是多方面
推 销
体 验
的：
纯活
（1）溶解度高，与人体细胞亲和力量
净 水
动 ：
强，有促进新陈代谢的功效。（2）可
滋润皮肤，消除皮肤上的分泌物，能保
持皮肤细腻光泽，有利于美容，是最便
社会生产的过程
生产可乐 生产者
批发 经营者
零售
消费者 购买并消费
1、消费者在社会生产中的作用A＿B＿CD＿ （保护消费者的权益的意义P89） A、促进生产发展； B、保证社会再生产的顺利进行； C、维护社会的正常秩序； D、让消费者过上更美好的生活
“顾客就是‘上帝’”，经营者应该尊重 消费者。但又有人说“买得精不如买得 精”。在现实生活中哪句话是真，哪句话 是假？
情况。
自主选择权
消费者有权 自主选择提 供商品或者服务的经营
强制 购买、 搭配 销售 。
者
消费者有权获得质量保证 、价格 缺斤 少两、坑蒙
公平交易权
合理、计量正确等公平交易条件， 有权拒绝经营者的强制交易行为。
拐骗、强制
交易
❖ 视频
综合练习
短片中，消费者的哪些权利遭到了侵犯？
综合练习
安全权
知情权
营者处于有在消费者与经营者的关系中 消费者处于被动地位，经利地位。
劣质啤酒瓶爆炸伤人事故屡见不鲜
经营者侵害消费者利益的行为种类:
1、以假冒伪劣产品欺骗消费者 2、欺行霸市，强买强卖 3、漠视消费者的人身权利和人格尊严 4、在服务领域，经营者侵害消费者权益
的情况日益严重（P88）
我们享有“上帝”的权利PPT教学课件
思考:⑴孙张的本意是什么？事实上呢？ ⑵摊主侵犯了孙张的什么权利？
自主选择权
漫画中老奶奶的什么权利遭到了侵害？
公平交易权
七嘴八舌
消费者王某到商场购物，刚出门，被保安拦住， 要求搜包，王某提出：“包里的东西已付钱，你们 无权检查。”保安说：“没偷，就心不要虚。”硬 是将包抢过来搜查，当查完无问题时，王某要求保 安道歉，保安非但没有道歉，反而抓住王某的肩膀 往外拖，直到经理出来解释，问题才解决。事后， 王某向当地消费者协会投诉，消协作出调解，该商 场的领导道歉，并补偿医药费和精神损失费400元。
问题研讨:
怎样正确看待宗教的作用？怎 样正确区分“宗教信仰自由” 的法律规定与“崇尚科学，反对 邪教”之间的界限。
(大家先相互讨论3分钟)
（教学提纲） 一、 中世纪的王国与帝国 1、 法兰克王国的建立和扩张 2、 查理曼帝国的建立和封建制度的形成 3、 西欧主要封建国家的确立 二、 基督教盛行西欧 1、 基督教创立的背景和概况 2、教会和封建王权联手统治西欧
ABC D
1、843年，查理的三个孙子在凡尔登签 定条约，查理曼帝国一分为三，其中最 西面的一个封建国家后来发展为（ D）
消费者吴某于1997年在常州某商场购买了 一台21寸彩电，98年5月13日中午，电视机发生 起火燃烧，因扑救不及时，烧毁家具衣物等，损 失二万多元，吴某因为灭火造成了轻度烧伤。
思考：在这个案件中，谁是受害者？哪些权利受 到了伤害？
此案发生以后，吴某向当地消费者协会投诉，经 过技术鉴定，最后认定是因为电视机引起的火灾，经消 协的调节，双方达成协议，根据消费者权益保护法第44 条规定，由厂方赔偿现金16008元和21寸彩电一台，供 计21000多元。
A、英吉利
B、德意志
自主选择权
漫画中老奶奶的什么权利遭到了侵害？
公平交易权
七嘴八舌
消费者王某到商场购物，刚出门，被保安拦住， 要求搜包，王某提出：“包里的东西已付钱，你们 无权检查。”保安说：“没偷，就心不要虚。”硬 是将包抢过来搜查，当查完无问题时，王某要求保 安道歉，保安非但没有道歉，反而抓住王某的肩膀 往外拖，直到经理出来解释，问题才解决。事后， 王某向当地消费者协会投诉，消协作出调解，该商 场的领导道歉，并补偿医药费和精神损失费400元。
问题研讨:
怎样正确看待宗教的作用？怎 样正确区分“宗教信仰自由” 的法律规定与“崇尚科学，反对 邪教”之间的界限。
(大家先相互讨论3分钟)
（教学提纲） 一、 中世纪的王国与帝国 1、 法兰克王国的建立和扩张 2、 查理曼帝国的建立和封建制度的形成 3、 西欧主要封建国家的确立 二、 基督教盛行西欧 1、 基督教创立的背景和概况 2、教会和封建王权联手统治西欧
ABC D
1、843年，查理的三个孙子在凡尔登签 定条约，查理曼帝国一分为三，其中最 西面的一个封建国家后来发展为（ D）
消费者吴某于1997年在常州某商场购买了 一台21寸彩电，98年5月13日中午，电视机发生 起火燃烧，因扑救不及时，烧毁家具衣物等，损 失二万多元，吴某因为灭火造成了轻度烧伤。
思考：在这个案件中，谁是受害者？哪些权利受 到了伤害？
此案发生以后，吴某向当地消费者协会投诉，经 过技术鉴定，最后认定是因为电视机引起的火灾，经消 协的调节，双方达成协议，根据消费者权益保护法第44 条规定，由厂方赔偿现金16008元和21寸彩电一台，供 计21000多元。
A、英吉利
B、德意志
八年级下册道德与法治精品课件-我们享有上帝的权利ppt
2019/4/28
10
同学们遇到过那些类似的情况呢？ 当的感受是什么？经营者的这种 行为侵犯了我们的什么权利呢？
2019/4/28
11
缺 斤 少 两
2019/4/28
12
安 全 权 受尊重权
知 情 权 监督权
公平交易权 获得教育权
自主选择权 依法求偿权
依法结社权
2019/4/28
13
小强经过水果摊，于是进去买水果， 咬一口桃子，“不甜”扔了，掰一个橘 子“太酸”不要，老板热情询问：“想选 点什么？”小强一脚踢乱了西瓜…， “你干嘛呢？”“嘿，我是上帝我怕谁啊？
午餐吃什么 毒米饭也不错 再来一碟白菜 不怕敌敌畏喷过 吃了多少吊白块 我爱上这颜色 瘦肉精的猪肉 身体也搞垮了
何惧那氢化油 地沟油能奈何 这奶油植物了 那大米抛光了 这香烟金属了 那面粉漂白了 这浮云的天空 胃坚强很快活
2019/4/28
7
2019/4/28
8
2019/4/28
9
结合书本知识，说说漫画中的消费者， 他们的哪些权利遭到了侵害？Fra bibliotek2019/4/28
1
在周末的时候，同学们 都喜欢逛街，那么都买 过什么东西？有过什么 消费呢？
2019/4/28
2
消费：
1.物质消费：衣、食、住、行、 日用品等等。 2.精神消费：看电影、唱卡拉OK、 旅游等等。
2019/4/28
3
顾客就是”上帝”，经营者本应尊重消费者，在
现
消费者 = 上帝
实生活中， 2019/4/28
4
谈谈生活中你遇到过这样的事情吗？ 如果想找回”上帝”的地位，你应该怎 么办？
2019/4/28
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17\36
• （播放轻音乐《童年》。）这节课已经结 束了，但是老师在这里有几句话跟大家共 勉：虽然《消费者权益保护法》规定了我 们作为消费者享有这么多的权利，但并不 意味着我们在消费或者享受服务时就可以 为所欲为。没有无权利的义务，也没有无 义务的权利。希望在今后的经济生活中， 我们每个人都能积极学法、用法，不仅做 一名维护自身权益的“上帝”，而且做一 个现代社会中文明的“上帝”。
9\36
活动三：给经营者提点建议
• 通过前面的小品请同学思考经营者有哪些 义务？
活动四：我是“上帝”我怕谁
• 请学生从角色扮演倒霉的“上帝”，思考 ：糊涂的“上帝” 如果小刘在回来的路上 ，越想越气。晚上他叫了一帮好朋友，再 次来到超市，将超市的东西砸得稀巴烂。 【提问】小王的做法对吗？为什么？
• 我们常说“消费者是上帝”，但是刚才小 刘同学就有没有得到上帝的待遇？答案肯 定是没有，今天我们的焦点就是《消费者 权益保护法》。
• 消费者的“保护神” ——《消费者权益保 护法》
活动二：1、独立完成下列基础知识(导学案）
2、小组合作探究
• 归纳出法律规定消费者享有哪些基本的权 利？(用简洁的语言分别概括。)并举例说明 。
知悉真情权 自主选择权 依法求偿权 维护尊严权 结社权 获得有关知识权 监督权
13\36
1、某顾客到一超市为母亲买生日蛋糕， 可蛋糕的生产日期竟然是第二天。这种 “早产”蛋糕的经营者侵犯了消费者的
（B ）
A 自主选择权 B 知情权和安全权 C 依法求偿权 D 获得教育权
14\36
2、小红发现自己购买的运动鞋刚穿了
进，并予罚款。
8\36
答案提示：
• 赵大妈享有对商品和服务以及保护消费者 权益工作进行监督的权利（监督权）经营 者侵犯了消费者的安全权。
• 依据：我国《消费者权益保护法》第七条
至第十五条中规定“消费者在购买、使用 商品和接受服务时享有9项法定权利”的第 9项“享有对商品和服务以及保护消费者权 益工作进行监督的权利。”第1项享有人身 财产安全不受损害的权利。
• 请学生通过扮演角色《倒霉的上帝》，并 对照课本分小组讨论：故事中的老板侵犯 了小刘的哪些权利？
• 在以下案例中，经营者损害了消费者的什 么权利？或消费者行使了什么权利？
赵大妈家旁边有个小吃店，但她 从不去那里吃东西。因为她发现小店制作食 品的过程很不卫生，食品用具和生活用具混 用。她每天看到许多不知情的人在那里就餐， 心里很不舒服。在劝说店主改进卫生状况无 果的情况下，赵大妈只好向卫生部门反映。 卫生部门查实后，责令小吃店限期改
C人格尊严权 D 自主选择权
16\36
• 常见的侵犯消费者权益的行为还有哪些？ 请举几例。
• 参考提示：
常见的侵犯消费者合法权益的行为有：销 售失效、变质的产品；以假充真以次充好； 不合格的产品充合格的产品；短斤少两、 “霸王条款”、欺行霸市、强买强卖、漠 视消费者的人身权利和人格尊严、利用有 奖销售的手段推销质次价高的商品等。
• 小结:我们在消费过程中要做一位文明的“ 上帝”
思考:找找身边不文明的消费行为
• （1）损坏购物环境 • （2）顺手牵羊 • （3）索赔漫天要价 • （4）钻“承诺”空子 • （5）秽语中伤服务员
1、消费者的“保护神” ——《消费者权 益保护法》
2、消费者权利的内容：
安全保障权 公平交易权 其他权利:
1
人民版思想品德
八年级 上册
2\36
古敢水族乡中学 陈家红
3\36
学习目标
• 知识目标：知道消费者依法享有哪些合法 权利.
• 能力目标：学会自主地发现问题、分析问 题、解决问题，能够运用关于消费者的九 个基本权利的知识来指导实际消费。
• 情感态度与价值观目标：增强保护自身合 法权利的积极性和主动性，树立诚信的道 德观，提高对自觉履行义务的重要性的认 识，自觉做一个文明的消费者。
三天，鞋底就断裂了，于是找到商家
要求退货或赔偿损失。小红的行为是
在维护消费者的
（B ）
A 自主选择权 B 依法求偿权
C 人格 店出来时，店员因怀疑他偷了书店的
书而强行搜查了他的书包，店员的这
一行为侵犯了消费者的 （ C ）
A 安全权
B 依法求偿权
4\36
活动一：倒霉的“上帝” 学生表演小品
• 表演者：四学生分别 扮演小刘、老板、小 刘的妈妈和消费者投 诉电话4617315和工 作人员。
• 情景：从超市出 来，小刘来到新市街 夜市。听见一摊主高 声吆喝：“走一走， 看一看，美味食品大 减价。机不可失，时 不再来，快来买啦。 ”
小刘在超市买东西，明确小刘在超市里的身份是 消费者，即“上帝”。
18\36
19\36
• （播放轻音乐《童年》。）这节课已经结 束了，但是老师在这里有几句话跟大家共 勉：虽然《消费者权益保护法》规定了我 们作为消费者享有这么多的权利，但并不 意味着我们在消费或者享受服务时就可以 为所欲为。没有无权利的义务，也没有无 义务的权利。希望在今后的经济生活中， 我们每个人都能积极学法、用法，不仅做 一名维护自身权益的“上帝”，而且做一 个现代社会中文明的“上帝”。
9\36
活动三：给经营者提点建议
• 通过前面的小品请同学思考经营者有哪些 义务？
活动四：我是“上帝”我怕谁
• 请学生从角色扮演倒霉的“上帝”，思考 ：糊涂的“上帝” 如果小刘在回来的路上 ，越想越气。晚上他叫了一帮好朋友，再 次来到超市，将超市的东西砸得稀巴烂。 【提问】小王的做法对吗？为什么？
• 我们常说“消费者是上帝”，但是刚才小 刘同学就有没有得到上帝的待遇？答案肯 定是没有，今天我们的焦点就是《消费者 权益保护法》。
• 消费者的“保护神” ——《消费者权益保 护法》
活动二：1、独立完成下列基础知识(导学案）
2、小组合作探究
• 归纳出法律规定消费者享有哪些基本的权 利？(用简洁的语言分别概括。)并举例说明 。
知悉真情权 自主选择权 依法求偿权 维护尊严权 结社权 获得有关知识权 监督权
13\36
1、某顾客到一超市为母亲买生日蛋糕， 可蛋糕的生产日期竟然是第二天。这种 “早产”蛋糕的经营者侵犯了消费者的
（B ）
A 自主选择权 B 知情权和安全权 C 依法求偿权 D 获得教育权
14\36
2、小红发现自己购买的运动鞋刚穿了
进，并予罚款。
8\36
答案提示：
• 赵大妈享有对商品和服务以及保护消费者 权益工作进行监督的权利（监督权）经营 者侵犯了消费者的安全权。
• 依据：我国《消费者权益保护法》第七条
至第十五条中规定“消费者在购买、使用 商品和接受服务时享有9项法定权利”的第 9项“享有对商品和服务以及保护消费者权 益工作进行监督的权利。”第1项享有人身 财产安全不受损害的权利。
• 请学生通过扮演角色《倒霉的上帝》，并 对照课本分小组讨论：故事中的老板侵犯 了小刘的哪些权利？
• 在以下案例中，经营者损害了消费者的什 么权利？或消费者行使了什么权利？
赵大妈家旁边有个小吃店，但她 从不去那里吃东西。因为她发现小店制作食 品的过程很不卫生，食品用具和生活用具混 用。她每天看到许多不知情的人在那里就餐， 心里很不舒服。在劝说店主改进卫生状况无 果的情况下，赵大妈只好向卫生部门反映。 卫生部门查实后，责令小吃店限期改
C人格尊严权 D 自主选择权
16\36
• 常见的侵犯消费者权益的行为还有哪些？ 请举几例。
• 参考提示：
常见的侵犯消费者合法权益的行为有：销 售失效、变质的产品；以假充真以次充好； 不合格的产品充合格的产品；短斤少两、 “霸王条款”、欺行霸市、强买强卖、漠 视消费者的人身权利和人格尊严、利用有 奖销售的手段推销质次价高的商品等。
• 小结:我们在消费过程中要做一位文明的“ 上帝”
思考:找找身边不文明的消费行为
• （1）损坏购物环境 • （2）顺手牵羊 • （3）索赔漫天要价 • （4）钻“承诺”空子 • （5）秽语中伤服务员
1、消费者的“保护神” ——《消费者权 益保护法》
2、消费者权利的内容：
安全保障权 公平交易权 其他权利:
1
人民版思想品德
八年级 上册
2\36
古敢水族乡中学 陈家红
3\36
学习目标
• 知识目标：知道消费者依法享有哪些合法 权利.
• 能力目标：学会自主地发现问题、分析问 题、解决问题，能够运用关于消费者的九 个基本权利的知识来指导实际消费。
• 情感态度与价值观目标：增强保护自身合 法权利的积极性和主动性，树立诚信的道 德观，提高对自觉履行义务的重要性的认 识，自觉做一个文明的消费者。
三天，鞋底就断裂了，于是找到商家
要求退货或赔偿损失。小红的行为是
在维护消费者的
（B ）
A 自主选择权 B 依法求偿权
C 人格 店出来时，店员因怀疑他偷了书店的
书而强行搜查了他的书包，店员的这
一行为侵犯了消费者的 （ C ）
A 安全权
B 依法求偿权
4\36
活动一：倒霉的“上帝” 学生表演小品
• 表演者：四学生分别 扮演小刘、老板、小 刘的妈妈和消费者投 诉电话4617315和工 作人员。
• 情景：从超市出 来，小刘来到新市街 夜市。听见一摊主高 声吆喝：“走一走， 看一看，美味食品大 减价。机不可失，时 不再来，快来买啦。 ”
小刘在超市买东西，明确小刘在超市里的身份是 消费者，即“上帝”。
18\36
19\36